第15课 《自相矛盾》第二课时（分层作业）-五年级语文下册同步课堂系列（统编版五四制）

第15课《自相矛盾》分层作业基础练基础练一、单选题1．课文主要通过描写楚国人的（），来刻画他的形象。A．动作 B．神态 C．心理 D．语言2．假如你是楚国商人，你认为下列推销“矛”和“盾”的方法最恰当的一项是（）A．什么都不说，免得说错。B．分别用好听的、华丽的语言来宣传矛与盾的优点，这样就能避免犯错了。C．卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的锋利，也能比较出自己的盾的坚固。D．只卖其中的一种物品。3．下列关于字词的意思解释不正确的是（）。A．楚人有鬻盾与矛者。（者：……的人）B．物莫能陷也。（莫：不）C．或曰：“以子之矛攻子之盾，何如？”（或：或者）D．其人弗能应也。（应：回答）二、填空题4．我会根据课文内容，完成练习。（1）《自相矛盾》讲的是一个卖盾牌和长矛的人，夸耀他的盾牌，又夸耀他的长矛，有人说：“，会怎么样呢？”那个人就答不上来了。这个故事告诉我们。（2）你还知道哪些寓言故事？请选择一个写下来。5．根据拼音，规范书写汉字。（1）无坚不摧的máo和坚不可破的dùn，是不可能同时存在的。（2）楚人难以自相矛盾的zànyù，最终使得自己yǎkǒuwúyán。6．把下列词语和相应的意思用线连起来。楚人卖。鬻称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。誉楚国人。陷锋利。利刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。以回答。弗用。应不。三、古诗文阅读楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。____，____。7．将课文内容补充完整，并用“/”给所填内容划分朗读停顿。其意思是：8．其人弗能应也”的原因是（）。A．吾盾之坚，物莫能陷也。B．吾矛之利，于物无不陷也。C．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。D．他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锋利。9．下列对楚国商人“弗能应”的状态形容得最贴切的词语是（）A．惊诧不已 B．羞愧难当 C．无言以对 D．不知所措10．学习这则寓言后，你得到的启示是（）A．说话之前要多动脑，要不然是会出丑的。B．说话做事都要考虑周到、实事求是，不要前后抵触，产生矛盾。C．说话、做事都不能夸张，否则会让人笑话。D．推销是门学问，夸大东西的质量有利于把东西推销出去。11．在我们的社会生活中，经常出现像课文中这样的事，请试举一例。四、课外文言文阅读杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁（zī）衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”12．解释下列加点的字。①天雨，解素衣。雨：②岂能无怪哉？怪：13．把下列句子翻译成现代汉语。①杨朱之弟曰布，衣素衣而出。②迎而吠之。14．用“/”标出下面句子的朗读节奏。向者使汝狗白而往黑而来15．读了这则故事，你明白了一个什么道理？答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】通过课文中“誉之曰”、“又誉其矛曰”可知，文章主要通过描写楚国人的语言，来刻画他的形象。

故答案为：D

【点评】本题考查对文章描写手法的理解。对于人物描写，包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。对于环境有自然环境描写，其中有景物描写，包括动态描写和静态描写，还有社会环境描写。类型不同的描写，包括主观描写、客观描写、细节描写、白描、对比、衬托、反衬、烘托、情景交融、渲染等描写。2．【答案】C【解析】【分析】结合生活经验来看，用不同商家的同一类商品来衬托自己的商品质量好是一种较好的方式。故题目中C选项比较合适，ABD选项做法不合适。故选C。

故答案为：C

【点评】本题考查了对文章内容的理解及对生活实际中语言的运用，做题时需要了解文章内容，根据实际经验来解答和选择。3．【答案】C【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。

A：楚人有鬻盾与矛者。意思是楚国有一个卖矛和盾的。（者：……的人）

B：物莫能陷也。没有东西穿不透的。意思是（莫：不）

C：或曰：“以子之矛攻子之盾，何如？”意思是有人说“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”或：有人。C错误.

D：其人弗能应也。意思是”那人张口结舌，一句话也回答不上来。（应：回答）

故答案为：C

【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。4．【答案】（1）无比坚固；无比锋利；要用你的矛刺你的盾；世上不存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说（2）《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》【解析】【分析】（1）《自相矛盾》原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。讲的是一个卖盾牌和长矛的人，夸耀他的盾牌无比坚固，又夸耀他的长矛无比锋利，有人说：“要用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人就答不上来了。这个故事告诉我们：世上不存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。

（2）寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。与此类似的寓言故事还有：《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》等。故答案为：（1）无比坚固；无比锋利；要用你的矛刺你的盾；世上不存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。（2）《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》【点评】本题考查的文章内容的理解与识记及寓言故事。本文出自《韩非子·难势》，说有个人又卖矛，又卖盾。卖矛的时候说他的矛无比锋利，什么东西都能刺透；卖盾的时候又说他的盾无比坚固，什么东西都穿不透。有人就问他，要用你的矛刺你的盾怎么样呢？他无言以对。后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。与此类似的寓言故事还有：《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。5．【答案】（1）矛；盾（2）赞誉；哑口无言【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（1）“矛盾”的“矛”不要写成形近字“予”。

（2）“赞誉”的“誉”不要写成形近字“誊”，“哑口无言”的“哑”不要写成同音字“牙”。

故答案为：（1）矛、盾

（2）赞誉、哑口无言

【点评】考查了根据拼音写字、词的能力。解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。6．【答案】楚国人。；卖。；称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。；刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。；锋利。；用。；不。；回答。【解析】【分析】此题是给词语找出相应的意思。这就要求学生在平时学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

故答案为：1、楚国人。

2、卖。

3、称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。

4、刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。

5、锋利。

6、用。

7、不。

8、回答。

【点评】本题考查的是词语与词义搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。【答案】7．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛不可/同世而立不能被刺破的盾和没有什么刺不破的矛，是不可能在这世上同时存在的8．C9．C10．B11．有些人一面抱怨公共秩序混乱，一面又做出乱扔垃圾、逆行、闯红灯等行为。【解析】【点评】本文出自《韩非子·难势》，说有个人又卖矛，又卖盾。卖矛的时候说他的矛无比锋利，什么东西都能刺透；卖盾的时候又说他的盾无比坚固，什么东西都穿不透。有人就问他，要用你的矛刺你的盾怎么样呢？他无言以对。后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。7．本题考查学生对文言文识记与理解及划分文言句子节奏朗读停顿的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。文中横线中应填：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。译为：什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。根据文意，划分为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。

故答案为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立；不能被刺破的盾和没有什么刺不破的矛，是不可能在这世上同时存在的。8．本题考查文言文的翻译与文章内容的理解。其人弗能应也译为：那个人被问得哑口无言。原因是他又卖矛，又卖盾，卖矛的时候说他的矛无比锋利，什么东西都能刺透；卖盾的时候又说他的盾无比坚固，什么东西都穿不透。故为：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。故选C。

故答案为：C9．本题考查文言文的翻译与文章内容的理解。惊诧不已：惊讶诧异到不能停止，形容事情的结果出乎意料，令人非常吃惊。羞愧难当：羞愧得难以承受。形容感到十分羞愧。无言以对：指没有话来答复。不知所措：不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付。根据文意，楚国商人自己说的话前后抵触，所以对于别人问他的话答不出来，对楚国商人“弗能应”的状态形容得最贴切的词语是无言以对。故选C。

故答案为：C10．本题考查寓言故事的理解与识记。根据文意我们知道楚国商人自己说的话前后抵触，所以对于别人问他的话答不出来。告诉我们说话做事都要考虑周到、实事求是，不要前后抵触，产生矛盾。故选B。

故答案为：B11．本题考查对实际生活的联系。自相矛盾比喻自己说话做事前后抵触。在我们的社会生活中，经常出现像课文中这样的事，如：有些人一面抱怨公共秩序混乱，一面又做出乱扔垃圾、逆行、闯红灯等行为。根据生活实际回答，合理即可。

故答案为：有些人一面抱怨公共秩序混乱，一面又做出乱扔垃圾、逆行、闯红灯等行为。【答案】12．下雨；以……怪13．①杨朱的弟弟名叫杨布，他穿着白色的衣服出门去。②迎上去（冲杨布）大叫。14．向者/使汝狗/白而往黑而来15．遇事要善于思考；看问题要透过现象看本质。【解析】【点评】本文为《列子》里的一篇寓言，本文讲的是杨布出去时穿的是白色的衣服，下雨了，环境条件变化了，他换了黑色的衣服，杨布依旧是杨布。但是他家的狗却无视这些变化，冲着换了装的杨布狂吠。原来狗只忠实于那个穿白衣服的杨布，却不理穿黑衣服的杨布。杨布的狗只看衣服不看人，结果咬错了人。狗犯这样的错误并不可笑，人看问题，如果只注意表面现象，不抓住本质特征，同样会犯类似的低级错误。现实生活中，没有一成不变的东西，不变是相对的，变化是绝对的，不能用旧的眼光看待变化了的事物，要学会透过现象看本质。这则寓言说明，一旦遇到事情，要先看看自己有没有错误，不要马上怪罪于人。否则便要像杨布那样，自己衣服换了而怪狗来咬他，那就太不客观了。12．本题考查字词解释。解答此类问题，首先要疏通文意，天雨，解素衣：天下起了雨，杨布便脱下白衣，故雨译为下雨。岂能无怪哉：你怎么能不感到奇怪呢？故怪译为：以……怪。

故答案为：下雨；以……怪13．本题考查对句子的翻译能力。翻译的要求是做到““信达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①杨朱之弟曰布，衣素衣而出。译为：杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。②迎而吠之：就迎上前冲他叫。

故答案为：①杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。②就迎上前冲他叫。14．本题考查学生划分文