小学五年级垃圾分类教学设计

小学五年级垃圾分类教学设计

小学五年级垃圾分类教学设计1

活动目标：

1、能够按照物体标诂等相应的物体归类摆放。

2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。

活动准备：

已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

活动过程：

1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。

师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是涅？他们的名字叫分类标记。（幼儿先

观察再练习讲述）

2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得

一样,请小朋友找到后放碌后面的梦筐里，好吗？

3、幼儿尝试操作。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的爹筐里，其余幼儿在一旁

检查。（教师看操作情况给予指导）

4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检

查操作结果。

5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

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活动目标

1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

2、增强小朋友的环境意识。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的‘危害。

活动准备

1、大篮子f

2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

活动过程

1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的米西或者没用的东西。

2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上

的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

4、引导小朋友给垃圾分类：

(1)可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做"环保小卫士”。

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(一)教学目的：

1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的'关系，知道我们可以变废为宝。

2、激发幼儿保护环境的意识。

(二)活动准备：

电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

(三)活动流程：

讨论活动——查找资料一交流表述一延伸活动

(四)活动过程：

1、讨论活动

出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

那我们该怎么办？

2、查找资料

(1)和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家,

好吗？

(2)幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。

3、交流表述

(1)请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。

(2)播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱

里。

（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

（3）请幼儿，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格

的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

4、取工作骸口小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上,逐一将物品取出放在工作毯上，将托

盘放在工作毯T则。

（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品,按分类箱上的文字分类放在

垃圾分类箱中。

（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

（-）.幼儿园小班垃圾分类教育活动教案（三篇）

（二）.幼儿园小班我会垃圾分类教案（两篇）

（三）.幼儿园小班垃圾分类教案及反思（六篇）

（四）.20xx年幼儿园小班生活垃圾分类教案大全（四篇）

（五）.幼儿园小班垃圾分类教案认识垃圾桶（精选五篇）

（六）.幼儿园小班垃圾分类活动教案及反思（三篇）

（七）.幼儿园大班为什么要进行垃圾分类教案（两篇）

（八）.幼儿园中班小朋友垃圾分类活动教案

（九）.幼儿园小班垃圾分类教育教案（精选五辑）

(十).《垃圾分类从我做起》主题班会教案【优秀】

(4)分类工作结束后,将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

(5)幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

(6)听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

活动延伸：

请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作，

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活动目标：

1、通过创设垃圾程的分类标志，增强同学将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类,让同学了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：

班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃

圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等\

2、经验准备：

(1)同学有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

(2)初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点：

重点：把垃圾分类与同学的一日生活联系在一起，

难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程：

1、结合生活经验，导人活动。

回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示

垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶X

教师：我们为什么要进行垃圾分类？

同学：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就

不能用了。

教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃

圾桶？

同学：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

同学：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

2、设计垃圾桶标志。

（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；

其他垃圾（厕纸、擦鼻涕名晤\

教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

同学：它们的'颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃

圾桶。

教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让

他们一看就明白放什么垃圾？

同学1:画出来。

同学2:可以把垃圾的照片贴上去。

教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

(2)同学设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

同学1:几个人设十可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶

同学2:正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组同学是否又有分工？

教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？

同学：有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导同学协商分工的方法)

②动手设计垃圾桶标志。

引导同学根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

同学在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生

的不同种类垃圾的画法。

3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

同学：可以，我来扔。

教师：你们舍得把它扔掉吗？

同学：咦，舍不得。我们还做美工呢！

教师：铅笔头是什么垃圾？

同学：有毒的。

教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合

剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

同学：错多了对身体不好，应该扔到自具他垃圾标志的桶里。

4、延伸活动。

给同学园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励同学将活动到的知识带

回家里，在生活中运用。

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活动目标

1、知道垃圾与我化生活的关系及回收垃圾的作月。

2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

活动准备

课件，废旧垃圾等。

活动过程

一、讨论垃圾与生活的关系。

1、出示地球妈妈匿片。

师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

师：她为什么这么伤心？

2、了解垃圾及垃圾与我们生活的.的关系。

师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？

师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会

变得怎么样？

师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？

二、垃圾分类

师：刚刚,地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分

分类，好吗？

师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

看视频,听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检

查刚刚幼儿分的垃圾。

师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能借喽。

再一次检查

三、结尾

师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小