技术教学总结

技术教学总结

技术教学总结1

本人承担高二年级5、6两个班的通用技术教育教学工作，在教

学工作中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、试卷，讲

评试卷中出现的问题，及时做好课后辅导工作，通用技术课是以提

高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为

学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、

积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术

创新的实践;培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的

行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新

的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断

提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。以下是本人教学工作的点滴体会：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作。

1、课前准备：备好课。

(1)应认真研读考试说明、认真钻研教材，对考试说明、教材

的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料（材料一定要认真选取，因学科的特点，补充的材料应直接接近

于会考要求），怎样才能教好。因学科特点，知识面要广、课堂容量

要大，在新授课的教学中一般采用课件的形式备课以辅助于本学科

的教学。

（2）了解学生原有的知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的‘预防措施。

注重利用“学生缺少什么，我们教什么；学生需要什么，我们教什么”

的思想来组织教学C

（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂教学情况。

认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简

洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注重讲练结

合。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

部分学生自控能力缺乏，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这

一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开

始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，注重学

有所成。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重。

三、积极参与听课、评课

努力跟进学校的继续教育工作，虚心向同行学习教学的技巧、

方法，博采众长，不断的提高了自己的教学水平。

四、培养多种兴趣爱好

从网上搜集信息资料、到新华书店博览群书，不断扩宽知识面,

为教学内容注入新鲜血液。

五、”金无足赤，人无完人”

在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平缓、不够简洁,

平时操作课较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

总之，本学期，该课程的教学取得一定的成效，去参加课堂教

学评比活动，学习了同科目教师的教学方法，博取众长，但工作中

仍存在一些不足的地方，以后会逐步改进教学方法。科技在发展，

时代在进步，社会对教师的素质要求更高，对新学科基本能力教学

的教师也提出了更高的要求，在今后的教育教学工作中，我将更加

严格要求自己，努力把握教学方向、认真钻研新课程的教学、努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格的人民教师。技

术教学总结2

“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。、“计算机的

普及要从娃娃抓起c”从以上的话语中，可见计算机知识的学习已

成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才

具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信

息技术课与其它小学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，

在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技

巧。目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课

程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创

造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生

学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的

摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不

能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩

《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”

等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有

人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练

习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个

游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，

还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的

教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、

理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具

体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握

计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通

过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介

绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？

让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其

主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作

用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用

是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的.字。用这

样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

三、自主学习，不断创新。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教

师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主

探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学

生不断创新的手段之一。

五年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够自己探索一些工

具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题一一探索问题一

一解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故

意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作

过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加

以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会

形成自己解决问题的能力。

如在教学第7课时，老师先让学生自主学习。有的学生讨论、

尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮助起来。

最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了

窗口的基本组成，并学会了窗口的最小化、最大化、关闭。

总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学

过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教

学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能

在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为

他们今后的发展打下坚实的基础。技术教学总结3

一个学期的工作即将完结，下面我对上学期的工作作一总结，为

新学期的工作确立新的目标。

一、教学工作

本学期担任二、五年级共十个班级的信息技术课，一学期来，

仔细备课、上课、宽泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问构造，

严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断

提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教导教学任务。创立

个人教学专用博客《曾经……格式化》，坚持提前两周备课上传教

学设计，并准时上传总结及课后反思。

二、学校工作

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赋予的各项任务。

担任学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的'下载与发

布以及农远设备的使用与维护，为全校老师的教学效劳。除此之外,

还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护；全校多媒体设

备及老师笔记本电脑的日常维护；协助教育处完成了全校学生电子

学籍录入、相片采集及数据上报；学校班汲论坛的用户注册及电子

图书馆内电子图书的上传等工作；并完成了学校领导支配的全部任

务。

三、考勤方面

我在做好各项教导教学工作的同时，严格恪守学校的各项规章

制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。

及时参与学校各项会议、校本培训。

四、教学成果

组建了学校机器人兴趣小组，并在―市首届机器人大赛中获得

小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名；小学

机器人足球个人第四名。并代表—市参与了—省“—杯〃第十届机

器人大赛。

五、教研成果

1、获得了—市首届中小学信息技术老师教学根本功大赛一等奖。

2、教学设计《小海龟变魔术》获得—市20—年中小学新课程

优秀教学设计和教学课例评选一等奖。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，

社会对老师的素养要求更高，在今后的教导教学工作中，我将立足

实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、

师生的支持，发明性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开

辟，有所积极，越发严格要求自己，努力工作，发扬优点，改过缺

点，开辟前进。技术教学总结4

本学年我担任了高一年级20个班的通用技术教学，一个学期即

将匆匆结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简单的总结，

总结过去，计划未来，不断学习新的教学理念，积极和同事探究研

讨，促进自身的发展，这对我以后上好通用技术课有很大的帮助。

为此，我谈谈这一个学期通用技术课的一些做法与体会。

一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生。根据教材内容

及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;

设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材传

授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好

教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备。

二、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；司时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学通用技术的兴趣，注意精讲精练，在课堂上

注意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到

提高。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负

担。

三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对教师的要求越

来越高，通用技术课对教师的要求就更高，单一的学科知识，满足

不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业知识，还要具备一定

的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力，敏锐的洞察力,

提高认识，广学多识，积极补充相应的知识，提高课堂教学水平和

多视角、深层次的分析和反思能力，提高业务水平和解决教学问题

的「能力。因此我平时在教学上，有疑必问，积极参与听课、评课，

虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的

意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，

不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决

定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学

工作中注意了学生能力的培养，了解学生原有的知识技能的质量，

他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，

采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。把传授知识、技能和发展

智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团

队合作精神，要求每一位同学都要积极参与到设计讨论中来。

经过这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，

学生反馈很好，学生认为，这门课程，能培养他们的动手能力、扩

展他们的思维空间C老师因为学生反馈得到极大鼓舞，更加增强上

好这门课程的信心，但这美中不足的是，通用技术的专业培训太少,

参考资料也很少，因此希望多组织教师参加各种专业培训班，再增

加教学需要的有关资料，填补美中不足的方面。

站得高才能望得远，我将不断探究开展通用技术课的特点，让

学生喜欢这门新科目，引导学生理解这门课对增强自己综合能力和

提高自己综合素质的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到与

众不同的乐趣。本人将继续努力学习，克赧困难，把握机遇，迎接

挑战，真正通过自己的实践，使自己在这个新的领域内，成为'沙

漠中的一棵草'，为新课改增添一点绿色。技术教学总结5

飞速发展和计算机自身的性质，决定了它有着区别于其他学科的

特点。因而，作为一名信息技术教师，又该如何把计算机知识既深

入浅出又活泼生动地教给学生，很值得我们研究。对于信息技术教

师来说，探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学，以适应

社会的需要和学生的发展，就显得更为重要。动手（上机操作）是

本学科一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位。然而，盲目

的上机不仅达不到教学目标的要求，还可能导致适得其反的效果。

这就要求我们不断的探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们

的教学效果。

随着信息技术教学的不断深入，本学期信息技术教材已经从原

来重庆大学出版社出版的第三版更新为了第四版，从内容和结构形

式上都做了较大的改动，目前的教材以专题形式为结构，更注重对

学生能力的培养。在教材的较大变化下，研究适合教材和信息技术

学科教学的‘教学方法，以更好的培养学生的信息素养和信息处理能

力。

一、教学方法的探讨：

现代教学最主要的指导思想是以学生为主体，问题是怎样才能

真正做到以学生为主体。子曰，“知之者，不如好之者”，认为

“好学”对教育非常重要。

首先要激发学生的学习兴趣.“兴趣是个水闸门”，借助它，注

意的水库被打开，并规定了流向。可见，将兴趣作为学生学习过程

发生的运行机制，是所有教师的共识。我在讲word20.文档润色

时，不是直接去讲课文中的知识点，而是先作好一张贺卡，并在上

课时说明这是一位学生寄来的贺卡。至于email用法以后还会学习,

也为以后的教学打下伏笔。这时，大家对于如何制作这样一张贺卡

就有了兴趣了。而通过分析贺卡的制作，也就将这节课的内容讲清

楚了。同学把

学到的内容整合到制作一张贺卡上.感觉学有所获!其实不然，

刚开始的键盘指法练习、鼠标练习就是很枯燥的。这时我们就用

“寓教于乐”的方法。利用《金山打字通》中的打字游戏，如青蛙吃

虫、打田鼠、警察抓小偷等让学生兴奋不已，从中练习键盘的基本操

作。

（一）比喻法

计算机学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理

解，作为老师应化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂。在教学中

巧用生活中的实例，形象地比喻的方法最容易被学生接受。例如，

在讲计算机原理及结构时，可以将计算机比喻成一个人，人的感官

系统（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备，输入信息到

CPU（相当于人的大脑）经过处理后，由输出设备（嘴巴等）输出来。

又如，讲到“内存”时，可比喻“内存”为一唱戏的舞台，舞台往

往比较小，但它后面有很大的准备的地方（即外存）。而所有的程

序都必须到舞台（内存）中来，才能表演。这样一讲，学生比较容

易容易而且正确地理解。可以说比喻法是信息技术学科教学的一大

特点，在本课程可大量运用。

（二）联系实际，设置悬念法

上课时，教师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生

想想如何解决，以任务激发学知识的主动性。比如：在教E_cel中

统计、排序这一内容时，可问学生：本次期中考试成绩在电脑里处

理，将各科成绩汇总，还要排名次，应该怎么办？然后引出E_cel

的统计、排序方法，通过E_cel应用软伶来完成任务，轻松又准确。

通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计

算机确实管用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的积极

性。

（三）演示法与实践法

我校有条件能在硬件上保证教学的需要，教师可以应用演示法,

使学生很方便地看到屏幕上的各种信息，更容易接受。另外，还可

以制作一些与本次教学有关的多媒体课件，辅助课堂教学。计算机

是一门实践性很强的学科，只有通过上机实践，才能发现问题，才

能更准确地理解计算机、更灵活地应用计算机。同

时，在实践的过程中，老师可以了解学生的掌握程度，发现学

生中普遍存在的问题，合理布置学习任务。实践中，特别是对于一

些动手能力差的学生，要鼓励他们不怕犯错误。上机实践，必明确

目标，有多层次要求，必让学生每堂课有所学，有所获。

（四）多媒体辅助教法

多媒体辅助教学法并不是一种独立的教学法，它可能是用于演

示，讲解，也可能是用于自学，答疑等各方面。但最大的特点是要

用计算机，信息技术学科可更方便的应用它。比如在机房的局域网

里安装一些有实际应用价值的CAI辅助教学软件，让学生在上机时

根据自身特点有选择地学习，可以发挥计算机教学的优势。如练习

打字的《金山打字通》等。作为教师应随时掌握学生学习动态，组

织好学习的内容、方法、要求和检测，以防失控。

（五）一题多解，求解多样化

不论是理论知识，还是实践操作，求解方法都存在多样性，有

时答案也有多种。在信息技术学科，更应让学生树立这种观点，提

高这种要求。比如，删除一个字符可以用Del键，也可以用

Backspace键，还可以用Delete键；一题多解，旨在增强学生灵活

地分析问题的能力c教师应多分析，多提示，揭示本质的内容；若

演示，必有分析，另给习题和要求。

中学计算机教学是灵活多样的，教学方法也是非常之多，这里

是几点个人教学中的心得与观点，希望能起到“抛砖引玉”的作用，

以利于互相交流教学体会，把高中信息技术教学工作搞得更好。

（六）互动教学法技术教学总结6

对学生的学分认定我们还没有具体操作的可能，还需要第二学

期学习情况而定，这学期只能作小结评价，待模块完全结束才作学

分认定。因此我们只能谈一谈教学做法与体会。

一、认真学习新课程教学理念，把握好教学目标。

我们积极参加国家级、省级、市级组织的新课程培训班，认真

聆听教育专家的辅导报告，从报告中我们领悟到《通用技术》课的

重要性，增强教学信心。我们组织老师集体备课，认真体会与理解

教学理念，明确教学目标与学生的学习目标，在思想上做好充分的

准备，迎接新的教学任务。

二、改造教学用的实验室

因为《通用技术》课是新开设的课程，还没有专门的实验空，

加上根本没有空闲的教室装备《通用技术》实验室，那这个问题我

们是怎样解决的？我们采取一室多用的办法，将过去家电课教室，

改为一室多用，又能上理论课，也能上实验课。具体体现在哪里呢？

因为上《通用技术》课，要让学生动手做实验，而这些实验过程中，

学生要使用小刀、剪刀、锤、钳敲打，生怕将课桌面打花、刮坏，

为了解决这个难题，我们想了一个办法，利用两公分的夹板做垫对

桌面。如上理论课时，我们还可以将夹板卸下来，恢复原来的桌面,

这不是一举两得和一室多用的办法吗！

三、落实学生实验所有的教材与工具

这个准备是完成教学目的,的保证，缺少这一项是不可能完成教

学最终的任务。我们为了真正让学生参与实验及时完成实验作业，

我们想方设法提供实验用的材料与工具。为了教好这新课程我们与

几家纸箱厂家都没有回音，最后找到海南知飞纸箱制品有限公司，

说明我们的用途（教学用）。他们的董事长很支持与我们定下协议,

每年都向我们供应纸板支持现代教育。实脸所用的工具我们亲自去

购买，做到每位学生都有实验用的材料与工具。

四、自制教具渲染教学色彩

《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的

教师对教材必须深刻理解，能根据教材内容的理念选用教具与学具

或亲手制作教具，这是一个非常重要的教学手段。因为这是教学中

的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课

程的兴趣，通过教师的范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门,

增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感，使他们

投身本课程的学习c五、教学反思

经这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，学

生反馈很好，学生认为，这门课程，能培养他们的动手能力、扩展

他们的思维空间。我们老师因为学生反馈得到极大鼓舞，更加增强

上好这门课程的信心。但这美中不足的是，老师本身的专业水平有

限，知识面不广，专业培训太少，参考资料也很少，教学无法发挥,

因此我们希望多些组织教师参加各种专业培训班，再增加教学需要

的有关部门资料，填补美中不足。技术教学总结7

通用技术（必修1）模块的书面考试，陈述性知识较多，考虑

学科特点，命题更多采用学生日常生活接触较多、社会关注问题是

的事例。要求学生运用所学的技术性质、技术设计的原则、方法、

步骤，分析判断考题，开放性大，注重创新能力，注重技术思想和

方法的考查，突出最优化的设计原则、系统设计的方法。

从学生的答卷情况来看，学生对技术的思想和方法掌握得比较

好，学生分析解决问题能力和创新的能力较强，对概念性的掌握相

对没有象数理化学科那样扎实，技术语言部分的三视图画法训练稍

有不足。

新的通用技术课程开设和实施比较顺利成功，实现了新课程目

标。学生认识了技术的性质、技术设计的原则、方法和过程，学生

初步掌握了技术的知识和技能，养成了良好的技术素养，使学生深

刻认识到学习、生活、工作各个方面处处使用技术，需要设计、需

要优化、需要创新，需要负责任地使用和管理技术。通过技术试验、

技术设计、动手实践、交流评价，大大提高学生手脑并用的能力，

让学生掌握了一定程度的技术思想和方法，培养了学生创新思维和

创造技能，调动了学生对科学知识的兴趣和积极性，发展了学生个

性，提高了学生运用知识解决问题的能力和水平，培养了学生交流

评价的能力，促进学生学习方式的转变，提高学生自主、探究、合

作的学习能力，为学生自身的终身的发展打下良好的基础。

存在的问题的困难：场所建设未跟上，工具设备不足。学生说,

通用技术开放性，学习起来很开心。

放飞了学生的思维，发展学生的个性，发挥学生特长，培养学

生的创新精神。

学生说，通用技术课我很喜欢，使我知道学习科学知识的重要

性，知识了学习科学知识的方法。

培养了学生对科学知识的态度和性感，领悟和体验知识、技术

和社会的关系。

学生说，我把通用技术的知识、案例，应用到作文写作上，我

的作文有很大进步，得到老师的表扬，在班上宣读我的文章。

体现了知识学习的'迁移作用，全面提高学生的综合素质和能力。

学生说，通用技术课程使我提高了学习成绩，我的通用技术课程成

绩比其他科、比其他同学的成绩好。

通用技术课程调动了学生学习积极性，发展学生的个性，发挥

学生特长，调动了学生学习积极性，培养学生的学习的自信心，特

别是中下水平的学生和后进生。

学生说，我很喜欢通用技术课，我打算以后从事技术的设计工

作。通用技术课程能为学生确立学习发展目标，激励学生为创造自

己的幸福而努力。

学生说，通过通用技术的学习使我对日常生活的、我们周围的

事物认识大为不同，深刻了许多，丰富了许多。学习方法、学习计

划比以前好多了，技术与我们的学习和生活很有关。

全级学生参与了通用技术课程（必修1）模块的学习和实践的

全过程，技术活动档案记录基本完整，方案、作品和书面测试达标,

并能完成或基本完成所规定的任务，全部评定为合格以上。

通用技术（必修1）按预定计划顺利完成教学任务，为下一学

期开设通用技术（必修2）打好下良好的基础。技术教学总结8

本学期，以全面提高学生的通用技术素养为目标，在学校的正

确引导下，带领组员顺利完成了学校布置的各项任务。现将本学期

工作总结如下：

一、根据学期初制定的教学计划，教学工作有序进行。

高一完成必修一内容教学；高二学考班已经参加10月份学考，

高二选考班已完成部分选修内容；高三学生已参加10月份的.选考,

至此，高三所有学生已参加第一次选考，选考后部分学生进入第二

轮复习，迎接明年4月第二次选考。

二、有序开展各类活动。

1、集体备课按时进行。

定时、定点进行集体备课，每次都有一位中心发言人，定一课

题。大家积极探讨教学方法、手段等，并对疑难问题进行分析讨论。

2、公开课、听、评课。

各组员分别在高一、高二、高三开出一节校公开课，课后积极

进行评课，提出优缺点，切磋教学方法、手段。

3、教研活动。

本学期县教研活动在我校顺利举行，本校老师开出一节选考复

习课。

三、外出学习C

本组老师积极参加县市级教研活动，跟全县通用技术老师一起

参加“绿色耕耘”培训，收获多多。

今后，努力抓好备课组建设，从备课组成员的思想入手，不满

足于现状，要不断学习、探讨，提高课堂教学质量，在以后的教学

中出更好的成绩。技术教学总结9

神木县店塔第一小学乔琪

目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课

程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创

造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。

一、游戏入门，自觉学习

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生

学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的

摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不

能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩

《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙

过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于

是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解

指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再

玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机

的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的

教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和

Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空

格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档

键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住

Backspace键有向左的箭头，其作用是筛除光标前面的'字母，相当

于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让

学生留下深刻的印象，加深记忆。

三、自主学习，不断创新

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教

师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主

探索，合作学习，真正理解

和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。

如在教学

PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品,

接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的

演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学

生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教了如

何使用帮助系统），同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让

学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链

接的方法。

利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。

如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入

图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王笔”

时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生

已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利

用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。

四、整合学科，多面发展

计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富

的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计

算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在

计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到

“学有所用”。

如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创

作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘

画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要

了解的知识；这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,

让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技

术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造

能力，促使学生全面发展。

总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生

接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。

同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信

息技术课一定要学会，一定要学好。技术教学总结10

一学期来，本人在教学工作中认真备课、上课、听课、评课，

及时批改作业、讲评作业中出现的问题，及时做好课后辅导工作，

通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发

展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以

更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与

社会生活，参与技术创新的实践；培养学生正确的技术观，积极、

负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选

择、改进、决策、创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识，形

成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主,

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的'教学经验及总结：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

⑴、课前准备：备好课。

①、首先认真研读考试说明、认真钻研教材，对考试说明、教

材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的

结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪

些资料，怎样才能教好。因学科特点，知识面要广、课堂容量要大，

在新授课的教学中一般采用课件的形式备课以辅助于本学科的教学。

②、了解学生原有的知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

注重利用“学生缺少什么，我们教什么；学生需要什么，我们教什么”

的思想来组织教学C

③、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）、课堂教学情况。

认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁

明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注重讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生自控能

力缺乏，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对

这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生

的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，注重学有所成。所以，和差

生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学的技巧、方法，

博采众长，不断的提高了自己的教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群

书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免存有缺陷，例

如，课堂语言平缓、不够生动，平时考试较少等现象都可能影响到

课堂教学的质量和效果。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，对新学科基本能力

教学的教师也提出了更高的要求，在今后的教育教学工作中，我将

更加严格要求自己，努力把握教学方向、认真钻研新课程的教学、

努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自

己的力量。技术教学总结11

按照学校教学安排本人本学年担任高一年级1--一8班的通用技

术教学.一个学期即将匆匆结束,现在本人对这一学期通用技术教学

做一个简单的总结和反思，教学相长，一个教师的成长需要不断的反

思，思索教学过程中的得失，总结过去，计划未来.不断的学习新的教

学理念，积极和同事探究研讨，促进自身的发展,作为一线教师我感触

颇深，这对我以后上好“通用技术”课有很大的帮助。为此，我谈谈

这一个学期“通用技术”课的一些做法与体会。

一、热爱自己所教的学科

在教学期间，所有通用技术教师们都有共同话题：通用技术课

不好教；没有教学设备，教起来泛味；由于高考不要考，学生不喜欢

这门学科等等。“通用技术课与其他学科相比，就好象刚新生的,婴

儿，需要教育部门，学校以及一线教师的呵护和抚养，使它成长成熟”

“在现实社会中，哪一项科学技术是我们中国人发明的，哪一

项产品是我们中国人创造的。在电脑行业，汽车行业等哪一项高尖

技术是我们中国人发明的……”和办公室老师讨论这些问题时使我

内心震撼。

既然是“通用技术”课走进了普通高中课程，它是培养学生技

术素养的一门学科C只要我们教师热爱自己所教的学科，满腔热情

地投入，没有什么不可以解决的问题；只要我们教师认真研读教材、

研读课标、参阅教参，充分发挥自己的潜能和智慧，发掘周围教学

资源，创造条件自制一些简单的教学设备。我们要相信教材仅仅是

技术的载体，技术寓于教材之中。运用好教材中的案例，把学生带

到教材中来，激发学生学习兴趣和爱好。在对“技术与设计一发现

问题”的教学中，我带领学生参加了一系列的校外实践活动，学生

在活动过程中提出了很多有价值的问题，并亲手制作出了一些有使

用价值的作品。从书本中学技术到离开书本去发明技术，这一教学

思维，打开了学生的视野，学习起来津津有味。教好“通用技术”

课我们一线教师责无旁贷。

二、通用技术课教学需要不断地学习

学习是永恒的主题，我每次参加培训学习，都非常珍惜这些机

会，虚心请教，主动与专家、学者同事交换自己的见解。“通用技

术”课是一门综合性学科，是对各门学科知识的综合并上升为技术,

是技术的摇篮，这要求“通用技术”课老师要掌握各门学科的基础

知识，要有一定的社会经历、生活经验和自学能力等。也就是说老

师要有一定的知识底蕴和功底，教学起来才能得心应手，才有源源

不断的教学资源来充实课堂教学。

三、与学生一起研究课题，辅导学生搞科技创新活动

课题研究是“通用技术”课教学过程中一个重要组成部分，掌

握所学的技术，不拿去实践，不付诸行动，是毫无意义的，那是纸

上谈兵。在技术理论的指导下，参加实践活动，把技术转变为产品,

实现技术自身的价值，因此，我经常与学生研究一些课题，辅导学

生搞科技创新活动c技术教学总结12

作品展示是对学生辛苦创作的一种肯定。学生都要把自己仔细

设计，精心制作的作品展示给大家，希望得到赞扬、鼓励和辅助。

学生经常因为要要展示自己的作品而延长下课时间，所以可以看出

作品展示对学生来说是非常重要的，它是激发学生创作积极性的重

要因素，也是学生下一次创作的重要铺垫。

1、展示作品要“广”。大家都要把自己的作品展示出来，那么

教师就应该给每次学生提供展示的机会，不要因为种种原因扼杀了

学生创作的积极性C这里可以采用小组展示每次学生制作的作品，

大组展示每次小组的作品，学校可以展示每次班级的作品，层层展

示，让学生人人都有展示自己的‘机会。

2、展示形式要“广”。我常用的方法就是先部署小组交流，人

人都参加展示，这样就防止了学生没有展示作品机会的弊病。之后

在小组展示交流的基础上推选出精品进行集体展示。设计制作比拟

好的学生就得到了大家的表彰，得到了心理上的满足。最后还可以

利用学校的大型活动，优秀作品在全校展出，触动、萌发学生创作

的欲望，再一次调动学生的创作积极性。

3、展示的范围要“广”。除了在班级中展示外，还可以利用学

校的长廊，科技作品展览室进行作品摆设，还可以推广到全区的作

品展上进行展示。这样一方面可以鼓励学生创作欲望，创作的意识;

另一方面也可以得到家长的支持和配合，在家也教学学生多动脑多

动手，培养他们的劳动能力。技术教学总结13

本学期即将结束，回顾本学期的教学工作，收获颇多。本学期

担任高三(6)及高二(1-6)7个班的通用技术，现将本人本学期

教学工作总结如下：

一、踏踏实实的备课，认认真真地教学

本学期开学后我认真研读教材，认真钻研教材，在坚持集体备

课的基础上，努力备好教学中的各个环节，脚踏实地的落实课堂教

学，努力向课堂要质量。

二、积极听课、评课

积极听校级及县、市级其他教师的课，让我受益匪浅，学习他

们好的教学方法和教学手段，取他之长，补己之短，通过不断的学,

不断提升自己的业务水平。

三、努力提高学生的学习效率

对于高考、会考复习的，我尽量做到精选精改，并努力让学生

在练的过程中去自己总结知识点内在联系，从中发现更多的问题，

然后带着强烈的求知欲在课堂上认真聆听老师的讲解。

功夫不负有心人，三项高考中，我班通用成绩80分以上达25

位学生。

其次，积极开出校级公开课《工艺》和县级公开课《流程与设

计复习资料》。认真阅读与教学有关的课外书籍。

在区发展中心的领导下，经过全区通用技术教师的通力合作，

尤其是教研会成员的不懈努力，我们顺利地完成了—区高中通用技

术学科的教研计划，着重调动了区通用技术学科教研会成员的工作

热情，发挥了区通用技术教研会的作用，促进了全区通用技术教师

工作的积极性，有计划、分层次地开展了—区高中通用技术学科的

教研活动，落实常规教研活动，强调有效教学，促进了教师的专业

发展。现将有关工作总结如下：

一、区内交流方面

按照既定计划的要求，本学期我们排除困难，开展了我区首届

教师专业技能竞赛一一说课比赛。本次比赛得到了我区教师的积极

响应，来自全区多所高中的优秀教师共聚一堂，共秀技能，赛事取

得了圆满的成功。本次活动，增进了我区通用技术教师间的相互了

解与交流，对提高老师们的教学水平起到了促进的作用，赛事也丰

富了我区的通用技术学科的网站资源，充实了我们的日常教研。

按照区发展中心的有关精神指导，教研会积极筹备了20_年—

区通用技术论文年会的征文活动。一方面多方动员我区通用技术教

师积极参与，另一方面密锣紧鼓地成立论文评审委员会。本次论文

年会在教研会全体成员的不懈努力下，得到了有条不紊地开展：征

文信息的发布、文章的收集、文章的评审、获将信息的发布、论文

宣读交流会的召开、相关信息的报道，每一项工作紧凑而有序。本

次论文年会提升了我区通用技术教师的论文写作能力，也为我区通

用技术教师参加明年的市论文年会比赛做足了准备。

由于我区地域较广，多数学校地处农村，交通不便，因此网络

教研和交流具有极其重要的作用和意义。为方便我区通用技术教师

进行网络教研，我们积极开通区通用技术学科的网站。经过不懈的

努力，我们建成并应用了区通用技术学科的网站，实现了资源网络

共享、网络教研、学生作品网络交流等功能，并成功利用学科的网

站这一平台开展了我区通用技术相关的教研工作，组织教研会成员

讨论、研究了学生作品设计方案比赛赛规等文件。学科的网站的建

设和应用大大地便利了我区通用技术教师的交流与合作，对我区通

用技术的'教研工作起到了极大的促进作用。

二、与市的教研交流

除了赠强区内教师的交流，设法与区外同行取得更多的联系和

交流，进而促进我区通用技术教师的成长，也是教研会的工作及目

标之一。在过去的这一学期里，我们积极响应市里开展的各项竞赛

活动，动员有能力的教师积极参与市里各种形式的师生竞赛。这些

活动包括：—市第四届通用技术优秀教学设计评比活动、—市第一

届通用技术课堂教学技能展评活动“同课异构”教学评比、第三届

—市通用技术设计与制作展评活动等，其中除设计与制作展评活动

仍在进行中外，其它两项活动我区教师取得了优异的成绩，全部等

次的奖项均有我区教师的身影，值得一提的是课堂教学技能展评决

赛中的八位教师中有两位是我区的教师。这将带给我区通用技术教

师极大的鼓舞，为我区通用技术教师的业务提升注入了活力，为我

们日后取得更辉煌的成绩夯实了基础。

参加市里的竞赛，我们一个也不少，日常市教研交流，我们更

不会缺席。一学期来，我区教师相互督促，积极参加市组织的各次

教研活动，在活动中交流、学习的、提升个人的业务技能。在以后

的市教研活动中，我们将继续保持这种积极的教研态度，不但要按

时出席，更要积极活跃，不但要在市教研活动中学习同行们的先进

经验、优秀技能，更要大力推广我们的有效教学经验和发扬我们的

教学专长技能，扩大我区教师的影响力。

经过全区通用技术教师一学期的共用努力，我们的教研取得了

一定的成绩，但是仍存在一些问题。由于种种原因我们没能如期举

办一课两讲公开课和学生作品