七年级语文下册 第四单元 综合性学习 孝亲敬老从我做起教学设计 新人教版

七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起教学设计新人教版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段关于“孝亲敬老，从我做起”的旅程啦！我们年级的语文课本里第四单元就是这主题，这节课我们要通过一些有趣的环节，一起来探索和学习如何用实际行动去孝敬我们的长辈，弘扬我们中华民族的传统美德哦！😊📚核心素养目标1.培养学生尊重长辈、孝敬父母的文化品格。

2.提升学生理解亲情、感悟生命的情感体验。

3.增强学生将传统文化内化于心、外化于行的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

我们的同学们在之前的学习中，已经对家庭关系和传统文化有了初步的认识，了解了一些基本的孝亲敬老的故事和传统习俗。他们对家庭成员之间的关系有了基本的理解，但对如何具体实践孝亲敬老的行为，可能还缺乏具体的经验和深入的思考。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对孝亲敬老的话题表现出浓厚的兴趣，他们愿意倾听和分享关于家庭的故事。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的表达能力。学习风格上，有的同学喜欢通过阅读和讨论来学习，有的则更倾向于通过实践和体验来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和实践孝亲敬老的过程中，可能会遇到情感共鸣不足、实际操作困难等问题。对于一些家庭关系较为复杂的学生来说，如何处理与长辈之间的关系，可能会成为一个挑战。此外，将传统文化与现代生活相结合，找到合适的实践方式，也可能让学生感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，引导学生理解孝亲敬老的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对家庭和长辈的情感体验，促进深度交流。

3.情景模拟：设计实际生活中的孝亲敬老场景，让学生扮演不同角色，体验和实践孝行。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示孝亲敬老的传统习俗和现代实践案例。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：引入家庭照片、家书等实物，增强学生对家庭情感的感知和体验。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——“孝亲敬老，从我做起”。在我们的传统文化中，孝敬父母、尊敬长辈是一种美德，也是我们每个人应该去实践的行为。那么，我们该如何理解孝亲敬老，又如何在日常生活中体现这种美德呢？让我们一起走进今天的课堂，寻找答案吧！

【环节一：课文主旨内容探究】

1.阅读课文，初步感知

（老师）同学们，请大家打开课本，翻到第四单元的第一篇课文。现在，我们先快速浏览一下课文，对文章有一个初步的了解。

（学生）阅读课文后，学生初步感知到文章主要讲述了孝亲敬老的故事，以及如何在日常生活中实践孝亲敬老。

2.分析课文，深入理解

（老师）接下来，我们一起来分析一下课文。首先，请大家找出课文中关于孝亲敬老的故事，并简要概括。

（学生）学生找出故事，并概括。

（老师）很好，现在请大家思考一下，这些故事给我们带来了哪些启示？

（学生）学生分享思考，如：孝亲敬老要从身边小事做起，要尊重长辈，关心长辈等。

（老师）同学们说得非常对。那么，我们再来看一下，课文中提到了哪些具体的实践方法？

（学生）学生列举实践方法，如：帮助父母做家务，关心父母的身体健康，尊重父母的意见等。

（老师）这些方法都非常实用，希望大家能够认真去实践。

【环节二：全文侧重点突出】

1.重点段落分析

（老师）在课文中有几个段落特别重要，它们是全文的侧重点。请大家找出这些段落，并分析它们为什么重要。

（学生）学生找出重点段落，并分析。

（老师）很好，大家找得很准确。比如，第一段的“孝亲敬老，从我做起”这句话，就点明了全文的主题。接下来，我们再来分析一下第二段。

（学生）学生分析第二段，如：通过列举具体事例，展示了孝亲敬老的重要性。

（老师）分析得很到位。第三段和第四段也是全文的重点，它们分别从理论和实践两个方面阐述了孝亲敬老的意义。

2.互动讨论

（老师）现在，我们来做一个互动讨论。请大家分成小组，讨论一下，在你们的家庭中，有哪些孝亲敬老的传统习俗？你们是如何实践这些习俗的？

（学生）学生分组讨论，分享家庭中的孝亲敬老习俗和实践经验。

（老师）同学们，你们分享的故事都非常感人。通过这些故事，我们更加深刻地理解了孝亲敬老的意义。

【环节三：实际性教学内容】

1.实践活动设计

（老师）同学们，接下来，我们要设计一个实践活动，来进一步巩固今天的学习内容。请大家思考一下，我们可以如何设计这个活动？

（学生）学生提出活动设计，如：制作孝亲敬老海报，开展家庭感恩活动等。

（老师）非常好，这些活动都很有创意。现在，我们选择其中一个活动进行实施。

2.活动实施与分享

（老师）请大家按照小组分工，开始实施活动。在活动过程中，要注意观察和记录，以便之后分享。

（学生）学生分组实施活动，记录活动过程。

（老师）活动结束后，请每个小组分享你们的活动成果。

（学生）学生分享活动成果，如：制作的海报、开展的家庭感恩活动等。

（老师）同学们，你们的活动都很有意义。通过这次活动，我们不仅学到了知识，还锻炼了实践能力。

【环节四：总结与反思】

（老师）同学们，今天我们学习了“孝亲敬老，从我做起”这个主题，希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，做一个有孝心、有爱心的人。现在，请每位同学谈谈自己的学习心得。

（学生）学生分享学习心得，如：孝亲敬老要从身边小事做起，要尊重长辈，关心长辈等。

（老师）非常好，同学们都学到了很多。最后，让我们一起回顾一下今天的学习内容，并反思一下，我们如何在今后的生活中实践孝亲敬老。

（学生）学生回顾学习内容，反思实践孝亲敬老的方法。

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将孝亲敬老的理念内化于心、外化于行，成为我们中华民族传统美德的传承者。谢谢大家！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《孝经》选段：这本书是古代儒家经典之一，其中关于孝道的论述非常丰富，可以让学生深入了解孝道的哲学基础。

-《二十四孝》故事集：这是一部反映中国古代孝子孝女故事的作品，通过阅读这些故事，学生可以学习到具体的孝行典范。

-《现代孝行故事》选篇：收集一些现代社会中孝亲敬老的真实故事，让学生看到孝道在当代社会的体现。

2.课后自主学习和探究：

-**孝道名言搜集**：让学生搜集中国古代关于孝道的名言警句，并进行分类整理，理解其背后的文化内涵。

-**家庭孝行记录**：鼓励学生记录自己在家中的孝行表现，如帮助父母做家务、关心长辈的健康等，并定期分享给同学。

-**孝道主题作文**：要求学生以“孝亲敬老，从我做起”为主题，写一篇作文，表达自己对孝道的理解和实践。

-**孝道实践活动**：组织学生参与社区敬老活动，如慰问孤寡老人、帮助老人解决生活中的困难等，将孝道理念付诸实践。

-**孝道知识竞赛**：设计一场孝道知识竞赛，涵盖孝道历史、孝道故事、孝道行为等方面，提高学生对孝道的认识。

-**孝道艺术欣赏**：引导学生欣赏与孝道相关的书法、绘画、音乐等艺术作品，通过艺术的形式感受孝道的美好。教学反思与总结哎呀，这节课上完啦，我得好好反思一下。首先，我得说说教学方法上的一些得失。

我觉得今天的教学方法还是蛮多元的，用了讲授、讨论、情景模拟等多种方式，挺能激发学生的兴趣。尤其是情景模拟，孩子们参与度很高，通过扮演不同角色，他们更能体会到孝亲敬老的情感。不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子可能因为性格原因，不太敢在大家面前表达自己的看法。我打算在今后的教学中，多创造一些安全、包容的环境，让每个孩子都能大胆发言。

再说说策略吧，我觉得今天的课堂氛围还是不错的，孩子们挺活跃的。但是，我也发现了一个小问题，就是有些孩子对孝亲敬老的理解还比较浅显，可能需要更多的引导。我计划在接下来的课程中，增加一些实践活动，让孩子们通过实际操作去感受和理解孝道。

管理方面，我觉得今天的课堂纪律还可以，但是偶尔还是有几个孩子分心。我意识到，我需要在课堂上更加关注每个孩子的状态，及时调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子的参与度还不够高，他们的发言相对较少。这可能是因为他们对孝亲敬老的理解还不够深入，或者是因为他们不太自信。我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

还有，我发现有些孩子的家庭背景和经历与孝亲敬老的主题关联不大，他们在理解上可能存在一定的困难。我计划在教学中，更多地结合他们的生活实际，用他们熟悉的故事和例子来帮助他们理解。作业布置与反馈【作业布置】

同学们，今天我们学习了“孝亲敬老，从我做起”这个主题，为了帮助大家更好地巩固所学知识，提高实践能力，我给大家布置以下作业：

1.**孝行日记**：请每位同学记录下自己在家中的孝行表现，如帮助父母做家务、关心长辈的健康等，并附上简短的心得体会。要求每周至少记录一次，持续四周。

2.**家庭孝道故事收集**：请同学们向家人了解一些关于孝亲敬老的故事，可以是家族中的真实故事，也可以是历史上的孝道故事。收集后，整理成一篇短文，下节课分享给大家。

3.**孝道主题绘画**：利用课余时间，每位同学创作一幅以“孝亲敬老”为主题的绘画作品。作品可以是对孝道故事的理解，也可以是对孝亲敬老场景的描绘。

4.**孝道知识小测验**：完成一份我为大家准备的孝道知识小测验，测试自己对孝道知识的掌握程度。

【作业反馈】

1.**批改作业**：我会对每位同学的作业进行认真批改，确保每个孩子都能得到个性化的反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我会进行个别辅导，帮助学生理解并改进。

3.**课堂分享**：在下一节课，我会邀请同学们分享他们的孝行日记和家庭孝道故事，通过分享，我们可以互相学习，共同进步。

4.**评价与鼓励**：在作业反馈中，我会对每位同学的努力和进步给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助他们不