第6单元基础复习（知识梳理检测）四年级语文下册部编版

部编版四下第六单元基础复习——————————————————————————【知识梳理】第六单元基础知识梳理一、易读错的字家贫(pín)

辛勤(qín）

老媪(ǎo)萤火(yíng)胤(yìng)恭(gōng)练囊(náng)还(hái)卒业盛饭（chéng）卒业（zú）笤帚（tiáozhou）漩涡（xuánwō）铁杵(chǔ)枪栓（shuān）扭动(niǔ)一声不吭（kēnɡ）姥爷(lǎo)捆绑(bǎng)劫难(jié)晋察冀（jìn）吆喝(yāohè)趁其不备（chèn）枕头(zhěn)扒开（ｂā）尸首（shǒu）扭打（niǔ）嘴唇（chún）塞在怀里（sāi）倔强（jué）老媪(ǎo)叮嘱（zhǔ）鼓鼓囊囊(nāng)嘹亮（liáo）倔强(jiàng)轮廓（kuò）捋下来（luō）风靡(mǐ)蹿进(cuān)人才济济(jǐ)啧啧赞叹（zé）画框(kuàng)山楂片(zhā)蹬腿(dēng)纸屑(xiè)祈求(qí)颠覆（fù）雪屑（xiè）葵花（kuí）污迹(wū)咯吱（gē）搓手（cuō）遗憾（hàn）二、易写错的字囊萤夜读恭敬勤劳晋察冀炕沿铅笔枪栓胳膊劫难绸子趁机慌忙铅:右上角不是“几”,没有钩笔。迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。膊:右上角末笔别忘了点笔。柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。三、形近字铅：铅笔炕：炕席晋：晋级膊：赤膊沿：边沿杭：杭州普：普通胳：胳膊栓：血栓搏：搏斗扒：扒开绸：丝绸拴：拴住格：合格趴：趴下稠：稠密呜：呜呜尸：尸体慌：慌忙敌：敌对鸣：鸟鸣户：户口谎：谎话故：故乡四、近义词柔软→柔和本领→本事浑身→全身打扮→装扮集合→聚集揺晃→揺摆凶恶→凶狠慌忙→急忙商量→商讨爱护→爱惜可惜→惋惜向往→憧憬嘱咐→叮嘱镇静→沉着嘹亮→洪亮坦然→安然拘束→拘谨抱怨→埋怨安慰→安抏妨碍→干扰兴奋→激动寻觅→寻找空闲→闲暇祈求→请求感叹→感慨清新→清爽疑惑→困惑不约而同→不谋而合五、反义词黝黑→白皙集合→解散温和→暴躁柔软→坚硬慌忙→从容倔强→温顺沮丧→兴奋熟练→生疏胆怯→勇敢高涨→低落镇静→惊慌拘束→自然兴奋→平静空寂→热闹妨碍→促进歪歪斜斜→端端正正清新→污浊六、词语归类与古人读书求学有关的成语：囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷拟声词：哗啦哗啦吧嗒吧嗒呜哩哇啦叽叽咕咕AABB式：飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡认认真真红红火火干干净净明明白白七、常考句型：1.体会加点部分表达的不同感情色彩，并仿写。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。示例1.他像离弦的箭一样冲出了起跑线。示例2.歹徒像恶狼一般盯着大家。2.含有关联词的句子(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。(2)雨来一边跑一边回头看。仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。单元课文知识梳理第18课：《文言文二则》《囊萤映雪》1.《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。囊萤夜读(车胤)把萤火虫装在袋子里(照明)，在夜里读书。这个故事启示我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。2.胤\恭勤不倦，博学多通。家贫\不常得油，夏月,则\练囊\盛\数十萤火\以\照书，以夜继日\焉！囊萤：用袋子装萤火虫。囊：用口袋装。萤：萤火虫。胤恭勤不倦:胤车胤；恭勤：肃静勤勉。倦，疲倦。通：通晓，明白。

家贫不常得油：贫：贫穷。得：买得起。练囊：白色薄绢做的口袋。囊，用口袋装。以夜继日：日,白天。用夜晚接着白天（学习）。3.问题探究（1）【提取信息】文中哪些语句可以解释课题“囊萤夜读”的意思？夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（2）【个性感悟】读完这则短文，你有什么感悟？读完这则短文，我认识到了无论学习条件多么艰苦，我们都要勤奋苦学，艰苦奋斗。《铁杵成针》1.《铁杵成针》事讲的是李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己触动很大，发愤读书，最终学有所成的故事，告诉我们只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，就能成功的道理。2.（1）世传/李太白/读书山中,未成,弃去。世传：世世代代相传。世,世间,世上。传,相传,传说。成：完成。弃：放弃

去：离开。（2）过是溪，逢/老媪/方磨铁杵：过,路过,经过。是，这。逢：碰上。老媪：老婆婆或老奶奶。媪，妇女的统称。方：正在。（3）问之，曰：“欲作针”。之，代词，指代老妇人在做的事。欲作针：欲：想要。（4）太白感其意，还卒业。感其意，被她的意志感动。感：被......感动。还卒业：回去完成学业。还，回去。卒业：完成学业。3.“铁杵成针”的故事后来变成了一句俗语：只要功夫深，铁杵磨成针。4.好问、有毅力、持之以恒的李白。勤奋好学、不怕吃苦

的车胤。你还知道古人勤学的故事有:《悬梁刺股》5.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。6.问题探究（1）【内容探究】李白为什么回去完成了学业？因为李白被老妇人的顽强意志和坚持不懈的精神所感动，所以回去完成了学业。（2）【联系实际】你有过类似李白“未成，弃去”的经历吗？这则故事对你有什么启示？（重点）我有过类似这样的经历。我从5岁就开始学舞蹈，到9岁时，因学习任务越来越重就放弃了。从这则故事中，我明白了无论做什么事情，一定要有恒心，要肯下功夫，才能取得成功。第19课：《小英雄雨来》1.《小英雄雨来》通过记叙抗日战争时期，雨来掩护交通员李大叔和日寇英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。课文分为六个部分，分别为：游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子兵、怀念雨来、机智脱险。2.重点句子（1）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。【比喻】把芦花比作厚厚的白雪，写出了芦花又白又密的特点。（2）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。【环境描写】【比喻】【伏笔】环境描写一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为雨来的脱险埋下伏笔。把苇絮比作鹅毛，写出了苇絮的轻柔和洁白。因此，这村就叫芦花村。（3）妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？【心理描写】“往哪儿跑呢”表现了雨来当时害怕挨打的心理。（4）铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。【比喻】【动作描写】把雨来比作“小泥鳅”，形象生动，因为雨来浑身黝黑发亮，这一点和泥鳅很像。一个“扎”字写出了雨来动作灵活、机智果断。（5）妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。【神态描写】【侧面描写】描写妈妈因找不到雨来而担心的神情，从侧面烘托出雨来反应速度快，游泳水平高。（6）忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。【比喻】【动作描写】将雨来比作“小鸭子”，并通过“露、抖、抹、吹、望、笑”等一系列动作，表现出雨来的调皮可爱，同时也渲染了芦花村和平、安宁、幸福的气氛。（7）他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。【外貌描写】对爸爸的装束的描写，突出了战斗形势的严峻，同时写出雨来的爸爸一直在勇敢参加抗战。（8）爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢？【心理描写】既写出了雨来对爸爸这种装束的好奇，又暗示爸爸的革命工作一直都在秘密进行。（9）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇起来，窗户纸哗啦哗啦响。【夸张】“把屋子震得好像摇晃起来”运用夸张的修辞手法，突出表现了外面的声音很大，说明当时情况紧急，场面混乱，暗示将要发生大事情。（10）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。【夸张】“脚下像踩着风”运用了夸张的修辞手法，说明雨来跑得快；“朝后院跑”是为了引开敌人，同时也让敌人以为自己害怕，足见雨来的机智、果断和勇敢。（11）鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。【神态描写】【语言描写】【对比】敌人用伪善的面孔来诱骗雨来，与刚才凶恶的形象形成对比。（12）扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说啊！”【动作描写】【语言描写】从扁鼻子军官的动作和话中可以看出，敌人继续假装友好，哄骗雨来，想让雨来告诉他们李大叔的行踪。（13）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”【语言描写】【动作描写】表现了雨来的勇敢和坚定。（14）李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。【神态描写】【动作描写】写出李大叔听到雨来“牺牲”的消息后的震惊和痛苦万分的心情，烘托出雨来的“小英雄”形象。（15）在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”’【照应】【动作描写】【语言描写】此处与前文照应，通过动作和语言描写，展现出雨来的活泼可爱。（16）“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”【反复】连用两个“雨来没有死”，构成反复，进一步突出人们惊喜、激动的心情。3.问题探究（1）【形象赏析】为什么把雨来称为“小英雄”？（重点）因为他为了掩护交通员李大叔，不管敌人如何哄骗、威吓甚至毒打他，他始终坚强不屈、机智勇敢地与敌人作斗争，他是一位真正的小英雄。当敌人准备枪毙雨来时，他趁敌人不注意，在敌人眼皮子底下跳水逃走。雨来的做法充分展示了抗日战争时期少年儿童爱国、勇敢、机智的优秀品质，所以把雨来称为“小英雄”。（2）【写法探究】在文章的第1自然段，作者为什么运用大量笔墨来描写雨来的家乡？（重点）这段环境描写，既交代了故事发生的地点，展示了雨来家乡的迷人风光，为故事的发生与发展做了铺垫，同时也暗示了雨来对家乡的爱，这也是雨来与敌人做斗争的思想基础。点拨：小说中的环境描写不仅可以推动情节发展，还可以渲染气氛、烘托人物形象、烘托人物心情。作答时，需要从内容和结构两方面入手。（3）【形象赏析】【写法探究】第5自然段表现了雨来的什么特点？有什么作用？表现了雨来游泳本领高，机灵调皮，为后文写雨来与敌人斗智斗勇埋下伏笔。点拨：先认真阅读第5自然段，抓住“抖”“抹”“吹”“笑”等动词，总结出雨来的特点；然后结合全文内容，判断其作用。（4）【写法探究】“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中多次出现，想一想这句话有什么作用。（重点）这句话既是雨来同敌人顽强斗争的力量源泉和思想基础，又起到了深化主题的作用。点拨：从情感表现和结构两方面入手分析其作用。（5）【词句品析】“有志不在年高”这句话是什么意思？人们为什么这样评价雨来？这句话的意思是“有抱负的人不一定年纪大，指人是否有志不能凭年龄大小去衡量”。雨来小小年纪，为了掩护交通员李大叔，与敌人进行斗争，他是一个有志气的小英雄。这一评价是人们对雨来发自内心的赞扬，雨来的精神深深地激励着芦花村的人们。点拨：先解释这句话的意思，再联系本文的中心思想，答出人们对雨来的赞美。（6）【写法探究】故事的结尾妙在哪里？内容上：故事的结局是雨来没有死，这给读者带来了意外的惊喜，结尾处又补叙雨来没有死的原因，给读者一种豁然开朗的感觉。结构上：照应前文。点拨：联系全文，从内容和结构两方面作答，注意答出“意外的惊喜”。第20课：《我们家的男子汉》1.《我们家的男子汉》作者王安忆，文章描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“男子汉”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①他对食物的兴趣；②他对独立的要求；③他面对生活挑战的沉着。从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下：①率真爽气的男子汉；②自立自主的男子汉；③沉着勇敢的男子汉2.重点句子（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。【比喻】把他的小手比作倔强的活鱼，生动形象地表现出他想要独立的愿望。（2）我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”【语言描写】三个“不要”表现出他对独立的渴望。（3）营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买……”他忘了要买什么东西了。【神态描写】【语言描写】写他第一次自己买东西时的紧张。（4）他推开那些妨碍的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。【动作描写】“推”“抓”“蹿”都极具力度，充满生命的活力，表现出“我们家的男子汉”在富有挑战的环境中表现出的沉着与刚强。3.问题探究（1）【整体感知】文章的主人公只是一个几岁的小孩，作者为什么称他为“男子汉”呢？（重点）主人公是一个儿童，从年龄和体魄上来说称不上是“男子汉”。可是，他在成长的过程中，渐渐地显露出了男子汉的特征，他率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢，所以作者称他为“男子汉”。点拨：认真阅读全文，从中总结主人公的优秀品质。（2）【写法探究】文章的主体部分各有一个小标题，你能简要说一说小标题的作用吗？小标题是对文章每一部分主要内容的概括，有提示文章主要内容的作用，可以使文章条理清晰，帮助读者快速理解文章的主旨大意，了解作者的写作思路。（3）【提取信息】“我”是怎么发现小主人公“对独立的要求”的？“我”是从小主人公的神态、语言、动作中，发现他“对独立的要求”的。如和他外出时，他不愿让人牵他的手了；在买山楂片时，他提出要自己买，并嘱咐“我”不要讲话，他勇敢地开口却紧张得忘了要买什么东西，“我”替他说了之后，他神情有些沮丧；他坚持自己去换橘子水，即使不受重视，被晾在一边，也不退却。（4）【情感把握】阅读本段，想一想由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”怎样的内心。（重点）“忍不住”是“我”不忍心看到他失败，“忍住了”是要维护他要求独立的自尊，是对他的理解和尊重。这些表现了“我”对他的理解、关爱和赞赏。（5）【归纳概括】文章的第四部分写了哪两件事？写出了小主人公的什么特点？文章的第四部分写了小主人公上托儿所和乘火车回安徽两件事。前者写出了他的沉着、冷静，后者写出了他的勇敢、沉着和刚强。点拨：通读第四部分，找出具体事例，紧扣人物的语言、动作、神态等总结人物特点。（6）【发散思维】试着给每个部分换个小标题，并说一说列小标题的方法。（重点）第二部分：“对所有的滋味都有兴趣”“他吃饭很爽气”。第三部分：“他提出要自己买”“不要，不要，我自己说”。第四部分：“他坦然接受了现实”“他勇敢地抓住窗框”。列小标题的方法：可以用自己的话对文章内容进行提炼；可以引用课文中的关键语句；可以引用主要人物的语言；等等。第21课：《芦花鞋》1.《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，记叙了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事。课文围绕主人公青铜讲了编芦花鞋和卖芦花鞋两件事情，表现了青铜的勤劳、懂事、天真和善良。2.重点句子（1）芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。【比喻】将芦花比作鸭绒，写出了芦花柔软、蓬松的特点。（2）天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。【环境描写】“一尺厚”“门都很难推开”“还在下”说明天气特别恶劣。（3）到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。【环境描写】“几乎没有人”“大雪不住地抛落”暗示鞋子不太好卖，说明青铜卖鞋很辛苦，也说明他是一个懂事、能吃苦的孩子。（4）对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。【语言描写】【动作描写】屋里人的话表现了小镇人们的善良，“摇了摇手”则表明了青铜的坚持。（5）到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”【环境描写】【心理描写】雪“成团成团地往下抛落”再次点明天气恶劣。“买鞋的，快来吧”一句重复出现，表明了青铜内心的焦急与期待。（6）但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。【细节描写】【对比】将脱鞋前的“暖和和”和脱鞋后的“一股针刺般的寒冷”进行对比，说明了天气的寒冷，表现了青铜的坚强。3.问题探究（1）【文脉梳理】作者为什么以“芦花鞋”为题？“芦花鞋”是本文行文的线索，本文围绕芦花鞋展开故事情节、塑造人物形象，文章结构严谨，主旨深远。点拨：通读全文，为每一部分列出小标题，从小标题中可知“芦花鞋”是本文行文的线索，然后结合以线索作为题目的好处作答即可。（2）【词句品析】“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的”一句中，“亮堂堂”用得十分巧妙，请用自己的话说一说巧妙在哪里。这笔收入是“一笔很重要的收入”，对家境并不富裕的青铜一家来说，可以解决家里的一部分困难，让以后的日子好过些。想到这里，一家人心情舒畅，对未来的日子充满了希望。“亮堂堂”用在这里，既指心底的亮堂，也指对未来生活的向往，自然贴切。（3）【情感把握】从对青铜和葵花精心挑选芦花的描写中，你能感受到什么？我感受到了兄妹二人做事认真仔细，葵花说的话和对青铜的神态描写，让我感受到兄妹之间的浓浓亲情。（4）【概括总结】本文用空行的方式将文章分成四个部分，你能给每个部分列出小标题吗？（重点）示例一：（以青铜为线索）“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”“大雪中坚持卖鞋”“卖了自己穿的鞋”。示例二：（以芦花鞋为线索）“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”“城里人喜爱芦花鞋”“最后一双芦花鞋”。点拨：认真阅读每个部分，总结出每部分的主要内容，再进一步提炼，可以选用课文中的关键语句，还可以引用主要人物的语言。小标题一定要能够准确概括这部分的主要内容，要简洁。本文可以从两条线索（青铜、芦花鞋）来概括。（5）【个性感悟】课文中描写的芦花鞋给你留下了什么样的印象？课文中描写的芦花鞋给我的印象是精致美观、厚实、暖和，既像鸟窝又像鸟，特别好看。点拨：作答个性感悟类题目，既需要关注文本也需要结合生活实际，找到二者的结合点即可。（6）【人物赏析】课文给你留下印象最深的内容是什么？（重点）课文给我留下印象最深的内容是青铜美好的品质。从青铜为了补贴家用，和家人一起编织芦花鞋，并冒着大雪拿到镇上去卖，可以看出他是一个有责任感、为家人着想、执着的孩子；从青铜并没有因为城里人喜欢芦花鞋就涨价，还为了不让买鞋的人失望，把自己脚上的鞋子脱掉卖了，自己却赤脚走在雪地上，可以看出他是一个纯朴、善良、憨厚、乐于助人的孩子。点拨：作答本题，需结合人物的言行，从具体的事件中总结出人物的美好品质。语文园地1.古诗鉴赏《独坐敬亭山》[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（1）尽：完，没有了。独去闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。厌：满足。（2）李白，唐，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。2.和朋友相处，要相互信任。和朋友相处，最需要宽容。和朋友相处，最重要真诚。和朋友相处，要学会分享。和朋友相处，要互相帮助。和朋友相处，要相互理解。和朋友相处，不应该虚伪。单元高频考点1.《文言文二则》常考查《囊萤夜读》的背诵；课文大意。2.《小英雄雨来（节选）》常考查通过给本文的六个部分拟小标题把握本文的主要内容；雨来被称为“小英雄”的原因（雨来有着抗日战争时期少年儿童爱国、勇敢、机智的优秀品质）；还乡河景色描写的作用（为故事的发生和发展做铺垫，渲染气氛，展示人物的优秀品质）。3.《我们家的男子汉》常考查结合小标题把握本文的主要内容（本文通过描写小外甥对食物的兴趣、对独立的要求和面对生活挑战的沉着等片段，生动刻画了一个成长中的小男子汉的形象）；称这个孩子为“男子汉”的原因（因为他率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢）；作者对小男子汉的感情（骄傲和欣喜）4.《芦花鞋》常考查用列小标题的方式把握本文的主要内容（本文围绕“芦花鞋”，写了青铜全家编织芦花鞋、青铜卖芦花鞋、城里人买芦花鞋和青铜卖最后一双芦花鞋的故事）；从细微之处感受青铜的性格特点与美好品质（纯朴、善良、勤劳）。5.语文园地：①考查把握长文章主要内容的方法（利用小标题、将各部分内容连起来、前后联系）；②考查不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写；③考查背诵《独坐敬亭山》。【单元检测】一、基础检测二、积累运用1．读拼音，写词语。tǔkàng

qiāngshuān

gēbo

qiānbǐ

huāngluàn

jiénàn

chènjì

hóngchóu

2．下列加点字的注音有误的一项是（

）A．苇絮（xù）

捆绑（bǎng）

扒（bā）开B．劫（jié）难

嘴唇（chún）

荤（hūn）菜C．祈（qǐ）求

嘱（zhǔ）咐

纸屑（xuè）D．沮（jǔ）丧

遗（yí）憾（hàn）

一声不吭（kēng）3．下列词语书写有误的一项是（

）A．暖炕

士卒

鬼脸

发愣B．胳膊

搏学

尸首

荒忙C．戒指

丝绸

勤勉

敌人D．防备

相逢

趁机

夜以继日4．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（

）A．苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。B．两个人嘟嘟囔囔说了一阵。C．雪在芦花鞋脚下咯吱咯吱地响着。D．背后咔啦一声枪栓响，有人大叫道：“站住！”5．下列句子中省略号作用不同的一项是（

）A．他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……东西”B．他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……C．他只张开嘴说：“羊……老绵羊，尾巴下……鸡毛信……”话还没说完，就晕过去了。D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。”6．下面句子不是比喻句的一项是（

）A．风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。B．忽然，听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。C．那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。7．下列说法中不恰当的一项是（

）A．《铁杵成针》一文告诉我们做事要懂得变通，寻求创新的方法。B．《小英雄雨来》（节选）这篇课文以人物命题，表明了课文的描写对象。C．《我们家的男子汉》通过具体事例表现了小男孩的率真活泼、独立自强、沉着勇敢。D．《芦花鞋》中青铜卖芦花鞋给城里人时没有涨价。8．选词填空。不仅……还……

如果……就……虽然……但是……

即使……也……1．()鬼子开了枪，()小英雄雨来已经从水底游走了。2．葵花是文艺宣传队的骨干，()要表演节目，()要担起报幕的责任。3．()敌人使用各种手段，雨来()没有屈服。4．刘老师说：“()能戴条银项链，我()更好看了。”9．选词填空。灾难

劫难（1）希望和耐心是每个人的救命药，()临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。（2）屋子里遭了()，连枕头都给刺刀挑破了。情绪

情况（3）要记住！()越严重，越困难，就越需要坚定积极果敢，而越无为就越有害。（4）他()日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。10．句子练习。（1）有一个人朝他追了过来()并在他身后大声喊着()孩子()你停一停()（加上合适的标点）（2）那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点词语写句子，要运用上表示连续动作的词语）（3）其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。（用加点词语造句）（4）“让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。”这句话用_____________的修辞手法说明了鞋子的__________和__________，为后文写很多人争买芦花鞋作铺垫。【答案】1．土炕

枪栓

胳膊

铅笔慌乱

劫难

趁机红绸2．C3．B4．B5．B6．B7．A8．虽然

但是

不仅

还

即使

也

如果

就9．灾难

劫难

情况

情绪10．，

：“

，

！”

放学回家，弟弟先写作业，然后读一会儿书，再和小朋友们出去玩。

看到举世闻名的万里长城后，这些外国游客感叹不已。比喻

暖和

好看三、课内阅读（一）（2021·广西南宁·四年级期末）课内阅读。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。1．解释文中带点的词语。恭勤：________________

通：________________2．根据下列意思，从原文中找出相应的语句写在横线上。夏天的夜晚，他就用白色薄绢做成的口袋装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。3．《囊萤夜读》这篇课文的主人公是________，他是一个________的人。4．读了这个故事，把你的感悟写在下面的横线上。【答案】1．肃敬勤勉

通晓，明白。2．夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。3．车胤

勤奋刻苦4．我们要学习车胤不怕吃苦、勤奋好学的品质。（二）（2021·安徽淮南·四年级期末）课内阅读铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中。未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。5．解释文中加点字的意思。弃：__________

是：__________

方：__________6．翻译下面的句子。世传李太白读书山中。未成，弃去。7．由文中的故事演变来的俗语是：8．读完这篇小古文后，你明白了什么道理？【答案】5．放弃

这

正在。6．世间传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃离开了。7．只要功夫深，铁杵磨成针。8．只要肯下功夫，坚持不懈，就能成功。（三）（2020·河南南阳·四年级期末）读课文选段，完成下列问题。①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”③鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”④扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”9．根据提示，在文段中找出两个与例词具有相同特征的词语，填在横线上，并选择其中一个写一句话。例词：榜样（部首相同的词语）____________________、____________________、____________________10．给文段起一个小标题，可以是_______________________________________________。11．文段①中画横线的句子运用了____________的修辞手法，表达了作者___________________________________的情感。12．用“○”圈出文段①中描写鬼子打雨来动作的词，从这些词语可以看出敌人的，同时也表现了雨来的。13．“雨来半天才喘过气来”中的“半天”可以去掉吗？为什么？14．雨来被敌人打得脑袋嗡嗡叫、眼冒金星、鼻子流血的时候，心里可能会想些什么？15．对文段中画曲线的句子理解正确的是（

）（多选）A．这是一处语言描写，表明了雨来誓死保护交通员、和敌人斗争到底的决心和坚强意志。B．体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。C．既写了当时的情景，又将鲜血和爱国巧妙的联系在一起，引发读者丰富的想象和无穷的回味。【答案】9．咧嘴

趔趄

他喝醉了，走路直打趔趄。10．雨来宁死不屈11．比喻

对鬼子的憎恶12．凶残可恶

坚强勇敢13．不能去掉。因为从“半天”一词中可以感受到雨来被打得很惨，也体现了鬼子的狠毒。14．我一定要咬紧牙关坚持住，一定要掩护李大叔，不能让敌人把他抓走。15．BC（四）（2021·全国·四年级专题练习）阅读《我们家的男子汉》选段，完成练习。不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你线递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买．．．．．．

”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。16．为这段文字选择一个恰当的小标题来概括本段的中心。（

）A．他的眼泪B．他对独立的要求C．他面对挑战的沉着17．选段通过哪些事来表现中心？详略如何？18．画线句子体现出他当时怎样的心情？19．你认为选段中哪些语句写得生动、风趣、幽默？用波浪线画出来，认真体会并分析这样写的好处。20．从选段中，可以看出他是怎样的一个孩子？【答案】16．B17．选段通过不愿让人牵他的手和主动要求自己买东西这两件事来表现他对独立的要求。略写前者，详写后者。18．第一次自己买东西失败后的沮丧的心情。19．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。运用比喻的修辞手法，形象地写出了他的手在“我”的手中挣扎的状态。20．他是一个性格倔强、要强、独立的孩子。（五）（2020·全国·四年级课时练习）阅读课文片段，回答问题。当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心。两双鞋，在一家人手里（）地看个没够。这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，（）是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，（）四只鸟窝，（）两对鸟。青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，（）过了三天，就只剩下十一双了。21．在括号里填上正确的词语。A．又像B．竟像C．仅仅

D．传来传去E．既像正确的顺序是:（）（）（）（）（）22．“那花都往一个方向倾覆而去”中“倾覆”是什么意思?23．“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心。”为什么全家人都很开心?24．“这两双芦花鞋，实在是太好看了。”芦花鞋的“好看”具体表现在（）A．那柔软的芦花，是长在上面的。B．被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。C．两双鞋，既像两只鸟窝，又像两对鸟。【答案】21．DBEAC22．（物体）倒下。文中是指芦花被风吹倒向一个方向。23．鞋子代表了青铜一家的希望。鞋子被满意地编织了出来,全家人看到了希望,看到了亮堂堂的日子。24．B四、拓展提升（一）（2021·全国·四年级专题练习）课外阅读。没有一种草是不开花的那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担扰：兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾巴草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天，都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。25．联系上下文理解下列词语的意思。忧虑：流光溢彩：26．根据短文内容填空。_______是会开花的，它的花朵_______的，秋天时结满了降落伞似的_______；_______也是会开花的，它狗尾巴似的_______就是它的花朵；就连麦田里的_______也是会开花的，它的花_______的，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的_________。27．除了文中列举的几种草，你还知道哪些草会开花？写出几种。28．老校长为什么要对我们说“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”？【答案】25．忧愁，担心。本文指山里的孩子担心作文赛不过城里的孩子。

流动的光彩，满溢的色彩，形容色彩明丽。本文指鲜花色彩鲜艳明丽。26．蒲公英

金黄

小绒球

狗尾草

绿穗穗

荠荠草

洁白洁白

露珠27．马齿苋开黄色或者粉红色的花，地丁草开蓝紫色的花，苍耳开白色的小花。28．他是要告诉我们，面对城里的孩子，不要自卑，要充满自信。（二）（2021·全国·四年级专题练习）开心阅读。一张借条那年的我正值十八岁，看着身边的同龄人因为辍学经商腰包鼓起时，我跃跃欲试，也想（放弃

丢弃）学业，加入赚钱的行列。我的想法却遭到了父亲的（热烈

强烈）反对。他说，无论将来做什么，等先把学上完再说。那时的我怎么会听他的劝呢！顾不得他捶胸顿足，也不去管他唉声叹气，我毅然离开了学校。可是经商谈何容易。首先是本钱的问题，我手中没有半点积蓄，只好去跟那些要好的哥们儿借。我从未这样低三下四过，可我仍没有借到一毛钱。那些平时把义气挂在嘴边的哥们儿无一例外地拒绝了我。是的，借钱给一个对经商一窍不通的人，不亚于把钱投入大海。有一个人却心甘情愿把钱投入大海，那就是我的父亲。当他把那两万块钱拍到桌子上时，我除了喜悦，还有惊愕。父亲沉着脸说：“打个借条给我，一年后的今天，你挣了钱还我。如果还不上，你就听从我的安排！”也许父亲早就料定了我不会成功。还不到一年，两万块钱被我挥霍一空。父亲没有（谴责

责备）我，虽然这些钱是父亲半生的积蓄。父亲说：“现在，你该听我的了！”“嗯。”我惴惴地答应了。“我叫你回学校念书！”听了父亲这个简单的要求，我感到无地自容。父亲亲自送我回到学校里，经过失败的洗礼，我终于明白，对于一个创业者来说，知识是多么重要。几年后走出大学校门的我，已不再是那个懵懂无知的少年。当我再次选择经商，并且在不久后就取得可喜成绩的时候，我忽然又想起了那张借条。我问父亲：“当时你怎么就不心疼那两万块钱呢？”父亲笑着说：“我用两万块钱，买回来你这大好的前程，很值哩！”看着藏在父亲皱纹里那（朴素

朴实）的笑，我的眼里却满是泪水。29．用“”在文中括号内画出恰当的词语。30．本文的主要情节可以用五个简短的句子概括，请按先后顺序写出中间三个。①我”经不住赚钱的诱惑，决定辍学经商。

②__________________________③___________________________

④_____________________⑤“我”再次选择经商，喜获成功。31．第八自然段中“失败的洗礼”在文中指什么？用“”画出来。32．品读文中加点的词语，说说“我”“喜悦”的是什么，“惊愕”的是什么。33．读文中画“”的句子，想一想：为什么“我”此时觉得“回学校念书”是一个“简单的要求”？（

）A．“我”功课一向很好，念书对“我”来说很简单。B．与放弃学业在外盲目打拼相比，重返校园上学对“我”来说是一条熟悉平坦的路。C．父亲提出的这个要求，条件不多，没有指望“我”做出什么惊天动地的事业。D．“我”在外打拼多年，积累了许多经验，念书也就不困难了。34．如果给短文换一个题目，你会选哪一个？请写出理由。A．两万块钱

B．学费

C．重返校园

D．约定我选：_________________________。理由：