小学英语外研版 (一年级起点)六年级上册Unit 2 I want a Chinese pen friend教案

小学英语外研版(一年级起点)六年级上册Unit2IwantaChinesepenfriend..教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“小学英语外研版(一年级起点)六年级上册Unit2IwantaChinesepenfriend.”为主题，通过创设情境，引导学生进行听说读写技能的综合训练，提高学生运用英语进行交际的能力。同时，通过了解不同国家的文化，拓展学生的国际视野，培养学生热爱和平、友好交往的品质。核心素养目标培养学生具备跨文化交流意识，提高英语沟通能力。通过本单元的学习，学生能够理解并运用关于笔友交流的日常用语，学会描述个人兴趣，并尊重不同文化背景下的朋友，发展批判性思维，增强对多元文化的理解和包容性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握基本的英语字母、单词和简单的日常用语。对英语字母的读写有一定的熟悉度，能够进行简单的日常对话，如问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动进行学习。学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和情境理解英语表达。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更好地吸收知识；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高英语口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响阅读和表达；二是语法理解不够深入，导致句子结构错误；三是文化差异，难以理解外国人的思维方式；四是口语表达不流利，缺乏自信。针对这些挑战，教师需采取适当的教学策略，如通过游戏和互动提高学生的兴趣，加强词汇和语法练习，以及通过文化交流活动增强学生的文化理解能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、多媒体教学课件

-教学手段：图片卡片、单词卡片、角色扮演道具、录音带或MP3播放器教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示中国的风景和文化，引导学生用英语描述所看到的景象。

-通过播放一段关于笔友交流的英语视频，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。

2.新课讲授

详细内容：

-1）通过PPT展示本单元的单词和短语，如“Chinesepenfriend”、“writeto”、“sendaletter”等，并带领学生朗读和拼写。

-2）讲解本单元的语法点，如一般现在时态的构成和使用，结合例句进行讲解。

-3）通过角色扮演，让学生模拟与外国朋友交流的场景，练习本单元的对话。

3.实践活动

详细内容：

-1）分组活动：学生分组，每组选择一个国家，用英语介绍该国家的文化特点，如食物、节日、风俗等。

-2）写信活动：学生根据本单元的模板，写一封给外国朋友的信，内容包括自我介绍、兴趣爱好、希望得到的礼物等。

-3）交换信件：学生将写好的信交给老师，由老师随机分配给其他国家的学生，让他们回复。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-1）关于信件内容：学生讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingfootball”。

-2）关于文化差异：学生讨论不同国家的文化习俗，如“Chinesepeopleliketea”。

-3）关于语法使用：学生讨论如何正确使用一般现在时态，如“Igotoschoolbybus”。

5.总结回顾

内容：

-1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词、短语和语法点。

-2）通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如“Whowantstobeapenfriend?”

-3）教师总结本节课的重难点，如词汇量、语法结构和跨文化交流意识。

用时：45分钟

教学流程详细安排如下：

1.导入新课（5分钟）

-展示中国风景和文化图片，引导学生用英语描述。

-播放英语视频，引入主题。

2.新课讲授（15分钟）

-展示单词和短语，朗读和拼写。

-讲解语法点，结合例句。

-角色扮演，练习对话。

3.实践活动（15分钟）

-分组活动，介绍国家文化特点。

-写信活动，根据模板写信。

-交换信件，回复。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论信件内容、文化差异和语法使用。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾所学内容，提问检查。

-总结重难点。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyPenPalinChina》：这是一本适合小学生阅读的书籍，讲述了主人公与中国的笔友之间的故事，通过阅读可以让学生了解中国的文化和社会生活。

-《EnglishPenPalsAroundtheWorld》：这本书收录了来自世界各地的笔友故事，学生可以通过阅读这些故事，了解不同国家的风土人情，拓宽国际视野。

-《ALettertoMyFriendinChina》：这是一篇范文，展示了如何用英语写一封给中国朋友的信，学生可以模仿范文的结构和表达方式，提高自己的写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在课后查找关于中国的文化、历史和地理的资料，通过互联网或图书馆资源，深入了解中国的传统文化和现代发展。

-学生可以尝试用英语编写自己的旅行日志，记录与外国朋友交流的经历，以此提高英语写作能力。

-组织学生进行跨文化交流的活动，如在线英语角，让学生有机会与外国小朋友进行实时交流，增强语言实践能力。

3.知识点拓展

-中国的节日：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，让学生了解中国的节日习俗和背后的文化意义。

-中国的地理：介绍中国的地理特征，如地形、气候、河流等，让学生了解中国的自然环境和地理分布。

-中国的历史：简要介绍中国的历史发展，如古代文明、封建社会、近现代史等，让学生了解中国的历史变迁和文化传承。

4.实用性活动

-组织学生进行“中国文化日”活动，让学生展示自己了解的中国文化，如书法、绘画、音乐、舞蹈等。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，以“我的中国朋友”为主题，让学生用英语讲述自己与外国朋友的故事。

-创办班级英语角，定期举行，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高交流能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《MyChinesePenFriend》是一本适合小学生的英语阅读书籍，书中通过主人公与中国的笔友之间的通信，展示了中西方文化的交流与碰撞。学生可以通过阅读这本书，了解中国的日常生活、风俗习惯以及学习如何用英语进行有效的交流。

-视频资源：《PenPalsintheWorld》是一系列视频，展示了不同国家的孩子之间的笔友交流，通过观看这些视频，学生可以了解不同国家的文化差异，并学习如何用英语介绍自己的国家。

2.拓展要求

-阅读材料：

-学生被鼓励在课后阅读《MyChinesePenFriend》，并在阅读后完成以下任务：

-写一篇简短的书评，分享对书中故事的理解和感受。

-制作一张关于书中主要角色的海报，用英语描述角色的特征和故事情节。

-设计一封假设的回信给书中的中国笔友，练习使用本节课学到的词汇和语法。

-视频资源：

-学生被要求观看《PenPalsintheWorld》视频系列，并在观看后完成以下活动：

-观看后进行小组讨论，分享他们对视频中不同国家文化差异的认识。

-撰写一篇观察报告，描述自己在观看视频时发现的文化特点。

-制作一个简报，向全班同学介绍视频中提到的国家及其文化。

教师可提供以下指导：

-为学生提供《MyChinesePenFriend》和《PenPalsintheWorld》的英文阅读指南，帮助他们更好地理解文本和视频内容。

-安排定期的阅读小组会议，让学生有机会讨论阅读材料和观看视频后的想法。

-对于有需要的学生，提供额外的词汇和语法练习，帮助他们巩固课堂上学到的知识。

-鼓励学生在家长的帮助下，寻找并观看其他与笔友交流相关的英语视频，以增加他们的英语输入。板书设计①知识点：

-IwantaChinesepenfriend.

-Writetothem.

-Sendaletter.

-Myhobbiesare...

②词：

-penfriend

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