在线开放课程申报书

精品在线开放课程申报书

附件6

精品在线开放课程

申报书

学校名称XXXX职业技术学院

课程名称

课程类别

所属专业

课程负责人

申报日期

推荐单位

报关实务

口专业基础课V专业核心课

物流管理

广东岭南职业技术学院

广东省教育厅

2016年

填写要求

1.以word文档格式如实填写各项。

2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和

缩写，再次出现时可以使用缩写。

3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏

中注明。4.如表格篇幅不够，可另附纸。

-2-1.课程负责人情况

姓名

学历

1-1

专业技

术职务

院系

经济管理学院

邮编

课程类别授课对象周学时

专业核心物流专业

商务英语

专业核心物流专业

国际商务

专业基础物流专业

专业核心物流专业

4

4

3

2

510663听众数/年160/年80/年40/年80/年课程名称

1-2报关实务

近5年相

关课程主国际贸易实务

讲情况

物流概论与前沿

报检实务

-3-

第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论

文（含题目、刊物名称、时

间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五

项）。教学改革研究与实践

中国物流协会，2015.3,结题中2.岭南顺丰速递实训基地

管理及业务流程优化，课

2012-12,结题。

3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模

式研究-以物流管理专业

学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12-

2010、12）,主持，己结题。

1-3

教学研究论文L高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方

式探讨一一以顺丰岭南速

教学改革

递实训基地为例，黑龙江教育学院学报，2014（12）

研究情况

2.（主编）报关实务.华南理工大学出版社2011年12月第

一版，2013年7月第二

次印刷（修订）

3.报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探.中国校外教

育2011（01）

4.基于工作岗位能力构建物流高职人才培养标准体系，中

国校外教育，2012（11）

教学表彰/奖励

1.2015年广东省高校微课教学比赛高职组三等奖

2.2014-2015学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课

程一等奖，广东岭南职业技

术学院

-4-2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、

助教、技术支持等）姓名出生年月专业技术职务专业

领域备注1976.12讲师、经济师国际货运与报关报关

员资格2-1基本1971.03副教授、会计师税务管理

1信息1983.10工程师国际商务佛航物流集团

为第一著名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究

论文（含题目、刊物名称、时

间）（每人不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（每人

不超过五项）。

课题参与人翟树芹，物流管理专业教研室主任，有报关员

从业资格证，从事国际货运与

国际贸易实务等的专业课程的教学，有着丰富的教学经验。

教学改革研究与实践课题

1.基于物流管理专业国际化人才培养的国外职业标准、行

业标准引荐的

研

2.物流产业转型升级背景下物流管理专业课程体系重构的

研究，2013.12-2015.06,主

3.2015.12-2017.12,主持，在研，2014年度广东省广东教

育教学成果奖（高等教育）

教学

2-2

广东省教育厅

改革研42011.12-2012.07,负责,制定报关实务教学做一

体化实训室建设方案并建成实训室

教学研究论文

究情况1.对高职院校报关实务课程教学现状及对策的研究,

科技信息,2008(7)

2,基于DQP框架的物流管理专业学分制人才培养课程体

系构建的研究,中国市场,2015(

3.论现代信息化教学平台教学模式的创新与实践.文理导航,

2015(3)

4.高职高专物流管理专业毕业设计探索，现代商贸工业，

2012(9)

5.基于双需求的物流管理专业课程体系构建与实施的探索,

中国电子商务，2013(11)

6.基于双需求的物流管理专业技术技能融合项目的设计与

实施―以顺丰速运顶岗实践

例，物流工程与管理，2013(11)

教学表彰/奖励

1.2015年广东省高职高职信息化教学比赛二等奖

2.2014-2015学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课

程二等奖，广东岭南职业技

术学院

1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类

别及实际工作单位。-5-3.申报条件符合情况

(不超过400字)

我校高度重视精品在线开放课程建设，2010已经在全校

范围推动精品课程和网络共享课程建设，对精品网络课程建设

在资金和建设资源上给予大力支持。

物流专业2005年开设报关实务课程，2010年起建设网络

精品共享课程，2015年7月获校级2014-2015学年教学资源建

设大赛网络精品资源共享课程一等奖，2015年度“海关管理工

具”获得广东省高校微课教学比赛高职组三等奖。目前在线资

源丰富，包括教学内容设计、多媒体课件、章节习题、实训模

拟练习、教学视频和微课视频、拓展资源例如海关法规等，能

够满足自主学习。

项目团队成员包括物流专业教师和报关企业人员，根据业

务流程，双方共同设计教学项目，企业方提供真实的案例，开

发模拟实训项目，团队执行能力强。课程负责人有8年报关课

程教学经验。

学校出台了网络精品课程建设管理办法，见教务网

/home/,明确了建设标准和评价标准。

按照项目管理方管理项目资料，有效保证了课程建设的经费投

入。资源资源更新及共建共享机制能够保障精品在线开放课程

的持续建设与应用。

4.课程情况

4-1课程视频资源情况

课程名称

视频数量

视

频

情

况

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

报关实务

预计总时长

时长

30

30

40

40

40

30

30

30

60

60

60

450

主讲教师翟树芹

翟树芹

翟树芹

李洁

李洁

李洁

李洁

李洁

李洁

王颖

田婷

知识点（技能点）名称

海关管理

进出口货物海关监管条件

海关监管货物类别判断

一般进出口货物报关流程

保税加工货物报关流程

保税物流货物报关流程

减免税货物报关流程

暂准进出境货物报关流程

商品归类

10税费核算

11报关单填制

-6-4-2课程描述

4-2-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、

年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的

开放情况）

1.课程的开设情况

报关实务课程自2007年开设已有9年教学经验，授课

对象包括物流管理、商务英语、国际贸易等专业，授

课人数已达约2000人。

2•相关视频情况

已录制相关教学视频和微课视频6段，约100分钟,

后期将继续录制报关技能知识点教学视频及微课视频

15段，预计450分钟。

3.面向社会的开放报关网络课程目前面向在校学生包

括本校成人教育学生开放，提供学生学习训练平台。

4-2-2课程设计（每章节教学目标、教学设计与方法、教

学活动与评价等）

（1）教学目标

知识目标

1）掌握各类海关监管货物报关基本流程及监管要点。

2）掌握商品编码归类方法，报关单填制技能及税费计

算方法。

3）了解报检基本流程。

能力目标

1)能够根据各类进出境货物背景情况判断货物属于哪

种海关监管货物，并能设计报关流程，协助报关员办

理各类货物报关手续。2)能够查找国际贸易中具体货

物商品编码，能够根据商品编码查找出货物所需的进

出口单证，能够根据进出境货物背景材料填制报关单,

计算税费。

(2)教学设计

教学内容的安排根据学习情境设置工作项目，按照

“学习情境导入一理论知识学习--项目任务导入一一

-项目任务验收一一综合分析、运用”等步骤，融理论

知识传授、能力培养、职业素质培养于一体。

教学内容

项目一：海关概述

项目二：报关企

业管理

项目三：报关员

管理

课时分配

理论教学

2

2

2

2（结合商品归

类，报关流程

安排实践）

6

实践教学

2（与理论教学

共同完成）

学习情境

一：海关认

知

合计

8

学习情境

二：对外贸

易管制

项目四：对外贸易

管制制度

项目五：对外贸

易管制措施

4

24（结合理论知

识学习，边学

8学习情境

三：

项目六：商品归类

-7-商品归类边练，在报关

流程中也安排

运用实训）

任务7.1海关监

管货物辨析

任务7.2一般进

出口货物报关流

任务8.1纸质加

工贸易手册下的

报关

任务8.2电子帐

册、电子手册下

的报关

任务9.1保税物

流货物

任务10.1特定

减免税货物报关

任务11.1暂准

进出境货物报关

42（模拟一般进

口货物报关流

程）

2（模拟保税加

工企业合同备

案过程）

学习情境

四：报关流

程设计

项目七：一般进

出口货物

6

项目八：保税加

工货物

46

项目九：保税物

流货物

项目十：特定减

免税货物

项目十一：暂准

进出境货物

1

2

1（案例分析）

（实训结合理

论知识学习法

行）

（实训结合理

论知识学习法

行）

4（实训结合理

论学习进行）

6（填写3份报

关单）

8（设置情境分

小组角色模拟

某一企业某种

货物报关流程

包括电子报关

单填制）

6

2

2

22

学习情境五

学习情境六

学习情境

七：大通过

综合实训

项目十二：进出

口税费

项目十三：报关

单填制

大通过综合实训

8108其他机动

合计726以上课程安排可以根据不同专业要求进行适

当调整。

（3）教学训练项目的设计与评价

能力训练成果

训练方式手段及/评

步骤价标

准编项目名称能力训练拟实现的能力

任务名称目标

相关支撑

知识

1,能够获取、整理海了解一下内容进出口商1项目一商练

习题1.给出一组货物名

-8-

品归类品编码查关商品归类管理信1.《商品名称及编

称，查出货物商品

能够答

对60%。息码协调制度》询

编码及海关监管条

2,能够根据海关发2.我国海关进出

及法定计量单位。（小组布的商品归类相关口商品分类目

录件

规定明确确定进出3.进出口商品归

练习）。2.给出一组货物名称，

口商品编码3.通过类总规则4.预

查出货物商品编码海关监管条

商品编码查找海关归类规定

及法定计量单位。。监管条件和关税和5,海关商品归类件

法定计量单位海关行政管理措

（个人练习）

施

4.能够申请商品的

预归类1.根据模块二项目相对应

1.能够应用进出口

L进出口环节有

项目二税

货物完税价格的估关税费的含义、种一案例背景，计算的

练习

费计算

价方法确定进出口类和征收范围2.进出口税费（小组

题能够

练

货物的完税价格2.进出口完税价格习）

答对

能够确定货物原审定原则2.给出2个案例，

60%o

产地及适用的关税3.进出口货物原计算进出口税费

3.能够计算进出口产地确认原则及（个人练习）

适用税率选择原环节税费2税费计算

4.能够计算滞报金、则

滞纳金5,能够处理4.进口关税计算、出口关

进出口人税费的退税计算、消费税计算、增值

补手续税计算方法5.滞纳金计算、

滞报金计算

项目三报报关单填1.能够根据报关货1.报关单的作用1.根

据前面报关流相对应

关单填制制程模块项目一案例的填制物类别，选择合适的

和分类

报关单并能按照海

2.报关单填写的

资料背景，完成报结果答

关规定和格式要求关单填制对80%

原则3

正确填写报关单2.给出2个案例背以上。景

3.报关单各项目

资料填制报关

填报的基本规

工

1.小组

1.给出一个案例背项目四进

作业提

出口货物景，设计报关流程，

一般进出口货

并模拟报关。（小

交资料

及演示

物、保税货物、特组））能够判别进出口货

报关模拟

某进（出物的海关监管类别，说明4口货物报定减免税货

物、暂2.给出一个案例背

并设计相应的报关2.个人景，设计报关流程，

关准进出境货物报

包括商品编码查

作业提

流程。

交word关知识

询，税费计算，报

文本作

关单填制（个人）

业

-9-

4-2-3相关教学资源储备情况

本课程网络资源可以通过互联网在教室、宿舍及其他

可以联连接互联网的地方学习，借助报关网络课程，

可以查看教学内容，可以和任课教师互动交流，可以

通过网络课程平台与同学和小组同学交流讨论。

本课程目前已有下列资源：

课程简介、教师队伍、教学课程规范、授课PPT、作业

练习、实训练习、海关相关制度文件、视频、案例、

参考文献资料等，后续还将继续完善补充。5.评价反

馈

5-1自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国

内外同类课程比较）

教学内容的选取基于报关工作过程和工作岗位分析，

在教学中通过从企业中取得的真实报关资料设置模拟

情境，把报关过程分解成项目，学生通过项目学习和

训练掌握真实的报关过程中需要掌握的基本技能，包

括商品归类，海关税费计算，报关单填制，报关流程,

海关对报关的管理。

课程内容体现职业性和实践性特点，职业性体现在课

程培养定位于以报关人员职业标准为依据；实践性体

现在课程内容以报关人员工作过程与任务和以报关人

员职业能力为本位。在教学中通过从企业中取得的真

实报关资料设置模拟情境，把报关过程分解成项目，

学生通过项目学习和训练掌握真实的报关过程中需要

掌握的基本技能，在课程各项目完成之后，设置大通

关综合实训，在模拟情境下，分小组分角色模拟实际

报关流程办理报关，体验外贸职场环境，培养学生的

职业素质、自主学习能力、创新能力、团队协作能力,

为他们今后在职场提供可持续发展的能力。

本门课程是比较新的课程，有些院校在职业教育改革

方面已经迈出了一大步，在实训基地和工学结合方面

比我们先行一步，但我们课题组的成员在现有条件下

也已开展了模拟报关流程的实训，把实训实践搬入课

堂，教学和实训一体化。我们探索一种适合高职高专

教学模式和实践模式，让国际物流、国际贸易、商务

英语等专业的学生更有效地锻炼报关技能和综合素质,

同时更好地促进我们物流管理专业建设。

-10-

5.2学生评价(如果本课程已经面向学生开设，填写学生

的评价意见)

课程自2010年10月始建成校内网络资源共享课，并

每年都在使用，使用过程中，得到学生的认可，学生

的总体评价如下：

(1)教学模式的优化数字化学习平台课程的打造以及

使用，将在开展翻转式教学方式的过程中起

到积极的作用，学生可以课外在现有的平台上预习，

课上带着问题或者根据预习的内容来完成教师布置的

项目任务。通过预习完成学习效果的检测并可以实时

呈现学习的效果，这是对传统教学模式的颠覆。

(2)教学内容的生动系统化呈现数字化学习平台课程,

在内容的呈现方面有影音形式，有重难点内容的微型

课件，有FLASH形式的短片，有整个教学案例分章节

的呈现，有学生作品的展示，有学生学习点滴的记载,

还有学习过程的轨迹记录。这些与传统的单一形式的

文字形式相比更具有多样化、生动化特点。

(3)学习效果的即时化学习效果的检测可以通过个人

作业的方式或者单元测试的方式来实现，数字

化学习平台课程，学员可以通过这两种方式检测自己

的学习效果，参加并提交即可得知自己的掌握情况，

并结合参考答案，找出自己的不足。这与传统比在时

间上将有更大的优势。

(4)学习评价的全面化传统的评价中基于时间的原因,

评价主要以小组评价或者教师评价两种方式

进行。数字化学习平台课程可以根据设计好的评价指

标，实现全员即时评价。这在学习效果的科学性和合

理性方面将有重要意义。

(5)学员更强的协作性数字化学习平台中学员可以利

用平台的交互功能实现个人与个人之间、个人

与教师之间、小组与小组之间的在线交流，进行无声

的问题的讨论，这与传统相比在互联网思维及互联网

学习、互联网写作等方面都具有独特优势。

5-3社会评价(如果本课程已经全部或部分向社会开放，

请填写有关人员的评价)

-11-6.建设方案要点

6-1建设目标

短期目标：确保《报关实务》课程在年内达到网络共

享课程的基本标准要求。长期目标：以开放网络精品

课的标准作为建设目标，力争到达省级开放精品共享

课程的要求，为地方、行业经济发展培养出业务实践

能力强，综合素质高的业务与管理人才服务。预期成

果（时间进度按照网络精品课程共享要求进行）1）完

善网络精品共享课程内容

2）继续录制教学视频并上传网络课程。

3）加强对校外对口企业的合作和校外实训基地的建设

4）根据教学整体效果，对课程设计内容进行微调，修

改，根据教学过程积累的素材编写内容新颖的，实用

的《报关实务》教材，配合情景项目使用的《报关实

务课堂实训手册》，《报关员考试习题册》，《报关

实训教程》等教材，继续开展校外实训基地的拓展工

作。

6-2建设内容

本项目的平台主要载体是得实在线教育平台，因此在

建设网络课程过程中需要对该教育平台进行细致、周

全、深入的研究以及相关功能的使用和有关作用的挖

掘。借助这个平台对传统的教学模式结合互联网的思

维来进行改革，在此基础上对物流管理专业的课程根

据职业标准进行分解，再根据学生的特点设置网络课

程中的各栏目内容，由课题组成员完成各项资料的编

辑及网络课程的完善。数字化教学平台搭建完毕后，

对平台的使用者进行培训。具体的建设内容如下：

课程整体设计含本课程教学理念、教学思想、教学设

计、资源配置及利用、课程改革成果

课程资源：案例库、试题库、微课视频资源、企业影

音资源在线测

试板块内容完善：在线考试、在线自测、评分标准课

程作业模块内

容完善：标准作业、辅导作业课程互动空间：主题论

坛、主题聊天

室、投票内容完善教学课件：多媒体课件

-12-

6-3建设举措：建设举措，进度安排，经费预算，保障措

施，预期效益或标志性成果，辐射带动等。

（1）建设举措

项目组成员分八步逐步开展。一由精品公开课数字化

平台建设及使用者进行经验的交流，以此作为教师建

设和使用的参考；二由团队教师丰富精品在线公开课

程平台内容；三根据课程平台建设过程中存在的问题,

邀请学校的网络技术人员进行指导；四邀请学校的技

术专家对建成的课程化平台课程进行指点，并对课程

建设的技巧方面进行培训；五根据培训再次对建好的

课程进行调优；六对精品在线公开课平台建设进行经

验交流，互相借鉴和学习，再次对建好的课程进行完

善；七对使用对象和学生进行简单的使用培训，并引

导学生适应未来的教学课堂，习惯数字化平台这种资

源及教学模式；八全面向社会开放，推广《报关实务》

精品在线课程到外贸、国际物流、报关企业等报关从

业人员比较多的企业，并影响其他课程的建设。

(2)进度安排

2016.06-2016.08项目组成员分工，研讨精品在线公开

课程平台搭建的实施以及适合学生学习特点的平台各

栏目设计

2016.09-2016.12梳理各栏目内容，制定整体设计方案

2017.01-2017.03继续完善课程中的案例库、试题库、

教学课件的设计、模块教学指导书的编写。

2017.04-2018.07课程内容重点、难点梳理以及微课视

频的制作，在线开放课程平台的建设及推广使用

(3)经费预算

支出科目

合计

1.整体设计

2.微课拍摄

3•案例库建设

4.试题库建设

5.教学课件

6.网络课程建设及维

金额（元）

8000

500

2500

1000

1500