2025届福建闽侯第四中学高三3月份模拟考试生物试题含解析

2025届福建闽侯第四中学高三3月份模拟考试生物试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某二倍体动物的一个精原细胞形成精细胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下（部分染色体，无突变发生）。下列分析正确的是（）A．甲为前期I，不会使同源染色体上的非等位基因重组B．乙为中期I，细胞中非同源染色体的组合方式已确定C．丙为后期I，细胞中有2个染色体组和2套遗传信息D．丁为末期I，细胞两极距离变大，核膜凹陷形成环沟2．2018年1月美国学术期刊《免疫》报道，记忆T细胞会储存在脂肪组织中。下图是研究人员进行的有关实验，相关叙述错误的是A．记忆细胞毒性T细胞是由细胞毒性T细胞或记忆细胞毒性T细胞增值分化形成的B．接受脂肪组织移植前的实验鼠B应接种相应的病原体C．实验鼠B不患病是非特异性免疫和特异性免疫共同作用的结果D．仅图示实验还不足以证明移植脂肪组织中有记忆T细胞3．下图甲、乙表示两种蛋白质分子，其中“△○

口”各代表一种氨基酸，“-S-S-”代表二硫键。下列关于这两种蛋白质的差异比较的叙述，错误的是（）A．氨基酸的种类不同 B．氨基酸的元素组成不同C．氨基酸的数目不同 D．氨基酸的排列顺序不同4．细胞内的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙地运输着“货物”。下列有关细胞内囊泡的叙述，正确的是（）A．囊泡运输的结构基础是膜的流动性，运输过程不需要ATP供能B．囊泡实现物质的定向运输可能依赖于蛋白质之间的特异性识别和结合C．细胞内的RNA、蛋白质、纤维素等大分子物质都是通过囊泡进行运输的D．细胞内的细胞器都能通过囊泡实现生物膜之间的相互转化5．如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系．下列说法中正确的是（）A．由图分析可知①链应为DNA的a链B．DNA形成②的过程发生的场所是细胞核C．酪氨酸和天冬氨酸的密码子分别是AUG，CUAD．图中②与③配对的过程需要在核糖体上进行6．果蝇的基因P发生突变后，转录出的mRNA长度不变，但翻译出肽链的氨基酸数目只有正常肽链的3/4。下列原因分析正确的是（）A．该基因突变可能是碱基对的缺失B．该基因突变后转录形成的mRNA可能含有两个或多个终止密码C．该基因突变可能导致起始密码的位置发生了向前移动D．该基因突变可能导致mRNA无法与核糖体正常结合二、综合题：本大题共4小题7．（9分）埃博拉病毒（EBV）是一种单链RNA病毒。如图是埃博拉病毒侵染后引起的人体免疫反应部分图解。据图回答下列问题：（1）图示免疫过程为_______免疫。图中效应T细胞识别被病毒侵入的宿主细胞并与之结合依赖于细胞膜表面的________。效应T细胞使靶细胞解体后，病毒就失去了_________的基础，从而被吞噬、消灭（2）埃博拉病毒侵入人体后，除引起图中涉及的免疫反应外，也能引起另一种免疫反应：被_____细胞摄取和处理，暴露出这种病毒所特有的_____，并将这种特有物质传递给T细胞，刺激T细胞产生______，这些物质能引起受到刺激的B细胞分化为_________细胞，然后这种细胞分泌抗体，抗体与病毒相结合，发生凝集或形成沉淀。8．（10分）因含N、P元素的污染物大量流入，某湖泊曾爆发“水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在湖泊中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，对该湖泊生态系统进行修复，创造了浮床生态工艺法净化生活污水（含有机物和无机物），在水域中固定浮床上种植特殊的水生、半水生植物以吸收水中的氮、磷等元素，取得了明显效果。（1）在该湖泊生态系统的组成成份中，引起“水华”的藻类属于______________，湖泊中各种生物共同构成______________________。（2）生活污水流入湖泊中，通过物理沉降、化学分解和____________，使污水得到净化。若流入该湖泊的生活污水过量，则会导致生态系统遭到破坏，原因是___________________。（3）浮游动物以藻类为食，银鱼主要以浮游动物为食，由图可知，将鲢、鳙鱼苗以一定比例投放到该湖泊后，造成银鱼生物积累量_____________，引起该变化的原因是___________________。（4）浮床生态工艺法能防止“水华”发生的原因是____________。（答两点即可）9．（10分）下图是光合作用影响因素示意图，请根据图形回答问题：（1）CO2浓度影响光合作用的___________过程，此过程中碳元素的转移途径是_____________________。（2）图甲中________点时光合作用速率达到最大值，此时限制光合作用速率的主要环境因素是____________________。（3）植物叶肉细胞产生ATP的场所有_________________________，叶绿体中CO2的来源有_______________________________________。（4）陆生植物光合作用所需要的碳来源于空气，其主要以__________形式，通过叶面的___________进入细胞。（5）乙图中光饱和点是_____点对应的光照强度，此时100cm2叶片1小时生产葡萄糖的总量______________。乙图试验b点时，此时叶肉细胞中光合速率_________（填“＞”“＝”“＜”）植株呼吸速率。10．（10分）大豆油脂中的化合物种类繁多，但主要成分是甘油三酯，常温下一般为液态，不溶于水'易溶于有机溶剂，沸点较高。大豆种子中的油脂多与蛋白质结合在一起，要提取纯度较高的大豆油脂，往往需要将油脂成分与蛋白质分离．芽孢杆菌是常见的蛋白酶产生菌，广泛存在于土壤中，较易与其他细菌分离．研究人员利用芽孢杆菌分离大豆油脂与蛋白质、以及提取大豆油的流程如下图。回答下列问题：（1）从土壤中分离芽孢杆菌，需要先将土壤样品稀释后再接种到固体培养基上，稀释的目的是____，便于在平板上形成单个菌落。将接种后的平板培养一段时间后，可以根据__等菌落特征挑选出芽孢杆菌进行扩大培养。（2）将芽孢杆菌接种到含酪蛋白的固体培养基（酪蛋白使培养基呈不透明的乳白色）上，培养一段时间后，在某些菌落周围会形成透明圈，原因是__。根据_____就可筛选出比较高效的目的菌株。（3）将筛选到的目的菌株扩大培养后，接种到含有大豆原料的液体培养基中进行振荡培养，振荡的目的是____，培养过程中还需要严格控制____等条件（至少答出两点）。（4）芽孢杆菌在液体培养基中培养一段时间后，将培养液进行离心分离，在分离得到的培养液中加入乙醚完成过程①，这种提取大豆油脂的方法叫做____法。获得纯净大豆油还需要完成过程②，该过程的主要目的是__________________。11．（15分）请阅读科普短文，并回答问题。研究发现，一种生长在盐湖里的嗜盐细菌（异养需氧型）在低氧和日光下生长时，其细胞膜可产生明显的紫色斑块（紫膜）。紫膜中仅含一种蛋白质，其结构与人眼的感光物质视紫红质相似，因而被命名为细菌视紫红质。每一分子细菌视紫红质含有一分子视黄醛．由它吸收光子并引起一系列光化学反应循环。在吸收光子引起光化学反应循环的同时，能产生跨紫膜的质子泵作用，即当光照射时，视黄醛放出H+到细胞膜外，失去H+的视黄醛又从细胞质内获得H+，在光照下又被排出。这样反复进行，形成膜内外H+梯度，当膜外的H+通过膜中的H+-ATP酶返回时，合成ATP，为嗜盐细菌的生命活动供能。（1）绿色植物和蓝藻都靠_______________捕获光能，而嗜盐细菌则依赖于______________分子捕获光能。（2）该嗜盐细菌在有氧的条件下，可通过_____________过程合成ATP，为其生命活动供能。（3）资料中描述的H+由膜外进入细胞内的方式是_______________，判断依据是___________________________。（4）与绿色植物的光合作用过程相比，嗜盐细菌不能进行________________等反应。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

减数分裂过程。减数第一次分裂间期：染色体复制染色体复制减数第一次分裂：前期。联会，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换；中期，同源染色体成对的排列在赤道板上；后期，同源染色体分离非同源染色体自由组合；末期，细胞质分裂。核膜，核仁重建纺锤体和染色体消失。减数第二次分裂：前期，核膜，核仁消失，出现纺锤体和染色体；中期，染色体形态固定，数目清晰；后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体病均匀的移向两级；末期，核膜核仁重建，纺锤体和染色体消失。【详解】A、甲为前期I，会因为同源染色体的非姐妹染色单体之间进行交叉互换而发生同源染色体上的非等位基因重组，A错误；B、乙为中期I，各对同源染色体排列在细胞中央的赤道面上，每两个未分开的同源染色体的着丝粒分别与从细胞相对的两极发出的纺锤丝相连，此时细胞中非同源染色体的组合方式已确定，B正确；C、丙为后期I，细胞中有2个染色体组和4套遗传信息，C错误；D、丁为末期I，细胞两极距离变大，细胞膜凹陷形成环沟，D错误。故选B。2、B【解析】

B淋巴细胞受抗原刺激分化为浆细胞和记忆细胞，T淋巴细胞受抗原刺激分化为效应T细胞和记忆细胞，其中浆细胞的作用是产生相应的抗体，没有识别抗原的作用，记忆细胞在相同的抗原再次侵入人体后参与二次免疫，效应T细胞与被抗原入侵的靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解死亡。【详解】A.记忆T细胞是由T细胞或记忆T细胞增殖分化形成的，A正确；

B.接受脂肪组织移植前的实验鼠B不应接种相应的病原体，排除自身记忆细胞的影响，B错误；

C.实验鼠B不患病是非特异性免疫和特异性免疫共同作用的结果，C正确；

D.仅图示实验还不足以证明移植脂肪组织中有记忆T细胞，另设一组不移植脂肪组织直接感染病原体的对照组，D正确。

故选B。【点睛】易错点：针对器官移植和癌细胞的免疫是细胞免疫；外毒素进入人体会产生抗毒素，是体液免疫；病毒和致病菌进入人体一般先体液免疫后细胞免疫。3、B【解析】

根据题干信息和图形分析，图示两种蛋白质都是由氨基酸组成的，甲含有9个氨基酸（4种）、2条肽链、1个二硫键，乙含有8个氨基酸（3种）、2条肽链、2个二硫键。【详解】A、根据以上分析已知，即甲含有4种氨基酸，乙含有3种氨基酸，A正确；B、组成不同氨基酸的基本元素都是C、H、O、N，B错误；C、根据以上分析已知，即甲含有9个氨基酸，乙含有8个氨基酸，C正确；D、据图分析可知，甲乙两种蛋白质的氨基酸的排列顺序不同，D正确。故选B。4、B【解析】

本题考查细胞内囊泡的来源、组成及功能等相关知识。囊泡主要通过内质网和高尔基体出芽及细胞膜内吞等途径形成，其中包裹着运输的蛋白质及其他物质，该过程的实现依赖于膜的流动性，且都需要消耗线粒体等提供的能量。【详解】A、囊泡的运输依赖于膜的流动性，且需要消耗ATP，A错误；B、囊泡实现物质的定向运输可能依赖于蛋白质之间的特异性识别和结合，B正确；C、细胞核内产生的RNA通过核孔直接进入细胞质，不需要借助囊泡，C错误；D、囊泡主要通过内质网和高尔基体出芽及细胞膜内吞等途径形成，并非所有细胞器都能通过囊泡实现生物膜的相互转化，D错误；故选B。5、D【解析】

A、根据碱基互补配对原则，可知①是β链；A错误；B、由于蓝藻属于原核生物，没有核膜包被的细胞核，所以完成此过程的场所在拟核，B错误；C、tRNA的一端的三个相邻的碱基是反密码子，密码子在mRNA上，C错误；D、图中②到③的过程是翻译，需要在核糖体上进行，D正确。故选D。【点睛】遗传信息、遗传密码和反密码子：（1）遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序；（2）遗传密码：又称密码子，是指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基；（3）反密码子：是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mRNA上的特定的3个碱基（即密码子）配对。6、B【解析】

该题主要考察了基因突变后对多肽链的影响情况。由于基因突变是指基因中发生了碱基对的增添、缺失和替换导致的基因结构发生改变，所以产生的mRNA也可能发生碱基的改变，进而影响翻译过程。识记转录和翻译的过程是本题的解题关键。【详解】A、由于基因P发生突变以后，转录的mRNA长度不变，所以应该是发生了碱基对的替换，A错误；B、mRNA长度不变，但翻译出肽链的氨基酸数目只有正常肽链的3/4，很有可能是提前出现了终止密码子，因此突变后造成转录形成的mRNA可能含有两个或多个终止密码，B正确；C、起始密码子的位置向前移动会导致肽链的长度变长，C错误；D、mRNA无法与核糖体正常结合则不会有多肽链产生，D错误；故选B。二、综合题：本大题共4小题7、细胞糖蛋白（或特异性受体）寄生吞噬抗原淋巴因子浆【解析】

1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。【详解】（1）图示免疫过程涉及效应T细胞攻击靶细胞使靶细胞裂解过程，为细胞免疫。图中效应T细胞通过细胞膜表面的特异性受体（糖蛋白）识别被病毒侵入的宿主细胞并与之结合。效应T细胞使靶细胞解体后，病毒就失去了寄生的基础，从而被吞噬、消灭。（2）埃博拉病毒侵入人体后，除引起图中涉及的细胞免疫外，也能引起体液免疫反应：被吞噬细胞摄取和处理，暴露出这种病毒所特有的抗原，并将这种特有物质传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，淋巴因子能引起受到刺激的B细胞分化为浆细胞，由浆细胞分泌抗体，抗体与病毒相结合，发生凝集或形成沉淀。【点睛】本题考查体液免疫和细胞免疫相关知识，掌握相关知识结合题意答题。8、生产者群落微生物的分解生态系统的自我调节能力是有一定限度的明显下降鲢、鳙与银鱼在食物上存在竞争关系①植物大量吸收水域中的氮、磷等无机盐，降低了水域中氮、磷等含量；②浮床（浮床上的植物）遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生。【解析】

生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。【详解】（1）该湖泊生态系统组成中，引起“水华”的藻类属于生产者，可将二氧化碳和水合成有机物，湖泊中各种生物共同构成生物群落。（2）生活污水流入湖泊中，通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，使污水得到净化。由于生态系统的自我调节能力是有一定限度的，若流入该湖泊的生活污水过量，则会导致生态系统遭到破坏。（3）鲢鱼、鳙鱼等以藻类和浮游动物为食，银鱼主要以浮游动物为食，所以鲢鱼、鳙鱼是银鱼的竞争者，故将鲢鱼、鳙鱼苗以一定比例投放到该湖泊后，导致图示中银鱼生物积累量明显下降。（4）浮床生态工艺法还能抑制藻类的繁殖，防止“水华”发生，原因有：植物能大量吸收水域中的N、P等无机盐，降低了水域中N、P等含量；浮床上的植物能遮光，从而抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生。【点睛】本题借助生态浮床考查了生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，以及能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法解决生物学问题的能力。9、暗反应CO2→2C3→（CH2O）G光照强度和温度细胞质基质和线粒体、叶绿体类囊体薄膜线粒体和外界环境二氧化碳叶片气孔c1．27mg＜【解析】

由图甲可知，F点为CO2的补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，G点为CO2饱和点，此时光合速率达到最大；由图乙可知a点表示呼吸作用强度，b点表示光补偿点，c点表示光饱和点。【详解】（1）CO2参与光合作用暗反应，其转移过程是CO2→2C3→（CH2O）。（2）分析曲线可知，甲图G点为二氧化碳饱和点，此时光合速率最大，影响光合作用的因素光照强度和温度。（3）叶肉细胞含叶绿体、线粒体，所以产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体、叶绿体类囊体薄膜；而细胞内CO2的来源有细胞自身产生与外界环境中进入的。（4）陆生植物光合作用所需二氧化碳来源于空气，通过叶片气孔进入细胞。（5）乙图光饱和点是c点对应的光照强度，此时光合作用产生葡萄糖的总量是光合作用产生量加上呼吸作用消耗量，吸收CO2的量是18mg，计算式为(180×18)/(6×44)＝1．27mg，乙图试验b点时，由于植株只有部分细胞进行光合作用，所以此时叶肉细胞中光合速率小于植株呼吸速率。【点睛】本题目主要考察影响光合作用的因素，以及光合作用和呼吸作用相关计算，难度一般。10、将聚集在一起的微生物分散成单个细胞颜色、形状、大小和隆起程度等芽孢杆菌产生的蛋白酶将酪蛋白分解透明圈的大小增加培养液中的溶氧量、使菌种与培养液充分接触pH、温度、培养液浓度萃取除去萃取剂（乙醚）【解析】

稀释平板计数是根据微生物在固体培养基上所形成的单个菌落，即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数方法，即一个菌落代表一个单细胞。计数时，首先将待测样品制成均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细胞分散开，使成单个细胞存在（否则一个菌落就不只是代表一个细胞），再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布于平板中的培养基内。经培养后，由单个细胞生长繁殖形成菌落，统计菌落数目，即可计算出样品中的含菌数。此法所计算的菌数是培养基上长出来的菌落数，故又称活菌计数。【详解】（1）稀释的目的是将聚集在一起的微生物分散成单个细胞，便于在平板上形成单个菌落。通常是细菌在固体培养基上（内）生长发育，形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞的集团，称之为菌落。可以根据颜色、形状、大小和隆起程度等等菌落特征挑选出芽孢杆菌进行扩大培养。（2）芽