人教部编版（2024）七年级上册纪念白求恩教学设计

人教部编版（2024）七年级上册纪念白求恩教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《纪念白求恩》。本节课内容选自人教部编版（2024）七年级上册《道德与法治》教材，以白求恩同志的生平事迹为背景，引导学生学习白求恩的无私奉献精神和国际主义精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的爱国主义教育、社会主义核心价值观等内容相联系，有助于学生加深对爱国主义和国际主义精神的理解。二、核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，使学生认识到白求恩同志的国际主义精神与爱国主义精神相辅相成。

2.增强学生的社会责任感和使命感，引导学生将个人理想与国家命运相结合。

3.提升学生的道德修养，学习白求恩同志的无私奉献精神，树立正确的人生观和价值观。

4.培养学生的批判性思维，通过分析白求恩同志的事迹，引导学生思考个人成长与社会发展的关系。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解白求恩同志的生平事迹，特别是他在中国抗日战争期间的无私奉献和牺牲精神。

-掌握白求恩同志的国际主义精神，以及这种精神对当代青少年的启示。

-分析白求恩同志的人生观和价值观，以及这些价值观在现代社会中的意义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解白求恩同志的国际主义精神与个人利益的冲突，以及他如何克服这种冲突。

-将白求恩同志的事迹与学生的现实生活相结合，引导学生思考如何在日常生活中践行国际主义精神。

-分析白求恩同志的人生选择，帮助学生理解个人理想与国家利益的辩证关系，以及如何在个人成长中体现社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版（2024）七年级上册《道德与法治》教材，特别是《纪念白求恩》这一章节。

2.辅助材料：准备与白求恩同志生平事迹相关的图片、图表和视频，以及反映国际主义精神的案例故事。

3.教学辅助工具：准备投影仪或电子屏幕，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。五、教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们要学习的是《纪念白求恩》这篇文章，让我们一起走进白求恩同志的生平，感受他的国际主义精神。

2.学生提问：老师，白求恩是谁？他的故事有什么特别的地方？

3.老师总结：白求恩是一位加拿大共产党员，在抗日战争期间来到中国，无私奉献，救死扶伤。今天，我们就来共同探究他的故事，感受他的精神。

二、课文朗读与理解

1.老师引导：请大家跟读课文，注意朗读的节奏和情感。

2.学生跟读：学生跟随老师朗读课文，感受文章的语言美和情感。

3.老师提问：同学们，朗读过程中，你们有什么感受？

4.学生回答：学生分享自己的朗读感受，如：感受到了白求恩的伟大，感受到了国际主义精神的可贵。

三、课文分析

1.老师提问：请同学们回忆一下，课文主要讲述了白求恩的哪些事迹？

2.学生回答：学生分享课文中的白求恩事迹，如：白求恩在中国的工作、他对中国人民的关爱等。

3.老师总结：课文主要讲述了白求恩在中国的工作经历，以及他对中国人民的深厚感情。

4.老师提问：白求恩在课文中表现出了哪些优秀品质？

5.学生回答：学生分享白求恩的优秀品质，如：无私奉献、关爱他人、热爱祖国等。

6.老师总结：白求恩表现出了无私奉献、关爱他人、热爱祖国等优秀品质。

四、课文讨论

1.老师提问：同学们，白求恩的精神对我们有什么启示？

2.学生分组讨论：学生分为若干小组，围绕白求恩精神展开讨论。

3.学生分享：各小组代表分享讨论成果，如：学习白求恩的精神，要关心他人，为社会贡献自己的力量。

五、拓展延伸

1.老师提问：同学们，除了白求恩，你们还知道哪些具有国际主义精神的人物？

2.学生回答：学生分享自己知道的国际主义精神人物，如：马克思、恩格斯等。

3.老师总结：国际主义精神是全人类共同的宝贵财富，我们要学习和传承。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《纪念白求恩》，了解了白求恩同志的生平事迹和优秀品质。

2.学生反思：学生分享自己的学习感受，如：要学习白求恩的无私奉献精神，为社会贡献自己的力量。

3.老师鼓励：同学们，希望你们在今后的学习和生活中，发扬白求恩的精神，成为有责任感、有担当的人。

七、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后阅读白求恩的传记，了解他的生平事迹。

2.学生接受作业：学生认真听讲，记录作业内容。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面

-学生能够准确掌握白求恩同志的生平事迹，了解他在抗日战争期间在中国的工作和贡献。

-学生能够理解白求恩的国际主义精神，认识到其与个人利益的冲突，以及他如何克服这种冲突。

-学生能够分析白求恩的人生观和价值观，以及这些价值观在现代社会中的意义。

2.能力层面

-学生通过讨论和分析，提升了批判性思维能力，能够从多个角度审视问题，形成自己的见解。

-学生在小组讨论中，提高了合作与沟通能力，学会了如何与他人共同完成任务。

-学生通过角色扮演，增强了同理心，能够站在他人的角度思考问题。

3.情感态度价值观层面

-学生在了解白求恩同志的事迹后，增强了爱国主义情感，认识到为国家和社会做出贡献的重要性。

-学生在探究白求恩精神的过程中，树立了正确的人生观和价值观，明确了个人理想与国家命运相结合的理念。

-学生在课堂上积极参与，展现了积极向上的学习态度，为未来的学习奠定了基础。

4.实践应用层面

-学生能够将白求恩精神融入到自己的日常生活中，如关心他人、乐于助人等。

-学生在遇到困难时，能够以白求恩为榜样，勇敢面对挑战，坚持不懈。

-学生在团队合作中，能够发扬白求恩的无私奉献精神，为团队的成功贡献力量。

5.综合评价

-学生在《纪念白求恩》的学习过程中，不仅掌握了相关知识点，还培养了多种能力，形成了积极向上的情感态度价值观。

-学生在学习过程中，能够将理论知识与实际生活相结合，实现了知识的内化和应用。

-学生在课堂上积极参与，展现了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习和发展打下了坚实基础。七、课后作业1.**写作练习：**

-题目：《白求恩精神在我身边》

-说明：请结合自己的生活实际，写一篇短文，描述你身边的一个或多个榜样人物，他们如何践行白求恩的无私奉献精神，以及这些榜样对你产生了怎样的影响。

-答案示例：

“在我身边，有一位邻居阿姨，她是一位退休教师。尽管年事已高，但她依然热心公益，义务辅导社区的孩子们学习。每次看到她耐心地辅导孩子们，我都能感受到白求恩同志那颗无私奉献的心。阿姨的行为让我明白了，奉献精神不仅存在于历史长河中，更体现在我们日常生活中的点滴之中。”

2.**角色扮演：**

-题目：《假如我是白求恩》

-说明：请想象自己就是白求恩，写一段日记，记录你在抗日战争期间的一天，包括你的工作、遇到的困难和你的内心感受。

-答案示例：

“1940年5月15日，晴。今天是我来到中国工作的第三个月。早上，我跟随医疗队来到了前线，为伤员们做手术。虽然条件艰苦，但看到伤员们恢复健康，我的心里充满了欣慰。下午，我还在村子里为村民们义诊。虽然语言不通，但我尽力用行动传递关爱。今天的经历让我更加坚定了信念，为了人类的和平与幸福，我愿意付出一切。”

3.**思维导图：**

-题目：《白求恩精神的核心要素》

-说明：请绘制一张思维导图，列出白求恩精神的核心要素，如国际主义、无私奉献、敬业精神等，并简要说明每个要素的含义和在实际生活中的体现。

-答案示例：

```

白求恩精神

|

/\

国际主义无私奉献

||

救死扶伤爱岗敬业

||

奉献社会追求卓越

```

4.**小组讨论：**

-题目：《白求恩精神对现代青少年的启示》

-说明：分组讨论，讨论白求恩精神对现代青少年的启示，并准备一份简报，总结讨论成果。

-答案示例：

“我们小组认为，白求恩精神对现代青少年的启示包括：要有国际视野，关心世界和平；要无私奉献，为社会做贡献；要敬业爱岗，追求卓越；要勇于担当，面对困难不退缩。”

5.**研究报告：**

-题目：《白求恩精神在当代社会的传承》

-说明：选择一个具体的当代人物或事件，分析其如何体现了白求恩精神，并撰写一份研究报告。

-答案示例：

“近年来，我国志愿者活动蓬勃发展。其中，有一位志愿者名叫张华，他长期在贫困山区支教，为当地孩子们提供教育支持。张华的行为体现了白求恩精神中的无私奉献和关爱他人，他的事迹在当代社会产生了积极的影响，值得我们学习和传承。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于白求恩同志的事迹表现出了浓厚的兴趣。

-在讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并能够结合自身实际进行思考。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论后，各小组能够清晰、有条理地展示讨论成果，体现出对白求恩精神的理解和感悟。

-学生在展示过程中，展现了良好的团队合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生对白求恩同志的生平事迹和优秀品质有了一定的了解，能够正确描述他的主要贡献和精神内涵。

-部分学生在回答关于白求恩精神在现代社会中的应用问题时，能够结合实际例子进行分析。

4.学生作业完成情况：

-课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求完成写作、角色扮演等任务，并体现出对白求恩精神的深刻理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对白求恩国际主义精神的理解，教师给予肯定，同时指出学生对于国际主义精神在实际生活中的应用还需进一步思考和探索。

-对于学生的写作能力和表达能力，教师提出了一些建议，如注意语言的精炼和逻辑性，提高文章的感染力。

-教师鼓励学生在日常生活中践行白求恩精神，关注社会热点问题，提高自己的社会责任感。

-对于课堂上的讨论环节，教师建议学生能够在保持积极发言的同时，更加注重倾听他人意见，培养批判性思维和辩证分析能力。

-教师对学生在课后作业中的表现给予了积极的评价，并希望学生能够将白求恩精神内化于心，外化于行。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-白求恩同志的生平事迹

-白求恩的国际主义精神

-白求恩的人生观和价值观

②重点词句：

-“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任、对