Unit 2 My first class（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

Unit2Myfirstclass（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Myfirstclass（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册教材分析同学们，今天我们要一起走进《Unit2Myfirstclass》这一课。这是人教PEP版一年级上册英语教材中的一课，主要围绕我们第一次上课的情景展开。通过这节课，我们不仅能学到一些关于学校、老师和同学的基本词汇，还能了解一些基本的课堂用语。这节课的内容与我们日常生活紧密相关，相信大家都能轻松掌握。让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！😄🏫📚核心素养目标1.培养学生良好的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性。

2.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生遵守课堂纪律、尊重老师和同学的良好习惯。

4.培养学生初步的自主学习能力，提高学生合作学习、探究学习的能力。学情分析我们一年级的学生刚刚接触英语这门新学科，他们对学习英语充满了好奇和兴趣。在知识层面，他们对英语字母和基本的日常用语有一定的了解，但词汇量有限，语法知识几乎为零。在能力方面，他们的听说能力相对较弱，但模仿能力较强，能够通过直观的图片和动作来理解并学习新知识。

学生的素质方面，大部分学生具备一定的学习热情，但自我管理能力尚待提高，有时会需要老师的引导和监督。在行为习惯上，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要老师通过游戏和互动来吸引他们的注意力。

对于《Unit2Myfirstclass》这一课的学习，学生的这些特点意味着教学设计需要注重趣味性和互动性，通过生动活泼的教学活动来吸引学生的兴趣，同时也要注重培养他们的英语学习习惯和自主学习能力。此外，考虑到学生的个体差异，教学过程中要关注到每个学生的需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如学校模型、人物卡片）

-课程平台：英语学习软件或平台，用于辅助教学和课后练习

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线互动游戏

-教学手段：图片、PPT课件、教学卡片、挂图、英语歌曲和儿歌教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们还记得我们第一次来到学校的时候吗？今天我们要一起回顾一下那次难忘的经历，并用英语来描述它。你们准备好了吗？

-回顾旧知：大家还记得我们之前学过的字母和简单的问候语吗？今天我们要用这些知识来介绍我们的第一节课。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看这节课我们要学习的内容。今天我们要学习的是关于学校、老师和同学的一些词汇，比如“classroom”、“teacher”、“student”等。我会用图片和动作来帮助你们理解这些单词的意思。

-举例说明：我会用一些简单的句子来展示这些单词的用法，比如“Look,thisisourclassroom.”（看，这是我们教室。）然后我会邀请几个同学来模仿这个句子。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“Whoisthis?”（这是谁？），让学生们用我们今天学的单词来回答，这样可以帮助他们更好地记住这些词汇。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-练习句子：我会给出一些句子框架，让学生们填入正确的单词，比如“Ilikemy_______.”（我喜欢我的_______。）这样可以帮助他们练习句子的结构和单词的搭配。

-角色扮演：我会让学生们分成小组，每组扮演不同的角色，比如学生、老师、校长等，然后进行简单的对话练习，比如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”（早上好，老师。你好吗？）

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，每个小组都会得到一张纸和一支笔，我要你们画出你们的第一节课，并用我们今天学的单词来标注。

-教师指导：我会走动到每个小组旁边，检查他们的作品，并给予个别指导，确保他们正确使用所学词汇。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-游戏环节：为了巩固今天学到的内容，我会组织一个“单词接龙”游戏，每个学生都要用我们今天学的单词来开始或结束一个句子。

-反馈与评价：在游戏结束后，我会请几个学生上来展示他们的作品，并给予积极的反馈和评价。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾今天学到的内容：同学们，今天我们学习了关于学校的一些新词汇和句子，你们做得很好！

-鼓励与展望：希望大家在课后能够继续练习，用英语来描述你们的第一天学校生活。期待下次课看到你们更多的进步！

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请大家回家后，用我们今天学的单词和句子，写一段关于你们第一天上学的故事。

-提醒与总结：记得要认真完成作业哦，明天我会检查大家的作品。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchoolDay》绘本：这是一本适合一年级学生的绘本，通过图画和简单的文字描述，让学生了解不同的学校生活场景，如教室、操场、图书馆等。

-《MyFirstTeacher》绘本：这本书讲述了一个小学生的第一任老师的故事，通过故事，学生可以学习到关于老师的一些词汇和表达方式。

-《Hello,School!》绘本：这本书通过一系列的问候语，帮助学生复习和巩固今天在课堂上学习的词汇和句子。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长辅导：建议家长在家中与孩子一起阅读上述绘本，通过亲子阅读，增强孩子的英语学习兴趣，同时巩固课堂所学。

-角色扮演：鼓励学生在家里进行角色扮演，模拟课堂上的情景，如学生与老师、同学之间的对话，以增强实际运用英语的能力。

-制作小卡片：让学生制作关于学校、老师和同学的小卡片，每张卡片上写上一个新学的单词或句子，这样可以帮助他们在日常生活中随时复习。

-画一画：让学生画出他们心目中的理想学校，并在画上用英语标注他们想要描述的部分，如“library”、“gym”等。

-家庭英语角：家长可以组织家庭英语角，邀请其他家长和孩子一起参与，进行简单的英语交流，营造一个英语学习的家庭氛围。

3.实践活动

-学校参观：组织学生参观学校，让他们用英语向其他同学介绍自己参观的地点和感受。

-课堂表演：鼓励学生在课堂上表演一个小短剧，内容可以是关于学校生活的情景，以展示他们对所学知识的理解和运用。

-英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与不同年级的同学交流，提高他们的英语口语能力。板书设计①知识点重点

-学校相关词汇：classroom,school,teacher,student,library,gym,playground

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?

-基本句型：Thisismyclassroom.Ilikemyteacher.Mynameis...

②词汇重点

-classroom：教室

-school：学校

-teacher：老师

-student：学生

-library：图书馆

-gym：体育馆

-playground：操场

③句型重点

-Thisismyclassroom.

-Ilikemyteacher.

-Mynameis...

④语法点

-名词单复数变化

-冠词的用法

-一般疑问句和肯定句的构成

⑤板书布局

-顶部：课程标题：Unit2Myfirstclass

-中部：学校相关词汇和问候语

-下方：基本句型和语法点

-右侧：插图或图片辅助说明词汇和句型教学反思同学们，这节课已经结束了，我想和大家一起回顾一下今天的课堂。首先，我想说的是，我对今天的课堂效果感到非常满意。我们通过一系列的活动，成功地引入了新知识，并且学生们参与度很高。

在导入环节，我尝试通过提问和情境创设来激发学生的兴趣。我发现，当问题与他们的生活经验相关时，他们更加投入。比如，当我问他们“Doyoulikeschool?”（你喜欢学校吗？）时，他们立刻就活跃起来，开始分享自己的学校生活。

在举例说明环节，我尽量用简单的句子来展示单词的用法，比如“Ilikemyteacher.”这样的句子，孩子们很容易模仿。不过，我也发现，有些学生在模仿时会出现语法错误，这说明我在今后的教学中需要更加注重语法的教学。

在互动探究环节，我鼓励学生们通过讨论和角色扮演来加深对知识的理解。这个环节的效果非常好，孩子们在互动中不仅学会了新词汇，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也注意到，有些学生比较内向，不太愿意参与讨论，这让我思考如何在今后的教学中更好地照顾到每个学生的个性。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过画画和写作来加深对知识的理解。这个环节孩子们表现得非常积极，他们的作品也很有创意。但是，我也发现，