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文档简介

教学设计方案年（班）级一年级（3）班时间主备人陈悦执教人学科数学课题上、下第（1）课时三维目标1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2．经历上下空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。副备意见个性化调整教学重点：能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。教学方法：情境教学法课型：新授教学准备：课件教学过程与方法教学环节教学活动专题教育一、新课导入自主探索，体验新知三、巩固练习四、课堂小结现在交通便捷，而且有序，大家都要遵守交通规则，汽车通过十字路口，行人要等待；汽车停止前进，行人通过斑马线。1.师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来玩个“听口令，做动作”的游戏，好吗？游戏名字叫“我说你做”（向前看、向后看、向下看、向上看）。2.引入课题。同学们的反应真快，这节课我们就来学习有关方位的知识。（板书课题上、下）游戏互动：做游戏“看谁反应快”，4人一组向前走、向后退，向上跳……课件出示主题图。1.“上、下”的位置关系。师：（1）从图中你看到了什么？引导学生用“上、下”说出它们的关系。生：（1）小组交流，各自发表自己的意见。（2）汽车的下面有什么？轮船的上面有什么？2.体验“上、下”的相对性。（1）汽车的下面有火车，也可以说汽车在火车的上面，或者是火车在汽车的下面。小组说一说。（2）游戏：摆一摆，说一说。教师要求：文具盒在语文书的上面，数学书在语文书的下面。（3）说一说：A.鼻子的上面最近的是什么？（）B.鼻子的下面最近的是什么？（）小结：参照的物体不同，位置关系也发生了变化。1.完成教材第11页第1题。1.说一说本节课的收获。2.参照的物体不同，位置关系也发生了变化。作业设计教材11页练习二1、2、3题板书设计2.1上、下汽车在火车的上面，火车在汽车

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