高考物理必考知识点

高考物理必考知识点最新整理

高考物理是高考理综考试中的一科，高考物理的许多学问点都是

比较常考的，要多加留意。下面是我为大家整理的关于高考物理必考

学问点，盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习！

高考物理直线运动必考学问点

什么是机械运动：

一个物体相对于另一个物体的位置的转变叫做机械运动，简称运

动，它包括平动，转动和振动等运动形式。为了讨论物体的运动需要

选定参照物（即假定为不动的物体），对同一个物体的运动，所选择的

参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来讨

论物体的运动。

质点：

用来代替物体的只有质量没有外形和大小的点，它是一个抱负化

的物理模型。仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。

位移和路程：

位移描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的

有向线段，是矢量。路程是物体运动轨迹的长度，是标量。

路程和位移是完全不同的概念，仅就大小而言，一般状况下位移

的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路

程。

速度和速率

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⑴速度：描述物体运动快慢的物理量。是矢量。

①平均速度：质点在某段时间内的位移与发生这段位移所用时

间的比值叫做这段时间（或位移）的平均速度V,即v=s/t,平均速度是

对变速运动的粗略描述。

②瞬时速度：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿

轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧。瞬时速度是对变速运

动的精确描述。

⑵速率：①速率只有大小，没有方向，是标量。

②平均速率：质点在某段时间内通过的路程和所用时间的比值

叫做这段时间内的平均速率。在一般变速运动中平均速度的大小不肯

定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等。

运动图像

⑴位移图像（s-t图像）：①图像上一点切线的斜率表示该时刻所

对应速度；

②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物

体做变速运动；

③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边。

（2）速度图像（v.t图像）：①在速度图像中，可以读出物体在任何

时刻的速度；

②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速

度图像与这段时间轴所围面积的值。

③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所

2

对应的点的切线的斜率。

④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向。

⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线

是曲线表示物体做变加速运动

高中物理常见公式

万有引力

L开普勒第三定律:T2/R3二K（二42/GM）｛R:轨道半径，T:周期,K:

常量（与行星质量无关，取决于中心天体的质量）｝

2.万有引力定律：F=Gmlm2/r2（G=6.6710-llNm2/kg2,方向在它

们的连线上）

3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2｛R:天体半

径（m）,M：天体质量（kg）｝

4.卫星绕行速度、角速度、周期：

V=（GM/r）l/2;=（GM/r3）l/2;T=2（r3/GM）l/2｛M：中心天体质量｝

5.第一（二、三）宇宙速度Vl=（g地r地）l/2=（GM/r

土也）l/2=7.9km/s;V2=lL2km/s;V3=16.7km/s

6.地球同步卫星GMm/（r地+h）2=m42（r地+h）/T2｛h36000km,h:距

地球表面的高度，r地:地球的半径｝

高考物理必考公式学问点

机械能守恒定律：mghl+mvl2/2=mgh2+mv22/2

库仑定律的数学表达式：f=k/r2

电场强度的定义式：e=f/q

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电势差的定义式：u=w/q

欧姆定律：i=u/r

电功率的计算：p=ui

焦耳定律：q=i2rt

磁感应强度的定义式：b=f/il

安培力的计算式：f=bil

洛伦兹力的计算式：f=qvb

法拉第电磁感应定律：e=64）/6t

导体切割磁感线产生的感应电动势：e=blv

高考（物理（学习（方法）））

爱因斯坦有个胜利的公式：A=X+Y+Z。A代表胜利，X代表艰苦劳

动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业胜利的三

要素。对于学业来说，胜利也有三要素：学习胜利二心理素养十学习

方法十智能素养

⑴学习的动机。学习需要动机。由于同学的个人需要而产生的学

习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有深厚的爱好，正是

如此，如升学、就业、爱好、（爱好）、荣誉、地位、求知欲、事业、

前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大抱负;参与各

种竞赛，挑战强者，激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓舞，从

而增加自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

（2）学习的爱好。深厚的学习爱好与效率有亲密关系，可以从奇怪

心和求知欲中激发学习爱好。如物理的试验，化学的变化等，简单引

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起人的奇怪和求知;培育对各门功课的爱好。往往是刻苦学习后,

才发觉学问的神秘和用途，才提高学习成果，所以肯定要钻进书海去;

把学问应用于实践,激发爱好，用自己所学的学问分析解决出问题时•,

那种胜利感易激发学习爱好。

(3)学习的情感、意志和态度。将乐观E勺情感同学习联系起来，防

止消极心情的滋生，可以促进学习。擅长掌握自己，是学习意志力培

育的关键。掌握和约束自己的行动，掌握不需要的想法和心情，可以

使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

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