《那个星期天》（同步分层作业）-2024-2025学年语文六年级下册（统编版）

9.那个星期天

班级:姓名：等级:.

3学习目标

（一）语言建构与运用

1.会写“媚、砖、叨”等13个字，会认“缥、缈”等9个字，理解“明媚、耽搁”

等词语。

2.有感情地朗读课文，把握文中心理描写的语句，体会作者细腻的情感表达，提高语言感

受力和表现力。

（二）思维发展与提高

通过分析作者心情变化的原因和过程，培养逻辑思维能力，学会从文本中提炼关键信息并

进行归纳总结。

（三）审美鉴赏与创造

感受文章中细腻的心理描写之美，体会作者将情感融入景物描写的写作手法，提升审美鉴

赏能力。

（四）文化传承与理解

体会童年生活中等待的经历在不同文化背景下的共性，理解成长中的情感体验，传承对生

活细腻感知的文化品质。

课文解读

（一）主要内容

文章讲述了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩的经历。从早晨满怀期待，到下

午希望渐渐落空，最终彻底失望、委屈哭泣。母亲一直在忙碌，不断敷衍小男孩，使得他的期

盼化为泡影。

（二）结构特点

采用顺叙的叙述方式，以时间变化和小男孩的心情变化为两条线索，双线交织推进故事发

展。开头直接点明“那个星期天”，结尾以失望哭泣收束，结构完整。

（三）语言特色

心理描写细腻入微，如“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄

昏的到来”，生动地展现出小男孩等待过程中的复杂心情。

运用融情于景的手法，将心情与景物相融合，如“阳光明媚”时的期待，“光线渐渐暗

下去”时的失落，增强了情感表达的感染力。

（四）主题思想

通过小男孩等待过程中的心情变化，展现了儿童丰富敏感的内心世界，表达了孩子对父母

陪伴的渴望，也引发人们对亲子关系和儿童成长的思考。

□拓展资料

作者简介:介绍史铁生的生平经历和文学成就，他身残志坚,作品充满对生命的深刻思考,

如《我与地坛》《病隙碎笔》等。

亲子关系研究：提供一些关于亲子陪伴对儿童成长重要性的研究资料，帮助学生理解文章

背后的社会意义。

同类型文学作品：推荐林海音的《迟到》等描写童年生活经历的作品，拓宽学生阅读视野,

加深对童年情感的理解。

小试牛刀

1.看拼音，写词语，并用“\”画去括号内不正确的字。

mingmei的阳光洒在草地上，花儿zhAnk%笑脸。优优一

会儿在屋前的fangzhuan地上观察蚂蚁，一会儿r6ucu0洗手

池里的泡沫。妈妈看到后，念（叼叨）着：“快去换鞋，别（耽眈）搁了出门！“优优赶紧跑

过来，yiwei在妈妈怀里，用夸张的kouwen说：“遵命，长官！”

2.下列加点的字注音完全正确的一组是（）

A.缥(piao)缈(miao)B.急遽(ju)原谅(jing)

C.惆(chou)怅(chang)D.消逝(shi)咔嚓(ga)

3.下列词语中没有错别字的一项是（)

A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜B.揉开惊惶枕搁空空落落

C.缥渺依偎答应全神贯注D.滋味浅显鼓厉胡思乱想

4.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A.自习课上，教室里：再不吭，连一根针掉在地上都听得见。

B.过完春节后，我们都回城工作去了，乡下的奶奶感到心里宇宇落落的。

C.不必刻意寻春去，春在千口万广中。

D.哥哥正在家里朝箱倒柜地找自己的荣誉证书。

5.下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是（）

A.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。

B.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。

C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。

D.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。

6.仔细阅读课文，体会作者是如何表达情感的，完成思维导图并填空。

♦我发现课文是按顺序来写的，随着的变化，“我”的_______在变化，“我”

身边的景物一__________也在变化。

7.按要求完成句子练习。

（1）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母

亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。

①这个片段表现了“我”的心情，是从的变化、的到来及母亲的声音来

表现的。

②这个片段是写心情变化的，却不直接写心情，这样写的好处是什么？

（2）我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉

起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一

声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去

沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

①选段中出现三次''一声不吭"，每一次作者心里是怎么想的？请以第一人称写一写。

第一次：。

第二次：O

第三次：。

从这里可以看出，“我”的心情从到,再到的变化。

②从画线句子中我们可以体会到作者—的感情。这种感情可以从句子中的重点词语“"

体会出来。这种表达情感的方法是。

8.课内阅读。

《那个星期天》（节选）

①那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什

么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一

次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到

底是让我盼来了。

②起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。

我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么

简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜

篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。

（1）查字典填空：如果你想查字典找生字“媚”字的读音你应该用____查字法，先查_____,再

查____,组词（不能组文中的词）o

（2）选文的主人公是—

（3）母亲答应带“我”出去的那天，选文中写可能是去动物园，也可能是别的什么地方，如此

记忆深刻的一天却记不清楚去哪儿的原因是

（4）选文第1自然段的表达方式主要是（）

A.记叙B.议论C.描写D.抒情

（5）“起床，刷牙，吃饭，那是个星期天的早晨，阳光明媚。”这句话有怎样的表达效果？

9.课内阅读。

这段时光不好挨（前ai）o我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云

杉走，一等母亲且耒，一焦急区米查。.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多

的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少

回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想

象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落（Dlub）。

（1）用T”选出文中加点字正确的读音。

（2）选段是围绕哪句话写的？用：”在文段中画出来。

（3）“我”在这段时间内没有做的事情是（）

A.玩跳房子。B.看着天上的云彩走。

C.看画报。D.和一群比“我”大的女孩玩。

（4）文中画“”的句子中，“我”焦急是因为,“兴奋”是因为。

（5）“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”这句话你如何理解？

10.阅读《那个星期天》选段，完成练习。

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我

自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还

不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲

应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡

过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，

我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光

线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白

了。

（1）从选文中找出与下面的词语意思相近的词语。

耽误__阴郁__

（2）“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”这句话中的“我”

不哭不闹，默默地看着，表现了“我”。

（3）选文的最后，“我”这时到底明白了什么？

（4）读选文中画“”的句子，回答问题。

①“我”盼着什么？

②这里是怎么写出“盼”的心情的？

11.课内阅读。

①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见

母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。②空

亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手

上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对

不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大

又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

(1)选段出自课文《》，作者是O

(2)句子①中，“漫长”是指，“急遽”是指,这体现了“我”—

的心情。

(3)句子②通过对、的描写，写出了“我”的心情。

(4)文中作者多次写“那个星期天”的光线和声音，这样写的好处是()

A.通过环境描写，写出了光线的变化和母亲辛苦的劳动

B.运用融情于景的写法，自然流露“我”内心由焦急到绝望的情感变化过程

C.通过光线的变化写出时间的流逝，表达出“我”对母亲劳于家务的心疼

D.从光线的变化和听到的声音中，体现出“我”是个乐于观察生活的孩子

(5)在“我”的眼里，那个星期天的黄昏不是美好的、令人愉悦的，而是“孤独而凋怅”的，是“一

派荒凉”的。可见当人们心情不同时，对身边事物的感受也会不同。从下面的情境中选择一个，

就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一写。

花开了，小鸟在鸣叫刮风了，下雨了

心情好：__________________________________

心情不好：__________________________________

12.课外阅读。

渴望

o°

①晓萌今年过生日，他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑到一

块儿会比赛，滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄啊！

②生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑板车

之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。最后呈上的

是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价格的

清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。晓萌愣了半天，也没想明白爸爸的话是什么意思。

③生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表拿出来，

用黑笔得粗粗的，先在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶在桌子上，最后拿粮糊

在冰箱把手上。晓萌心里想，爸爸肯定会看见的。

④可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了，因为爸爸什么也没有买。桌上，柜子

里，床底下，哪儿都找过了，家里一样多余的东西都没有。爸爸正在睡觉，满屋子弥漫着一股

汗酸味、酒肉味。晓萌在家里垂着头站了好久。然后他什么也没有说，背上书包，出门上学去

了。

（1）［语文要素］把“压、粘、搁、描”这四个动词填入文中的横线上。这些动词表现了晓萌

的心理。

（2）生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？在文中用“”画出来。

（3）从这篇文章中，我明白了—o

参考答案

1.明媚绽开方砖揉搓依偎口吻

叼眈

【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力及字形易错字的辨析。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一

读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“媚、绽、揉、偎''容易写错，

要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。

念叨：不断地谈起。划去叼。

耽搁：停留；耽误；拖延。划去眈。

2.C

【详解】本题考查字音。

A.缥(piao)----piao；

B.原谅(jing)----liang；

D.呼嚓(ga)——kao

故选C。

3.A

【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。

A.正确。

B.枕搁——耽搁：停留，拖延。

C.缥渺一缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

D.鼓厉----鼓励：激发，勉励。

故选Ao

4.A

【详解】本题考查词语的理即和运用，学生平时要注意积累。

A项，一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过，主语应为人。句子的主语是“教室里”,

使用错误。

B项，空空落落：冷清寂寥、空空洞洞。这里形容独自在乡下的奶奶的心理，使用正确。

C项，千门万户：形容殿宇深广或形容人户众多。这里形容春走进了家家户户，使用正确。

D项，翻箱倒柜：形容彻底翻检。这里形容哥哥在家翻找荣誉证书的情形，使用正确。

5.C

【详解】本题主要考查学生对比喻修辞的理解。C项中，“万道霞光”所强调的特点是“放射性”，

“一朵含苞欲放的鲜花”表现不出这个特点，这两者之间不能构成比喻关系。可以改为：东方渐

明，天空中出现了万道霞光，犹如一朵迸射的烟花。

6.上午下午

焦急焦急、惆怅失望、委屈

阳光明媚消逝

时间时间心情阳光

【详解】本题主要考查对课文的理解与填空。

选自《那个星期天》。课文主要写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动

作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的

心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。

从“还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”“起床，

刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房

子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树

枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里

翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。”可知，课文是按照时间顺序写的。“心情”“时

间”“阳光”这三个变化是有关联的：随着时间的变化，“我”的心情也发生着变化，“我”身边的景

物，阳光也发生着变化。

7.委屈光线黄昏搓衣服把心情的变化融入景物的描写中，真实自然地写出

了“我”的希望破灭时内心的伤心和失望。我要看着妈妈把衣服洗完，一洗完，我就拉着她

出门。太阳都下山了，妈妈什么时候才能把衣服洗完啊？已经这么晚了，今天怕是不

会再出门了。焦急无奈失望越来越失望、伤心沉郁、缥缈融情于

景

【详解】本题主要考查对句子的理解。

(1)①阅读句子“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并

且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那

天”可知，这句话表现了“我”失望与委屈的心情。因为作者是把心情融入了景物的描写中，通

过写光线的变化与母亲搓衣服的声音，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。

②“漫长”时间长，“急遽”说明时间变化快，但“我”并不希望黑夜来临，希望白天更长一点，从

环境和声音的描写衬托出“我”当时的心情，把心情的变化融入景物的描写中，从侧面描写更能

反映出“我”的失望与悲伤。表现了“我”知道不可能出去以后失望、难过的心情。

(2)①出现三次“一声不吭”，每一次作者心里是，第一次：希望妈妈洗衣服能快点，这样就

能很快出去玩；第二次：太阳公公都回家了，妈妈怎么还没洗完衣服，好慢呀；第三次：天黑

了，这么晚怎么可能还出去玩，今天肯定又不能出去了。

文中的“我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到

周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”这句话通过动态、心

理、环境描写，交代了时间的变化。对环境描写，写出了光线变暗，暗示了时间的推移，衬托

出“我”期盼落空后失望的心情。

②从“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉

郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知，句子写出了作者此

时很难过。从“沉郁、缥缈”能看出作者非常失望，这样的写法叫做融情于景。

8.(1)部首女九/9妩媚(2)我(3)“我”哪里也没去上。(4)C(5)

写出了当时“我”做这些事情时是多么迅速和欢快，从侧面写出了“我”的期盼。

【解析】(1)本题考查查字典。

不知道汉字的读音应该用“部首查字法”，先查部首“女”，再查九画，可以组词：献媚。

(2)本题考查对文章内容的理解。

选文写了那个星期天“我”起床，刷牙，吃饭，等待母亲带“我”出去玩的兴奋心情。故选文的主

人公是“我”。

(3)本题考查对文章内容的理解。

母亲答应带“我”出去的那天，选文中写可能是去动物园，也可能是别的什么地方，如此记忆深

刻的一天却记不清楚去哪儿，原因是：小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩，一开始他

既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺，哪里也

没去。

(4)本题考查表达方式。

表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论等，选文第①自然段主要写了那个星期天母亲答

应带我出去，虽然记不起到底要去哪儿，但是清楚地记得母亲答应过“去，当然去。”总体来看，

这段话作者主要采用了描写的表达方式，对那个星期天发生的事情进行了描写。

故选C。

(5)本题考查对文章内容的理解。

短文第②自然段中“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”这句话中的“那是个

春天的早晨”指的是第①自然段开头提到的“那个星期天”，而“阳光明媚”这个词语通过对天气

情况的描写衬托出了因为母亲答应要带“我”出去玩，“我”愉快的心情和对出去玩的期盼。

9.(1)ailud(2)这段时光不好挨。(3)D(4)希望母亲能够早点回来。母

亲回来就能带“我”出去(5)这句话写出了“我”独自等待时的寂寞，等待过程非常漫长而又

孤独。

【解析】(1)本题考查多音字字音的辨析。

挨：(而)①靠近；接触。②介词。顺着(次序)。

(ai)①忍受；遭受。②勉强对付。③拖延。

不好挨(ai)：是指某段时间或某种经历让人感到难以度过或忍受。

落：(la)①因跟不上而被丢在后面。②遗漏。③把东西放在某处，忘了带走。

duo)①物体因失去支持而从高处掉下来。②下降。③使下降。④掉进；跌入。⑤遗留在后

面或外面。⑥停留；停止。⑦写下；留下。⑧停留的地方。⑨聚居的地方。⑩得到。

空空落落duo)：形容空旷而冷清。

(2)本题考查找中心句的能力。

根据“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急

又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个

孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，本

段文字主要写了“我”通过跳房子、拨弄蚁穴、翻看画报等各种方式等母亲回来的难熬的时光。

故第一句话“这段时光不好挨”起统领本段文字的作用，是本段中心句。画出句子即可。

(3)本题考查内容的理解。

A.根据句子“我踏着一块块方柄跳，跳房子，等母亲回来”可知，“我”玩了跳房子。

B.根据句子“我看着天看着云彩走，等母亲回来”可知，“我”着天上的云彩走等母亲。

C.根据句子“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，我看画报

等母亲。

D.根据句子“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”可知，"和一群比‘我'大的女孩玩”说法有误。

故选D。

(4)本题考查内容的理解和分析。

根据划线句子“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，“我”等待母亲回来的心

情是焦急的，“我”希望母亲快点回来。联系文章可知，母亲答应过今天陪“我”出去玩，所以“我”

又是兴奋的。

(5)本题考查句子的理解。

句子“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”运用了环境描写的方法，其中“空空

落落”既写出了院子很的空旷冷清，同时也写出了“我”内心的落寞和孤独。

10.(1)耽搁沉郁(2)乖巧和执着(3)母亲继续劳作，丝毫没有要带“我”出去

的意思。随着天色越来越暗，天越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。之前“我”

一直怀着期待，一直在盼望，可现在“我”终于明白出去玩这件事，是不可能的了。(4)

“我”盼着母亲快点洗完衣服好带“我”出去玩。作者采用动作描写和内心独白相结合的方

式写“盼”的心情。

【解析】(1)本题考查近义词。

耽误：因延搁或错过时机而误事。结合语段中“我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她

再耽搁”可知，“耽搁”在文中指母亲做其它事而耽误了带“我”出去，由此可知“耽误”的近义词是

“耽搁”；

阴郁：忧郁，不开朗。结合语段中“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，

越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知，“沉郁”在文中指光线慢慢变

暗，止匕时“我”的心情也变得低沉郁闷。故“阴郁”的近义词是“沉郁”。

(2)本题考查对句子的理解。

结合句子“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”可知，这

句话写出了“我”在耐心等母亲洗完衣服，“我”仍抱有一线希望，所以在乖乖地一直在等母亲洗

完衣服带“我”出去玩，表现了我的乖巧和坚持。

(3)本题考查对文章内容的理解。

结合“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉

郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知“我”知道了母亲家务

活多，她一直在繁杂的家务中没有脱身，随着天色越来越晚“我”的希望一点点破灭，“我”内心

越来越惆怅，“我”处于失望、委屈甚至绝望中，“我”明白母亲不会兑现承诺了，不会带“我”出

去玩了。

(4)本题考查对句子的理解。

①结合前文"要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。”可知

“我”盼望着母亲能快点把衣服洗完，这样就能带“我”出去玩。

②结合句子中的关键词“蹲、看”可知通过描写“我”的动作，表达了“我”急切的渴望心情。从句

子“我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”可知是通过内心独白表达“我”的心

情。

11.(1)那个星期天史铁生(2)“我”等待的时间漫长时间正在快速消逝盼望

而急切(3)动作神态委屈失落(4)B(5)路旁的花儿对我绽开了笑脸,

树上的鸟儿也在愉快地唱着我听不懂的歌。路旁开放的花儿仿佛失去了颜色，一副无精打

采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，仿佛在嘲笑我。

【解析】(1)本题考查作家作品。

选段出自课文《那个星期天》，作者是史铁生。

史铁生：中国作家、散文家。他的作品风格清新，温馨，富有哲理和幽默感，在表现方法上追

求现实主义和象征手法的结合，在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧。

(2)本题考查分析词语含义。

从句子①“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得

见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”中的“漫长”在文中指等待

中的时间显得格外长，强调了“我”等待过程的难熬。“急遽”指光线变化得非常快，意味着白

天即将结束，时间正在快速消逝。这两个词的对比，体现了“我”在等待中既觉得时间过得慢又

害怕时间流逝太快愿望无法实现的急切、焦虑和无奈的心情。

(3)本题考查对句子的理解。

句子②“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动