第五单元 习作：游-（教学课件）【知识精研】四年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

游__________四年级语文下册统编版习作目标导航1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3.把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接，写得形象、生动。4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。

1.审清题材:

中国有众多的名胜古迹：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……你都游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？快用笔写下自己的所见所闻吧！（写景的记叙文）

2.审清内容:祖国的河山无限美，建筑有建筑的齐伟山有山的博大，海有海的深长，说一说：你游览过哪些地方？哪个地方给你留下深刻的印象？

审题指导

上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。

我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。

每到秋天，我就会去果园玩。

在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。◎可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。◎印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。审题指导

◎可以用过渡句，使景物的转换更自然。

写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。审题指导

3.审清重点:

按一定的顺序把游览的景物写下来，把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接。思路指导写作误区：

①没有按照游览的顺序进行描写。

②从一处景物转换到另一处景物时，没有用好过渡句。

③印象深刻的景物没有写具体。俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：拟题思路拟题思路我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你游览的地方，也可以自拟一个有趣的题目。●游长城

●游颐和园●游果园

●游公园

……写作思路以习作《游月牙湾》为例来说明：你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？选择材料选择材料1.独特景色：说到风景，最先想到的便是山水、古迹，但有的地方，像家乡、校园、公园、树林……更是别具特色，更值得我们游览观光。如：我家乡的景色非常独特。在那里，河流纵横交错，密如蛛网，人们出门都划着船，可称得上是“东方的威尼斯”……选择材料2.名山大川：那些横看成岭侧成峰的名山大川，总是能让我们流连忘返，沉醉不知归路，值得我们游览观赏，抒发我们对祖国大好河山的热爱之情。如：黄山的云海真是奇，人若在云中，定会感到眼前之景绰约无比，自己似乎也飘飘然成了仙人。人到哪儿，云也到哪儿，甚至伸手可拉住它，仰脸可亲吻它。我为在光明顶见到它的婀娜多姿而赞不绝口，为在天都峰见到它的直铺深谷而惊叹不已，我更为日出时那滔滔的云海所震撼。选择材料3.江河湖海：波澜壮阔的大海，宁静妩媚的湖泊，奔流不息的江河，更别有一番风味，值得我们歌颂。如：霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。选择材料4.人文古迹：我国是一个具有五千多年辉煌历史的文明古国，勤劳智慧的祖先创造了灿烂的文化，留下了丰富的人文古迹，抓住景物特点，抒发自己对祖国无限的热爱赞美之情。如：绵绵细雨之下的丽江古城，游人并不多，尤其是那些远高古城中心的小巷，更是宁静得让人恍如隔世。5.田园风光：田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特的，田园会是你留恋往返，所以田园风光更值得赞美。如：伴着晨光，牲畜们也都纷纷醒了过来。小鸡、小鸭们冲出了温暖的小窝，“叽叽”、“嘎嘎”地在田野里、池塘边觅食。连蔬菜都好像醒了过来，它们纷纷把头抬了起来，随风起舞。选择材料6.确定地点，补充题目。确定了要写的游览地点后，你可以选择几个让你印象深刻的景点作为写作对象，借助照片、门票等物品来回忆这些景点，也可以上网查询景区导览图等相关资料，有条件的话还可以旧地重游。确定要写的地方后，先把题目补充完整。游

。横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。选择材料1.理清游览顺序，移步换景。一个景区往往有多个景点，你不需要把每个景点都写下来，选择自己喜欢的、有特点的景点来写即可。（1）确定要写的景点后，可以按照当时的游览顺序，把游览路线图补充完整。

学习写法

（2）按照游览的顺序，移步换册，把看到的不国服物对T来。可以用上“穿过”“绕过”“登上”等词语，使表达层次分明。“移步换景”即按照视角和地点的转移来描写所看到的不同事物,这是游记常用的写作手法,可以使文章脉络清晰、内容丰富。描写景物时,可按照游览顺序,移步换景,将游览过程写清楚,也可以先画出游览路线图,帮助自己理清思路。例如,《记金华的双龙洞》按照游览的先后顺序，依次介绍了去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受以及出洞情况。学习写法

如果景物发生了变化,可以按照变化的顺序来写。

如：从图书馆出来,首先映入眼帘的是一个绿草如茵的广场,广场中间矗立着数位名人的石像;沿着广场旁的鹅卵石小路漫步,便来到了广阔的操场,红色的塑胶跑道在阳光的映照下越发鲜艳;离开操场,往东走,就能看到一棵棵柳树，它们正垂着头,对着湖面梳妆打扮。→用移步换景的写法,游览路线清晰。学习写法每个景物都有自身的特点,我们要多感官结合,运用“六感法”,把你看到的、听到的、闻到的、摸到的等都写进去,这样才能更好地写出景物的特点。要将景物描绘得更加细致生动,可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法,将景物的特点写出来,既要写出景物的静态美,也要写出景物的动态美。如：凉爽的秋风吹过,那金黄的叶子便落了满地(视觉),就像给灰色的大地披上了金色的外衣,一踩上去,落叶就发出沙沙的响声(听觉),让人感觉软绵绵的(触觉),很舒服。→从视觉、听觉、触觉等方面写出了落叶的特点。2.抓住特征,写出景物的特点,印象深刻的景物重点写。。学习写法介绍游览地点的转换时,可以使用过渡句,这样能使景物的转换更自然,文章的条理更清晰,让人一目了然。在过渡句中,可以加入方位词,写清楚地点的转换;可以运用合适的动词,如“走完”“来到”“登上”“站在”等,说清楚位置的变化;也可以加入关联词,如“不但……而且……”“一……就……”等,把各个景物串联在一起。如：走完长廊,就来到了万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。——《颐和园》→过渡句使景物的转换更自然。3.巧妙过渡,景物转换更自然。学习写法在描写景物的过程中,要把自己的思想感情融进文章的字里行间,做到既有所见所闻,又有所思所感,这样才能进一步丰富文章的内涵,深化习作主题,使文章更具感染力。如：草原的一切都妙不可言,让我不禁独自思忖:“这难道就是世人所要寻找的世外桃源?”那蓝蓝的天、白白的云、灿烂的花,都让我心旷神怡,而那草原的美丽与自由,更让我心驰神往。→描写草原的美景,融入自己的喜爱之情。4.借景抒情，情景交融。学习写法生动形象的景物描写离不开多种修辞方法的运用。可以运用比喻的修辞方法将景物描写得美不胜收，可以运用拟人的修辞方法将景物描写得活灵活现，也可以运用排比的修辞方法将景色描写得气象万千。5.运用修辞，生动描写。学习写法怎样运用“移步换景”的方法描绘景物？怎样运用“移步换景”的方法描绘景物？作者在描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新的画面。先写“进入天山”，从高到低，由远及近，运用了形象的比喻，依次描绘了雪峰、雪水和雪水汇成的溪流；然后是“再往里走”，描绘了天山密林幽静的美景；最后是“走进天山深处”，描写了天山深处的景象。习作中运用这种写作方法，可以使景色描写如同一幅幅美丽的画卷展现在读者面前，给读者身临其境的感觉。想一想

如：站在草原上，一抬头就看见蓝蓝的天空。朵朵白云悠悠地飘着，形态各异，有的像奔驰的骏马，有的像美丽的仙女，有的像连绵的山峰……蓝天下是一望无际的大草原，小草绿油油的，像绿色的地毯铺在地上。一群群牛羊悠闲地享受着大草原的美味，时不时地低头吃一口青草，然后满足地在草原上嬉戏。远处有一群马儿在飞快地奔跑，还有一些白色的蒙古包如颗颗明珠散落在草原上。

往草原里面走，一条清亮的小河呈现在眼前。河里活泼可爱的小鱼摆着漂亮的尾巴，悠闲自在地嬉戏着。想一想走进草原深处，你会看到星星点点的野花犹如绣在绿色绒毯上的图案。一阵微风拂过，伴着“沙沙”的草叶声，那一朵朵野花就像蝴蝶一样在风中翩翩舞蹈，如同草原上跳动的精灵。躺在草原上，仰望蓝天、白云，身下是柔软的草叶，周围充满着青草的气息，整个草原都飘着清新的香气，令人心旷神怡。“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这草原上一道道独特迷人的风景，怎能不让人流连忘返呢？解析：作者按照移步换景的写法，写出了草原让人流连忘返的美丽景色。想一想你想写哪一次的旅游经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.要记叙的是游览哪个景点的经历？2.按什么顺序来写？3.选择什么景物作为重点来写？4.如何写出景物的特点？5.如何表达出自己游览的感受？如：列提纲列提纲

根据自己掌握的知识快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得好。

示例：

游雪花洞

著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁会练笔，会表达顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁

，映照着千姿百态的

石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙会练笔，会表达子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象，

有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。

穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。会练笔，会表达

出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我--爱--你！”

解析：本文采用“移步换景”的写法，条理清晰。在写景时，作者运用丰富的联想和想象，以动写静，生动形象。文章最后点明中心，抒情真挚热烈。会练笔，会表达示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？

看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，又抱抱佛脚。

诊断：对于“摸佛手”和“摸佛脚”的内含交代不清，也没能说出自己的感受。会分享，会修改下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。

看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制的，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。又抱抱佛脚，心里说:请赐我灵气，让我聪明有智慧。

解析：简要介绍了“摸佛手”和“摸佛脚”的含义后，又说出了自己的感受。会分享，会修改佳作构思

描写传神:把泥巴比作棉花和山峦，写出了泥巴的触感和形状;写山石时又用了“挂”字，把山石高悬头顶带来的惊险写了出来，细致又传神。游青龙庵村我的故乡在四川青龙庵，那里层峦叠翠，美得令人心旷神怡。走在一条凹凸不平的泥路上，踩着上面软软的泥巴，好像踩在棉花上。泥路上，一座座“小山峦”杂乱地分布着，颇有趣味。此时，你若抬头向上望去，会看见一块又一块大石头“挂”在山上，摇摇欲坠，让人心生恐惧。我不敢出声了，便赏起景来。山最美的时候，便是被云雾缭绕之时。沿着泥路继续向上走，便到了山顶，太阳掩在云层后面，阳光又为云抹上了一层渐变的光华。佳作赏析

用词多变:“穿行”“飞跃”“弹跳”，还列出了三种乐器，多变的用词把竹林间的风写得像精灵一样活泼灵动。

下山后沿着小路往东走