中考物理专题复习二实验题市赛课公开课一等奖省课获奖课件

专题二试验题第1页类型一光学试验1．[·长沙中考]小天用图示装置探究“光反射定律”，请在以下空格中填写适当内容：

(1)图1中反射角是

44

度；(2)图1中当入射角变大时，反射光束偏离(选填“偏离”或“靠拢”)法线；(3)如图2所表示，将纸板NOF向后折，在纸板NOF上不能(选填“能”或“不能”)看到反射光束，这说明了反射光线、入射光线和法线在同一平面上．第2页解析：(1)由图知OE是入射光线，则OF是反射光线．入射角是入射光线与法线夹角，所以入射角为44°，反射角等于入射角为44°；(2)当入射光线向法线偏离时，反射光线与法线夹角变大，所以入射角变大，此时反射角也变大，反射光线将偏离法线；(3)因为反射光线、入射光线和法线在同一平面内，所以在试验过程中，将纸板向前或向后折，在纸板NOF上将不能看到反射光线．第3页2．[·营口中考]婷婷用如图甲所表示装置探究“平面镜成像特点”：(1)她在探究时用透明玻璃板代替平面镜，是为了确定像位置；(2)她选取了两支相同蜡烛是为了比较像与物大小关系；(3)假如试验中发觉蜡烛B一直不能与蜡烛A像重合，原因是玻璃板和水平桌面不垂直；(4)她用白纸统计蜡烛和它所成像位置，并用刻度尺去测量，结果如图乙所表示；分析图中信息，可得出平面镜成像特点；像与物到平面镜距离相等；像与物连线与平面镜垂直.第4页解析：(1)使用平面镜时，只能成像，而不能透光，不轻易确定像位置，使用玻璃板时，既能成像，又能透光，便于确定出像位置；(2)为了验证像与物大小关系，所以试验中选取了两个相同蜡烛A和B；(3)用另一个完全相同蜡烛B在玻璃板后纸面上往返移动，发觉无法让它与蜡烛A像完全重合，是因为玻璃板和桌面没有垂直放置；(4)测量长度用刻度尺，分析图乙中信息可得出平面镜成像特点：像与物到平面镜距离相等；像与物连线与平面镜垂直．第5页3．[·蚌埠二模]小丽同学要探究光从空气射入不一样介质发生折射时规律．她将光从空气射入水、玻璃后发生折射试验数据统计在下表中.入射角水中折射角玻璃中折射角光速0°0°0°c为光在真空中传输速度v空气≈cv水＝34cv玻＝23c10°8.9°6.7°20°17.4°13.3°30°21.5°19.6°40°26.3°25.2°50°33.5°30.7°60°40.8°35.1°第6页(1)比较数据中第一行，可得到结论是：垂直入射光线不改变传输方向.(2)比较第二列或第三列与第一列数据改变，可得到结论是：光从空气斜射入同一个介质时，折射角随入射角增大而增大.(3)横向比较表中各个数据，以及光在不一样介质中传输速度，可初步得出结论是：当光以相同入射角从空气射入不一样介质中时，折射角大小与光速相关，详细关系是：入射角相同时，光速越大，则折射角越大.解析：(1)第一行中，光线垂直入射，入射光线、法线、折射光线三线合一，结果发觉光在介质中传输方向没有发生改变，即垂直入射光线不改变传输方向；(2)由第二列或第三列对比第一列中数据发生改变可知，当入射角增大时，折射角也随之发生改变，即折射角随入射角增大而增大；(3)由表中数据可知，一样入射角入射时，光在光速较大水中，折射角也大，故说明折射角大小应与光速相关；光速越大，则折射角越大．第7页4.[·衡阳中考]在“探究凸透镜成像规律”试验中：(1)如图甲所表示，该透镜焦距f＝

11.0

cm；(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上后，点燃蜡烛，光屏上得到蜡烛像如图乙所表示．若要让像成在光屏中心位置，则能够将凸透镜向下(选填“上”或“下”)移动；(3)如图丙所表示，把蜡烛放在光具座上

C

点时(选填“A”、“B”、“C”或“D”)；在光屏上能得到一个清楚放大像，投影仪(选填“投影仪”、“摄影机”或“放大镜”)就是利用这种成像规律工作．第8页解析：(1)由焦距概念知，f＝41.0cm－30.0cm＝11.0cm；(2)由图知，光屏位置偏高，要使像能成在光屏中央，应将凸透镜向下调整；(3)由图可知，C点在一倍焦距和二倍焦距之间，能成倒立、放大实像，其应用是投影仪．第9页5.[·滨州中考]年5月5日，我国自行研制含有完全自主知识产权新一代大型喷气式客机C919在浦东机场成功首飞．第三代铝锂合金材料在C919机体结构用量到达了8.8%，为了测量该铝锂合金材料密度，某中学学习小组同学们用同材料铝锂合金材料样品做了以下试验．类型二力学试验第10页(1)将天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端零刻度线处，发觉指针指在分度盘中央刻度线左侧，如图甲所表示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)移动．(2)用调整好天平测量样品质量，操作情景如图乙所表示，错误之处是：在测量质量过程中调整平衡螺母.(3)更正错误，当右盘中所加砝码和游码位置如图丙所表示时，天平平衡，则该样品质量为

49.4

g.(4)在量筒内装有一定量水，样品放入量筒前后情况如图丁所表示，则样品体积是

20

cm3，此样品密度是2.47×103

kg/m3.第11页(5)该小组尝试用另一个方法测量该样品密度，如图所表示，他们做了以下操作：A．用弹簧测力计测出样品重力为G；B．将样品挂在弹簧测力计下，使样品浸没在水中并保持静止(样品未接触到容器底部)，读出弹簧测力计示数为F；C．样品密度表示式为ρ样品＝(用G、F、ρ水表示)．第12页

解析：(1)天平调平前，应先把天平放在水平桌面上，而且把游码放在标尺左端零刻线处；依据天平调平时遵照标准：左偏右调，右偏左调，先快后慢．图示中托盘天平指针静止在分度盘中线左侧，所以应该向右调整平衡螺母；(2)在使用天平称量物体质量时，经过增减砝码和移动游码使天平平衡；在测量质量过程中不允许调整平衡螺母；由图知，在测量质量时，调整平衡螺母了；(3)因为物体质量等于砝码质量加游码对应刻度值，所以被测物体质量m＝45g＋4.4g＝49.4g；(4)样品体积V＝80mL－60mL＝20mL＝20cm3，样品密度ρ＝第13页6.[·聊城中考]为了测量某种食用油密度，取适量这种食用油进行以下试验：(1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端“0”刻度线处．发觉指针静止时位置如甲图所表示，则应将平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调整使横梁平衡．(2)向烧杯中倒入适量食用油，用天平测量烧杯和食用油总质量m1，天平平衡时，砝码和游码位置如图乙所表示．(3)把烧杯中部分食用油倒入量筒中，其示数如图丙所表示．(4)测出烧杯和剩下食用油总质量m2为26g.(5)请将数据及计算结果填在下表中.第14页烧杯和食用油总质量m1/g61.2烧杯和剩下食用油总质量m2/g26量筒中食用油质量m/g35.2量筒中食用油体积V/cm340食用油密度ρ/(g/cm3)0.88解析：(1)在甲图中，刻度盘上指针偏向右方，说明左盘较高，所以要向左调整横梁上平衡螺母．(2)在乙图中，标尺上0到1之间均分成5个小格，所以每个小格表示0.2g.烧杯和食用油总质量m1＝50g＋10g＋1.2g＝61.2g.(3)量筒读数为40mL＝40cm3.(5)量筒中食用油质量m＝m1－m2＝61.2g－26g＝35.2g.食用油密度ρ＝＝0.88g/cm3.第15页7.[·衡阳中考]在“探究滑动摩擦力大小与哪些原因相关”试验中：(1)如图甲所表示，试验中为了测量滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，测得试验数据以下：序号

接触面压力/N滑动摩擦力/N1木块与木板4.00.82木块与木板5.01.03木块与砂纸4.01.2第16页解析：(1)试验中为了测量滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块；由表中试验数据可知，试验序号为1、2试验，物体间接触面粗糙程度相同而压力不一样，所以分析1、2两次试验数据能够得出“当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大”．(2)如图乙所表示试验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该装置优点是：不需要控制木板做匀速直线运动，方便试验操作．分析

1、2

(选填序号)两次试验数据，能够得出滑动摩擦力大小与接触面压力关系，它们关系为：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；(2)一个试验小组对测量摩擦力大小方案进行了改进：将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板．如图乙所表示，试验时拉着长木板沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小，这种改进好处是不需要控制木板做匀速直线运动，方便试验操作(写出一个即可)．第17页8．[·哈尔滨中考]试验小组要探究二力平衡条件．试验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计．(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2方向相反，大小相等；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3＝F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5

<

F6.(2)在图甲试验基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车情况，这么做能够探究什么问题？同时作用在小车上，不在同一直线上两个力，能否平衡？(3)对比甲、乙、丙三次试验，当小车静止时，水平方向上受到两个力大小关系怎样？大小相等.还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？运动状态将改变.第18页解析：(1)定滑轮不能省力但能改变力方向，两边所挂钩码相同，则F1＝F2，F3＝F4，方向相反，两边所挂钩码不相等，则F5<F6，小车将向右加速运动．(2)将小车扭过一个角度，F1和F2将不在同一直线上，松手后，小车转动，说明不在同一直线上两个力，不能平衡．(3)小车静止时，受平衡力，受非平衡力时小车运动状态将改变．第19页9．[·西宁中考]如图所表示是探究“物体动能大小与什么原因相关”试验装置示意图．(1)该试验装置要探究是物体动能大小与物体速度关系(物体A、B质量不变)．(2)该试验中所探究物体动能是指物体

A

(选填“A”或“B”)动能．(3)该试验物体动能大小是经过

B被撞距离大小来反应．(4)该试验物体速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时速度，它是经过控制高度(选填“高度”或“质量”)来改变．(5)试验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论当物体质量相同时，物体速度越大，动能越大.(6)若要研究物体动能与质量关系，则需不一样质量物体从斜面相同高度由静止滚下，并观察统计．第20页解析：(1)动能大小与物体质量和速度都相关系，所以探究“物体动能大小与什么原因相关？”试验中，要探究是物体动能大小与物体质量和速度关系．物体A质量不变，探究是物体动能大小与物体速度关系；(2)该试验研究主体是小球A，研究是小球A动能大小与速度和质量关系；(3)该试验中小球动能大小是经过物体B移动距离表达，B被撞越远，说明小球动能越大，被撞越近，说明小球动能越小，这里采取了转换法思想；(4)该试验物体速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞前A速度，这个速度大小是经过控制小球A在斜面上高度改变；(5)同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，说明动能越大，可得结论为：当物体质量相同时，物体速度越大，动能越大；(6)为了研究物体动能与物体质量关系，试验中屡次让不一样质量物体从斜面同一高度上静止滚下时，控制了小球速度相同，应改变物体A质量．第21页10．[·营口中考]在探究“阻力对物体运动影响”时，使用器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车．(1)试验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一(选填“同一”或“不一样”)位置由静止滑下，目标是使小车抵达水平面时速度大小相同(选填“相同”或“不相同”)；(2)依据试验现象，能够得出结论，水平面越光滑，小车受到阻力越小，在水平面上运动距离越远；(3)假如水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做匀速直线运动；(4)小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1＝W2(选填“＞”、“＝”或“＜”)；(5)假如要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力大小，正确做法是：用测力计水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，读出测力计示数.第22页解析：(1)让小车从斜面同一高度由静止下滑目标是，当小车抵达水平面时，使小车速度相同；(2)毛巾、棉布、木板粗糙程度变小，阻力变小，依据试验现象，能够得出结论，水平面越光滑，小车受到阻力越小，在水平面上运动距离越远；(3)由(2)知，水平面越光滑，小车受到阻力越小，在水平面上运动距离越远；假如水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做匀速直线运动；(4)因小车抵达水平面时初速度相同，小车动能相同，最终速度为0，小车动能全部转化为内能，大小等于克服阻力做功，故小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1＝W2；(5)依据二力平衡，用测力计沿水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，此时拉力大小和小车所受阻力为平衡力，大小相等，故测力计示数即为小车在毛巾表面上运动时所受阻力大小．第23页11．[·成都中考]在“探究杠杆平衡条件”试验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀．(1)平衡时，应该让杠杆静止在水平位置．(2)小周同学所在试验小组完成某次操作后，试验现象如图1所表示，他们统计数据为：动力F1＝1.5N，动力臂L1＝0.1m，阻力F2＝1N，则阻力臂L2＝

0.15

m.(3)以下四个原因中，不会带来试验误差是

A

.A．铁架台本身重力足够大B．单个钩码重力不完全相等C．悬挂钩码绳套重力偏大D．杠杆与转轴之间摩擦偏大第24页(4)小周同学所在试验小组在完成要求试验后，他们想深入探究，假如杠杆受到F2、F3两个阻力，结果会怎样？经过试验，他们得到了如图2所表示结果．依据这个结果，能够初步得出，在这种情况下杠杆平衡条件为：F1L1＝

F2L2＋F3L3

(F1、F2、F3力臂分别用L1、L2、L3表示)．解析：(1)杠杆平衡时，让杠杆静止在水平位置，便于测量力臂，综合图1和题中给出F1、L1、F2已知数据分析：动力臂L1＝0.1m，所以图中一个刻度表示0.05m；阻力臂占三个刻度，因而阻力臂L2＝0.15m.(3)A选项是为了平衡杠杆以消除杠杆自重对试验影响；B选项单个钩码重力不相等，则多个钩码总重力无法确定；C选项绳套重力偏大，会对F1、F2真实值造成影响；D选项杠杆与转轴之间摩擦会影响杠杆灵敏，对测量结果造成误差．(4)由图2知，杠杆左边F1L1＝4×2＝8；右边F2L2＋F3L3＝2×1＋3×2＝8，故得出结论F1L1＝F2L2＋F3L3.第25页12．[·齐齐哈尔中考]某小组在“测滑轮组机械效率试验”中得到数据如表所表示，试验装置如图所表示．(1)试验中应沿竖直方向匀速迟缓拉动弹簧测力计．(2)小组同学发觉试验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他想法不正确(选填“正确”或“不正确”)，因为她没有考虑到摩擦对滑轮组机械效率影响．(3)用丁图装置进行试验，得出表中第4次试验数据，请将表中两个数据填写完整．第26页(4)经过比较

1、2

两次试验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组机械效率与绳子段数无关(填试验次数序号)．(5)经过比较

2、3

两次试验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率越高．(填试验次数序号)(6)经过比较3、4两次试验数据可得出结论：不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械效率越高(或不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越低)

.试验次数1234钩码重量G/N4488钩码上升高度h/m0.10.10.10.1绳端拉力F/N2.71.83.12.5绳端移动距离s/m0.20.30.30.4机械效率η74%74%86%80%第27页解析：(1)试验中应沿竖直方向匀速迟缓拉动弹簧测力计，这么测力计示数才等于拉力大小；(2)在弹簧测力计静止时读出数据，因为不会克服轮与轴、绳与轮之间摩擦，所以测力计示数偏小，他想法是不正确；(3)丁图中，绳子有效段数为n＝4，绳端移动距离s＝nh＝4×0.1m＝0.4m，滑轮组机械效率η＝＝80%；(4)绳端移动距离与物体升高高度关系为s＝nh，所以，结合表中数据可知试验1、2、3中绳子有效段数分别为2、3、3；再结合钩码重力可知，试验1、2、3分别是用甲、乙、丙装置做试验，依据控制变量法，研究同一滑轮组机械效率与绳子段数关系时，要控制提升物体重力相同、滑轮个数也相同，只改变绳子有效段数，所以应比较1、2两次试验数据；经过比较1、2两次试验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组机械效率与绳子段数无关；(5)研究同一滑轮组提升重物时，机械效率与物重关系时，要控制滑轮个数相同、绳子段数相同，只改变物体重力，故经过比较2、3两次试验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率越高．第28页(6)经过比较3、4两次试验数据，即对应图丙、图丁两装置，滑轮组不一样，提升重物相同，动滑轮越重机械效率越小，故可得出结论：不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械效率越高．(不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越低)第29页13．[·德阳中考]王小军同学用如图1所表示实物电路研究小灯泡电阻，已知小灯泡额定电压是3V.类型三电学试验第30页(1)图中部分导线已连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整．(2)依据实物图在虚线方框内画出试验电路图．(3)将滑动变阻器滑片移到某位置时，电路中电流表示数为0.2A，电压表示数如图3所表示，则电压表示数为

2.5

V，此时灯丝电阻为

12.5

Ω.(4)改变滑动变阻器电阻，经屡次试验，测得多组电压、电流值如表所表示，请依据表中数据，在图4中作出小灯泡U－I图象.次数12345电流/A0.060.10.150.180.2电压/V0.30.5122.5第31页解析：(1)滑动变阻器按“一上一下”标准串联在电路中；(2)先画出电源，从电源正极出发，依次画出开关、滑动变阻器、灯泡、电流表回到负极，然后把电压表并联在灯泡两端；(3)由图3可知，电压表量程为0～3V，分度值为0.1V，灯泡两端电压为2.5V，由I＝可知，此时灯丝电阻R＝＝12.5Ω；(4)利用描点法结合表格数据作出小灯泡U－I图象．第32页14.[·长沙中考]小天同学在做“用伏安法测电阻”试验时，除了滑动变阻器铭牌不清楚之外其它试验器材齐全且完好，电源电压不变，电流表和电压表对电路影响均忽略不计，以下是他试验过程，请回答以下问题：第33页(1)小天连接了如图甲所表示电路测量待测电阻Rx阻值，请指出电路连接错误之处：滑动变阻器接下面两个接线柱(写一个即可)．(2)更正电路之前，小天发觉能够利用甲图所表示电路来测量滑动变阻器最大阻值；他闭合开关，读出电压表示数为10V，电流表示数为0.2A，则可计算出滑动变阻器最大阻值为

50

Ω.(3)小天按照图乙所表示电路图正确连接好电路后，为了减小试验误差，他选取了适当量程进行了屡次测量，以下是他试验统计，第一次：当滑动变阻器滑片位于最左端时，电压表指针位置如图丙所表示；第二次：当滑动变阻器滑片位于某位置时，电流表示数为0.58A，电压表指针位置如图丁所表示；第三次：当滑动变阻器滑片位于最右端时，电流表示数为1.1A，则Rx平均阻值为

10.4

Ω(准确到0.1Ω)．第34页第35页15．[·天水中考]在测电阻试验中，试验器材有：干电池3节，电流表、电压表各一个，开关2个，滑动变阻器1个，待测电阻2个，导线若干．(1)如图所表示，图甲是试验电路图．小丽按照电路图连接电路时，开关应断开.①闭合开关S后，小丽发觉电流表和电压表指针均不动．她断开开关S，检验线路连接无误后，把电压表与b点相连那根导线改接到c点，再次闭合开关S时，发觉电流表指针仍不动，但电压表指针有显著偏转．若电路中只有一处故障，则故障是

bc之间断路.②排除故障后，正确连接电路，闭合开关S，移动滑动变阻器滑片P，当电压表示数为1.6V时，电流表示数如图乙所表示，则电路中电流为

0.32

A，Rx＝

5Ω

.第36页(2)试验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为R0滑动变阻器完成对未知电阻Ry测量．如图2所表示是他们按照设计连接部分试验电路．①请你依据下面试验步骤，用笔画线代替导线，将试验电路连接完整．(只添加一条导线)试验步骤：A．开关S1和S2都断开，将变阻器滑片P移到阻值最大处，观察到电流表无示数；B．保持滑片P位置不动，只闭合开关S1时，读取电流表示数为I1；C．再闭合开关S2时，读取电流表示数为I2(I2＞I1)．②请你用I1、I2和R0表示Ry，则Ry＝.第37页解析：(1)为了保护电路，连接电路时开关应断开；①由图甲知，电压表测Rx两端电压，电流表和电压表指针均不动，说明电路中有断路发生；电压表与b点相连那根导线改接到c点，电压表测总电压，电压表有显著偏转，说明由a、c两点到电源是通路，断路发生在Rx或R上；若是ab间断路，甲图中电压表应有示数，由此可知断路发生在bc间；②由乙图知，电流表使用0～0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.32A，依据I＝可得Rx＝＝5Ω；(2)①由试验步骤，I2＞I1，说明R0与Ry并联，闭合开关S1、S2时二者并联．只闭合开关S1时，只有R接入电路；②只闭合开关S1时，只有R接入电路中，且R最大阻值为R0，所以电源电压U＝U0＝I1R0，闭合开关S1、S2时二者并联，经过Ry电流Iy＝I2－I1，所以Ry＝.第38页16.[·泰安中考]有一个小灯泡标有5.0V字样，要测定它额定功率．已知小灯泡正常发光时电阻值约10Ω，电源电压为6V.(1)请你用笔画线代替导线，连接完成试验电路．(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片应该在

a

(选填“a”或“b”)端．(3)某次连接线路后，闭合开关灯不亮，电流表有示数，电压表没有示数，猜测以下3种故障，其中可能是

C

.A．可能是灯丝断了B．可能是开关接线处断路C．可能是小灯泡灯座短路为防止出现上述故障时损坏电流表，选择滑动变阻器最大阻值应大于

10

Ω.(4)排除故障后，移动变阻器滑片，观察当电压表示数为5V

时，再统计另一个电表示数，能够计算小灯泡额定功率．第39页解析：(1)小灯泡额定电压为5V，则电压表应该选取0～15V这一量程，电压表并联在小灯泡两端；灯泡额定电流I＝＝0.5A，电流表量程为0～0.6A；滑动变阻器采取一上一下接法；(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片调至阻值最大位置，即a端；(3)电流表有示数，说明电路出现了短路，电压表无示数，灯泡不发光，说明与电压表并联灯泡短路了，故选C；电源电压为6V，电流表最大值为0.6A，则滑动变阻器最大阻值应大于R′＝＝10Ω；(4)因为灯泡额定电压为5V，所以在试验过程中，眼睛应注意观察电压表，当电压表示数是5V时，表明灯正常发光，记下此时电流表示数．第40页17．[·乐山中考]某试验小组同学用甲图所表示器材测量小灯泡电功率．已知电源电压恒为6V不变，待测灯泡额定电压为3.8V，额定功率预计为1.2W左右．(1)请在甲图中用笔画线表示导线，连接成完整试验电路(须选择适当电流表量程)；(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于

B

(选填“A”或“B”)端；(3)闭合开关后发觉：电流表没有示数，灯泡不亮，电压表示数靠近电源电压．则此时电路故障为小灯泡断路；第41页(4)故障排除后，闭合开关，调整滑动变阻器滑片P，使灯泡正常发光，此时电流表示数如乙图所表示，则电路中电流值为

0.32

A，待测灯泡额定功率为

1.216

W；(5)假如电压表只能使用0～3V量程．仅在丙图虚线框内用电路图说明，怎样利用现有器材测定灯泡额定功率．解析：(1)灯泡额定电压为3.8V，额定功率约1.2W，则其正常工作时电流I额＝<0.6A，则电流表选取0～0.6A量程；电流表要与被测灯泡串联，滑动变阻器连接方式是“一上一下”；(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于连入电路中阻值最大