语文（海南卷）（全解全析）

2025年中考第二次模拟考试（海南卷）语文（考试时间：120分钟试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用(25分)为弘扬中华优秀传统文化，学校开展“走进海南历史名人”主题活动，请你参与并完成下列任务。【活动一：书法比赛，展示名人风采】（本题4分）根据要求答题。1．(2分)在“海南名人书法展”活动中，冯华同学特别喜欢海南历史名人海瑞的一幅书法作品（如下图），接着他又看到了一幅书体相同的书法作品，也很喜欢。请你判断一下他喜欢的是下面哪幅书法作品，将所选字母序号及书体填写在相应的位置上。选项，书体是：A．苏轼书《醉翁亭记》局部

B．符标让书法作品局部

C．李元茂书法作品局部

D．吴云汉书《念奴娇》局部2．(2分)请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将所选的书法作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。【答案】1．B行书2．水村山郭【解析】1．本题考查字体辨别。海瑞的书法作品笔力遒劲，改方为圆，收放自如，连写笔画，变多为少，改变笔顺，方便连写，疏密得体，点画之间往往有纤细的游丝牵连，故为行书；A.苏轼书法作品横平竖直，规矩整齐。点画丰厚饱满，结构阔大端正，字体方正，规矩严整，故为楷书；B.符标让书法作品结体多姿，书写自由，活泼有神，是行书；C.李元茂书法作品字体略长，笔画圆匀，无顿挫轻重，富于图案美，故为篆书；D.吴云汉书法作品狂放不拘、飞扬飘逸，是草书；故选B。2．本题考查汉字临摹。抄写词语时要在答题卡相应的米字格内正确、工整地用简化楷体抄写。注意“郭”的书写。【活动二：网上浏览，传承名人精神】3．（本题9分）网上有篇文章《我们为何钟爱苏东坡》（选段），请你按要求完成任务。中国历史上文化名家辈出、才子不断，在诗词文书法上都达到艺术高峰，并且（

）的，苏东坡算一个。苏东坡的文章汪洋恣肆、（

），既有庄子的豪放大气，也有屈原行文的灵动。如前后《赤壁赋》，都文采飞扬、朗朗上口。《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”寥寥几句，在千年之后，依然能引起共鸣。他写的西湖“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”被认为最传神。他首创豪放词，《水调歌头·明月几时有》充满哲思、境界高逸，被认为“自东坡《水调歌头》一出，余词俱废”。几乎我们人生的每一个瞬间、每一个场景，他的文字都能很贴切地相伴。人们不仅钟爱苏东坡横溢的才华，（

）爱他高尚的人格。他在困境中依然乐观通达，把苦难（

）成财富的智慧，是我们对抗无趣、走出迷茫的指引。很多人期望如他般，变得言语有趣、知识渊博、人格高尚，一生都能保持独立之人格和自由之精神。人们钟爱苏东坡，是因为他的文字能契合我们的心灵，是因为。(1)（2分）“横”是多音字，你认为这里“横溢”的“横”应读作，“横溢”在词典注释有“A泛滥，B充分显露”两种意思。这里“横溢”的意思是（填写字母序号）(2)（2分）结合语境，给语段括号选择最恰当的词语是（

）A．独具匠心

声势浩大

就

品味 B．独具匠心

大气磅礴

就

品味C．独树一帜

大气磅礴

还

咀嚼 D．独树一帜

声势浩大

还

咀嚼(3)（2分）仿照画线句子，在横线上补写一句话，要求句式一致，语意连贯。(4)（3分）每个人喜欢苏东坡理由不尽相同，结合你读过苏东坡的诗文，说说你喜欢他的理由。【答案】(1)héngB(2)C(3)示例：他的乐观豁达能鼓舞我们的精神。(4)示例：读着他的“但愿人长久，千里共婵娟”，喜欢苏东坡写出亲情的温度，感受到他亲人的思念和美好祝愿。【详解】（1）本题考查字音字义。横溢（héngyì）：水盛大溢出河岸；洋溢，充分流露。此处形容苏东坡“才华”外露，此处“横溢”的意思为充分显露，故选B。（2）本题考查词义辨析。第一空，独具匠心：常指文学艺术在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。此处形容苏东坡的诗词书法与众不同，自成一家，因此选用“独树一帜”更为合适；第二空，声势浩大：声威和气势非常壮大。大气磅礴：形容气势盛大或笔力雄浑。此处形容苏东坡的文章文风豪迈，笔力雄健，因此选择“大气磅礴”更为合适；第三空，结合“人们不仅钟爱苏东坡横溢的才华”中的“不仅”可知，后面的词语与“不仅”应当构成递进关系，如“而且”“还”等，因此选择“还”更为合适；第四空，品味：尝试滋味并仔细分辨其高低优劣。咀嚼：既指含在嘴里细细嚼以使烂，又比喻对事物反复体会。此处形容苏东坡将困难慢慢消化，转变成智慧，可知以“咀嚼”一词，化抽象为具体，写出苏东坡面对困难，选择接受和克服，并将其转化为人生的智慧的过程，并非是为了分辨苦难的高低优劣，因此选择“咀嚼”更为合适；故选C。（3）本题考查句子的仿写和补写。开放类试题，仿写时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致。示例：他的进取精神能引领我们的人生。（4）本题考查人物。结合题干“结合你读过苏东坡的诗文，说说你喜欢他的理由”可知，应当结合具体诗词语句说出喜欢苏东坡的理由。示例：苏东坡的一句“谁怕，一蓑烟雨任平生”，让我感受到了他面对风雨的勇敢无畏和洒脱自在，是他教会了我在面对人生中的风雨时，应当勇敢前行，给我了方向和指引，因此苏东坡是我的人生导师，这便是我喜欢他的原因。【活动三：诗文诵读，感受名人风范】4．（本题8分）在横线上默写古诗文原句。有这么一位古人，在仕途不顺、遭遇贬谪之际，踏上了漫漫谪迁之路。一路之上，他的心境随着所见所闻而起伏变化，那些流传千古的诗句也在他的心中不断回响。行舟于湖，春景入目，他的脑海中自然浮现出“①，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》），西湖畔的早春生机仿佛就在眼前，可自己却羁旅漂泊，不禁有些怅然。途中停歇，见战场遗址，硝烟似乎仍在眼前弥漫，那“②，③”（《雁门太守行》）的城危甲耀，战势雄张的画面让对往昔战事与英雄豪情有了更深切的感受，也感叹自身境遇的坎坷。当他暂居一处宁静之地，本渴望能有“④，⑤”（《饮酒》）的闲适，可现实的困境却无法避免。路过一处古迹，他忆起历史的风云变幻，不禁吟诵“⑥，自将磨洗认前朝”（《赤壁》），赤壁之战的故事浮现心间，让人不禁思索着岁月的沧桑与人生的无常。暮春时节，落花飘零，他轻声叹息“⑤无可奈何花落去，⑦。”（《浣溪沙》），时光的匆匆流逝令他心生感慨。但即便身处困境，他始终秉持“⑧，地利不如人和”（《孟子·得道多助，失道寡助》）的信念，坚信人心所向、团结协作的力量，期待着能在困境中凭借人和之力寻得转机，重新扬起理想的风帆。【答案】几处早莺争暖树黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开采菊东篱下悠然见南山折戟沉沙铁未销似曾相识燕归来天时不如地利【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：莺、摧、鳞、篱、戟、销、燕。【活动四：举办讲座，分享读书心得】5．（本题4分）为了进一步引导学生学习海南历史名人的精神，内化为学生自身精神底蕴，校刊编辑部准备在第六期校刊开设“学历史名人，做出彩少年”的专栏，刊登一组主题文章，面向全校同学征稿。请你参与并完成以下任务。征稿启事为深入学习海南历史名人精神，提升青少年文化素养，我校第六期校刊将开设“学历史名人，做出彩少年”专栏，面向全校同学征稿。征稿要求：1.紧扣“学习海南历史名人”的主题，体裁不限，600字以上；2.能联系自身学习生活，写出真情实感，增进感染力，引起读者共鸣；3.必须原创，不得抄袭；4.只收电子稿，稿件请发到邮箱123456@163.com。希望同学们积极投稿。海椰学校校刊编辑部2025年4月20日(1)（1分）这则征稿启事画线句有语病，请将修改意见写在下面横线上。(2)（1分）这则征稿启事的要求不够明确，请写出修改意见。(3)（2分）海椰学校的黎玲同学收集到了以下几则素材，准备写一篇主题征文，其中与主题不符的一则素材是（

）A．宋代大文豪苏轼被贬官来到海南，培养了海南第一个进士姜唐佐。B．明代政治家海瑞刚直不阿，备棺上疏的故事。C．关于鹿回头的美丽传说。D．红色娘子军党代表吴清华的革命故事。【答案】(1)将“增进”改为“增强”(2)没有截稿日期，应加上截稿日期，如：截稿日期为2023年5月20日。(3)C【详解】（1）本题考查病句修改。搭配不当，动词“增进”与宾语“感染力”不搭配，将“增进”改为“增强”。（2）本题考查征稿启事内容的分析。本征稿启事内容不完整，没有截稿日期，应加上截稿日期。（3）本题考查素材收集，应与主题相符。C.“鹿回头”是一个美丽动人的爱情传说，与“学历史名人，做出彩少年”主题不符；故选C。二、阅读鉴赏(45分)(一)古诗阅读。阅读下面古诗，完成小题。（本题5分）阅读下面古诗，完成下面小题。秋词（其一）【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。6．（2分）下面是刘洋同学赏析诗歌的读书笔记，请你帮他补全表格中的内容。诗句及出处主要意象意境示例：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）月苍凉、旷远晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）（1）（2）7．（3分）同学们集体朗诵《秋词（其一）》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。A．豪迈、热情B．忧愁、悲伤【答案】6．（1）鹤（2）明丽开阔7．示例：选择A。诗人抓住秋天“一鹤凌云”的景观，展现秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象，唱出了昂扬的励志高歌，表现出一种激越向上的精神，催人奋进。因此，豪迈、热情的音乐风格更适合作本诗的背景音乐。【导语】刘禹锡的《秋词（其一）》打破了传统的悲秋主题，以积极乐观的态度赞美秋天的意境。诗中“晴空一鹤排云上”的景象展现了不羁和高远之情，将诗人振奋向上的心情表现得淋漓尽致，使秋天更加壮丽迷人。6．本题考查意象意境分析。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。这两句诗选择了“鹤”这一典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面：秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象；那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。诗句展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的是一种励志冶情的美的感受。全诗气势雄浑，意境壮丽开阔，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟。7．本题考查情感主旨分析。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。诗句开头表达了作者对秋天的独特见解，认为秋天并不只有寂寥与悲伤，而是有着超越春天的美好。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。诗人借“鹤”这一典型事物进一步展现了秋高气爽、鹤翔蓝天的壮丽景象，传递出一种积极向上、豁达豪迈的情感。结合以上分析可知，《秋词（其一）》所表达的情感和意境，是豪迈、热情的，因此选A作为朗诵的背景音乐。(二)文言文阅读。阅读下面两篇文言文，完成小题。（本题12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地：由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（节选自郑燮《游江》）【注】①八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。8．（本题10分）借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。句子《古代汉语词典》《现代汉语词典》I.字音（填字母，）（每空1分）II.词语理解（填序号）（每空1分）III.句子翻译（每空2分）（1）湖中焉得更有此人！A．gēng①更换、更替。②夜间计时单位。B．gèng①又；再。②还。在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢？（2）余强饮三大白而别。A．qiáng①健壮，有力。②加强。B．qiǎng①尽力、竭力。②强迫、迫使。③勉强。C．jiàng①倔强。②僵硬。（3）有茶烟飘扬而出，心窃乐之。A．lè①快乐、高兴；②以……为乐B．yuè①音乐②乐器9．（2分）山水风光，寄情寓理。甲、乙两文借山水各表达了怎样的情感？【答案】8．（1）I.B

II.②（2）I.B

II.①

Ⅲ.我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。（3）I.A

II.①

Ⅲ.有茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。9．甲文表达了作者对自然美景的喜爱和隐逸情怀。乙文表达了作者对山水美景的欣赏和对多角度欣赏、思考的推崇。【导语】甲文《湖心亭看雪》通过描写寒夜雪景及特地出游湖心亭的独特体验，表现了作者对美景的欣赏、孤高清逸的雅兴以及超然物外的情怀；乙文《游江》借江上竹林风光中的闲适生活和画中景致，表达了作者对自然之美和田园生活的热爱，同时寄寓了多角度欣赏世界、融通道理的哲学思考。8．本题考查字音识记、词语理解和句子翻译。（1）句意为：在湖中怎么还能碰上（您）这样(有闲情雅致)的人呢！“更”的读音应为“gèng”，意为“还、再”。句中的意思是“还能够”。所以，I空填写“B”，II空填写“②”。（2）句意为：我尽力喝了三大杯酒。“强”读作“qiǎng”，勉强、尽力。所以，I空填写“B”，II空填写“①”。Ⅲ.重点词语：强，勉强，尽力；白，杯。（3）句意为：还有茶烟从中飘出来，心中暗暗为这景象感到快乐。“乐”读作“lè”，是“乐（快乐）”的意动用法，以……为乐的意思。所以，I空填写“A”，II空填写“②”。Ⅲ.重点词语：而，连词，表修饰；窃，暗暗地；乐，以……为乐。9．本题考查情感分析概括。【甲】文：依据“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者描绘了一个天地人混然一体的白色世界。这种极富画面感的描写，营造出一种圣洁和谐的氛围，表露出作者对这种自然境界的欣赏与沉醉。依据“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，首先，作者选择一个雪夜独自泛舟湖心，置身于纯白的景色之中，主动原离尘嚣，表现出对纷扰世事的疏离和超然物外的态度；其次，用“雾凇沆砀”“天与云与山与水，上下一白”等描绘出静谧而广袤的自然美景，表现作者对自然的崇敬和向往，以及与自然同一的宁静淡泊之心；最后，景中“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”的细微渺小，象征着人渺小而放弃名利追求的隐逸之意。文中还流露出作者隐逸的情怀。【乙】文：依据“从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也”“由外望内，是一种境地：由中望外，又是一种境地”可知，中描述了一个静谧而和谐美好的山水景象，强调视觉上的不同角度：从竹林望向外界和从外界望进竹林，皆是不同的景致。作者借自然景物描述提示人们在观察和思考时要从多角度、多层面上体会事物。文末用“岂独画乎”一问，强调这种方法不仅适用于欣赏绘画，更适用于一切学问与文章创作。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样(有闲情雅致)的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”【乙】昨天游玩江上，看见修竹数千株，竹林中有茅草屋，隐约传出下棋的声音，还有茶烟袅袅升起，心中暗暗为这景象感到快乐。第二天拜访那家人，静坐了很长时间。从竹缝中向外窥视，看到青山江帆、苇洲上的耕犁，有两个小孩在沙滩上嬉戏，小狗站在岸边，如同守护者。真像是一幅由山水大师所绘的画作，悬挂在竹枝竹叶间。从外向内看，是一种境界；从内向外看，又是另一种境界。作者认为，学者若能八面玲珑（多角度思考或欣赏），历代文章的精髓就在于此，岂止是绘画呢？(三)名著阅读（本题6分）10．书香浸润心灵，阅读助力成长。根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。作品作者人物事件感悟《骆驼祥子》老舍祥子因①而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。②《》吴承恩③他义激猴王，让猴王重回取经队伍智降妖怪。虽好吃懒做，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，遇到困难就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基保尔·柯察金④坚强勇敢，以坚韧的意志战胜一切困难。《海底两万里》⑤尼摩船长遇上土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。⑥【答案】小福子去世《西游记》猪八戒在和朱赫来的接触中接受革命的洗礼，开始支持革命；保尔在环境很恶劣的情况下，依然坚持修筑铁路儒勒•凡尔纳面对危险沉着冷静，用智慧克服困难。【详解】本题考查名著及名著内容、人物的识记。①空，本题考查名著内容的识记。在经历了人生的三起三落之后，祥子买车的愿望终成泡影。但小福子填补了他心中的空白，他还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，最终小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。他不再想也不再希望，甚至连绝望也感觉不到了。据此可概括答案为：小福子去世。②空，本题考查名著文学常识。依据“吴承恩”可知，这是指《西游记》。《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。③空，本题考查名著人物形象。从“虽好吃懒做，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，遇到困难就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良”这样的表述内容可知，这是对猪八戒的性格概括。猪八戒是《西游记》中深受人们喜爱的角色之一。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。④空，本题考查名著内容的识记。《钢铁是怎样炼成的》主要记述了保尔成为一名无产阶级革命战士的过程，他所走过的道路，反映了前苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、坚持不懈、勇于胜利的大无畏精神。能体现保尔·柯察金坚强勇敢，以坚韧的意志战胜一切困难的事件很多，保尔•柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明；受重伤失去健康后，离开战场投入到国家建设中，忘我地工作。也有着钢铁般的意志：筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着。失去工作能力、被党发给残疾证后，顽强地战胜了自杀的念头。克服难以想象的困难，在病榻上写作即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。⑤空，本题考查名著文学常识。依据作品名《海底两万里》，可知作者是儒勒·凡尔纳。他是19世纪法国小说家、剧作家及诗人。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，被称作“科幻小说之父”。⑥空，本题考查名著评价。土著人追击阿罗纳克斯三人时，划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向“鹦鹉螺号”发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。后来，搁浅的“鹦鹉螺号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。从“鹦鹉螺号”搁浅以及被土著人围攻这一事件中，尼摩船长的机智应对教会我们，在面对危险时，要沉着冷静用智慧克服困难。(四)文学类文本阅读（本题12分）阅读下面文章，完成下面小题。时间不等人毕啸南①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。⑥爸说：“走吧，时间不等人。”⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。（选自《读者》，有删改）11．（3分）阅读选文第②～⑧段，围绕爸妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。（1）妈妈→妈妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意。→（2）妈妈→（3）爸爸12．（3分）请从下面两个句子中任选一句，结合语境，从描写或修辞的角度进行赏析。（1）她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。（2）他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋。13．（3分）结合选文内容，请从结构和内容上分析第①段的作用。14．（3分）联系全文，说说文章标题“时间不等人”的含义。【答案】11．为“我”准备、搬运六大包行李。给“我”拿花生并叮嘱路上吃。给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。12．（1）示例1：运用了外貌描写和动作描写，“略显圆润的身体”及“摇晃”“拖”“抱”“塞”等动词，生动形象地写出了“我”临行前，妈妈搬运大大小小的包裹时的不容易，表达了妈妈对“我”的关爱与不舍。示例2：比喻，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。（2）示例：外貌描写，生动形象地写出了父亲送“我”上大学时特意准备的穿着，表现了父亲对送“我”上大学这件事的重视，表达了父亲对“我”深沉的爱。13．结构上，总领全文，点明核心事件，引出下文对父母送“我”去大学过程中诸多细节的叙述。内容上，既暗示父母老去不易察觉，又强调此次经历对“我”触动之深，又蕴含着“我”对时光变迁下父母老去的复杂情感，吸引读者深入阅读。14．示例1：指面对母亲的反复叮咛时父亲说的话，怕耽误时间赶不上火车。“我”远去他乡求学，而父母却随着时间流逝渐渐老去；暗含着“我”对父母的理解，对自己之前行为的愧疚，以及对父母老去的一种惆怅与心酸之情。示例2：指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回报父母要及时。【导语】这篇文章通过作者视角，细腻描述了母亲送行细节和父亲陪同入学的过程，生动展现了父母对子女的无微不至和深厚关爱。文章以时间为线索，通过对母亲和父亲外貌及行为的变化刻画，表现出父母渐渐老去的现实，和子女逐渐意识到这一点的过程。标题“时间不等人”意味着子女的成长与父母的衰老是不可逆的，呼吁读者珍惜与父母相处的时光，表达了深深的怀旧和感恩之情。11．本题考查文章内容的概括。要求从选文第②～⑧段概括“爸妈为‘我’做的事情”，根据示例“妈妈拆开包裹并对因此恼火的‘我’表示歉意”，即可以指导概括的基本的式样。（1）根据第②段“给我准备了六大包的行李”“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可概括为：妈妈为我准备、搬运六大包行李；（2）根据第④段“手里拎着一大袋子煮熟的花生”“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃”可概括为：妈妈给我拿花生并叮嘱我路上吃。（3）根据⑧段中“我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”可概括为：给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。12．本题考查赏析重要语句。（1）“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”此句运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“雨前忙着搬家的蚂蚁”，生动形象地展现出母亲为了给“我”准备行李而忙碌的身影，突出了她动作的匆忙和急切。同时，“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”等动词，属于动作描写，细腻地描绘出母亲搬运行李时的吃力和辛苦，深刻地体现了母亲对即将远行的“我”的关爱与不舍。比如“连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”，通过这些具体的动作，让我们仿佛亲眼看到了母亲竭尽全力为“我”准备行李的场景，真切地感受到她对“我”深沉的爱。（2）“他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋。”这是外貌描写。由第⑪段“那是他为了送我上大学而特意添置的行头”可知，通过对父亲穿着的细致描述，“卡其色夹克”“宽宽的黑色裤子”“擦得锃亮的黑皮鞋”，形象地展现出父亲为送“我”上大学而特意精心装扮的样子。这一身整齐的穿着，反映出父亲对送“我”上学这件事的重视程度。比如“擦得锃亮的黑皮鞋”这一细节，更能凸显父亲的用心，从而含蓄地表达了父亲对“我”那份深沉而无言的爱。13．本题考查句段作用。文章通过叙述作者去济南念大学时，父母送别过程中的诸多细节，展现了作者第一次深刻意识到父母老去的情感经历。作者描述了母亲忙前忙后准备行李、临行前塞给自己煮熟的花生，以及父亲送自己入学后默默离开的场景，这些细节触动了作者，让他开始真正感受到父母在时光流逝中的老去。文章表达了作者对父母老去的惊讶、惋惜与不舍，以及对父母深沉的爱与感激之情。结构上：第①段作为文章的开头，总领全文，奠定了全文的基调。它点明了文章的核心事件——作者意识到父母老去的过程，特别是通过去济南念大学这一具体事件作为触发点。这一段引出了下文对父母送“我”去大学过程中诸多细节的叙述。读者可以期待接下来会读到关于这次送别经历的具体描写，以及这次经历如何使作者深刻意识到父母的老去。内容上：第①段提到“意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程”，这暗示了父母的老去是一个不易察觉的渐进过程，与后文中作者突然近距离观察到母亲的皱纹和白发的情节相呼应。通过“第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天”，强调了这次经历对作者的触动之深。这是作者记忆中一个鲜明的节点，让他开始真正意识到父母的老去。这一段还蕴含着作者对时光变迁下父母老去的复杂情感。从“模糊而漫长的过程”到“第一次有这样的具体感知”，可以看出作者内心对父母老去的惊讶、惋惜、不舍等复杂情绪。此外，这样一段富有情感色彩的开头能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，让读者想要继续阅读下去，了解作者的具体经历和感受。据此概括作答即可。14．本题考查标题的理解。理解标题的含义一般可从表层含义和深层含义入手。根据第⑥段爸爸说的话“走吧，时间不等人”，联系前文可知，“我”去济南上大学临行前，面对母亲的反复叮咛时父亲说的话，怕耽误时间赶不上火车；根据第⑦段“远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”和第⑬段“最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”可知，“我”远去他乡求学，二父母却随着时间流逝渐渐老去；暗含着“我”对父母的理解，对自己之前行为的愧疚，以及对父母老去的一种惆怅与心酸之情。更是对自己、对读者的提醒，时间不等人，父母在逐渐老去，作为子女要及时关爱、回馈父母。(五)实用类文本阅读（本题10分）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】①西方人于饮食重科学，故以营养为最高准则，进食有如为机器添加燃料，特别讲求食物的营养成分，菜肴的色香味如何，则是次一等要求。②中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。正像钱锺书在《吃饭》一文中所说：“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的。舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判。”由于重视味道，因而会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到“有味使之出，无味使之入”的境界。③西方烹调讲究营养而轻味道，至少不以味觉享受为首要目的。西方人以冷饮佐餐，冰镇的冷酒还要再加冰块，舌头的味觉神经一经冰镇，便大大丧失味觉的灵敏度，渐至不能辨味。更何况那带血的牛排、白水煮豆之类，虽有“味”而不入“道”，反映了西方人对味觉的忽视。④基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西餐的沙拉有如一盘兔饲料。中国人也讲究营养，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而主张旺火爆炒，虽然维生素的含量下降，但不会完全损失，味道却比兔饲料好得多。中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡，这属于一种中庸之道。中国的中庸哲学不同于西方的“好就是好，坏就是坏”的截然对立，中庸追求的是“恰到好处”与“最佳匹配”。中国人以烹调为艺术，于烹调中进入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能识得个中滋味！【材料二】西方人烹调的全过程都严格接照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整。如冬季味浓郁，夏季味清淡；婚宴色彩鲜艳，丧宴忌讳红色；穷汉解馋应浓油厚汁，雅士会餐宜新鲜别致。此外还会因厨师临场的情绪变化，作出即兴发挥。【材料三】①国学大师钱穆在《现代中国学术论衡》一书的序言中说；“文化异，斯学术亦异。中国重和合，西方重分别。”这一文化特征也体现于中西饮食文化之中。西餐除少数汤菜，鱼就是鱼，鸡就是鸡，所谓“土豆烧牛肉”，不过是烧好的牛肉佐以煮熟的土豆，绝非集于一锅而烧之。番茄酱、柠檬汁等调味佐料，也都是现吃现加，体现了“西方重分别”。②中国烹调的核心是“五味调和”A《吕氏春秋·本味篇》称赞“五味以和”是“鼎中之变，精妙微纤，口弗能言，志弗能喻”。B中餐的“五味调和论”是由“本味论”“气味阴阳论”“时序论”“适合论”所组成的。C所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制。D不像西餐，一块牛排佐以两枚土豆，三片番茄，四叶生菜，虽处一盘，却各自为政，只待食至腹中，方能调和一起。③中国菜讲究整体配合效果，要配合得好，就需掌握好调和的分寸。一如中医投药时讲究“君臣佐使”，多味药相配合，以求整体的疗效。全不若西医之头痛医头，脚痛医脚。中西医与中西饮食，也是“中国重和合，西方重分别”的两种不同哲学思想的体现。15．（2分）【文意理解】对上述三则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（

）A．中国烹调术旨在追求味道与营养的最佳平衡，不但追求味觉美，还讲究营养。B．中国人烹调的全过程都严格按照规范行事，而西方人烹调则会根据不同情况做出调整。C．材料分别从味道与营养、灵活与规范、和合与分别三个方面来介绍中西方饮食文化的差异。D．材料中使用了很多对称句，两两相映，能引人注意，也使文章富有情趣。16．（2分）【结构思辨】把下面的句子还原到文中A、B、C、D四处，你觉得放在哪处最合适？为什么？就是说，在重视原料自然之味的基础上进行“五味调和”，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果要味美适口。17．（3分）【语言品析】说明文的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长，从下面两句中任选一句分析加点词的语言特色。A．中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。B．西餐的沙拉有如一盘兔饲料。18．（3分）【主题探究】请以“中国人的饮食是很讲究的”这句话为开头，就饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面，联系生活实际，谈谈你的切身体会。【答案】15．B16．放在C处最合适。因为由材料二可知：西方人烹调的全过程都严格按照规范行事，而中国人烹调则会根据不同情况，做出调整。放在丙处最合适。②这句话运用作诠释的说明方法，具体解释了“中餐的‘五味调和论’……”一句的内容，且两句话有一一对应的关系。所以放在C处最合适。17．参考答案一：我选A句，一贯”是“向来”的意思，起强调作用，说明中国人向来把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美，从未改变过。“一贯”评议平实，也体现了说明文语言的准确性、严密性。参考答案二：我选B句“一盘兔饲料”运用比喻的修辞方法（或打比方的说明方法），将“西餐的沙拉比作“一盘兔饲料”，说明了西方烹调讲究营养而轻味道的特点，体现了说明文语言的生动性。18．这是一道开放性试题，答案不唯一。结合题干中的“饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面”来作答，联系生活实际并写出切身体会即可。示例一：中国人的饮食是很讲究的，比如为了纪念伟大的爱国诗人屈原，我们在端午节要吃粽子，来传达一定的文化意义。示例二：中国人的饮食是很讲究的，比如我妈妈喜欢烹饪，在做菜时，她既兼顾味道之美，均衡营养，又讲究菜的颜色搭配及摆盘给家人带来的视觉享受。示例三：中国人的饮食是很讲究的，比如我在感冒发烧不思饮食时，妈妈会给我熬上一锅大米粥，大米汤能清热补津液，还有助于退热。有时还煎几片焦黄的馍片，焦味入脾，养护脾胃，可见饮食与中医养生有密切联系。【导语】这篇文章通过对比中西饮食文化，深入探讨了两者在理念、方法和哲学上的差异。材料一强调了中国人对味觉的追求与西方人对营养的重视，材料二则从烹饪的灵活性与规范性入手，进一步揭示了两者的文化差异。材料三通过“和合”与“分别”的哲学思想，进一步深化了中西饮食文化的对比。文章语言生动，运用了大量对称句和比喻，既增强了文章的可读性，又使对比更加鲜明。整体上，文章通过多角度的分析，展现了中西饮食文化的深层次差异，具有较高的文化价值和启发性。15．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料二“西方人烹调的全过程都严格接照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整”可知，是西方人烹调严格按照规范行事，而中国人烹调会根据不同情况做出调整，选项说法与原文相反；故选B。16．本题考查材料还原。结合材料三第②段“中餐的‘五味调和论’是由‘本味论’‘气味阴阳论’‘时序论’‘适合论’所组成的”以及“所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制”可知，前面提到了“五味调和论”的组成部分，后面说的是中国菜基于“五味调和论”的具体做法，中间需要对“五味调和论”进行进一步的解释说明，使其逻辑连贯。而“就是说，在重视原料自然之味的基础上进行‘五味调和’，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果要味美适口”这句话，“在重视原料自然之味的基础上进行‘五味调和’”对应“本味论”，“调和要合乎时序，注意时令”对应“时序论”，“调和的最终结果要味美适口”对应“适合论”，正好对“五味调和论”的组成部分进行了具体解释，能够很好地衔接前后文。所以放在C处最合适。结合材料三第②段“中餐的‘五味调和论’是由‘本味论’‘气味阴阳论’‘时序论’‘适合论’所组成的”以及“就是说，在重视原料自然之味的基础上进行‘五味调和’，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果要味美适口”可知，“就是说……”这种表述方式，是对前面“五味调和论”相关内容的进一步阐释说明，运用了作诠释的说明方法。它具体地解释了“五味调和论”的内涵，使得读者对“五味调和论”有更清晰的理解，并且与前文“‘五味调和论’是由‘本味论’‘气味阴阳论’‘时序论’‘适合论’所组成的”有一一对应的关系，能够让读者更清楚地看到“五味调和论”各个组成部分在实际调和过程中的体现。所以从说明方法的角度也能得出放在C处最合适的结论。

综上，“就是说，在重视原料自然之味的基础上进行‘五味调和’，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果要味美适口”放在C处最合适。17．本题考查说明文语言。示例一：选A。结合材料一第②段“中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美”可知，“一贯”在句中是“向来”的意思。它强调了中国人在对待烹调这件事情上，一直以来都把它当作艺术，并且进食时首要的目的就是追求味觉美，突出了这种观念的持续性和稳定性，从未改变过。从语言风格上看，“一贯”这个词比较平实，没有华丽的修饰，但却准确地表达了中国人对于烹调的态度。同时，使用“一贯”这样的词语，也体现了说明文语言在描述事物特征时的准确性和严密性，让读者能够清晰、明确地了解到中国人在烹调观念上的特点。由此可知，“一贯”一词既平实又准确严密地表达了文意。示例二：选B。结合材料一第④段“基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西餐的沙拉有如一盘兔饲料”可知，“西餐的沙拉有如一盘兔饲料”运用了比喻的修辞手法（在说明文中也叫打比方的说明方法），将“西餐的沙拉”比作“一盘兔饲料”。因为兔子通常以蔬菜等生食为食，把西餐的沙拉比作兔饲料，形象地说明了西方烹调中多生吃蔬菜，沙拉的组成比较单一，且从味道上看可能不被中国人所接受的特点，进而突出了西方烹调讲究营养而轻味道的特点。这种形象的比喻，使原本比较抽象的西方烹调特点变得更加具体可感，让读者更容易理解，同时也增添了文章的趣味性，体现了说明文语言的生动性。由此可知，“一盘兔饲料”运用比喻（打比方）体现了说明文语言的生动性。18．本题考查主观表达。做答此题，首先明确题目要求是以“中国人的饮食是很讲究的”为开头，从饮食与艺术、文化、中医等关系中任选一个方面，结合生活实际谈切身体会。所以在作答时，要先表明所选的方面，然后通过具体的生活事例来阐述该方面体现出的中国人饮食的讲究之处，突出其与所选方面的联系，最后适当总结强调中国人饮食的讲究特点。

示例一：中国人的饮食是很讲究的，在饮食与艺术方面体现得尤为明显。比如在一些重要的节日家宴上，厨师们会将食物进行精心的摆盘和造型。像过年时的饺子，有的会被捏成各种可爱的形状，如元宝状，寓意着新的一年财源滚滚。还有寿宴上的寿桃，不仅味道鲜美，而且在造型上惟妙惟肖。这些通过对食物的精心设计和制作，使其成为了兼具美味与美感的艺术品，让人们在品尝美食的同时，也能享受到艺术带来的愉悦，充分展现了中国人饮食中对艺术美感的追求。

示例二：中国人的饮食是很讲究的，从饮食与文化的关系来看，各地都有独特的饮食文化习俗。就拿我家乡来说，每年中秋节，全家人都会聚在一起吃团圆饭，桌上必定会有象征团圆的月饼。而且不同馅料的月饼也有不同的寓意，五仁月饼寓意着五谷丰登、生活富足。此外，在一些传统婚礼上，也有特定的饮食文化。比如新人要喝交杯酒，寓意着从此两人同甘共苦。这些饮食文化习俗承载着丰富的情感和美好的祝愿，是中国传统文化不可或缺的一部分，体现了中国人对饮食文化的重视和传承。

示例三：中国人的饮食是很讲究的，在饮食与中医方面有着紧密的联系。记得有一次我肠胃不适，妈妈根据中医的理论，给我做了小米南瓜粥。小米有健脾和胃的功效，南瓜能补中益气，二者搭配对肠胃有很好的滋养作用。喝了几天之后，我的肠胃不适症状明显缓解了。还有在夏季炎热时，家人会煮绿豆汤，因为绿豆具有清热解暑的功效。这些都是根据中医知识来合理安排饮食，通过食物来调理身体，维持身体的健康平衡，充分显示了中国人在饮食中对中医养生理念的运用和讲究。三、写作表达(50分)19．阅读下面材料，按要求作文。中央电视台有一则广告，画面是一个穿着红夹袄的女孩子，在冰天雪地的乡村独自翩翩起舞。转啊转啊，一下转到大都市，最终站在现代化摩天大厦的楼顶，十分自信地面向高楼林立的大都市。广告词十分好：“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”。其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。阅读以上材料，你有哪些认识、体会和感悟？请任选一题作文。（1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。（2）为了激励学生珍惜青春、树立理想、展示自我、努力学习，学校开展以“励志进取，不负韶华”为主题的演讲活动，请你自拟题目，写一篇演讲稿。（3）请你以“未来，我的舞台更精彩”为题，发挥联想和想象，写一篇记叙文。要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【答案】作文（1）例文：我的舞台打个漂亮的前桥，然后摆好规定的姿势，“好，不错！就这样坚持一小会，演出马上就要开始了！”在舞蹈老师关心的鼓励下，一个小女孩将腿弯在身前，忍住下巴的疼痛，摆着造型等着后面其他演员上场。当她首先亮相在观众面前，她第一次听到大家因她而鼓动手掌，心里无比激动。带着万般的喜悦和兴奋她成功地完成了她的第一次登台演出……没错！那个小女孩就是我！从那时起，我喜欢的就不是单纯的唱歌，还有舞蹈，并热爱表演和展示自己的天赋。上天也好象知道我要的是什么，很多次他都将那个我心怡的"礼物"送给我，但我却总与它擦肩而过。在小的时候，妈妈从报纸上看到有电视台栏目组在招聘小演员，妈妈了解我的爱好，立刻将这个消息告诉了我。当时知道有这么一个机会我的确很高兴，但是初于自己当时还很小对母亲的留恋太多，而最终没有去报名。现在回想起来真的有一点后悔，毕竟那是我所热爱的。但这不是唯一的一次机会，上天总是将"礼物"与音乐相联系。张大一点后，曾有钢琴老师和芭蕾舞老师来选新人，当从众多人选中自己脱影而出的那一刻，心里又是一阵惊喜。可是对于钢琴我家是买不起的，并且也因爸爸的反对又与我的文艺生活失之交臂……还有一点使我满足，就是学校一年一度的艺术节，中学的三年我没错过一次演出。每当自己美美的站在舞台上，心里都充满着激动，感觉整个舞台此时此刻是属于我的世界。是的，这舞台的确不大，但它确实是我实现梦想的地方。随着自己的张大和对娱乐圈的了解，我越来越对它向往，学唱着自己喜欢的明星的歌，表演着他们的mtv。当灯光闪亮的那一刻起，我就是最耀眼的一颗星！站在舞台上拿着麦克风唱着属于自己的歌，让自己的歌喉畅响整个舞台；站在舞台上挥舞着身资跳着属于自己风格的舞蹈，让自己的舞渲染整个现场。当完美的谢幕后，我知道我没有我的舞台紧张，看见的是摇摆的荧光棒；听见的是热烈的掌声；拥有的是歌迷的温暖，实现的是心中梦想！然而，我清楚地知道，心中那个灿烂的舞台，并不是一步便能踏上的！没有坚强的意志，就没有踏上的动力；没有稳固的基础，就会踏得困难；没有丰厚的实力，更不会踏得久远！因此，我所需要坚持的是信念；我所需要打牢靠的是基础；我所需要积累的是经验；我所需要储存的是实力。我相信机遇是留给有准备的人的，运气也是眷恋有信心的人的。都说人生本来就是一个舞台，但我所需要的不仅是这一个舞台，还想拥有舞台中的舞台。我知道我有一双隐形的翅膀，会带我勇敢的飞翔，让灯光闪烁，让掌声响亮，让自己的人生尽情释放美丽。作文（2）例文：唯有砥砺前行，方能不负韶华尊敬的老师，亲爱的同学们：大家晚上好!我是七年级（1）班的申XX。今天我演讲的题目是《唯有砥砺前行，方能不负韶华》青春如此短暂，抓住它，它就是机会。描绘它，它就是彩虹。青春，诗意的年华，火热的岁月，多少人曾为之感慨！屈原曾说：“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”李大钊曾说：“青年者,人生之春，人生之王，人生之华也。”屈原如此钟情于青春，李大钊如此高举青春，可见青春之可贵。的确，青春如同白驹过隙，忽然而己。所以，不要觉得岁月静好、现世安稳，这不该放在我们这个年纪。我们要趁年少去奋斗，去拼搏，去砥砺前行。不要把心放在手掌上、眼皮底下，要把心放在高山之巅、大海之上——心有多大，舞台就有多大，心有多大，世界就有多大。相信大家都听过这几位前辈的事迹吧：在技术全面封锁，条件艰难的情况下，邓稼先用心血与汗水浇灌了第一颗原子弹的盛开；怀着一颗对国家粮食安全的赤诚初心，袁隆平攻坚克难，在全国各地辗转研究，培育出了杂交水稻；通过整理中医药典籍、走访名老中医，通过验方汇集了六百三十余种治疗疟疾的中药单，经过无数次实验,属呦呦和她的团队研究出了青蒿素,挽救了数百万人的生命。他们，都珍惜美好韶华，用奋力拼搏、用砥砺前行，放飞了他们的梦想，更是成就了亿万中国人的梦想！我们常说：“想考中大”、“想考深大”、“想考华师”……是，没错。你哪里都想去，不甘拘束于这个小小的县城，你憧憬繁华都市中炫丽的霓虹灯，向往去更高的学府让自己的人生得到升华，你想亲眼看看诗和远方！可你有没有想过，为此你付出了多小呢？你，努力了吗？同学们，那些美丽的梦不能只是我们幻想中的城堡，必须一砖一瓦的去堆砌。梦想的确是需要去梦、去想，但是别忘了，我们是青年啊，是激情洋溢，踌躇满志的青年啊。我们有旺盛的生命力和聪慧的头脑,有勤劳的双手和最美的韶华，既然梦想是有可能实现的，你甘心只是去梦和想吗?你希望别人都在做幸福的守望者，自己却一事无成吗?你希望别人的汗水耕耘出金黄的麦浪，自己伸手却只触到那虚无飘渺的梦想吗？要知道，站在岸上学不会游泳，宅在寝室飞不上蓝天，光想不做也实现不了