人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第二单元 生产工具与劳作方式第5课 工业革命与工厂制度教案

人教统编版选择性必修2经济与社会生活第二单元生产工具与劳作方式第5课工业革命与工厂制度教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教统编版选择性必修2《经济与社会生活》第二单元“生产工具与劳作方式”为背景，围绕第5课“工业革命与工厂制度”展开教学。通过分析工业革命对生产工具和劳作方式的影响，引导学生了解工厂制度的兴起，并探讨其对经济社会发展的重要意义。教学设计注重结合实际，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解工业革命的历史背景、发展过程及其影响。核心素养目标培养学生具备历史唯物主义观，理解工业革命对生产工具和劳作方式的变革及其对经济社会发展的影响；提高学生分析历史现象的能力，培养其对科技进步的认识；增强学生的批判性思维，学会从多个角度审视工业革命与工厂制度；提升学生的社会责任感和创新意识，激发其对未来生产方式变革的思考。教学难点与重点1.教学重点，

①理解工业革命的基本过程和主要成就，包括蒸汽机的发明和应用、纺织业的机械化等；

②掌握工厂制度的特点及其对生产方式、社会结构的影响，如劳动分工、生产效率的提升等；

③分析工业革命对世界经济、政治格局的深远影响，如资本主义世界市场的形成、国际分工的加剧等。

2.教学难点，

①工业革命中科技进步与社会变革的相互作用机制，如何理解技术革新对社会结构的推动作用；

②工厂制度下劳动者与资本家之间的矛盾，探讨这一矛盾如何影响社会关系和阶级斗争；

③工业革命对环境的影响，分析工业革命在促进经济发展的同时，如何引发环境问题；

④工业革命的历史评价，引导学生全面、客观地评价工业革命的历史意义和局限性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如蒸汽机模型、纺织机模型）、历史图片和视频资料。

-课程平台：人教版高中历史课程平台，提供相关教学课件和资料下载。

-信息化资源：工业革命相关历史文献、在线历史数据库、互动式学习软件。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工业革命是什么吗？它在我们的生活中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于工业革命时期的图片或视频片段，如蒸汽机车、纺织机等，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命的定义，包括其主要组成元素或结构，如蒸汽动力、机械化生产等。

详细介绍工业革命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示蒸汽机的结构和工作原理。

3.工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析，如蒸汽机的发明、铁路的建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命的思想和技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工业革命的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论，如“工业革命对环境的影响”、“工业革命与城市化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业革命的思想和技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业革命对现代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对工业革命相关领域的兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些与工业革命相关的书籍、纪录片或在线课程，鼓励学生课后自主学习和探索。

提出一些与工业革命相关的问题，引导学生进行进一步的思考和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的科技发展：介绍工业革命期间的重要发明，如蒸汽机、纺织机、电力等，以及这些发明对生产方式和社会结构的影响。

-工厂制度的兴起与发展：探讨工厂制度的起源、特点以及其对劳动者的影响，包括工作条件、劳动时间、工资待遇等。

-工业革命与城市化：分析工业革命如何推动城市化进程，包括城市人口增长、城市布局变化、城市问题等。

-工业革命与全球贸易：研究工业革命如何促进全球贸易的发展，包括国际贸易体系的形成、殖民扩张、商品流通等。

-工业革命与工人运动：介绍工业革命期间工人运动的兴起，包括工会组织、罢工斗争、劳动法规等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《工业革命与现代化》、《工厂制度与社会变迁》等书籍，以深入了解工业革命的历史背景和影响。

-观看纪录片：推荐学生观看《工业革命》、《世界工厂》等纪录片，通过影像资料直观感受工业革命的过程和成果。

-参观博物馆或历史遗址：鼓励学生参观当地或周边的工业博物馆、历史遗址，如蒸汽机车博物馆、纺织厂遗址等，实地感受工业革命的历史痕迹。

-开展小组研究项目：组织学生分组进行研究项目，如“工业革命对某一地区的影响”、“工业革命时期的工人生活”等，通过收集资料、分析数据、撰写报告等形式，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-比较不同国家的工业革命：引导学生比较不同国家工业革命的异同，如英国、美国、德国等，分析其发展特点和社会影响。

-探讨工业革命对现代社会的影响：引导学生思考工业革命对当代社会的影响，如工业化进程、环境保护、全球化等，培养学生的批判性思维和社会责任感。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线历史数据库、学术论文等，拓宽知识视野，提高信息检索和利用能力。

-组织课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和观点，促进思维碰撞，激发学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了工业革命与工厂制度这一重要历史时期。通过分析工业革命的基本过程、主要成就以及对经济社会发展的影响，我们了解了工业革命是如何改变生产方式、社会结构和世界经济格局的。

首先，我们明确了工业革命的定义和特点，了解了蒸汽机、纺织机等关键发明的应用，以及这些发明如何推动了生产力的巨大提升。其次，我们深入探讨了工厂制度的兴起，包括其组织结构、生产方式和社会影响，认识到工厂制度在提高生产效率的同时，也对劳动者的生活产生了深远的影响。

接着，我们通过案例分析，了解了工业革命在不同国家和地区的具体表现，以及它如何促进了全球贸易和城市化进程。此外，我们还讨论了工业革命对工人运动和环境保护等方面的影响，引导学生思考历史事件的多面性和复杂性。

在课堂讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，展现了良好的合作精神和批判性思维。通过小组讨论，学生们不仅加深了对工业革命的理解，还提出了许多创新性的观点和建议。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一组检测题：

1.工业革命的核心发明是什么？它对生产方式产生了怎样的影响？

2.工厂制度的特点有哪些？它对劳动者的生活产生了哪些影响？

3.工业革命如何影响了全球贸易和城市化进程？

4.工业革命对工人运动和环境保护产生了哪些影响？

5.请简述工业革命对现代社会的主要贡献。

检测结束后，教师将对学生的答案进行点评，指出学生的优点和不足，并针对存在的问题进行个别辅导。同时，教师将总结本节课的重点内容，强调工业革命的历史意义和现实价值，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。板书设计1.工业革命概述

①工业革命的定义

②工业革命的时间（18世纪末至19世纪中叶）

③工业革命的发生地（英国）

2.工业革命的技术成就

①蒸汽机的发明与应用

②纺织机的改进与机械化生产

③交通运输工具的革新（如蒸汽机车、汽船）

3.工厂制度的兴起

①工厂的组织结构

②劳动分工与生产效率

③工厂制度对劳动者的影响

4.工业革命的社会影响

①城市化进程的加速

②全球贸易的发展

③社会结构的变化（如阶级分化）

5.工业革命的历史评价

①经济发展的推动力

②社会变革的催化剂

③环境问题的始作俑者教学反思与总结今天这节课，我们学习了工业革命与工厂制度，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些工业革命时期的图片和视频，让学生直观地感受到那个时代的变迁。我发现，这样的教学方法挺有效的，学生们在观看过程中都表现得非常专注。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解工厂制度时，有些学生可能对概念的理解还不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们通过合作学习来加深对知识的理解。我发现，这种方法不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的讨论似乎偏离了主题，这说明我需要更好地引导和监控讨论的方向。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，我也发现，在课堂上，有些学生可能会分心，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护。

在知识方面，学生们对工业革命的基本过程、技术成就、工厂制度的兴起以及社会影响有了更深入的了解。在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和批判性思维得到了锻炼。在情感态度方面，学生们对工业革命的历史意义有了更深刻的认识，对科技进步对社会发展的推动作用有了更直观的感受。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解工厂制度时，可能没有充分考虑到学生的认知水平，导致部分学生理解起来有些吃力。此外，课堂上的讨论时间可能还不够充分，有些学生的观点没有得到充分的表达。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，我会采用更加形象生动的方式，比如使用比喻、故事等，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论中，我会更加明确讨论的主题和方向，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

4.我会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，提高课堂互动性。课后作业1.请结合课本内容，简要描述蒸汽机的发明对工业革命的影响。

答案：蒸汽机的发明是工业革命的重要标志之一，它极大地提高了生产效率，推动了机械化生产的普及，从而加速了工业革命的发展。

2.分析工厂制度的特点，并说明其对劳动者生活的影响。

答案：工厂制度的特点包括劳动分工、流水线生产、统一的管理等。它对劳动者生活的影响主要体现在工作条件、劳动时间、工资待遇等方面，使得劳动者的生活条件得到改善，但同时也带来了劳动强度加大、工作时间延长等问题。

3.列举至少三个工业革命期间的重要发明，并说明它们对工业发展的影响。

答案：

-蒸汽机：提高了生产效率，推动了机械化生产的普及。

-纺织机：实现了纺织业的自动化，极大地提高了纺织品的生产速度和质量。

-铁路：缩短了运输时间，促进了商品流通和城市化进程。

4.分析工业革命对全球贸易的影响，并举例说明。

答案：工业革命促进了全球贸易的发展，主要体现在以下几个方面：

-生产能力的提高，使得商品产量大幅增加。

-交通运输工具的革新，如蒸汽船和铁路，