安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2024-2025学年高三下学期4月月考语文试题（原卷版）

高三语文（150分钟150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：有人说文学批评只是对作品展开精细的专业分析，无关价值判断。按照他们的意思，就是要取消对眼前作品成败得失、高下诚伪、美丑妍媸的判断。如果真的取消价值判断，古往今来一切作品就会处在同一水平，那还要批评干什么？还要批评家精细的专业分析干什么？很不幸，这种自以为可以在价值判断面前做鸵鸟的批评家的意见还颇有市场，因此琐碎玄虚、麻木无力的批评充斥着各种版面。批评没有生气，面目模糊，缺乏真诚坦荡的气魄，引不起作家和读者的兴趣，与这种貌似超然公正的批评观不无关系。其实鸵鸟批评家也并非完全回避判断，他们回避的只是对他们和他们的作家好友不利的意见，他们自己的意见其实早就确定好了。他们的价值判断很简单，就是认为有幸被他们分析的作品写得很好，他们围着转的几个“一线作家”很高明，不容任何怀疑和批评。也许正因为他们的价值判断过于简单，他们这才拼命掩饰，硬要为之穿上重重盔甲。批评当然首先要有专业准备，要针对具体作品，从文学、文学史和文化理论等角度，展开客观精细的专业分析，但这和价值判断本来并非水火不容。恰恰相反，分析和判断关联紧密，发人猛醒、促人深思的精彩判断必然要以同样精彩的分析为前提，而离谱的判断所依据的分析过程也会令人不敢恭维。如果价值判断离谱，那么看似认真细致的专业分析就只是虚伪批评的一件华丽外衣。正确的价值判断从何而来？从对作品客观冷静、认真细致的专业分析而来。但这样重要的分析过程又以什么为出发点？你可以从某一种批评理论出发，或者从某一种相关的文学史现象出发，还可以从当下的社会政治和精神生态出发，角度越多，越能“博观圆照”。但你不能因此而无视你自己的阅读体验。有些批评家借助上述种种分析的角度和方法来表达或故意掩盖某个价值判断，而故意回避真实的阅读体验。这就不是负责任的批评。你没认识到你的阅读体验恰恰是你和作家、读者进行精神会话时最重要的凭借。所以批评家不仅要对作家作品和读者负责，而且要对自己负责。批评最终还是贵在真诚。希望今后能看到更多真诚的批评。（摘编自郜元宝《“价值判断”·“批评意识”·“阅读经验”材料二：第1页/共9页文学批评对作家作品和文学现象进行评论，内容大多包括对作家作品的理解和臧否。无论面对什么样的评论对象，采取什么样的批评方法，文学批评都要保持一种真诚的态度。那么，真诚从何而来？精读原作是见真诚的第一步。很多有影响力的中国当代文学批评家在写作前在精读原作上做了很多功课。我个人比较喜欢夏志清对现代文学的批评和王德威对当代文学的批评，他们的很多文章体现出对作家作品的精读。但是，我们看到的更多的是，评论家们并不关注作品本身写了什么、写得怎么样，只是以作品为引子，找一个西方理论作为武器，找一个自己熟悉的切入口，然后甩开作品大谈理论问题、社会问题。这是当代文学批评领域常见的现象。当然，如果仅仅局限于作品的细节，不能从宏观上进行深刻把握，这种精读之后的批评也是需要改进的。尽管作家和作品是社会系统中的一部分，但创作毕竟是一件非常讲究个性化的事。这种个性化体现在：作家需要个性化地处理创作素材。个人的经历、个人的教育、个人的学养、个人的趣味，甚至个人的先天遗传和后天的病痛都会对作品产生隐性的影响。再加上题材、主题、体裁等客观因素的影响，文学作品的风格必然是多种多样的。倘若用一个模具去检验不同的作品，或者用一种价值观、美学观去解读不同的作品，所谓的“理解”可能就无法真正落到实处。先去真正理解作品，做到“设身处地”，才能更好地做出判断。中，费了许多功夫阐述臧否的功能和意义。文化的多元性、社会的复杂性、人性的隐秘性、个人的好恶等因素，决定了文学标准不可能整齐划一。但是，一个时代的美学需要确定一套值得倡导的总体标准。每位批评家也需要一个具有个性特点的、相对稳定的文学批评尺度。当然，对于不符合自己美学趣味的作品，也需要采取相对宽容的态度，就文艺谈文艺，不要搞人身攻击。人有优点和缺点，由人写的作品也有优势与劣势。这是常识。但是，一些文学批评家，尤其是一些自以为真理在手的批评家，常常不顾常识，以一己之论片面地褒扬或批评作家作品。这样的批评，很多时候不仅会肢解作品，而且还会误解作家。按照传统文论观念，一切因文废人或因人废文的观念、行为都不应在当代文学批评领域出现。我们需要一种辩证的态度：好处说好，坏处说坏；说真话，讲道理；在一种真正的关心和爱护中提出自己尖锐的批评。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.鸵鸟批评家的价值判断很简单，他们的文学批评强调作家的高明之处和作品的优点，具有琐碎玄虚、麻木无力、面目模糊、真诚不足等特点。B.阅读体验是文学批评家与作家、读者交流的最主要内容，文学批评家深入阅读作家作品，才能撰写出对作家、作品负责任的批评文章。第2页/共9页C.当下，不少文学批评家模仿西方文学批评创作方法，在写作评论文章时，只是将原作作为引子，在文章主体部分大谈理论问题、社会问题。D.刘勰在《文心雕龙》中阐述了臧否功能和意义，指出受文化、社会、人性等因素影响，文学标准不可能整齐划一，其观点给后人带来启发。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在材料一作者看来，文学作品是存在水平差别的，文学批评家通过客观冷静的专业分析，对作品做出正确的价值判断，有助于推动文学创作。B.就文学批评而言，如果没有精彩的分析，就得不出促人深思的精彩的价值判断；如果价值判断是离谱的，相应的分析过程就一定存在问题。C.文学批评文章是对作家作品、文学现象等进行评论的文章，文学批评家如果比较负责任，就会在文学批评文章中对作家作品的不足进行批评。D.受文学创作的主观因素和文学的客观因素的影响，文学作品的风格具有多样性，用于解读甲作品的价值观和美学观未必适合解读乙作品。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二中观点的一项是（）A.作家杨沫在写完《青春之歌》后无法写出更好的小说，其实，她也希望得到真挚的批评。B.C.D.包’研讨会，等于评论家让作家‘养’着。当批评不成为一种职业时，如何去谈职业伦理？”4.材料一使用了“鸵鸟”“重重盔甲”“华丽外衣”等词语，请简要分析其作用。5.文学批评贵在“真诚”。在开展文学批评时，文学批评家怎样做到“真诚”？请根据对材料一、材料二的理解，从对作家、对作家作品、对文学批评家自己三个角度，向文学批评家提出要求。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。唐北之熊李国琪青藏高原的雪飘飘洒洒地落着，一片一片，一层一层，将万物覆盖得严严实实。月亮冻得不敢露面。车内温度越来越低，棉衣根本不是寒冷的对手。陈英晃动着胳膊，冻得发硬的棉衣发出“嚓嚓”的摩擦声。第3页/共9页车顶盖上了一层厚厚的冰雪，车轮轧着积雪，渐行渐缓。“快到站了吧！”陈英瞅着车前的路面念叨着。他们从唐北工区出发，前往布玛德站，现在已走了一半路。转过一个山包，司机张原被吓了一跳。前方一百米左右的路边，一头披着雪花的棕熊张着大嘴，哈着寒气，向前张望着。雪连续下了几天，棕熊在深山中寻不到食物，只能向有人烟的地方靠拢，希望找到果腹之物。陈英和张原的魂魄仿佛飞出了身体。他们知道，棕熊是猛兽，尤其是在饥饿的时候，发起狂来可以掀翻汽车。那头棕熊摇晃着脑袋，想把身上的雪摇落。它张着大嘴，让人望而生畏。张原赶紧关了车灯，又嘎”声。车子缓缓向前挪动着，唯恐惊扰了前方的庞然大物。也许是呼啸的风声掩盖了汽车的声音，棕熊扭着笨重的身躯缓慢前行，并没有发现身后不远处的汽车。突然，棕熊扭了一下头。两人的身子都猛地一震。在那一瞬间，张原好像听到头顶迸出一声轻微的、极其恐怖的声音，像疾驰的箭镞迎风发出的细微的、震去处理故障，连安全返回都成问题。棕熊没发现什么异常，仍然散步似的缓慢前行。在风雪的呼啸声的掩”陈英在心里祈祷着。时间在表盘上艰难地爬行着，熊与他们的距离终于拉开了。他俩压抑的呼吸流畅起来。不知何时，身上的寒冷逃逸而去，因惊恐而生的汗水布满腰身。现在，熊的远离让汗水骤然变冷，他俩赶紧把棉衣紧了紧。“陈英，陈英，收到请回答，你们到了没有？你们到了没有？”对讲机中传来焦急的呼喊声，把他俩前面的山嘴彻底挡住了熊的身影，他们看不见熊的去向了。汽车慢慢行驶着，接近山嘴的时候，更加望着布玛德站一号道岔，陈英和张原都惊呆了。大雪已经把股道全部覆盖，只能看到一道高出地面的雪坝向远方延伸而去。他们找来笤帚，投入战斗。随着笤帚的挥动，加上基本轨内侧融雪条的协助，道岔第4页/共9页终于现身。雪水流到下面的道砟上，离开了融雪条的领地，在雪花和寒风的作用下，结成坚硬的冰块，阻挡尖轨转动。雪，下定决心要埋没一切，不急不躁地下着。陈英和张原也毫不示弱，手锤、螺丝刀、笤帚、喷灯轮番上阵。急促的喘息声、锤子的敲击声、喷灯的喷涌声，在静寂无声的雪原上传出老远老远。尖轨与基本轨间的冰块终于被粉碎了。机呼唤调度。没有了冰雪的干扰，尖轨轻灵地摆动着，与基本轨紧密结合在一起。道岔很快迎来了一列列车的巡视——156次列车顺利通过本站。在寒冷的高原，人的力量大打折扣。陈英、张原连续工作了三个多小时，快累趴下了。他们跟调度说明情况，收拾好工具，向站台走去。机械室是他们避寒休憩的好去处。离下一趟列车到来不到一个小时，他们进了机械室，钻进睡袋，抓紧时间休息。雪原的夜像铁轨下面的雪水，静静地流淌着……“陈英，陈英，听到请回答，听到请回答。175驱散了他们微酣的睡意。又一次清雪开始了……天亮时，雪停了，股道还在酣睡，股道旁，两行深深的脚印向站台延伸而去……（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.陈英和张原了解棕熊的习性，不敢惊动那头棕熊，张原开着车跟在棕熊后面，陈英一直提醒张原谨慎开车，不要熄了火。B.调度员呼喊令陈英“一哆嗦，把对讲机掉到脚下”，陈英做出这一反应是因为当时他的注意力高度集中在棕熊身上。C.小说倒数第三段巧妙地将雪原的夜与铁轨下面的雪水结合起来，既营造出夜晚宁静的氛围，又自然地实现了时间的推移。D.小说情节张弛有度，如途中遇棕熊，情节骤然紧张；棕熊离开公路，情节缓和下来；156次列车进站，情节又紧张起来。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说多次使用拟人、比喻的修辞手法写景，笔法生动活泼，给小说注入一股灵气，如写月亮怕冷不露面，写汽车像匍匐前行的士兵缓缓前行，等等。第5页/共9页B.小说中画横线句子写张原因为紧张产生了幻听，并使用比喻的修辞手法生动地描写幻听到的声音，细致入微地表现了张原在看到棕熊扭头的那一瞬间的感受。C.小说通过写急促的喘息声、锤子的敲击声、喷灯的喷涌声，营造出紧张的工作氛围，巧妙地表现了陈英和张原忙碌地除雪的情景，极具现场感。D.小说主要叙写了途中遇熊和道岔除雪两部分内容，在刻画人物方面，这两部分内容皆主要通过描写人物的语言、动作、心理活动等进行正面刻画。8.小说多次写雪有哪些作用？请简要分析。9.布玛德站举行“最美护路使者”评选活动，陈英、张原成功入选。请根据小说中陈英、张原的事迹，以“平凡之躯英雄之举”为题，为他们写一段颁奖词。要求只写正文，突出他们的形象特点，使用排比的修辞手法。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。武德初，万年县法曹孙伏伽上表，以三事谏。其一曰：“陛下贵为天子，富有天下，凡曰蒐狩，须顺四时。陛下二十日龙飞，二十一日献鹞雏者，此乃前朝之弊风，少年之事务，何忽今日行之？”其二曰：“百戏散乐，本非正声；此谓淫风，不可不改。”其三曰：“太子诸王，左右群僚，不可不择，愿陛下纳选贤才以为僚友，则永固维城矣。”高祖览之，悦，赐帛百匹，遂拜为侍书御史。高祖即位，以舞胡安叱奴为散骑侍郎。礼部尚书李纲谏曰：“虽复才如子野故，对曰：‘起义功臣，行赏未遍；高才硕学，犹滞草莱。而先令舞胡致位五品，鸣玉曳组，趋驰廊庙，固非创业规模、贻厥子孙之道。”高祖竟不能从。武德四年王世充平后，其行台仆射苏长以汉南归顺。高祖责其后服。长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻，一人得之，万夫敛手。岂有获鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也？”高祖与之有旧，遂笑而释之。后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”长对曰：“陛下畋猎，”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”“此殿，隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也？”高祖曰：“岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝乎？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台，并非受命帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜。臣昔在武功幸当陪侍见陛下宅宇才蔽风霜当此时亦以为足。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？”高祖每优容之。前后匡谏讽刺，多所弘益。第6页/共9页【注】①舞胡：以歌舞为职业的胡人。②子野：春秋晋国乐师师旷。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。臣昔A在武功B幸当C陪侍D见陛下E宅宇F才蔽G风霜H当此I时亦以为足下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.礼部，古代官署名，六部之一，掌礼仪、祭祀、贡举等，长官为礼部尚书。B.五品，九品官阶的第五等。旧时官秩分九等，称为九品，每品又分正、从。C.旧，指老交情，与《项脊轩志》中“旧时栏楯，亦遂增胜”的“旧”含义不同。D.陈，指陈列，与《过秦论》中“信臣精卒陈利兵而谁何”的“陈”含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李纲从礼法、历史之鉴、严重后果等角度进行分析，劝说唐高祖不要任命安叱奴为散骑侍郎，唐高祖最终没有听取他的谏言。B.苏长在王世充被平定之后，率汉南民众归顺朝廷，唐高祖责怪他归顺太迟，他以帝王不该记恨一同逐鹿之臣之理为自己辩解。C.唐高祖打猎，收获满满，苏长却说唐高祖不玩够一百天不会满足，语带讽刺。苏长这样说是为了提醒唐高祖不要耽于逸乐。D.文章叙述了孙伏伽、李纲、苏长等臣子向唐高祖进谏故事，以记叙君臣的对话为主，凸显了这些臣子对唐高祖的忠诚。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）起义功臣，行赏未遍；高才硕学，犹滞草莱。（2）但见倾宫鹿台，并非受命帝王节用之所为也。14.孙伏伽上呈奏表，提出了哪些建议？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。戏题赠二小男刘长卿①异乡流落频生子，几许悲欢并在身。欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春。未知门户谁堪主，且免琴书别与人。何幸暮年方有后，举家相对却沾巾。【注】①刘长卿：唐代诗人，一生仕途不顺，屡遭贬谪。②并：通“屏”，屏除。第7页/共9页15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.由标题中“戏题”可知，这首诗带有戏谑的意味，而实际上，诗歌表达的思想感情是深沉的。B.颔联时间跨度大，出句描写诗人当下的状态，对句紧扣“忆”字描写诗人儿时嬉戏的欢乐场景。C.诗人提出暂时不要将琴和书送给他人，既因为要用琴和书来培养孩子，又因为家境贫寒。D.16.诗歌体现了诗人的哪些“悲”与“欢”？请结合全诗简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中感叹六朝逝去，而后人未曾记住历史教训句子是：“_______，_______（2）洞庭湖历来是文人墨客吟咏的对象，孟浩然曾咏叹洞庭湖“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，杜甫在《登岳阳楼》中赞叹“_______，_______”的洞庭壮美景象。怀，或抒发离情别绪等，如“_______，_______”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。出小巷不远，就是凤凰的沱江。江边有很多吊脚楼，湘西特色鲜明。①沱江在雨中潺潺流淌，两旁的吊脚楼也显得湿漉漉的。顺着江边走，只见行人越来越少。过了一座桥，我向人打听沈从文先生的墓地，a，就在半山腰。我顺着一条古色古香、弯弯曲曲的长廊往前走，看到一个指示牌，指示牌示意我上山。到了半山腰，却发现有好几条岔路，不知道走哪一条，也碰不到人问。我只能随机选择了一条前行。这条路还真把我带到了沈先生的墓地。墓地并没有传统意义上的墓碑和坟冢，只有一块天然的五彩琉璃石墓碑。琉璃石墓碑正面清晰地刻着“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可认识‘人’”16个大字。这些字是b，很多人是怀着对沈先生的崇敬之情来凤凰观光的。②墓地只是一个普通的山头，没有规模恢宏的纪念建筑。我觉得整个山头只有我和沈先生。琉璃石墓碑前，一束鲜花被雨中的风吹散了，我将这束鲜花收拾好，与