教师信息技术培训心得体会汇编15篇

教师信息技术培训心得体会汇编15篇

教师信息技术培训心得体会1

通过这次培训，我学到了很多有助于教学的信息技术方面的

知识，比如郑州市教育数字图书馆的使用，班班通的正确使用等，

短短一天的培训使我收获颇多，受益匪浅。

在信息技术高度发达的今天，利用网络来学习、授课已经是

教育发展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。

这不但是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化

信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师

来说更能直观地进行教学。

另外，多媒体演示的课件中画面形象生动，图文并茂，声音

悦耳动听，对学生的感官刺激很大，能够吸引学生的注意力，激

发学生的兴趣，大大提高了课堂教学的效果。在英语教学中重现

对话的情景，人物，更有助于学生对知识的‘理解，班班通的使用

就能随时随地的呈现对话的真实场景，让学生深入其中，为我们

的课堂注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。在信

息网络与教育结合的今天，对教师也是一个挑战，我们要不断更

新教育理念，改变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流

的新型教师。

不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学

提供了好的学习环境，突破了传统教育手段。任何教学内容都可

以用最有效的方式来表现，因而增强了教学内容的表现形式。多

媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学

内容的表现形式。但是它也只是一种教学手段。班班通不是万能

的，如果运用不当也不可避免地存在一些弊端，比如学生会过多

的关注生动的画面，图片，而不再去动脑思考，这样会限制学生

思维的发展，因此，我认为我们可以利用信息技术，把它当成辅

助教学的工具，而不是过分依赖它。

总之，我会把本次培训中所学到的知识运用到我的英语教学

中，让我的课堂更有趣味性，课堂效率更高。同时，也会通过网

络学习不断地充实自己，提高自己。教师信息技术培训心得体会

2

此次参加信息技术培训我很高兴，作为二十一世纪的教育工

作者，我没有什么理由不与时俱进;接受新的教育教学理念。

这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了

良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，

加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至

于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，

感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，

特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制

作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,

并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训

中，我深深的体会到：

1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需

要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源

进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行

交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质

的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息

素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素

养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃

的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项

主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息

论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的

整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输

者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，

教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这一天的

培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言

就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计

算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自

己去掌握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅

教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节

的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师

都能得到提高。

通过一天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非

一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，

把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学

生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在

紧张而繁忙的.工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续

学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂

教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是

我以后的最终目标。

信息技术学习心得

全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是

当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我

在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期

望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄

之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识

现把学到的知识和大家一起来学习。

新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学

习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的

校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、

合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和

最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老

师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知

识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生

自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟

一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人

学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为

学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践一一不断实践,

直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作

学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课

标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课

堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学

生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行

为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，

对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足

够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种

方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生

的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。

多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如

何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的

“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课

堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始

料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心

的是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增

强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏

学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学

生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课

堂上会发生很多事先无法预知的情况，有时教学任务没有完成，这

是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。

新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行

的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日

常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的

经验和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎

都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有

现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关

的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的某种解释，这并不是

胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所

以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经

验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究

学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的

编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突,

矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步。教

师信息技术培训心得体会3

20_年12月19日我参加了信息技术培训］,给我的体会很深,

我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教

学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知

识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育

信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，

我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不

时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技

术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉

到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科

学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要

成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。

同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技

术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老

师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识

到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理

清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为

我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的

认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，

敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到

学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提

高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不

断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融

会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念,

了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、

调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学

过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小

组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能

够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发

现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育

教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更

加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、

地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留

下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念

的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动

的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“。我一定把这些感悟

用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的

教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习

能力，提高学科教学质量。

一、中小学数学义务教育学科教学指导

参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做

一个普通教师容易，但是，要做一个好老师则很难。尽管如此，

作为一名教师，要热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭

尽心力搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。同时，

我们作为教师，要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更

新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在

教学过程中不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到

与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的教师。

二、对课堂教学的组织与策略有了较深层次的认识和理解

在课堂教学活动中，很多教师比较普遍地存在着一些不恰当

的方式方法，不能较好地组织教学，而是简单地教授课本上已有

的知识或者稍微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和

教学现象。之所以这样，其中一个重要的原因就是老师们缺乏对

课堂教学内涵的认识、缺乏组织课堂教学策略的表现。

三、数感是人的一种基本数学素养

数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态

度与意识，即能用数学的视角去观察现实，能以数学的思维研究

现实，能用数学的方法解决实际问题。它使人将数与现实情境联

系起来，令人眼中看到的世界有了量化的意味。数感主要表现在：

理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握

数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而

选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解

释。培养和发展学生的数感，应该注意以下两个方面：

1、引导学生联系自己身边具体、有趣的事物。

2、注重解决实际问题。

四、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的

基本要素

空间观念表现为对现实世界里的物体的形状、大小、位置、

变化及相互关系的理解与把握。空间观念主要表现在：能由实物

的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几

何体与其三视图、展开图之间的转化。能根据条件做出立体模型

或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析

其中的基本元素及其关系。能描述实物或几何图形的运动和变化;

能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描

述问题，利用直观来进行思考。把发展学生的空间观念落到实处，

可采取以下相应的措施：

1、增加平移、旋转与对称、物体的相对位置、认识方向和路

线图、测量不规则图形等知识。

2、削弱单纯的求积计算、减少计算的量、控制计算的数，并

允许学生适当使用计算工具。

3、改变传统的教学方式。

五、数据分析观念的发展与培养

数据分析观念是统计思想的一个重要组成部分。建立学生

“数据分析观念”，学生充分进行数学活动，使学生亲身经历收

集数据，整理数据，描述、分析数据的全过程然后进行数据分析，

在数学活动的过程中经历收集、整理，增加学生数学活动的经验，

从而培养学生的数据分析观念。我们可以通过数据分析的教学这

样就能解决日常生活中很多实际问题，从而感受统计的实际价值,

发展学生的.应用意识。

六、培养学生的运算能力

我国基础教育数学课程一直将运算作为主要内容，运算能力

是我国数学教育的重要特征之一，几十年来一直是我国数学教育

界关注的焦点。有别于《标准（实验稿）》，这次《标准（20_版）》

明确提出“运算能力”。“运算能力”是课程标准修订时新增加

的核心概念。主要是指：能够根据法则和运算律正确地进行运算

的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简

洁的运算途径解决问题。

我们的老师，一直抱怨小学生的计算能力差了。我们甚至把

原因归结为教材中的习题量不足。似乎，题量大了，学生的计算

能力就提高了。其实我们分析其原因会发现：有些小学生不明算

理，机械地照搬公式；有的则是不顾运算结果，盲目推演；也有

学生对提高运算能力缺乏足够的重视，他们总是以“粗心”“马

虎”作为借口，也有相当多的老师只注重解题方法和思路的引导,

而忽视对运算过程的合理性、简捷性的必要知道。

七、注重发展学生的推理能力

合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推

出可能性结论的推理。归纳推理、类比推理和统计推理是合情推

理的主要形式。推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、

类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；

能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有

据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行

讨论与质疑。

培养小学生的推理能力，应该做到以下两点：首先，把培养

学生的推理能力贯穿在日常数学教学中。其次，把推理能力的培

养落实到《标准（20—版）》的四个内容领域之中。

八、大力培养学生的应用意识

应用意识是综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合

作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性

的问题。应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的

数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，

能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的

策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索

其应用价值。通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了

更深层次的认识。在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处

理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。

首先，要正确处理教师的主体与学生的主体的关系。新课程

理念要求“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，

也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和体现学生的主体性。

而在现实教学过程中，很多教师对此并没有正确的认识、不能摆

正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革

的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、

以教促学”。因此，教师的主体地位主要应体现为“如何导”，

即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、

学习方法的指导以及恰当的表扬与鼓励等；而不是简单的知识的

传播者、灌输者。学生的主体地位主要表现为“怎样学”，即能

否自主思考、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简单的

知识的接受者、被灌输者。我们怎样正确认识和处理教师的主体

与学生的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。

其次，要正确认识和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”

然而，在当前存在着比较突出的问题：只教不研或只研不教。也

就是说，教与研脱节。这都不利于我们教育教学水平的提高。因

此，我们应该正确认识和处理教与研的关系，努力做到“在教中

研、在研中教”。

人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加教

学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼；同时，

也应该点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我一定尽

我所能，学以致用。教师信息技术培训心得体会4

我参加了小学教师计算机信息技术培训，这次培训，我感触

很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认

识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算

机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教

学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，

进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业

知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就

可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业

方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发

展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师

理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源

和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的

习惯和技能。

多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学

生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成

学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以

及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，

从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学

生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行

个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。

最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生

的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于

学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育

媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生

学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的

教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、

个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学

生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行

教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学

生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科

自身的特点，没有那么形象、生动、具体。

学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随

着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多

媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理

后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信

息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、

难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观

和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调

动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，

这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己

的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，

努力提高教育质量，让学生快乐成长。

本学期，我在参加了由静海县教师进修学校主办的教师信息

技术教育培训。通过这次培训，使我进一步地掌握了有关现代信

息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络

为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域,

在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应

用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方

法和教学手段的'改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展,

全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。在这短短的一天

培训中深深的体会到：

1、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资

源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断

地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素

养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）

对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要

的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重

的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3、自身观念上的更新。

本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这天培训

都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是

一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机

技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去

掌握这样的技术。

4、培训细节上的渗透。

本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅

教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节

的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师

都能得到提高。

通过一天的培训，虽然短暂，但使我受益不浅，我分清楚了

教育技术和信息技术这两个概念，对信息技术的运用有了一个质

的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我积极采

用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息

化教学的甜头。

相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，

信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教

学方面的技巧和方法还需要我在以后的教学工作中不断学习，不

断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的

优点。从而使信息技术更好地辅助我的教学，提高我的教学质量，

这将是我以后的最终目标。教师信息技术培训心得体会5

20_年4月17日，我有幸参加了“上杭县第三届城区小学信

息技术学科教研联盟成果展示暨学科专题培训”，收获颇丰，现

谈谈我听课后的感受和体会。

一、创设情景、激发兴趣

—老师执教的《小猫做数学》在导入新课时，让学生“与小

猫做加法”进行人机比赛。这样设置教学情景，激发学生的学习

热情，让学生体会编程的强大功能，激发学生编写scratoh脚本

解决实际问题的兴趣。—英老师执教的《美化网页》时，首先让

学生观赏优秀设计风格的实例网站首页图片一一中国少年先锋队

网、海底世界博览网，充分感知网络的整体风格，了解网站的色

彩、版式、布局三要素的作用，提高学生对色彩的认识，学会合

理运用色彩来美化网页。接着让学生观察对比，未经美化的.“走

进上杭“网页与美化后的网页。通过对美化前后网页，进行对比，

吸引学生眼球，使学生跃跃欲试，激发学生学习的欲望。

二、任务引领、自主探究

两位老师都让学生探究性学习为主导。王满英老师在揭示课

题后，马上出示本课的学习任务。任务一：学习在网页中增加图

片。任务二：设置图片属性；任务三：对图片进行编辑。任务四：

设置网页背景。接着引导学生阅读教材P44—45页内容，尝试操

作：在网页中插入“汀江明珠”图片。通过自学课本寻求解决问

题的策略。同时让学生边操作边思考，促使学生留心重点内容，

多花时间去探究以突破重难点。让学生交流、讨论，在讨论交流

中进行知识的互补，获得成功的喜悦，同时，培养学生的合作意

识，很值得我学习。而唐华文老师在巩固操作时，采用分层任务，

让学生自主探究，实施分层任务驱动教学方法，既给有余力的学

生提供一个展示能力的空间，也让全体学生能在有限的时间内完

成简单的任务。

总之，这两节课教学思路清晰，环环相扣，层层递进。遵循

“以学生为主体，教师为导，教学活动为主线”的指导思想，教学

效果好。教师放手让学生自主探索，在教学中学会结合教材内容，

注重让学生参与课堂，既关注全体学生发展，又保证课堂教学进

程，使学生有所悟、有收获，是值得我学习的示范课。教师信息

技术培训心得体会6

通过这次—教育技术能力培训，感觉收获颇丰。我不仅明白

了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，

而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广

泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑

板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计

算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教

学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建

出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术

今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形

势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力

于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传

统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种

渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学

生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的'数据加以综合分

析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水

平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，

感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，

特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制

作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,

并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天

培训中，我深深的体会到：教师具备良好的信息素养是终生学习、

不断完善自身的需要。教师具备良好的信息素养是培养高素质、

复合型创新人才的需要。教师具备良好的信息素养，是教育系统

本身的需要。

这次培训虽然短暂，但确实使我受益匪浅，其感触非一言能

尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所

学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责,

对学校负责，对社会负责的优秀教师。教师信息技术培训心得体

会7

作为教育战线的一员，我有幸参加20_年农村义务教育学校

教师远程培训项目一一“国培计划”信息技术培训。其培训的模

式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可

享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训

的质量。在本次河北农村中小学信息技术课程培训中，我们从“观

看视频、阅读资料一一班级交流讨论、集中答疑一一交作业”这

三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建

了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转

变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求

去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过

培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小

学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如

同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单

纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操

作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就

算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观

看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。从学期开始

到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导

对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的

信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学

生的欢迎的。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己

以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，

要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因

为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑

接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实

践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训

中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交

流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教

学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感

觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。

就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的

培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信

息技术教师应有的价值。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听

着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉

到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后

的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技

术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习

中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，

能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式

方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和

评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科

教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与

发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、

学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和

学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初

步成果。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件

制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲

究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的‘创作过程，优秀的

课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最

大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所

以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、

flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等

技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的

学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

四、信息技术理论掌握得更为系统

这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，

使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、

水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，

还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信

息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进

学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真

钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己

的努力！

学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培

训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。

今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，

提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技

能能够更长时有效的为教学工作服务。教师信息技术培训心得体

这次信息技术应用培训在“海口”这座美丽的古城，让我真

是感到开心。

来之后才发现这里的培训安排得真是紧凑无比，有点失望又

有点好奇，会是怎样的学习呢？

在这次培训的开班仪式上，海南电大继续教育学院院长周伟

做了热情洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成

这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，

也坚定了自己扎根于人民教育事业的信心。更新理念，将多媒体

技术与课堂教学的有机结合。在八天紧张又忙碌的培训中，我感

受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，

让每听一课我都认真无比，精心揣摩，这次培训对教学前景充满

了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，这

就要求我们要多接触新的'事物和学习新的技术。多媒体技术与课

堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。

可以说，这次培训启发了我的心智，激励了我的意志，让我

更加执着地扑在语文的教育教学上。有句话说的好：“教师要想

给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”

所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那

源源不断的源头水，因此必须要不断加强一切知识的学习。教师

信息技术培训心得体会9

这次信息技术培训，对我各方面的能力有了很大提高，使我

认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于

把它们应用于课堂内的教与学活动中。

交互式白板课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提

供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动

方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件

影响，完全围绕着课件讲课，在课堂教学中只能以教师的事先安

排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，

缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。

而通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有

效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达

到自主学习的目的更有利于激发学生的'主动参与，更有效的让学

生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不

再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；

教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。

在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是

用课件进行教学，而很多老师或者很多时候我们用的课件要么从

网站上下载要么就是在淘宝等店铺购买，这些课件用起来就不是

那么得心应手了，不能完全符合自己的教学设计或者自己班学生

的特点，那我们就需要自己拥有一定的课件设计和开发的能力。

教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和

掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改

善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增

强了适应素质教育的要求。信息技术，是实现教育跨越式发展的

直通车。

在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的

教育技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对

学校负责，对社会负责的优秀教师，将自己培养成新时代所需要

的具有高信息技能的新兴人才。教师信息技术培训心得体会10

时代呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的

今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前

沿。唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专

业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对

自身素质提高的基本要求。去年，报名参加了市小学信息技术骨

干教师培训班。半年时光转瞬即逝，在过去的半年里，我有幸与

各位教师一起参加了这次市级小学信息技术骨干教师培训I。尽管

培训使过去半年的工作更紧张忙碌，但也更加充实有意义。还记

得当初开学典礼上各位领导慷慨陈词，句句铿锵有力，催人奋进;

参加培训的每一位教师斗志昂扬，豪情满怀。我仿佛回到了纯真

率直的学生时代，一腔热情，追求进步，充满活力。

培训伊始，参加培训的领导先就纪律做出了要求：每天按时

上下课，不准早退、迟到！每天要点名，如果真的有事情，也一定

要履行请假手续。培训中，班长果然每天都点名记录。纪律严谨，

这是今年培训给我的第一个感觉。

这次培训暑期集中学习阶段内容主要是小学信息技术教学、

学校软硬件建设和ASP动态网页等。

对于小学信息技术老师来说，掌握熟练的'计算机操作知识固

然是重要的，但我们的角色始终是一个教师，所以，我们除了要

有熟练的计算机操作知识以外，还必须掌握好的教学方法。这次

培训中杭巧老师的《教育科学研究的一般方法》、市电教馆的刘卫

平馆长的《信息技术与课程整合中的若干思考》、陈平老师的《熟

悉纲要了解教材加强研究提升质量》、韩孟江老师的《小学信

息技术教学设计》、丁玉祥老师的《教研论文教学案例撰写的方

法与技巧》、潘艳老师的《小学信息技术课堂教学导入的方法和技

巧》、杨峰老师的《信息技术课堂教学评价》、虞继文老师的《说

课的艺术》等讲座，系统地阐述了小学信息技术课教学的方方面

面，让我们这些担任小学信息技术课程教学的老师对小学信息技

术课程有了一个清晰的认识，对我们今后从事这门学科的教学有

很大的帮助。

作为小学信息技术老师来讲，往往还担任着学校机房的管理

和网络管理员的职责。而我在这方面的知识比较欠缺，这次培训

当中张元宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座和蒋立春老师

的ASP动态网页的教学使我对这些方面有了一定的了解，并在工

作实践中有所运用。

可以说，这次培训的老师授课非常系统，解说概念很清晰，

非常专业。培训专业，这是今年培训给我的第二个感觉。

这次培训也给了与其他各位同行交流的机会，在课余和晚上

在宿舍休息的时间里也和舍友们交流交流每天的学习情况。研讨

氛围浓厚，这是今年培训给我的第三个感觉。

在这次培训的分散研修阶段，培训学校在市内的力学小学、

瑞金路小学、五老村小学等知名学校给我们安排了多次的教学实

践活动，使我们在培训中获得的理论知识有了实际操作。在这个

过程中，我认真地做好听课笔记，认真地听优质课，有许多收获

和感触。

总的来说，这为期半年的培训内容丰富，形式多样，有各级

教育专家的专题报告，有学员进行的各种实践课，也有学员的互

动讨论。回首半年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的

提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚

的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。

学以致用，才是根本。这次培训结束后，我一定要把培训中

获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏

实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学

习相关的知识，同时有意涉足网站的建设，从而努力创造现代教

育环境，促进学生全面素质的提高，同时多向同行们学习。争取

在新的课程改革工作中贡献出自己的微薄之力，做一名名副其实

的骨干教师。教师信息技术培训心得体会n

在这次培训的分散研修阶段，培训学校在市内的力学小学、

瑞金路小学、五老村小学等知名学校给我们安排了多次的教学实

践活动，使我们在培训中获得的理论知识有了实际操作。在这个

过程中，我认真地做好听课笔记，认真地听优质课，有许多收获

和感触。

总的来说，这为期半年的培训内容丰富，形式多样，有各级

教育专家的专题报告，有学员进行的各种实践课，也有学员的互

动讨论。回首半年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的

提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚

的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。

学以致用，才是根本。这次培训结束后，我一定要把培训中

获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏

实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学

习相关的知识，同时有意涉足网站的建设，从而努力创造现代教

育环境，促进学生全面素质的提高，同时多向同行们学习。争取

在新的课程改革工作中贡献出自己的微薄之力，做一名名副其实

的骨干教师。

课堂教学中，激发学生的学习欲望，增强学生学习的自主性、

探究性等问题是新课程改革首要考虑的问题。多媒体技术因其图

文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现

力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，使抽

象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参

与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中

来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。

一、调整学生情绪，激发学习兴趣

浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学

习动力，促使他们顽强拼搏、努力学习，正如孔子所说：“知之

者不如好知者，好知者不如乐知者”。利用多媒体技术对文本、

图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理编制计算机多

媒体辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生

动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的'表达工具,

能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教

育单调模式，使快乐学习落到实处。这样，学生们在轻松愉快之

中明白了比较深奥的道理，学生觉得轻松，教师教得轻松，何乐

而不为呢？

二、创设学习情景形象导入新课

进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地

演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动

性了。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石

一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。

例如，教《月光启蒙》这一课时，我运用多媒体课件，播放妈

妈那甜美的歌声。在轻柔的音乐声中，让学生感受到母亲柔和的

美，受到艺术的熏陶。学生发出连连地赞叹声，而学生在课件的

引导下，很快的进入了情景，这样就水到渠成地引入了新课，而

学生则会兴致高涨、聚精会神。我再开始新课的教学。这样生动

巧妙地导入新课，能收到意想不到的效果。

三、突出学习重点，突破学习难点

传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费

大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳

感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手

段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加

以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决

教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突

出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。

例如在教学《秋天的怀念》一课时，本节课的教学重点、难

点就是让学生通过平时的小事，了解母爱的伟大。而单纯的说教

无法激发学生的学习兴趣，也很难让学生深刻思考。于是，我用

课件播放了史铁生的各种怀念母亲的文章，当时的情景令人激动

万分，心情澎湃，让学生仿佛身临其境，和作者感同深受，心灵

也受到了一次洗涤。不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白了

作者的思想。教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍

的效果，提高了教学效率。

时代在进步，有时教师捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的

确让学生感到兴味索然。没有了强烈的感官刺激，调动不起学生

的情绪;没有情境的创设，学习就不能深入浅出。总之，恰当地选

准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒

体，适当增强课件的智能化，就能较好地激发学生的兴趣，使学

生独立地、创造性地完成学习任务，这样的教学才可以说是得多

媒体教学之精髓。教师信息技术培训心得体会12

8月21到8月26日，我有幸参加了市教育局在“武威职业

学院”举办的为期六天的“全国中小学教育技术能力培训”的学

习，这次培训有名师为我们传授教学经验和进行技术指点。这次

培训的教师讲解认真、不厌其烦的解惑，并开展博客论谈、进行

网络互评，使我学习到来自各校同仁们不同的教学经验，在激情

四射的讨论交流过程中，使我有醍醐灌顶之感，收获颇丰。虽然

六天的学习很紧张，但过得很充实，下面就谈谈我对本次信息教

育技术培训的点滴体会。

一、教学观念和手段的变革

㈠教学理念与资源的创新

本次培训强调过程性评价，每天的培训都要通过网上博客进

行交流，通过甘肃信息技术培训平台进行交互学习。通过博客记

录教学过程、发表自己的看法，交流自己的经验，同时也提高了

自己的教学理念知识。而且清楚地认识到随着以网络为核心的信

息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、

一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，

利用多媒体和网络技术，以及使用幻灯、投影、录音、录像等电

教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学

模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会

到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教

学和学生学习的重要工具。现代教育模式与传统教育模式的根本

区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学

为中心”的教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生

利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充

分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加

以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提

高学习水平。

㈡教学手段与直观教学的变革

直观教学即通过视频等来传播知识也是信息化教学的一个很

重要的方面，直观教学使抽象知识的'理解和一些实物的认识更加

方便。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着

信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。

与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过

文本、音频、视频、流媒体与传统课堂进行整合下的直观教学会

更加能丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我

感觉收获很多的地方还在于，通过学习这门课，我们掌握了更多

的收集信息和交流思想的途径，如各种网站，BBs等。

二、信息技术知识及理论有所提高，认识进一步加强

㈠信息技术的概念划分更加明确。

这六天我们所学习到的理论方面的知识，使我较好地理解了

教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授

导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝

试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了“教育技

术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后

的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，

运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。

㈡教学方式与目标定位进一步明确。

“老师引导小组讨论一一代表发言”的学习形式，不

仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习

发展需求的教学方式。同时明白了以课程为本位的信息技术整合

的目标定位，即“三促进”：⑴利用信息技术促进学生的学习过

程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；

⑵利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提

高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；⑶利用信息技术

促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。

㈢课程整合的认识进一步加强。

弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之

体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是

课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。

在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：⑴课程内容的适用

性，必须适合利用信息技术教和学的内容；⑵学生的多样化需求，

以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；

⑶学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应

该是技术选择的一个重要方面。

㈣网络技术的优势认识明确。

信息技术能力的培训，让我们明白了网络教学的优势所在：

⑴能满足多主题、分层次的教学任务；⑵可以预设和提供学习支

持功能；⑶或以支持全员成果展示或全参与式的互评；⑷具有动

态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就

是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和

空间。

六天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，在未来的工作岗

位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识

更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社

会负责的优秀教师。教师信息技术培训心得体会13

我有幸参加此次培训培训。培训是教师最好的礼物，做为有

13年教龄的教师，对我来说，这是一次别开生面的培训，我很珍

惜这次机会。刚开始时，我对此次培训的理解，只是停留在网络

的层面上，只会上网找找资料，看看图片，观看别人做好的现成

教学实例，学习别人总结的'教学方法，查找教学课件素材等，接

下来一段时间不断的学习，我才知道，并非我想像那样简单。这

次培训，我既感到劳累，又感到充实。我学到好多的知识，这对

我以后的教育工作的展开有最大的帮助。

1、在这次培训，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到

了一种新的教育思想和教育的理念。培训是用先进思想武装每一

位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从

而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合,

培养学生探索精神和创造能力的目的。

2、培训过程非常辛苦，但收获不少。培训中，它使我们一些

素不相识的同仁之间多了一份信任，多了一份友谊，它使我感觉

到了团队的重要，团队团结一致更重要。

3、教师这一职业要求我们紧跟时代步伐，不断地学习，才能

满足学生的求知欲；只有拥有了更丰富的知识，才能更好地为我

们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。

4、本次的培训学习收获颇丰，非常感谢为我们提供这次学习

机会的各位领导。教师信息技术培训心得体会14

8月21到8月26日，我有幸参加了市教育局在“武威职业

学院”举办的为期六天的“全国中小学教育技术能力培训”的学

习，这次培训有名师为我们传授教学和进行技术指点。这次培训

的教师讲解认真、不厌其烦的解惑，并开展博客论谈、进行网络

互评，使我学习到来自各校同仁们不同的教学经验，在激情四射

的讨论交流过程中，使我有醍醐灌顶之感，收获颇丰。虽然六天

的学习很紧张，但过得很充实，下面就谈谈我对本次信息教育技

术培训的点滴体会。

一、教学观念和手段的变革

（一）教学理念与资源的创新

本次培训强调过程性评价，每天的培训都要通过网上博客进

行交流，通过甘肃信息技术培训平台进行交互学习。通过博客记

录教学过程、发表自己的看法，交流自己的经验，同时也提高了

自己的教学理念知识。而且清楚地认识到随着以网络为核心的信

息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、

一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，

利用多媒体和，以及使用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开

展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的'教学模式，而

构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息

技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生

学习的重要工具。现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是

把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”

的教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种

收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自

主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达

到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

（二）教学手段与直观教学的变革

直观教学即通过视频等来传播知识也是信息化教学的一个很

重要的方面，直观教学使抽象知识的理解和一些实物的认识更加

方便。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着

信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。

与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过

文本、音频、视频、流媒体与传统课堂进行整合下的直观教学会

更加能丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我

感觉收获很多的地方还在于，通过学习这门课，我们掌握了更多

的收集信息和交流思想的途径，如各种网站，BBs等。

二、信息技术知识及理论有所提高，认识进一步加强

（一）信息技术的概念划分更加明确。

这六天我们所学习到的理论方面的知识，使我较好地理解了

教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授

导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝

试应用这些教学理念和的欲望。真正认清了“教育技术”、“信

息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如

何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科

学的方法，实现信息技术与学科的整合。

（二）教学方式与目标定位进一步明确。

“老师引导一一小组讨论一一代表发言”的学习形式，不仅

学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发

展需求的教学方式。同时明白了以课程为本位的信息技术整合的

目标定位，即“三促进”：⑴利用信息技术促进学生的学习过程

和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率;

⑵利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提

高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；⑶利用信息技术

促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。

（三）课程整合的认识进一步加强。

弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术

之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技

术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过

程中，应该注意到三方面的要求：

⑴课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容;

⑵学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生

的个别差异与多样化需求；

⑶学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不

同应该是技术选择的一个重要方面。

（四）网络技术的优势认识明确。

信息技术能力的培训，让我们明白了网络教学的优势所在:

⑴能满足多主题、分层次的教学任务；

⑵可以预设和提供学习支持功能；

⑶或以支持全员成果展示或全参与式的互评；

⑷具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为

可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂

教学的时间和空间。

六天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，在未来的工作岗

位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识

更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社

会负责的优秀教师。教师信息技术培训心得体会15

这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了

良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，

加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至

于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，

感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，

特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制

作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，

并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训

中，我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需

要。