六年级下册数学导学案

响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。下了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练作()就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又检测题：课本第7页做一做的三道题。要求：认真做师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。用黄颜色粉笔正方向、单位长度的直线叫数轴。规定了原点好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来-5○-4-2.3○-206？（填一填，背一背：补充练习，填一填，背一背：圆柱有()下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业），师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业正确计算圆柱的侧面积和表面积，会解决简单的实际长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2（2）☆友情小提示：圆柱及长方体表面被遮住的三个底面积。因此，计算油漆的面积就是计算长方体表面积与圆柱（3）将计算结果化成以平方米为单位的数，并可根据实际情况保＝（正确计算圆柱的侧面积和表面积，会解决简单的实际2×3.14×3正确计算圆柱的侧面积和表面积，会解决简单的实际师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢底面积()下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业力长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh=πr2h。2、长方体的体积公式：________________________________（2）独立完成:______________☆友情小提示：需先求出圆柱形玻璃杯的容积，用公式V＝Sh。（2）独立完成:________________________五、总结梳理:力3.14×3×3+18.84×5师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业教师出示一个圆柱，问：这是什么？（圆柱）老师要把它变成一个圆锥，仔细观察变化过程，变成的圆锥与圆柱有什么关系？（课件师：现在在这个圆锥里倒满水，然后倒入圆柱中，请大家仔细观生：等底等高的圆柱与圆锥，圆柱的体积是圆锥的3倍，圆锥的师：那你能跟据圆柱与圆锥的体积之间的关系，写出圆锥的体积师：今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。现在请大家用我们刚才所学的知识来做几道练习题，敢不敢试一试？（出3、正方体、长方体、圆锥体的体积都等于底面积×高。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业1师：同学们，今天我们来练习“圆锥的体积”113师：同学们，今天我们来练习“圆锥的体积”师：同学们，今天我们来进行“第二单元整理和复习”师：同学们，今天我们来进行“第二单元整理和复习”），师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发个比写成比例为()（4）根据24×1=8×3。可以写出两个比例(),()。（5）在一个比例中，已知两个内项互为倒数，其中一个外项是最（1）组成比例的两个数一定是最简整数比。()（4）因为a：b=3:4，所以a=3，b=4。()师：下面我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的课堂作业师：同学们，今天我们来练习“比例的意义和基本性质”师：同学们，今天我们来练习“比例的意义和基本性质”师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点），师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂项乘积与内项乘积相等的式子，即普通方程，再通过解方程求出未知师：同学们，今天我们来练习“解比例”师：同学们，今天我们来练习“解比例”2、能根据正比例的意义判断两种量是否成正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发大，路程也相应变大；时间变少，路程也相应变小，而且路程和时间的比值一定，我们就说路程和时间成正比例关系，路程和时间叫做成判断1）圆的周长和直径成正比例。()（2）圆的面积和半径成正比例。()下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，2、能根据正比例的意义判断两种量是否成正师：同学们，上节课我们学习了正比例的意义，今天我们来学习师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发），是随着每块地砖的面积的变化而变化的。每块地砖的面积变大，所需的数量反而减少；每块地砖的面积变小，数量反而变大，而且它们的乘积（教室面积）是一定的，我们就说每块地砖的面积和数量成反比而且它们的乘积一定，我们就说每瓶容量和数量成反比例关系，每瓶下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反正比例的进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和找两名学生上台板演，其余学生写在练习本上。如果有错题，找：（（4）长方形的长、宽和面积三种量，如果长是一定的，宽和面积成正例关系。这三种量在什么条件下还能组成比例关系，是哪种比不同点：正比例是变化相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩反比例是变化相反，一种量扩大（或缩小），另一种量反而缩小进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系师：同学们，前面我们刚刚学习了正比例、反比例的意义，今天师：有信心达到目标的同学请举手。（很好）老师相信你们一定师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发师：同学们，上节课我们学习了比例尺，今天我们来学习“比例师：有信心达到目标的同学请举手。（很好）下面请大家根据自师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发生小结：设图上距离或实际距离为x，根据=比掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸2、掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比例师：有信心达到目标的同学请举手。（很好）下面请大家根据自2、放大或缩小后的图形与原来的图形相比，有什么师：画完的同学请举手。下面，请大家一起看白纸上题，发现问过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道判断题，你们想不想来当一个公正过渡：下面请大家根据自己所学的知识来完成课堂作业，有信心掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸上按一2、掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比例师：有信心达到目标的同学请举手。（很好）下面请大家根据自师：做完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上的题，发现生：因为圆珠笔的单价一定，所以总价和数量成正比例。也就是过渡：用比例知识解决问题的方法你们都掌握了，老师这里有两？（？（分析：平均锯一次的时间一定，一共用的时间与锯的次数成正比过渡：你们实在是太棒了！现在我们来运用今天所学的知识来做（2）找出题中的三个量，看哪个量一定，其它两种量的乘进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比师：做完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上的题，发现进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比会综合应用学过的统计知识，从统计图中准确提取2、两条折线反映的是同一公司员工下半年的月薪情况，为什么师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发？（下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业这幅统计图提供的数据不清，“其他”部分可能含有比喜会综合应用学过的统计知识，从统计图中准确提取统我们要共同研究“抽屉原理”的问题。（板书：抽屉原理）这节课：（师：自学时，比比谁看书最认真，坐姿最端正！下面，自学竞要求：认真做题，字体端正。选择你喜欢的方法，每一题都要师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔？（过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你师：同学们的这一发现，称为“抽屉原理”，所以又称“狄里克雷原理”，也称为“鸽巢原理”。这一原理在解用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。下面我们应用这一原理解决问题。今天我们学习了抽屉原理的问题，解答这类问题可以用枚举法、数的分解法和假设法等多种方师：下面我们就来运用今天所学的知识来完成作业，比谁的作进一步经历“抽屉原理”的探究过程，了解“抽屉师：今天这一节课，我们要共同探究如何用“抽屉原理”解决师：自学时，比比谁看书最认真，坐姿最端正！下面，自学竞要求：认真做题，字体端正。选择你喜欢的方法，每一题都要师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔幼儿园买来了不少白兔、熊猫、长颈鹿塑料玩具，每个小朋友任意选择两件，那么不管怎样挑选，在任意七个小朋友中总有两个今天我们学习了用抽屉原理的问题，下面我们就来运用今天所算术法：370÷366=1……过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又2、能形成解决问题的一些策略、方法，提高分析问学习难点能形成解决问题的一些策略、方法，提高分析问题板书：“比前量与比后量的差除以单位1”过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数2、什么叫做方程？什么叫做解方程?什么2在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你28.4+x=64.7（1.5+x）×9=16.2下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业？（师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发？（过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你升师：同学们，今天你学会了么？下面我们就来运用今天所学的知什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？填称过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你师：同学们，今天的知识你学会了？下面我们就来运用今天所学的下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业？（？（下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业师：同学们，今天我们来学习“图形的认识与测量（一）——进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自生说，师总结：射线、直线是可以无限延长的，不可以出测量生说，师总结：必须是两个完全相同的梯行才能拼成一个平行过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂师：同学们，今天我们来学习“平面图形的周长和面积”（板能够进一步理解平面图形的周长与面积的概念；掌握周长师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点(一)判断题：对的在括号里打(∨),错的打(×)师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂2．能够掌握所学的立体图形的表面积和体积的含师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自﹦（过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点锥的顶点沿着高将它切成两半后，表面积之和比原圆锥的表面积增师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂用东、南、西、北描述物体的方向；用数对表示物体的会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置；用东、南、西、北描述物体的方向；用数对表示师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自生说：用数对表示具体物体的位置，第一个数字表示列，第二过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点（2）滑雪运动员在笔直的雪地上滑雪：_________3）将一张照片的底片印制成各种不用尺寸的照片：________4）将挂钟中的2、小红驾驶着摩托车行驶在公路上，他从反光镜中看到后面一辆汽车的车牌为“”，根据有关数学知识，此汽车的牌照（）（）（