《7 的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《7的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《7的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：《7的乘法口诀》

2.教学年级和班级：二年级（2班）

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索7的乘法口诀的秘密！🎉在这节课里，我们会一起学习7乘以1到7的结果，掌握这些口诀，让我们的数学之旅更加精彩！🚀让我们一起期待吧！💪核心素养目标1.数学抽象：通过学习7的乘法口诀，学生能够抽象出乘法的基本概念，形成对乘法运算规律的初步理解。

2.逻辑推理：在探索乘法口诀的过程中，学生需要通过观察、比较和归纳，培养逻辑推理能力。

3.数学建模：学生将乘法口诀应用于实际情境，建立数学模型，解决简单的实际问题。

4.实践应用：通过游戏和练习，学生将所学知识应用于实践，提高解决问题的能力。

5.情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养认真观察、积极思考的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经学习了1到6的乘法口诀，对于乘法的基本概念和运算有了初步的了解。他们在之前的数学学习中，已经能够进行简单的乘法计算，但面对7的乘法口诀，他们可能还需要时间来适应新的规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习7的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难：

-理解乘法口诀的规律，特别是对于7的倍数的特点；

-记忆口诀，尤其是数字较大时的乘法结果；

-将乘法口诀应用到实际问题中时，可能会出现混淆或错误。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过直观的教学方法、丰富的教学活动和重复的练习来加强他们的理解和记忆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、计数器。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：7的乘法口诀相关PPT课件、乘法口诀卡片、在线乘法练习游戏。

-教学手段：实物教具（如7的倍数积木）、教学视频、小组合作学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享7的乘法口诀的PPT和教学视频，要求学生观看并尝试记忆口诀。

-设计预习问题：提出问题，如“7乘以1到7的结果是什么？你能发现其中的规律吗？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和互动情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，尝试记忆口诀。

-思考预习问题：学生思考口诀中的规律，如7乘以任何数都末尾是7。

-提交预习成果：学生将记忆的口诀和发现的问题以文字或语音形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主观看视频和PPT，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

-让学生提前接触乘法口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察能力和初步的数学规律意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：用“小猴子摘桃子”的故事引入，让学生思考7的乘法口诀在生活中的应用。

-讲解知识点：结合故事，讲解7的乘法口诀，并举例说明。

-组织课堂活动：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习口诀。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么7乘以6是42？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考口诀的规律。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习口诀。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解口诀。

-游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握口诀。

作用与目的：

-通过故事和游戏，激发学生的学习兴趣。

-通过实际操作，让学生熟练掌握7的乘法口诀。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，用7的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价。

-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，并给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，应用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的学习。

-反思总结：思考自己在学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提高学生的学习自觉性和效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

-拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵并应用7的乘法口诀，如7乘以1到7的结果。

-学生能够理解并解释7的乘法口诀的规律，例如7乘以任何数都末尾是7。

-学生能够将7的乘法口诀应用于解决简单的实际问题，如计算购物时的总价。

2.技能提升：

-学生在课堂上通过参与“乘法接龙”游戏等活动，提高了快速记忆和反应的能力。

-学生通过实际操作和游戏，学会了如何运用乘法口诀进行计算，提升了计算技能。

-学生在小组讨论和合作中，锻炼了沟通能力和团队合作精神。

3.思维发展：

-学生在思考预习问题和课堂活动中的问题时，培养了逻辑思维和推理能力。

-学生通过观察、比较和归纳，发展了数学抽象能力，能够从具体实例中抽象出乘法的基本概念。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了问题解决能力和创新思维。

4.情感态度：

-学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

-学生在课堂上积极参与，表现出对数学学习的热情和自信。

-学生通过合作学习和互动交流，建立了良好的学习氛围，增强了集体荣誉感。

5.综合应用：

-学生能够将7的乘法口诀应用于日常生活，如计算家庭购物清单、估算物品数量等。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高生活技能。

-学生在拓展学习中，通过阅读数学书籍和在线资源，拓宽了知识视野，提升了综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-7的乘法口诀

-7乘以1到7的结果

-乘法口诀的规律（7乘以任何数都末尾是7）

-乘法口诀的实际应用

②关键词：

-乘法

-口诀

-结果

-规律

-应用

③重点句：

-“7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推，7乘以7等于49。”

-“7的乘法口诀的规律是：7乘以任何数都末尾是7。”

-“我们可以将7的乘法口诀应用于生活中的实际问题，如计算购物时的总价。”教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问或点名回答，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。例如，提问学生“7乘以3等于多少？”来检查他们对口诀的记忆。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和表现，注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确地运用乘法口诀进行计算。

-测试：设计小测验或随堂练习，评估学生对7的乘法口诀的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和计算题。

-及时反馈：对于学生在课堂上表现出的不足，及时给予指导和纠正，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对乘法口诀的掌握情况。批改时关注学生是否能够正确运用口诀进行计算，以及是否能够将口诀应用于解决实际问题。

-点评与反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于计算错误，可以指出错误的原因并提供正确的计算方法。

-反馈会议：定期与学生进行反馈会议，讨论他们的作业表现和进步。在这些会议中，鼓励学生表达自己的学习感受，讨论他们遇到的问题，并共同寻找解决方案。

-成绩记录：将学生的课堂表现和作业成绩记录在成绩册上，以便家长和教师可以追踪学生的学习进展。

3.形成性评价：

-观察学生在课堂上的参与度和合作