4 公民的基本权利和义务 第3课时 国家尊重和保障人权（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第3课时国家尊重和保障人权（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课时教学内容为《道德与法治》六年级上册第四课“公民的基本权利和义务”第三课时“国家尊重和保障人权”。本节课主要围绕国家对人权的尊重与保障展开，具体内容包括：我国宪法对公民基本权利的规定、我国尊重和保障人权的举措、公民如何依法行使权利和履行义务等。通过学习，使学生认识到国家尊重和保障人权的重要性，增强法治意识。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到国家尊重和保障人权的重要性。

2.增强学生的权利义务观念，让学生理解公民权利与义务的相互关系。

3.培养学生的公民责任感，引导学生学会依法行使权利、履行义务。

4.提升学生的道德素养，使学生学会尊重他人权利，树立正确的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对我国宪法对公民基本权利的规定有准确的理解。

2.学生能够识别国家尊重和保障人权的具体举措。

难点：

1.学生理解公民权利与义务的相互关系，并能正确处理。

2.学生学会依法行使权利、履行义务，并将其应用于实际生活中。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解宪法规定的公民基本权利。

2.利用多媒体展示国家尊重和保障人权的实例，引导学生认识权利与义务的统一性。

3.设计实践性活动，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在活动中学会依法行使权利、履行义务，提高法治素养。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台、道德与法治教学资源库。

3.信息化资源：宪法文本、国家尊重和保障人权的相关新闻报道、案例分析视频。

4.教学手段：实物教具（如模拟法律文件）、图片资料、角色扮演道具。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生提前阅读宪法中关于人权的部分，并总结出其中的关键条款。

设计预习问题：围绕“国家尊重和保障人权”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是人权？”，“国家如何尊重和保障人权？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法中关于人权的条款和基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会对某些权利的具体含义感到困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅描绘人权受侵犯的图片或播放一段相关视频，引出“国家尊重和保障人权”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宪法中关于人权的条款，结合实例帮助学生理解，例如，通过分析具体案例来解释“言论自由”的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和案例，讨论国家如何尊重和保障人权，例如，让学生分组讨论并展示不同国家在人权保障方面的措施。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如，思考为什么某些权利被认为是基本权利。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法，例如，学生在讨论中可能会提出关于隐私权保护的建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如，学生可能会询问关于集体权利和个人权利的关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“国家尊重和保障人权”课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于自己理解的人权的文章，或者设计一个宣传人权保护的海报。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站或视频，供学生进一步学习，例如，推荐一些介绍国际人权组织的工作的资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出学生在文章中表达的观点是否清晰，或者海报设计是否合理。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如，学生可能会通过研究案例来支持自己的观点。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如，学生可能会阅读关于人权历史的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如，学生可能会反思自己在讨论中的表现，并提出如何提高自己表达能力的建议。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.人权的概念和意义

-人权的定义：人权是指个人或集体享有的、不受侵犯的基本权利和自由。

-人权的意义：保障人权是维护人的尊严和自由，促进社会公平正义的重要手段。

2.公民的基本权利

-公民权利的定义：公民权利是指公民在政治、经济、文化、社会等领域享有的权利。

-公民权利的种类：包括政治权利、经济权利、文化权利、社会权利等。

3.政治权利

-政治权利的定义：政治权利是指公民参与国家政治生活的权利。

-政治权利的种类：包括选举权、被选举权、言论自由、集会自由、结社自由等。

4.经济权利

-经济权利的定义：经济权利是指公民在经济活动中享有的权利。

-经济权利的种类：包括财产权、继承权、劳动权、休息权、受教育权等。

5.文化权利

-文化权利的定义：文化权利是指公民在文化领域享有的权利。

-文化权利的种类：包括言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等。

6.社会权利

-社会权利的定义：社会权利是指公民在社会生活中享有的权利。

-社会权利的种类：包括社会保障权、受教育权、劳动权、休息权、受教育权等。

7.义务与责任

-义务的定义：义务是指公民在法律规定的范围内应尽的责任。

-义务的种类：包括法律义务、道德义务、家庭义务等。

8.法律义务

-法律义务的定义：法律义务是指公民依法应尽的法律责任。

-法律义务的种类：包括遵守法律法规、维护国家安全、保守国家秘密、遵守社会公德等。

9.道德义务

-道德义务的定义：道德义务是指公民在道德层面上应尽的责任。

-道德义务的种类：包括尊重他人、诚实守信、乐于助人、遵纪守法等。

10.家庭义务

-家庭义务的定义：家庭义务是指家庭成员在家庭生活中应尽的责任。

-家庭义务的种类：包括赡养父母、抚养子女、维护家庭和谐等。

11.国家尊重和保障人权

-国家尊重和保障人权的定义：国家尊重和保障人权是指国家在法律和政策上保障公民的人权。

-国家尊重和保障人权的举措：制定宪法、法律法规，设立专门机构保障人权，开展人权教育等。

12.公民如何行使权利和履行义务

-公民如何行使权利：了解自己的权利，依法维护自己的权利，尊重他人权利。

-公民如何履行义务：遵守法律法规，履行家庭义务，履行社会责任等。七、典型例题讲解1.例题：小华在上学路上被同学欺负，他应该如何依法维护自己的权利？

解答：小华可以采取以下步骤依法维护自己的权利：

-向老师或学校管理人员报告，请求他们介入处理。

-如果情况严重，可以向公安机关报案。

-可以寻求法律援助，寻求专业律师的帮助。

-通过法律途径，向法院提起诉讼。

2.例题：小红在超市购物时，发现所购买的商品存在质量问题，她应该如何依法维护自己的消费者权益？

解答：小红可以采取以下步骤依法维护自己的消费者权益：

-保留购物凭证，如购物小票、收据等。

-向超市提出退换货的要求。

-如果超市不予理睬，可以向消费者协会投诉。

-可以寻求法律援助，向法院提起诉讼。

3.例题：小明在参加学校组织的比赛时，因为裁判不公平的判罚而感到不公平，他应该如何依法维护自己的权利？

解答：小明可以采取以下步骤依法维护自己的权利：

-向学校管理部门反映情况，请求重新审理比赛结果。

-如果学校不予理睬，可以向教育行政部门投诉。

-可以寻求法律援助，向法院提起诉讼。

4.例题：小王在工作中遭受歧视，他应该如何依法维护自己的劳动权益？

解答：小王可以采取以下步骤依法维护自己的劳动权益：

-向用人单位提出投诉，要求单位改正歧视行为。

-如果单位不予理睬，可以向劳动监察部门投诉。

-可以寻求法律援助，向法院提起诉讼。

5.例题：小李在网络上发表言论，被他人恶意攻击，他应该如何依法维护自己的名誉权？

解答：小李可以采取以下步骤依法维护自己的名誉权：

-向网络平台投诉，要求删除恶意攻击的内容。

-如果网络平台不予理睬，可以向法院提起诉讼。

-可以寻求法律援助，由律师代表自己提起诉讼。

补充说明：

-以上例题均涉及公民在现实生活中可能遇到的权利维护问题，旨在引导学生学会依法维护自己的合法权益。

-在解答过程中，要强调法律的重要性，教育学生尊重法律、遵守法律，并在遇到问题时能够运用法律武器保护自己。

-针对每个例题，可以引导学生思考以下问题：

-法律在维护公民权利方面发挥了什么作用？

-我们应该如何依法维护自己的权利？

-在维护权利的过程中，我们应该注意哪些问题？八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课堂上，我尝试使用案例教学法，通过分析真实案例，让学生更加直观地理解公民的基本权利和义务。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的实际应用能力。

2.小组讨论法：我鼓励学生分组讨论，让他们在交流中学习，通过辩论和合作，学生能够更好地理解人权保障的重要性，同时也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂上，我发现学生的参与度不够，有些学生对人权保障的认识较为模糊，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学方式单一：虽然案例教学法和小组讨论法取得了一定的成效，但我也意识到教学方式过于单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在活动中学习，通过亲身经历来加深对人权保障的理解。

2.丰富教学方式：我会尝试引入更多元化的教学手段，如多媒体教学、在线学习平台等，以适应不同学