5 一个豆荚里的五粒豆 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《一个豆荚里的五粒豆》第一课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起走进统编版语文四年级上册的第一课时——《一个豆荚里的五粒豆》。让我们带着好奇的心，一同探索这个充满奇迹的故事吧！😊📚核心素养目标1.丰富学生的语言积累，提高语言表达能力。

2.培养学生的想象力，激发学生进行创造性思维。

3.培养学生关爱生命的情感，引导学生关注生活，热爱生活。

4.提升学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事情节，把握人物形象，体会故事主题。

2.学习作者的写作手法，模仿运用到自己的写作中。

难点：

1.理解故事中的象征意义，如豆荚里的五粒豆代表的不同生命状态。

2.感受作者细腻的情感表达，学习如何运用语言描绘细节。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析故事情节和人物，共同探讨主题。

2.结合生活实际，引导学生联系故事中的象征意义，加深理解。

3.通过朗读和角色扮演，让学生体会作者的情感，学习细腻的语言表达。

4.课后布置小练笔，让学生尝试运用故事中的写作手法，进行创作实践。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合故事情节，讲解重点字词和作者写作手法，帮助学生理解文本。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事主题和人物性格，培养合作学习和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的人物，体验不同角色的情感，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和背景信息，激发学生的视觉兴趣。

2.音频播放：播放故事朗读录音，帮助学生更好地理解故事内容。

3.互动游戏：设计与故事相关的互动游戏，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一个普通的豆荚里，竟然有五粒不同的豆子，它们各自有着不同的命运呢？今天，我们就来一起探索这个奇妙的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了哪些关于阅读和写作的知识呢？让我们一起回顾一下，看看这些知识今天如何帮助我们更好地理解这个故事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解故事的基本情节，包括五粒豆子的不同命运，以及它们所代表的象征意义。

-举例说明：我会选取故事中的关键片段，通过朗读和讲解，让学生感受作者的细腻情感和独特的写作手法。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生分组讨论，例如：“你最喜欢哪一粒豆子？为什么？”或者“如果你是故事中的豆子，你会怎么做？”通过这样的讨论，激发学生的思维。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：进一步分析故事中的象征意义，如豆荚里的五粒豆子分别代表的生命状态，以及它们对生活态度的启示。

-举例说明：通过现实生活中的例子，帮助学生理解故事中的道理，如坚持、乐观、勇气等品质的重要性。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生独立完成，如填空、改写句子、续写故事等，以加深对故事内容和写作手法的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍作者安徒生的生平和创作背景，让学生了解作品的文学价值。

-举例说明：通过展示安徒生其他作品的片段，让学生感受他的创作风格。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-反思：引导学生思考故事中的道理，以及它们对个人成长的启示。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读安徒生的其他作品，并写一篇读书笔记，分享自己的感悟。

在整个教学过程中，我会根据学生的反馈和课堂氛围，灵活调整教学策略，确保教学目标的有效达成。知识点梳理《一个豆荚里的五粒豆》是一篇充满想象力和寓意的故事，以下是对本节课知识点的梳理：

1.故事情节分析

-五粒豆子的不同命运：每一粒豆子都有其独特的经历和结局，反映了生命的多样性和不确定性。

-故事背景：故事发生在19世纪丹麦，反映了当时社会的某些现象和价值观。

2.人物形象分析

-五粒豆子：通过五粒豆子的不同性格和命运，展现了不同的人生轨迹和价值观。

-故事中的其他人物：如豆荚、窗台、阳光等，它们既是故事情节的推动者，也是象征意义的载体。

3.象征意义解读

-豆荚：象征着生命的孕育和成长，同时也暗示了生命的脆弱和短暂。

-五粒豆子：分别代表不同的人生状态，如乐观、悲观、勇敢、懦弱等。

-窗台、阳光：象征着希望和温暖，是五粒豆子成长过程中不可或缺的因素。

4.作者写作手法分析

-独特的叙事视角：以第一人称视角讲述故事，增强了读者的代入感。

-细腻的情感描写：通过细腻的语言，展现了作者对生命的关爱和对人性的思考。

-简洁明快的语言风格：故事语言通俗易懂，易于学生理解和接受。

5.故事主题探讨

-生命的意义：故事通过五粒豆子的命运，探讨了生命的意义和价值。

-坚持与乐观：故事鼓励人们面对困难时，要保持乐观的心态，勇敢地面对生活。

-爱与关怀：故事传递了人与人之间的关爱和温暖，强调了家庭和社会的重要性。

6.阅读理解技巧

-关注细节：在阅读过程中，要关注故事中的细节描写，理解人物性格和情节发展。

-分析象征意义：学会分析故事中的象征意义，理解作者的创作意图。

-思考故事主题：在阅读过程中，要思考故事的主题，提升自己的思想认识。

7.写作技巧借鉴

-运用象征手法：在写作中，可以借鉴故事中的象征手法，使作品更具内涵。

-细腻的情感描写：学习作者细腻的情感描写，提升自己的写作水平。

-简洁明快的语言风格：在写作中，运用简洁明快的语言，使作品更具吸引力。教学反思与总结今天，我们通过《一个豆荚里的五粒豆》这节课，一起探索了生命的奥秘和成长的力量。在这节课中，我看到了同学们的积极参与和思考，也发现了自己在教学过程中的点滴收获和不足。

首先，我想谈谈教学方法。在导入环节，我通过提问的方式激发了同学们的兴趣，让他们对故事产生了好奇。在讲解新知时，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式，既保证了知识的传授，又鼓励了学生的参与。我发现，当学生们在讨论中提出自己的观点时，他们的思维更加活跃，对知识的理解也更加深刻。但是，我也意识到，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言，今后我需要创造更多机会，让每个学生都有表达自己想法的机会。

在教学过程中，我注重了举例说明，通过具体的故事情节和人物性格，帮助学生更好地理解故事主题。同时，我也尝试了角色扮演，让学生们身临其境地感受故事中的情感。这种教学方法收到了良好的效果，孩子们的兴趣被充分调动起来，课堂气氛活跃。

在巩固练习环节，我布置了一些与故事相关的练习题，让学生通过动手实践加深对知识的理解。我发现，孩子们在完成练习时，能够较好地将故事中的道理应用到实际问题中，这说明他们对故事的理解已经达到了一定的深度。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对故事的理解还不够深入，或者是因为课堂氛围不够轻松。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过更丰富的教学手段和更贴近学生生活实际的案例，来提高他们的参与度。

教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。学生们在知识上对故事情节、人物形象有了更深入的理解，在技能上提高了阅读理解和写作能力，在情感态度上培养了乐观、勇敢面对困难的心态。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，让每个学生都能在轻松愉快的环境中学习。

2.我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

3.我会针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导，确保每个学生都能有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《一个豆荚里的五粒豆》的故事，我们一起见证了五粒豆子的成长历程，感受到了生命的坚韧和美好。现在，让我们来做一个简要的小结吧。

首先，回顾一下故事的主要情节：五粒豆子从豆荚里掉落，经历了不同的命运。其中一粒豆子掉落在窗台上，它见证了孩子们的快乐时光，见证了生命的奇迹；另一粒豆子落入了阴沟，它却成为了小鸟的庇护所，帮助小鸟度过了寒冷的冬天；还有一粒豆子，它落入了屋顶，最终看到了美丽的星空。

当堂检测：

为了检测大家对这节课内容的掌握情况，我将出几道题目，请大家认真作答。

1.故事中的五粒豆子分别代表了什么？

A.五种不同的植物B.五种不同的人生状态C.五种不同的情感D.五种不同的家庭背景

2.故事中的豆子为什么会掉落在不同的地方？

A.因为它们有各自的目的地B.因为风把它们吹到了不同的地方C.因为它们各自有不同的愿望D.因为故事需要这样的情节发展

3.从故事中，你学到了什么？

A.生命的坚韧B.珍惜生活中的美好C.帮助他人D.以上都是

4.请简述故事中的一段情节，并谈谈它给你的启示。

请大家认真完成以上题目，这将帮助我们更好地巩固今天所学的知识。完成后，我会选取一些同学的答案进行点评和讲解。希望大家都能积极参与，收获满满！板书设计①本文重点知识点：

-五粒豆子的不同命运

-故事背景：19世纪丹麦

-作者安徒生的生平和创作背景

②重点词：

-豆荚、窗台、阳光、阴沟、屋顶、生命、坚韧、奇迹

③重点句：

-“五粒豆子从豆荚里掉落，分别落在了不同的地方。”

-“每一粒豆子都有它的故事，都有它的命运。”

-“生命就像这五粒豆子，有起有落，有苦有甜。”课后作业同学们，今天我们一起学习了《一个豆荚里的五粒豆》，这个故事不仅有趣，还蕴含着许多深刻的道理。为了帮助大家更好地消化和吸收今天所学的内容，我为大家布置了以下课后作业：

1.阅读感悟：

-请结合自己的实际生活，写一篇读后感，谈谈你对故事中五粒豆子命运的感悟，以及它们给你带来的启示。

-作业要求：不少于300字。

2.角色扮演：

-选择故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟该角色的内心世界和情感变化。

-作业要求：角色扮演要生动形象，情感表达要真挚。

3.绘制思维导图：

-以“五粒豆子的命运”为主题，绘制一张思维导图，梳理故事的主要情节和人物关系。

-作业要求：思维导图要清晰，结构合理。

4.创意续写：

-在故事结束后，发挥你的想象力，为故事续写一个结尾，让故事更加完整。

-作业要求：续写内容要符合故事主题，情节合理。

5.词语积累：

-从故事中找出你认为用得好的词语，并解释其含义和用法。

-作业要求：至少找出三个词语，并附上解释。

6.情景分析：

-分析故事中豆子们遇到困难时的心理活动，以及他们是如何克服困难的。

-作业要求：分析要深入，结合具体情节进行说明。

7.家长参与：

-与家长一起讨论故事中的教育意义，并分享自己的学习心得。

-作业要求：家长参与形式不限，可以是口头交流，也可以是书面形式。

答案示例：

1.阅读感悟：

-我觉得五粒豆子的命运就像我们的人生，有时候会遇到困难和挫折，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对，就一定能够找到属于自己的幸福。

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