五年级下册第6课 《景阳冈》作业设计

五年级下册第6课《景阳冈》作业设计

学段：小学高段学科：语文

人文主题：“走进中国古典名著”

语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

一、作业设计目标：

1.会认、会写本课的生字词语，读准多音字“绰、呵、

泊”。

2,能加上适当的语言、动作、福态，表演“武松打虎”

的部分。

3,能对武松的动作进行简单的评价，并说明理由。

二、实施过程及策略：

作业设计

作业内容

类型意图

『号4Iqa学生能

预整伍感

习（田）依敢邦知课文

作1.请在认设的人物下面打“。仔细观察内容。

业图片，说说你的发现。

2.观看“武松打虎”的视频片段。

自我评价☆☆☆☆☆

A类：基础性作业（必做）5分钟巩固字

1.看拼音,写词语。词，美观

xunsichixiaoxiongtang书写。

wuyibanyesangeng

2,形近字组词。考查学

冈()杖()饥（)生正确

岗（）仗（）讥（）区分形

课榜（）碟（）勿（）近字并

后傍（）蝶（）匆（）组词。

作3,下列读音正确的一项是（）。考查学

业A.倚靠(yi)踉跄(lidng)咆哮(pao)生正确

B.阿呀（G）挣扎（zh亡ng）蹿出（cuGn）辨析多

C.半截（ji6）折断（zh6）绰起（chud）音字和

D.诡计（gul）停泊（pd）脊背（ji）易错音。

4.按要求改句子。考查学

⑴大虫吼一声。（夸张句）生对修

辞手法

⑵这时候天快完了，你还过冈，岂不白白送及句子

了自家性命？（陈述句）转换的

—灵活运

⑶那只大虫叫武松弄得没有一丝力气。（比用能力。

喻句）

自我评价☆☆☆☆☆教师评

B类：能力提升作业（必做）10分钟考查学

1.将文言词换成现代词。生对文

大虫一（）客官一（）言词意

印信一（）店家一（）思的掌

榜文一（）筛酒一（）握情况。

2.《景阳月》一文节选自（），作者考杳学

是（）。课文是按（）顺序写的，生对课

依次写了：（）一（）一（）一文的理

（）o其中详写了（）。解情况。

3.从武松的言行中体会他的性格，填序号。考查学

①勇猛②豪放③胆大，无所畏惧④机敏生对关

⑤心细⑥倔强，爱面子键语句

⑴便有大虫，我也不怕。（）的理解

⑵说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，及对人

闪在大虫背后。（）物性格

⑶我回去时，须吃他耻笑，不是好汉,难以转的分析

去。（）能力。

⑷休要胡说。没地不还你钱，足筛三碗来我

吃。（）

⑸只怕大虫不死，把棒檄又打了一回。那大虫

气都没了。（）

4.阅读文段，完成练习。考查学

武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身生对课

下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只文内容

大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，的理解，

望上（），从半空里（）下来。武松吃那突破重

一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，点，培养

武松见大虫扑来.一（），闪在大虫背后。学生提

大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰取，归纳

胯一（）o武松一闪，又闪在边。大虫见掀信息的

他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得能力。

那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起

来一（）。武松一闪，又闪在一边。

⑴完成填空。

⑵画“—”的句子分别运用了—、—

修辞手法。

⑶这一段再现了惊险。紧张的打斗场面，老虎

来势汹汹，使出三样本领（）、（）、

（）,对待凶猛的老虎，武松没有直接对恃。

而是他先（），再（），说明武松有（）

有（），表现武松（）的英雄形象。

自我评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆

C类：拓展性作业（选做）考查学

1.演一演：以小组为单位，把文中讲述武松生对重

打虎的部分编成课本剧。点部分

2.《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，的理解

写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的与领悟

故事，说说你还喜欢哪位好汉呢？开展读书能力，同

分享会，和同学们分享一下吧。时开拓

自我评价☆☆☆☆☆视野,增

教师评价翁翁翁众翁加知识

面。

三、效果分析

课前预习作业很有必要，能通读课文整体感知。课后作

业：A类基础作业大多数学生能做到较规范、认真；B类作

业要比A类作业难度稍大一些，重在对课文内容的理解和人

物性格品质的体会，大多数学生完成较好，只有个别学生出

现错误；C类作业具有挑战性，但学生很愿意去表演，重在

考查学生对课文的理解、感悟及学生的语言表达能力和动作

表现力，读书分享一题，只有极少数学生不