中班教养笔记50篇

幼儿园中班教育随笔（一）：

特殊孩子特殊照顾

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……

象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙

伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性

骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不

是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任

的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到

哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一

次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的

手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心

里咯噎一下，感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟

伟，必须要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只

“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的

小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一

刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教

师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽

然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。

小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果

别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊,

心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以，

伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师应当在照

顾他的同时一，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环

境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他

加入到这个团体队伍中来。只是在活动时一，教师随时倍加照顾，这样

不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾

的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和

谐相处的氛围。

幼儿园中班教育随笔（二）：

对书的渴望

看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图

书的奢望……

那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有

幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人,

不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子,

一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给

教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论,

可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为

我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师

给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候

也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业

全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，

也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，

那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅

笔头来的欲望大。（小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周

学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物

质奖励。）

看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买,

有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、

连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正

因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。

来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图

书的不断改善，为此刻的孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情

的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创

作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津

有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。

此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样

的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原

先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好

的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊!所以，我珍惜我每次进

图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽

时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。

幼儿园中班教育随笔（三）：

提高警惕保障幼儿的身心健康

幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物

敢于冒险，所以我们必须要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要

及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我总结出必须做

到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提

醒，把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的

视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发现身边有危险的

东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、

踏实；家长们才能满意、放心;我们的各项工作才能顺利进行。

幼儿园中班教育随笔（四）：

孩子喜欢玩沙

我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一

角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现

总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只

在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对

我说：“教师咱们能不能玩沙子呀？"我想：何不借这次机会去看看他

们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放

飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教

师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一

抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没

想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。

可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩

儿得十分尽兴。］

幼儿园中班教育随笔（五）：

鼓励让孩子建立自信

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮

球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的

笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子

里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴

接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体

中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿

跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用

宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏,

教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了！”

真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的

眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时

机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，

琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如,

别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能

够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，

让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们

团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变

得那么完美！

幼儿园中班教育随笔（六）：

教师要多研究孩子的感受

今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“教

师，你把李明领进来好吗？"我惊奇地问：“李明在哪?他怎样不进来？”

妈妈着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是

不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明

在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你

为什么哭？"他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲

下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什

么哭吗？"他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师

说一声，让我跳舞吗？"我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目

时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教师

练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”

他说：“教师，我能行吗?你会不会又不用我了？"我说：“不会的！”只

见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好！”

从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期

望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们的感受！

幼儿园中班教育随笔（七）：［由整理］睿睿不再含手指了

“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今日早上入园时，

睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时

还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他

有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法

都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不

改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必须要帮睿

睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午时有一节《认识

小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们

和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃

娃会不舒服的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子

们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我

之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们

在显微镜下观察一下就明白了。”孩子们经过观察发现指甲里藏了许多

我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会

生病。所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。

从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周

下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

幼儿园中班教育随笔（八）：

创造家园共育的有利环境

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、

平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、

帮忙家长提高教育本事。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与

幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10

月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼

儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚

地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子

创造整体和谐的教育环境。

各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，

各班班主任把班级的基本情景作了简要的介绍。其次详细的介绍了本

学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就

家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。

会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位

幼儿的特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设的课程、教学

目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向

家长提出了配合幼儿园工作的一些提议和要求。

本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园

共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了进取的促进

作用。

幼儿园中班教育随笔（九）：

梳头发

刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事,

深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发

乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师

对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来

问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“教师我是故意不梳的，让你给我

梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么

好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们

心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却

无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求,

不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳

光的温暖，我们做到了吗？

幼儿园中班教育随笔（十）：

为孩子创造表现机会

我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于教师提出的问题她心

里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿

意把自我明白的告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此

看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓

励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。

遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好

师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信

任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢教师，

并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、

体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教

师沟通。

再是家园合作共同培养，家长应当进取配合教师，进一步训练幼

儿的说话本事，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创

造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的欢

乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓励。

其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励

中去创造表现，相信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发

现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信

心，克服胆怯心理。例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”

如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有

“教师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还

能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给

他一点提示。

幼儿园中班教育随笔（十一）：

“小淘气”的转变

欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，

还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉

地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向

没找到好的办法令他改变。

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够

得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就

更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣

欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对

他那么凶，可孩子呢我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了大拇指说:“欣欣，你真懂事，教师多谢你了”,

并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但

一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一

齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了

激动和自信。

教师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一

生.....真是奇迹！

幼儿园中班教育随笔（十二）：

教学方法机动灵活，才有必须的启迪意义

幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到

的，这就要求教师要学会控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法,

及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户

外体育活动”练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼

儿兴奋地议论着，对教师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，

加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁

群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪

律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁”等词汇,

让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味的现象。待雁群飞过，再灵活地

组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听教师的信号走成雁群的

队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。

幼儿园中班教育随笔（十三）：

童心是与幼儿沟通的桥梁

作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗

童心。

每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰

太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争

红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看

了不止一遍，动画片我每一天不误。

一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”,

我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看

着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸

我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范

晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说'我们教师也喜欢看

喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们教师

是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童

心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，

心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心

桥吧！

幼儿园中班教育随笔（十四）：

别插嘴，耐心听别人讲

常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的

“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个

不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。

今日，我刚说：“小朋友喝水:他便叫：“一组去，二组别去。”

可是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵

机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来

当小教师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大

声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人

的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢？教师上课的时候你总是讲

话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。经过这件事后，他的“毛

病”好了许多。

针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

幼儿园中班教育随笔（十五）：

我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会浮现，”教师,

我的剪刀找不到了？”“教师，我的书应当放到哪里？”“教师，图书又

变得乱七八糟了？”“教师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为

对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但此刻已经是

中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显

然我高估了我的这群孩子。

是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制,

过多的干预，让孩子也慢慢习惯了理解，习惯了求助。于是，我们决

定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展

示中班幼儿该有的自主、活力和风采。

我们首先做的就是让幼儿自我的事情自我做。作为中班幼儿，他

们具备了基本的自我服务本事，一方面巩固他们既有的生活本事外，

我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成

长，同时满足他们成长的荣誉体验。所以，我们试着相信孩子是很棒

的，改革中我们解放了自我的“服务”主角，开始让孩子去实现服务

自我：自我整理饭后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床叠被，自

我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自我的活动，

学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……，设置值

日生小班长主动帮忙教师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很

快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼

儿一种自主意识、自主本事的培养。

另外，我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一齐做。

学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终

胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的

每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明

天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的！

幼儿园中班教育随笔（十六）：

适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣

夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦

点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩

虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。

还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教

育，幼儿很感兴趣，参加的进取性也高。教师可在彩虹消失后延续教

育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一

步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫

等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对

一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然

角，继续观察，教师可经过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，

使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

幼儿园中班教育随笔（十七）：

一天早上，小囱的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点

小囱。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发

现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，

并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她

纠正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。

我明白，她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位，喜

欢那种异常的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如

果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠

正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时

就不容易再纠正了。

听了我的解释，小囱的奶奶松了一口气。我之后告诉小囱的奶奶,

应尽量多注意小囱的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动

的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴

她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少

她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活资

料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

幼儿园中班教育随笔（十八）：

不要剥夺孩子玩泥的天性

泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的

天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师

的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动

也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。

这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准

备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……

泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么？"我说：“你们猜

猜看。”大多数孩子说不明白，行行小朋友说：“是为我们准备的吗？”

我夸奖:“你真聪明，愿意玩吗？”孩子们在一旁拍着手说:“愿意一一!”

当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教

师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候一一

东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”一一，孩子的花爆仗也一个

之后一个响起来，“耶一一”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时

你给我补，我给你补……。之后，启发孩子做一件自我喜欢的物品，

一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。

带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩

小朋友说：“教师，什么时候再玩？”婷婷恳求说：“教师，再玩会儿

吧？”……o我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，

好吗？”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。

经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但

能给孩子们带来无穷的乐趣，并且丰富了孩子的知识面，还培养了孩

子们的合作精神。

幼儿园中班教育随笔（十九）：

巧妙的调动孩子得进取性

今日户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，

和孩子们一齐进行了热身一一自由拍球活动。然后，告诉孩子们，此

刻我们来练习双手交替拍球，要求是一一左右手交替进行，边拍边数

数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“教师

我没……二在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你

的球没气了？”他很认真地说：“不是，我没劲了"，看上去红彤彤的小

脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看教师和

别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四……

的拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气的张开五个手指说：“我有这些

劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是”。

接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和进取性都来自于

教师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和进取性，就有使不

完得劲。

幼儿园中班教育随笔（二十）：

中午午睡时，小朋友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子；因为是中班的

小朋友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已

经有很大的提高了。所以我们让小朋友自我动手了，实在不会，我们

会教，但不会去直接帮忙。

今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了；

可是由于穿了厚衣服，所以袖子没有办法脱下来。他努力地脱着，实

在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音，重

复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。

只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮忙下，林林的衣服很

快脱了下来。平时在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时

羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到

在别人遇到困难时，他会主动帮忙他人。

其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是美丽

的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，暂时看不清他们本真

的样貌，所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。

幼儿园中班教育随笔（二H^一）：

沙水游戏中，让孩子自我解决问题

幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游

戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们

的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从

中获得进取愉快的情感体验。

如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来

后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第

一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱教师，动物

园里没有动物怎样办呢?李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱

教师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说：“教师，

没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋友的这么多的“为什么"，我

鼓励他们自我去尝试想办法，去解决问题。第二次活动时，我发现刘

佳音带橡皮泥来做小动物;李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来

一大筐积木来给小动物盖房子;陈庆润带来一个空的塑料油桶,埋在沙

地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们

又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想

办法解决，仅有在他们确实需要帮忙时，才给他们适宜的指导。久而

久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜

的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙

上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问

题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白应当如何解决。

人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有

意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋

解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中，他们常常会

遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩

沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自我决定，给了孩子宝贵的发展机

会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让

孩子们在没有外力的情景下能简便愉快地尝试探索玩耍。

沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最贴合幼儿的年

龄特征，最为幼儿所喜爱。经过沙水游戏，能够让幼儿锻炼肢体，训

练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。也能够

说幼儿是在游戏中成长的。

所以，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们教师要敢于

放手并鼓励幼儿自我想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，

多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培养幼儿独立解决

问题的本事和职责感，还能够使幼儿获得成功感和满足感。

幼儿园中班教育随笔（二十二）：

激发创新，捕捉孩子的创新火花

创新是一个民族提高的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部

分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。所以，作为一名幼教工作者，

应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养

孩子的创新精神，训练孩子的创新本事。

今日上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花

灯的欢乐场面和感受经过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画

的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、

祥和的节日，你的画火药味怎样这么浓。可是我转念一想还是听听她

有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“教师,

这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；这是空军把战斗机

的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节;还有……听!孩子

的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没

有伤到她的自尊心，同时也让自我倾听到其内心的语言。所以，教师

仅有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎样这么烦呢！”“你

没看我正忙着吗，一边玩去！”“你真傻！”等伤害幼儿自尊心的话语。

当孩子提问题或与你谈话时应当放下手头的事情，做出注意倾听孩子

说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的

兴趣。

又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自我喜欢的

绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成

风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽

的图画.......这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层

层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层

层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、

创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新本事的发展，尝试绳子

的多种玩法。

幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到教师是自

我最忠实的支持者。所以，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感

到教师是能够沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造,

激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、进取主动的进行探索、学习，

萌发创造的活力，表现自我的感受。

幼儿园中班教育随笔（二十三）:

是教师错了

一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声,

时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小朋

友，拦在我面前说；“教师，你是不是不喜欢我了”“没有”.我从沉思

中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？"我连忙道歉，教

师错了，因为刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。

涵涵相信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对孩子不能应付。

不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的抚摸，可能影响一个

孩子一天甚至一生的心境。

幼儿园中班教育随笔（二十四）：

“车”带来的主题

春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的

聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具,

在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。

梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，

好轻便！”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来

也很好！”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考:

各种车能否成为我们的主题活动呢?于是,我让这孩子们开始收集有关

有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一

齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提

出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”？在我的

引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作

的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防

车........顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关

注点。

经过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地

感受到一一孩子们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，

自由的奔跑！

幼儿园中班教育随笔（二十五）：

别让孩子在抱怨中成长

生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当

的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这

孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经

常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有的甚至靠攻击他人

才能体会到自我是个强者，来抚平自我的失望情绪，摆脱“我不行”

的念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人

面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所

以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味

的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经

常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。他们更强烈的期望拥

有同病相怜的伙伴。

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，

内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的

失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的

时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正

是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉，甘

冽而清甜;犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩

子心头，温暖孩子的童心！

幼儿园中班教育随笔（二十六）：

命令的口气

当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”''小公主”,

相当一部分孩子在家里说一不二，与自我的父母讲话也用命令的口气，

很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

在星期二的午时我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命

令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶

和剪刀等等，针对班级的这种情景，我分析了各种原因。1、幼儿以自

我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”

而不是“为他”。4--5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意

识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这

一时期“自我中心”占了上风，所以4-—5岁的孩子都是从自我出发

来进行选择和活动的，他们往往不去研究别人。2、幼儿受到家庭的影

响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自我不必客气，常常有意无

意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也

能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情

绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们

互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：

首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲

话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关

怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间

是平等的，请别人帮忙应当有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令、

别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还经过讲故事、做游戏等引导孩子

想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中

我要时刻坚持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现

幼儿是在情绪不好时命令别人，教师就告诉他：“心里有什么不高兴的

事就告诉教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别

人。”

经过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令

式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。

幼儿园中班教育随笔（二十七）：

充分发挥晨间谈话的功效

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的团体或个人的

谈话活动。我校幼儿教师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使

孩子们的口语本事将大幅度提高，教师也会从与孩子们的交谈中了解

到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望

着与教师在晨间交流了。晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。如

何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤

洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子

的自信心，许多孩子在学习上都有了提高。教师和家长的心里都高兴

极了！

幼儿园中班教育随笔（二十八）：

幼儿的谎言

昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我

说：“教师，我的铅笔被雨欣拿去了，"我听后跟小朋友说：“上课的时

候教师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。”不一

会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，教师给你们讲个故事，故事

的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，勇敢极了。可是,

小松鼠的朋友们一一小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。

这真叫小松鼠悲痛透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁

的毛呢？"小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，

这必须是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!仅有森林之王，身上才

会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继

续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大

老虎呢!你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”

小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄

傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死

一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们

找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头

上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站

在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小

松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去,

忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好

伙伴一一小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自我的谎言已经被揭

穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。

小朋友们故事讲完了，教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我

刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、

东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎,

要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔

还给了露露。

我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最终快下班了，我跟小朋

友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒

谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！”

小朋友友们下课了！

幼儿园中班教育随笔（二十九）：

我们应当关心她

平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们

是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难

时要去关心他们，去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但

孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子

们的看法。

一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺

着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭,

李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”

小惠气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢!我们应当关心她的，教

师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子

们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓

来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室

看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。

送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“教师，晓晓怎样了？

晓晓怎样了？"看着孩子们着急的样貌，我说：“孩子们，晓晓没事了，

她喘岔气了。今日小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好。”并着

重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。

从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当

时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做,

同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为教师

要得到的教育效果。

幼儿园中班教育随笔（三十）：

飞舞的小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲，''张教师快看，我抓到一个小毛

毛。''随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。''什么东西我看看孩

子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的

小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉

花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英

的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。

丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形

的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘

落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将

这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为

幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。

1、幼儿园中班教育随笔：对孩子多一些鼓励

经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不

会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话

语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认

为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提

倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓

励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和

弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口

气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天

性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不

太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐

玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比

别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不

强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比,

更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我

们相信他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园

连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”

的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现,

如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！

2、中班教育随笔：老师是孩子的一面镜子

老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子,

发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦

亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有

礼貌、有潜力的好孩子。

这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午

好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有

的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣

服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤,

就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看

好，别摔跤!那样会很疼的。”

看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼

儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹

闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，

他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我

们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和

喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，

都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们

的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的

眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。

所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。

有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在

他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里

怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要

三思而后行！

3、中班教育随笔

时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。

记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他

老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他

们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时

候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一

天的生活。

每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要

我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然掘在眉

头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。

宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看

起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，

每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东

西了。当然，我也要认真的听他说。

我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到

男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！”有时候

看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时

间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。

桂尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钮尧让我

头疼，也许是别的老师没有和桂尧相处的原因吧。虽然钱尧总是做些

激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一

天他突然说，“晓燕老师你不丑！”当时我很惊讶。原先他也有自己的

审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。

和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。

很感谢孩子们给我的一切。

4、中班教育随笔：鼓励教育效果好

秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的,

老师、小朋友都很喜欢他。

早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼:“老师你好”,

当然他也会得到老师的赞赏：“秉禄真棒”。

上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师：“老师,

你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。

但是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中

午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，但是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴

一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家

一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情

绪产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗”,

“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒

不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“秉禄真棒”。

一句“秉禄真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为老师

千万不要吝啬自己对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧！因为他们要健

康快乐的成长。

5、利用值日生活动培养和锻炼孩子

刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干

干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见龙龙的小椅子下面有一块

废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气,

但是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说:“李毅坤刚才

扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸二我话音未落，龙龙急忙

弯下腰捡起来了。于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼

和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好

处。我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透

过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主

人，理应为班群众服务，为小朋友们服务。

我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组

六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌

龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另

外我还要求每个小朋友早上对自己的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子

们已经顺利的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二

班的小朋友们都能认真地做值日呢。

透过做值日生，为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。并且

改掉了许多的坏习惯，对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看

着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。