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文档简介

西师大版一年级上册三分一分,认识图形分一分教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称:西师大版一年级上册《三分一分,认识图形》

2.教学年级和班级:一年级(1)班

3.授课时间:2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数:1课时核心素养目标1.发展学生的空间观念,通过操作活动,让学生初步感知平面图形的特征。

2.培养学生的动手操作能力和观察能力,通过分一分、拼一拼等活动,提升学生的实践操作技能。

3.增强学生的数学思维,通过图形的分类与比较,激发学生对数学的好奇心和探索欲望。

4.培养学生的合作意识,在小组活动中,学会与他人交流、分享,共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:一年级学生对图形的认识还处于初步阶段,他们已经能够识别一些基本的几何图形,如圆形、正方形、长方形等。此外,他们可能已经学会了简单的分割和组合图形的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新鲜事物充满好奇,对图形的探索和操作活动通常能够激发他们的学习兴趣。他们的动手操作能力正在发展中,需要通过实际操作来巩固知识。学习风格上,有的学生可能更倾向于视觉学习,通过观察和模仿来学习;有的学生则可能更倾向于动手操作,通过实践来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能在区分图形的形状和大小上存在困难,尤其是在进行图形分割和组合时,可能会混淆图形的边界。此外,学生在进行小组合作时,可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题,这需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源:几何图形教学软件,用于展示和操作基本图形

-硬件资源:彩色纸张、剪刀、胶水、图形模板

-课程平台:班级电子白板,用于展示教学步骤和互动

-信息化资源:图形识别软件,辅助学生识别和分类图形

-教学手段:实物教具(如圆形、正方形、长方形等模型),用于直观展示和操作教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对图形的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们在日常生活中见过哪些形状的物品?它们有什么特点?”

展示一些生活中常见的图形物品,如书籍、桌椅、玩具等,让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解图形的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的图形案例进行分析,如建筑中的三角形结构、生活中的圆形设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用图形解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论图形在未来设计或工程中的应用,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论,如“如何利用图形设计一个安全的玩具”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对图形的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调图形的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用图形。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程:

布置课后作业:让学生回家后观察并记录家中或校园中的图形,思考这些图形的设计原理和作用。

要求学生在下一节课分享自己的观察和思考,以促进学生之间的交流和互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:通过本节课的学习,学生能够准确识别和描述基本的平面图形,如圆形、正方形、长方形、三角形等。他们能够理解这些图形的基本特征,如边、角、面积和周长等。

2.操作技能:学生在分一分、拼一拼等活动中,提高了动手操作能力。他们能够熟练地使用剪刀、胶水等工具,将图形进行分割和组合,形成新的图形。

3.空间观念:学生在操作和观察过程中,逐步形成了良好的空间观念。他们能够理解图形在空间中的位置关系,以及图形的变化对空间布局的影响。

4.数学思维:学生在学习过程中,通过图形的分类、比较和组合,培养了数学思维能力。他们学会了如何从多个角度分析问题,以及如何运用逻辑推理来解决问题。

5.合作能力:在小组讨论和课堂展示环节,学生学会了与他人合作。他们能够倾听他人的意见,尊重他人的观点,并在讨论中共同达成共识。

6.交流能力:学生在小组讨论和课堂展示中,提高了语言表达和沟通能力。他们能够清晰地表达自己的观点,同时也能够倾听和理解他人的观点。

7.创新意识:在案例分析和小组讨论中,学生激发了创新意识。他们能够提出新的想法和建议,尝试从不同的角度解决问题。

8.问题解决能力:学生在面对图形问题时,能够运用所学知识进行分析和解决。他们能够将图形知识与实际生活相结合,解决实际问题。

9.学习兴趣:通过本节课的学习,学生对图形产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索和学习,并在课后继续关注相关内容。

10.自主学习能力:学生在本节课的学习过程中,学会了自主学习。他们能够根据学习目标,制定学习计划,并独立完成任务。板书设计①本文重点知识点:

-平面图形:圆形、正方形、长方形、三角形

-图形特征:边、角、面积、周长

-分一分、拼一拼的操作方法

②关键词:

-边:图形的边界线

-角:两条边相交形成的夹角

-面积:图形所占的平面空间大小

-周长:图形边界的总长度

-分一分:将图形分割成若干部分

-拼一拼:将图形重新组合成新的图形

③重点句:

-“边和角是图形的基本特征。”

-“面积和周长是图形的重要属性。”

-“通过分一分,我们可以了解图形的组成。”

-“通过拼一拼,我们可以创造新的图形。”

-“不同的图形有不同的特点和应用。”教学评价与反馈1.课堂表现:

学生在课堂上的表现整体积极,能够认真听讲,积极参与讨论。在图形识别和操作环节,大部分学生能够正确地完成分割和组合任务。课堂互动中,学生能够主动提问,表现出对图形学习的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示:

小组讨论环节,学生们能够合作完成主题讨论,并选出代表进行展示。展示内容涵盖了图形的应用、创新设计以及未来发展趋势等多个方面。学生的讨论成果丰富,体现了他们对图形知识的深入理解和创新思维。

3.随堂测试:

随堂测试旨在检验学生对图形知识的掌握程度。测试结果显示,大部分学生能够正确识别和描述基本图形,了解图形的特征和属性。在分一分、拼一拼的操作题中,学生能够灵活运用所学知识,完成题目要求。

4.学生自评与互评:

在课堂结束时,学生进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现,指出自己的优点和不足。同时,学生之间也进行了相互评价,帮助彼此发现优点,共同进步。

5.教师评价与反馈:

针对学生的课堂表现,教师给予了以下评价与反馈:

-针对课堂表现:教师肯定了学生在课堂上的积极参与和互动,鼓励学生继续保持这种学习态度。对于表现突出的学生,教师给予了表扬,以激发他们的学习热情。

-针对小组讨论成果展示:教师认为学生的讨论内容丰富,展示了他们对图形知识的深入理解。同时,教师指出学生在展示过程中可以更加自信,提高表达效果。

-针对随堂测试:教师对学生的测试成绩表示满意,认为他们在图形识别和操作方面取得了较好的成绩。对于部分学生在操作题中出现的错误,教师给予了

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