7《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版《道德与法治》五年级下册

内容：《不甘屈辱奋勇抗争》

本章主要讲述了中国近代史上的抗争故事，包括鸦片战争、太平天国运动、义和团运动等。通过学习这些历史事件，使学生了解中国人民的抗争精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义精神、社会责任感和历史意识。学生将通过学习近代史上的抗争事件，理解国家兴亡与个人命运的关系，培养他们珍视和平、维护国家利益的社会责任感，同时增强对历史的认识，提高文化自信和民族自豪感。三、学情分析五年级学生对历史事件的认知初步建立，但对其理解尚浅，需要通过具体的历史故事来加深理解。本年级学生具备一定的阅读能力和理解能力，能够通过文字材料了解基本的历史事件。在知识层次上，学生对近代史的基本概念和事件有一定了解，但对抗争事件的深度和影响认识有限。

在能力方面，学生的分析能力和思辨能力有待提高。他们能够通过教师引导，对历史事件进行初步的分析，但独立分析问题的能力尚不成熟。此外，学生的合作学习能力和表达能力也需要进一步培养。

在素质方面，五年级学生的爱国情感和社会责任感正在形成中。他们对国家的历史有一定的兴趣，但情感投入和责任感尚未完全形成。本节课的学习将有助于激发他们的爱国情怀，培养社会责任感。

行为习惯方面，五年级学生在课堂上能够保持一定的纪律，但专注力和参与度受外界干扰较大。他们对于历史题材的学习兴趣较高，但有时会因故事情节的跌宕起伏而分散注意力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解历史背景和事件发展，引导学生思考问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验抗争过程中的艰辛与勇气，增强情感共鸣。

3.利用多媒体课件展示历史图片和视频，直观呈现历史场景，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生就抗争事件的成因、影响等话题进行交流，培养学生的合作能力和思辨能力。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《不甘屈辱奋勇抗争》这一课。在我们国家的历史长河中，有许多英勇的抗争故事，它们见证了中华民族的坚韧和不屈。今天，我们就来一起走进这段历史，感受那些抗争者的勇气和智慧。”

2.学生们坐直了身子，眼神中透露出对历史的兴趣。

二、新课讲授

1.老师开始讲述鸦片战争的历史背景，引导学生了解这场战争的原因和影响。

-老师说：“同学们，鸦片战争是发生在19世纪中叶的一场重大历史事件。当时，英国为了打开中国市场，向我国大量走私鸦片，导致我国人民身心健康受到严重摧残。这场战争，是我国近代史上的一次重大屈辱。”

2.学生们认真聆听，不时点头表示理解。

3.老师接着讲述太平天国运动，分析其兴起的原因和失败的原因。

-老师说：“太平天国运动是我国近代史上一次伟大的农民起义。它兴起的原因是清朝统治腐败，民不聊生。然而，由于缺乏科学的理论指导和组织纪律，太平天国运动最终失败了。”

4.学生们对太平天国运动表现出浓厚的兴趣，纷纷提问。

5.老师讲述义和团运动，强调其反帝反封建的性质。

-老师说：“义和团运动是我国近代史上一次反帝反封建的爱国运动。它以‘扶清灭洋’为口号，打击了帝国主义侵略势力。虽然最终失败了，但它展现了我国人民的英勇抗争精神。”

6.学生们对义和团运动表示敬佩，认为这是一场伟大的抗争。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演历史人物，体验抗争者的生活。

-老师说：“同学们，现在请你们分成小组，选择一个历史人物进行角色扮演。在扮演过程中，要尽量还原历史场景，感受抗争者的生活。”

2.学生们积极分组，选择角色，开始进行角色扮演。

3.老师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、课堂讨论

1.老师引导学生就抗争事件的成因、影响等话题进行讨论。

-老师说：“同学们，现在请你们就我们刚才学习到的抗争事件，谈谈你们的看法。可以从成因、影响等方面进行讨论。”

2.学生们踊跃发言，各抒己见。

3.老师对学生的观点进行总结，强调抗争精神的重要性。

五、总结与作业

1.老师对整节课的内容进行总结，强调抗争精神对中华民族的重要意义。

-老师说：“同学们，今天我们学习了《不甘屈辱奋勇抗争》这一课。通过学习，我们了解到我国近代史上的一些抗争事件，感受到了抗争者的勇气和智慧。这些抗争精神，是我们中华民族的宝贵财富。”

2.学生们纷纷表示认同，认为这是一次难忘的历史学习。

3.老师布置作业，要求学生撰写一篇关于抗争精神的短文。

-老师说：“同学们，课后请你们写一篇关于抗争精神的短文，谈谈你们的感悟。字数不限，希望大家能够认真完成。”

4.学生们纷纷点头，表示会认真完成作业。

六、课堂反馈

1.老师在课后收集学生的作业，对学生的课堂表现进行评价。

-老师说：“同学们，今天你们的课堂表现非常出色。在角色扮演和讨论环节，你们都积极参与，提出了很多有价值的观点。希望你们在今后的学习中，继续保持这种热情。”

2.学生们对老师的评价表示感激，表示会继续努力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史简编》：这本书详细介绍了中国近代史上的重要事件，包括鸦片战争、太平天国运动、义和团运动等，有助于学生更全面地了解历史背景和抗争过程。

-《辛亥革命》：该书讲述了辛亥革命的历史意义和影响，使学生认识到抗争精神在推动历史进程中的作用。

-《中国近代史上的重大事件》：这本书以时间为线索，梳理了中国近代史上的重要事件，有助于学生构建完整的近代史知识体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，深入了解抗争事件中的英雄人物，如林则徐、洪秀全、孙中山等，了解他们的生平事迹和抗争精神。

-学生可以结合所学知识，探讨抗争事件的历史意义和现实意义，思考如何将抗争精神运用到现实生活中。

-学生可以尝试撰写历史小论文，从不同角度分析抗争事件，提高自己的历史思维能力和写作能力。

3.组织学生开展小组合作学习：

-学生可以分组研究抗争事件中的某一特定事件，如鸦片战争、太平天国运动等，通过查阅资料、讨论交流，形成对事件的全面认识。

-小组合作学习可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高他们的历史素养。

4.开展历史知识竞赛：

-通过组织历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固他们对抗争事件的认识。

-竞赛内容可以包括抗争事件的时间、地点、人物、事件经过、历史意义等方面，提高学生的历史知识水平。

5.观看历史纪录片：

-带领学生观看与抗争事件相关的历史纪录片，如《鸦片战争》、《太平天国》、《义和团》等，通过直观的影像资料，加深学生对历史事件的印象。

-观后可以组织学生进行讨论，分享观看感受，提高他们的历史思维能力。

6.参观历史遗址：

-组织学生参观与抗争事件相关的历史遗址，如南京长江大桥、天平天国纪念馆等，让学生亲身感受历史氛围，加深对历史的理解。

-参观过程中，可以邀请历史专家进行讲解，帮助学生更好地了解历史事件。

7.创作历史剧：

-鼓励学生创作以抗争事件为题材的历史剧，通过表演、剧本创作等形式，提高学生的历史素养和艺术修养。

-创作过程中，学生可以充分发挥想象力，将历史事件与现代社会相结合，展现抗争精神的现实意义。七、教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《不甘屈辱奋勇抗争》这一课，现在我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的思考。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入新课的时候，我通过讲述一些生动的历史故事，激发了大家的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合图片和视频，让大家对历史事件有了更直观的了解。特别是在课堂讨论和角色扮演环节，大家积极参与，表现出很高的热情，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，力求让课堂氛围更加活跃。我觉得这种多元化的教学方法，能够更好地调动学生的学习积极性，提高他们的参与度。当然，我也意识到，在某些环节，比如课堂讨论时，个别学生可能因为害羞或者不熟悉讨论技巧，参与度不够高。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的讨论能力，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

在课堂管理方面，我发现学生们对历史题材的兴趣较高，但在某些时候，他们的注意力还是容易分散。比如在观看视频时，有的学生可能会分心聊天。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律，通过设置悬念、提问等方式，吸引学生的注意力。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解历史事件时，可能过于注重事实的陈述，而忽略了对学生历史思维能力的培养。在今后的教学中，我会更加注重引导学生分析历史事件，培养他们的历史思维能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解历史事件时，不仅要陈述事实，还要引导学生分析事件的原因、经过和结果，提高他们的历史思维能力。

2.在课堂活动中，可以增加一些互动环节，如小组讨论、辩论等，让学生在互动中提高表达能力和团队合作能力。

3.在课堂管理上，可以尝试运用更多元化的方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4.针对个别学生的参与度不高，可以采取个别辅导的方式，帮助他们克服害羞和胆怯的心理，提高他们的课堂参与度。八、课后作业1.**历史人物小传**：

-作业内容：选择一位在《不甘屈辱奋勇抗争》中提到的历史人物，如林则徐、洪秀全等，撰写一篇简短的小传，包括他们的生平、主要事迹和抗争精神。

-答案示例：林则徐，清朝官员，以虎门销烟事件闻名。他坚决反对鸦片贸易，维护国家主权，被誉为“民族英雄”。

2.**历史事件对比分析**：

-作业内容：比较鸦片战争和义和团运动在背景、原因、过程和结果上的异同点。

-答案示例：鸦片战争和义和团运动都是中国近代史上的重要抗争事件。它们的相同点在于都是反对外来侵略，维护国家主权。不同点在于鸦片战争是中英之间的战争，而义和团运动则是一场群众性的反帝爱国运动。

3.**历史故事续写**：

-作业内容：以“假如我是……”，续写一个历史故事，如假如我是太平天国运动的领导者，我会如何应对困境。

-答案示例：假如我是太平天国运动的领导者，我会加强军队纪律，提高战斗力，同时寻求外部支持，争取更多民众的支持，以改变战局。

4.**历史主题演讲稿**：

-作业内容：以“抗争精神在当代的意义”为主题，撰写一篇演讲稿，阐述抗争精神在现代社会中的作用。

-答案示例：尊敬的