新人音版小学二年级下册音乐教案

第一课春天来了

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊

游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐那。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：按音高唱唱名。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、老师引导学生齐声朗读《春晓》

2、导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古

诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

3、教师板书《春》，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬

的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动

物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青

蛀、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物,

你会对春天说一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空气真新鲜，C、

我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻

找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词

内容吗？

8、设计提问:a、春天在哪里呀？

（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友

的眼睛里）

9、你眼睛里的春天是什么样的？（桃花开了、柳树发芽了、

小草绿了、燕子飞回来了……）

10、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这

里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

11、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱.

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些

都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去

爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，

世界变的更美丽。

第二课时

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对爱护树木，

保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

二、编创与活动

1.认识“”（以四分音符为一•拍，“”休止一拍，“”休止

半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.准确地拍击歌曲的节奏。

3.使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的

出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、

读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉

上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游

时的发现等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己

的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

第二课难忘的歌

教学目的：

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》演唱

《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命史时期发

挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有

力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

1、革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚

定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！

2、播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。

歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事？

3、拓展延情：

你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情

我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？

三、课堂小结：

难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多

多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎乂见到

了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做

和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，

为校，为社会作出自己的一份力量！

第二课时

教学内容：

表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与

活动。

教学过程：

一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、导入新课

2.大家看这是什么？（红星，五角星）

3.你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？

（介绍历史背景）

4.当你听到这首歌时心里有什么感受？

（激动等）

5.在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们

想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

6、学唱歌曲

a、学会用听觉尽快地学握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中

学会歌曲。

用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式感受中

记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、编创与活动

歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

四、聆听《中国少年先锋队队歌》：

同学们，儿童团足革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组

织发展到今天是什么组织？

1、学生完整地聆听歌曲。

提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容？

2、复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少

先队员我们应该怎样做呢？

3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱）

第三课时

教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、表演《卖报歌》

导入课题：

同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活

无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、

睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许

多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》0

1、完整地聆听歌曲。

提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样

的故事?简要叙述。

2、有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。

3、随琴轻声跟唱，认真填词。

4、分小组讨论歌曲的情感。

提示：说说歌曲给你的感受。

三、编创与活动，听辨音高的练习：

1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱

名并能说出来，是第几个?并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，

为将来听辨乐器的音色打基础）。

四、课堂小结

第3课飞呀飞

教学目的：

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的

形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌「

3、能有感情地演唱歌曲。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

1、同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老

师就奖励他，大家有信心猜对吗？

2、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说,

老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐

中表现的是什么小动物。

三、聆听音乐《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

2、教师问：有猜出来的同学吗？

3、乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞

舞的小蜜蜂。

4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小

蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样

的习翔。（复听音乐）

四、表演《小蜜蜂》

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》.

3、让学生完整聆听。

4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分

音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一5、

歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老

师一起有感情地边唱边表演。

五、拓展

1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、

美丽是我们的好朋友。像这样的小动物你还知道多少呢？

2、小学生分小组讨论，然后全班交流。

3、教育学生热爱大自然，保护小动物。

六、课堂小结：

这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还

认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，

保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再

唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！

第二课时

教学内容:

表演《小乌鸦爱妈妈》；聆听《蝴蝶》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、表演《小乌鸦爱妈妈》

1、故事导入

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它

既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大

虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能

为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈C就这

样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一

口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从

们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱***故事深

深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故

事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们i起来欣赏。

2、播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。

3、跟老师一起朗读歌词。

4、再一次，生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

6、全体跟琴正确地填唱歌词。

7、视唱歌谱：

三、歌表演：

同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？

（①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……）

四、聆听《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

五、课堂小结

第四课美丽的家园

教学目标：

1、让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情。

2、学生感受音乐、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六

分音符，参在老师的反导下正确的拍击节奏.

3、有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，让学生学唱、

聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。

4、通过学唱《铁家在日喀则》，了解藏族歌舞音乐的风格，培养学

生喜爱臧族文化和臧族歌舞艺术的兴趣。

教学重难点：

1、歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。

2、老师通过动作辅助方法，使学生更直观的掌握。

教学准备：

打击乐

教学过程：

第一课时

一、快乐第一站—走进草原

1、创设情境，律动导入

师“同学们请看，我们骑着马儿跑到哪里来了？

生：草原

师：我们来到了内蒙古大草原，内蒙古大草原上都有什么声音

呢？

2、出示课件，简介蒙古族的风土人情。

（1）草原之声（2）那达慕大会

二、快乐第二站—欢乐那达慕

1、体验模仿，加深了解

每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会，有骑马、

射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。

师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？

2、体验、模仿那达慕活动。

三、快乐第三站：歌唱草原

师：我们学习了骑马和射箭，同学们的表现真出色，大草原的

小朋友给你们带来一首蒙古族儿歌《草原就是我的家》。

I、学习新，培养兴趣.

师：草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小

红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。

2、学唱歌曲《草原就是我的家》

（1）聆听

（2）模唱学习

（3）歌曲处理

师：你觉得草原上的歌声怎么样？（优美、抒情、舒展）你们

说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？｛欢快的、喜悦的）

3、创编动作，激发情感

师：除了用歌声表达我们的高兴、喜悦，我们还可以用什么方

法？同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳

起来吧！

4、歌曲拓展，表现音乐

打击乐器伴奏

第二课时

一、组织教学

二、律动活动：

音乐：《我的家在日喀则》A段伴奏音乐

1、师生共舞：鼓励学生尽量跟上音乐的节奏,跟上老师的动作。

2、学习分解动作：介绍这是一段踢踏舞曲，并强调踢踏舞的基

本节奏

三、欣赏活动

1、由律动导入西藏

2、请学生说一说各自了解到的西藏

3、播放多媒体：领略西藏风光。

四、新歌教学活动

I、聆听活动

(1)初次聆听，感受歌曲情绪风格，思考问题：谈一谈初听后

的感受

(2)观察分析曲谱，思考问题：哪些音乐知识已经学过？哪些

音乐地主是不懂的，需要解决的？

(3)再次聆听，感受歌曲的情绪风格。

2、演唱活动

(1)拍读、学唱对词

(2)加进声势动作唱衬词

(3)跟着录音完整地唱全曲，要求在所有的衬词处都加进声势

动作。思考问题：你觉得哪一段比较难学？

4、重点学唱歌曲第二部分。

第五课快乐的舞蹈

教学目的：

1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适

当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、认唱la、si,借助听琴感受其音高

教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么

动作？

2.复听乐曲再次体验。

3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。

谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆

听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出

歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学

生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确

范唱，使学生能准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可

编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也

好。

三、集体舞

第一段第1、2小节：左脚起，一拍一步向左走五步，停两步，

双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第

三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。

第二段：

动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

第三段:弱起小节全体向左转体90度（横排队形变成竖排队形）。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同

学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，

仝体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做踵趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，

拍左、右两边同学的肩膀（见图）。

第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向

右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆

时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时

针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节：做踵趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。

注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确

起步

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律C

提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词。

4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。

3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si,使

学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。

提示：乐曲给你怎样的感受？

2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,

要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,

对音乐体会得深刻。

3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

四、课堂小结

第六课《兽王》

教学目的：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生

爱护人类的朋友一动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表

演。

教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出

来c

教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，使学生在平等

轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

二、演唱《两只老虎》：

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》：

1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导,

让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

四、课堂小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常

喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？

对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

第二课时

教学内容：

表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；

用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

二、表演《猫虎歌》：

1、故事导入新课：

“同学们，今天老师为你们讲一个关丁《森林之王老虎学

艺》的故事好不好？”

2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”

3、用听唱法进行歌曲教学。

让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，

每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老朋

友没有请出来呢，你听，他来了！”

1、初听乐曲《老虎磨牙》

你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。

2、复听乐曲

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么

样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。

四、课堂小结

同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模

仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们

看看哪一组的同学表演的最精彩C

第七课：跳动的音符

教学目的:

1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的

不同音乐情绪。

2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。

教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。

教学难点：用七个唱名编唱旋律。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容:

表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。

教学过程：

一、组织教学：

学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。

二、表演《音乐小屋》

1、出示多媒体：

今天老师要带同学们去个有趣的地方，（漂亮的音乐小屋），这

个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一

遍欣赏）

2、音乐小屋唱了些什么？

3、音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们

大家一起去唱歌，去跳舞°请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着

我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）

4、带领学生富有感情的朗读歌词：

5、音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起

来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。

6、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）

7、引导学生完整演唱歌曲。

8、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该

唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？

9、分组表演，师生共同评价

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音乐游戏：三线跳拐子

1、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好山isol以三

个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个

音在线、间的位置。

2、生轻声随教师唱歌谱的唱名。

四、聆听《单簧管波尔卡》

1、完整地聆听全曲。

提示：听了这首乐曲，你想要做什么？

2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。

3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。

提示：相同的音乐应该怎样表示。

4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。

第二课时

教学内容：

表演《箫》：编创与活动：聆听《青蛙音乐会》C

教学过程：

一、组织教学：

生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。

二、导入新课

1、（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代

陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或途，所

称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖超，则是明清时期以至

现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之遂称为第。

现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管

内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个

后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，

可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。

常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫C紫竹洞箫，管身

较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管

身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆

九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色优美，多

用于地方戏曲伴奏。

箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐

曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越

剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。）

2、箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好

听的歌，名字就叫《箫》

三、学唱歌曲《箫》

1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。

提示：歌中讲述了一件什么事？

2、听教师范唱。

3、学生轻声哼唱。

4、有感情地朗读歌词。

5、在有感情地唱歌.

6、分小组编创动作，边唱边表演。

四、创编与活动：

1、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。

2、学生分组用这几个音来创编旋律。

a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。

b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。

五、聆听《青蛙音乐会》

1、静静地聆听全曲。提