2023年部编版中考语文古诗鉴赏综合测试题（解析版）

2023年备战中考古诗鉴赏综合测试(解析版)

1.阅读下面这首唐诗,完成小题。

潭上作

张乔

竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。

人间未有关身事，每到渔家不欲归。

【注】①翠微：青山。

(1)联系全诗，说说前两句的作用。

(2)后两句抒发了诗人怎样的思想感情？

2.阅读1湎的古诗，回答各题。

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(1)请解释“将”：

(2)前两句诗在全诗中的作用是什么？

(3)若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝“好不好？为什么？

3.阅读I颖，回答问题

沁园春•长沙

一■九二五年

独立寒秋，万类霜天竞自由。

湘江北去，怅寥廓,

橘子洲头。问苍茫大地，

看万山红遍，谁主沉浮？

层林尽染；携来百侣曾游，

漫江碧透，忆往昔峥噪岁月稠。

百舸争流，恰同学少年，

1

鹰击长空，风华正茂；

鱼翔浅底，书生意气，

挥斥方遒，曾记否，

指点江山，到中流击水,

激扬文字，力良遏飞舟？

粪土当年万户侯。

(1)这首词分上下两阕，请概括这两阕词的大意。

(2)出于词律的需要，词中用语的顺序往往与直白的散文不同。请依据直白散文的顺序表

达下列词句。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

(3)词中塑造“我”的形象的六个关键字是：“立”“看”“怅”“问”“忆”“记”，请说出这六个字在

词中的作用。

(4)反复朗读这首词，写出相应事物的特征，完成下列表格。

上阕写景：描绘湘江绚丽多彩的秋色图一一湘江秋色图

山上(远眺)

江中()写景：

天空()景中有情

水底()

下阕抒情：「1忆往事，抒发凌去壮志，革命豪情一一少年学子图

战斗岁月

年龄气质抒情：

精神状态情中有景

战斗行动

(5)这首词中,最能突出深秋景色的句子是()

①万山红遍②百舸争流

③鱼翔浅底④漫江碧透

⑤鹰击长空⑥层林尽染

A.①②③④B.①④⑤⑥C.③④⑤⑥D.②④⑤⑥

(6)这首词中对景物特征的描写也相当贴切，如山林，突出“红遍”；江水，突出“碧透”。

2

说说“遍”、“透，两个字在词中的作用。

(7)比较阅读，品评鉴赏。

①毛泽东的“独立寒秋”与柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”中的“独钓寒江”。

②毛泽东的“万山红遍，层林尽染”与杜牧“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱

枫林晚，霜叶红于二月花”中的“霜叶红于二月花”。

4.古诗文阅读，回答问题。

桃天①

桃之夭夭，灼灼其华。之子②于归③，宜④其室家。

桃之夭夭，有萱⑤其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶藁藁⑥。之子于归，宜其家人。

①出自《诗经・周南》。②之子：这位姑娘。③于归：姑娘出嫁，古代把丈夫家看作女子的

归宿，故称“归”。于，去、往。④宜：和顺、亲善。⑤萱(f6n)：草木结实很多的样子，此

处指桃实肥厚肥大的样子，有萱即萱萱。⑥藁(zhEn)藁：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂

盛。

某校八年级1班开展《诗经》拓展阅读活动。同学们就其中的《桃天》进行了以下讨

论，请你根据文意，将对话补充完整。

小语：《诗经》很多诗篇在章法结构上很有特点，这首诗在章法结构上有什么特点呢？

小文：这首诗和我们学过的《关雎》《兼葭》相似，采用了①的章法结构。

小语：《桃天》是一首祝贺女子新婚的诗。诗中用“灼灼”的桃花起兴，开了后世以鲜花比

拟女子的先河。你知道这样的起兴好在哪里吗？

小文：这你可难不倒我，②__________________________________________________________

小语：诗中“有萱其实”本意是果实饱满繁盛的样子，那你知道在诗中它又暗示了什么？

小文：③________________________________________________________

5.古诗赏析

秋下荆门

［唐］李白

霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。

此行不为始鱼脍①，自爱名山入到中。

3

［注］①妒鱼脍(ku%)：西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到家乡妒鱼蜂的美味，辞

官回乡。

本诗和下列哪首诗歌都运用了卒章显志的手法。请结合诗歌内容简述理由。

卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末

点题”。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺

术效果。

竹里馆贾生

［唐］王维［唐］李商隐

独坐幽篁里，宣室求贤访逐臣，

弹琴复长啸。贾生才调更无伦。

深林人不知，可怜夜半虚前席，

明月来相照。不问苍生问鬼神。

6.阅读i■辙，回答问题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一■夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。

7阅读卜面古诗

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

4

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

试分析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”一句用了什么表现手法？有什么作用。

阅读下面的诗歌，完成各题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

8.这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。

9.诗歌表达了作者怎样的思想感情

阅读下面古诗,完成下面小题。

东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

10.下列对诗歌的内容理解不正确的一项是()

A.第一句从颜色的角度写，用淡白深青写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳树正盛绿。

B.前两句以一青二白，突出了梨花的特点，点明夏末秋初的时令季节。

C.“一株雪”和“几清明”是对偶的写法，“一”不是指有一株梨树，而是指一株梨树一个作者

自己。

D.本诗的诗眼是“惆怅”，人生看得几清明，人生能有几次清明，这是补足前句“惆怅”的内

容，更增添悲凉的气氛。

11.本诗表达了作者怎样的思想感情？

古诗词鉴赏

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

12.“飞来山上千寻塔”中“千寻”一词意味深长，请你从修辞角度进行赏析。

13.《登飞来峰》和《登幽州台歌》两首诗歌都是登高感怀之作，两者的感情有何不同？

5

14.下列对古诗的理解和分析，不正确的一项是（）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

A.首联中“辅”气势宏大，使诗歌开篇意境开阔，“望”字表达了对友人的惜别之情。

B.颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。

C.尾联写杜少府即将赴任，家中儿女相送，泪湿沾巾，依依不舍。

D.此诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情绪，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。

阅读下面这首诗，完成各题。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

15.诗中“浩荡离愁”的黯然神伤与“”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复

杂心情的真实写照。

16.请自选角度简要赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句。

阅读下面的诗歌，完成各题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归乌。会当凌绝顶，一览众山小。

17.下面对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.《望岳》的七八两句写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、

勇于攀登的精神。

B.古人用字颇为讲究，《望岳》中的“割”字形象地写出了泰山的高峻。

C.杜甫诗歌的主体风格为沉郁顿挫，《望岳》一诗很好的体现了这种风格。

6

D.“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，此处将它人诗新颖别致。

18.请分析《望岳》这首诗怎样扣住“高大”二字进行描写的?

阅读下面这首诗，完成各题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣

裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥

日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤,

宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

19.诗歌讲述了卖炭翁的悲惨故事。

20.请赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。

阅读下面的诗歌，完成各题。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归乌。

会当凌绝顶，一览众山小。

21.诗歌颔联中，“造化钟神秀”一句写出了泰山的特点，而“阴阳割昏晓”一句

则写出了泰山的特点。

22.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由近望到远望，再到凝望,

最后是眺望。

B.首联以辽阔的齐鲁大地来烘托泰山的高大，表现了诗人初见泰山的激动、惊叹之情。

C.颈联通过动态画面进一步写泰山的高大秀美，写出了诗人长久凝望泰山的神态，突出了

诗人对泰山的喜爱之情。

D.尾联将众山的小与泰山的高大进行对比，再一次突出了泰山雄伟挺拔的气势，也表现出

诗人的远大气魄。

7

阅读下面这首诗，完成各题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

23.全诗紧扣“望”字来写，请简析前四句诗人“望”到了怎样的泰山。

24.《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与本诗尾联都写了诗人登高望远的

感受，请分别阐述其具体内涵。

阅读下面诗歌，回答问题。

树

艾青

一■棵树，一■棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

25.这首诗的作者是艾青代表作有《》《》《

》等。

26.作者运用化的诗体抒发思想感情，语言朴素清新。

27.下列对这首诗赏析有误的一项是（）

A.这是一首借物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰

富的思想内容。

B.这首诗运用象征手法，赞颂了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神。

C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用比喻的修辞手法，把一种看不见、摸不着的关系写得

8

生动可感，而且人格化。

D.这首诗绝不是只写树的生存景观，而是在写一种社会的、人民的生存景观。

阅读

沁园春长沙

一■九二五年

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长

空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥噪岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点

江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

28.请概括选文上阕和下阕的主要内容。

29.诗歌的前三句，点明季节和地点。在全诗内容和结构上有何作用？

30.诗中哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄?

31.结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？

32.古诗阅读

［甲］送杜少府之任蜀州

唐•王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

［乙］送元二使安西

唐•王维

渭城朝雨漫轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一■杯酒，

西出阳关无故人。

两诗中的画线句均是写送别的千古名句。请你从诗句内容及表达的情感角度，分析它们为

什么有名。

阅读下面这首诗歌，完成各题。

关雎

《诗经•周南》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。

参差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差苻菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

33.请简要赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”中的两个“悠”字的妙处。

34.本诗后两章巧妙运用重章叠句的手法，请说说其在诗中的具体作用。

阅读下面诗歌，完成各题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

35.请用生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所展现的画面。

36.同样是登高抒怀，下列诗句中与本诗所表达的情感最接近的一项是（）

A.强欲登高去，无人送酒来。

B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

C.万里悲秋常作客，百年多病独登台。

D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

阅读《送友人》,完成各题。

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

10

37.首联的“横”与“绕”动静结合地描写青山白水的姿态，以下与之手法完全不同的一项是（）

A.深林人不知，明月来相照。

B.沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

C.万籁此都寂，但余钟磬音。

D.明月松间照，清泉石上流。

38.本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，但情感却略有差别，请结合诗句分析这

两首诗在情感上的异同。

阅读下面的古诗,完成'可题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

39.诗人通过描写景物，表达了。

40.请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。

阅读下面的古诗，完成'可题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

41.诗人表达离别伤感的愁绪时，写到了哪些景物？

42.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？

阅读李白的两首送别诗，完成问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

赠汪伦

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌1声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【注释】1［踏歌］唐代广为流行的民间歌舞形式。这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，

可以边走边唱。

43.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。

44.上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。

45.古诗词中有许多送别诗，请你再写出两句表达送别之情的诗句。

______________________________________________________0（写出连续两句）

古诗词阅读

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

46.诗的前两句中“”和“”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，

给人以画面感。

47.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。

阅读下面的唐诗，然后回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

48.首句中有哪些意象，请写出来。

49.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？

古诗词阅读，完成各题。

新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

【注】氛垢：尘埃。

50.首联可以看出雨后新晴的乡村景色有什么特点？

51.尾联描写了一幅什么样的图景？表现了诗人怎样的思想感情?

12

52.阅读下面的古诗，回答问也

春夜别友人

［唐］陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年？

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.从一、二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。

B.三、四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。

C.五、六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。

D.七、八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。

阅读《泊秦淮》,回答问题。

泊秦淮

［唐］杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

53.下列对本诗的理解和赏析，错误的一项是（）

A.此诗前两句写秦淮夜景，后两句抒发感慨。

B.全诗寓情于景，意境悲凉，感情奔放直接，语言精当锤炼。

C.这首诗是即景感怀之作。六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人享乐游宴的场所，

繁华一时。诗人夜泊于此，目睹当朝统治者的昏庸荒淫，认为他们不免要重蹈六朝覆辙，因此

无限感伤。

D.诗歌借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的

晚唐统治者，委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧虑。

54.用优美的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。

55.“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字做简要赏析。

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答案解析部分

1.【答案】(1)描绘出了绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。

(2)后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。

【解析】(1)结合诗歌内容分析，这首诗前两句写景：长满竹子的小岛

,残阳映照着碧绿的青山，雪白色的水鸟动碧绿色的贪睡上面飞过，给我们展现了一幅幽美

恬静的画面。正是因为这里的环境幽美恬静，作者才产生了不欲归的思想。因此诗歌前两句为

下文的抒情做了铺垫。

(2)结合诗歌所描写的景物及抒情句分析作者的思想感情，这首诗前两句描绘出了绿水青山

中野鸟遨游的优美闲逸的美景，这样的美景让作者产生了“人间未有关身事，每到渔家不欲归”

的思想，意思是看到这样的美景，人间所有的事都和我无关，每次来到这里我都不愿意回去，

这里的生活多么的惬意呀！据此可知后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自

在的隐居生活的情感。

故答案为：⑴描绘出了绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。

⑵后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。

【点评】⑴本题考查理解文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层

深入，先总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的联

系即可答题。

⑵本题考查体会作者心境的能力，解答此题，首先要了解作者的生平，这是理解作者感情非常

重要的一个步骤，然后在此基础上逐句逐词分析诗歌内容，通过体会诗歌内容体会诗人的情感。

2.【答案】(1)拿起

(2)诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹或前两句写兴感之由。

(3)不好，以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情

表达更含蓄

【解析】(1)根据平时对词语的积累及句意理解，这句话的意思是：自己拿起来磨洗后发现

这是当年赤壁之战的遗留之物。故“将”是拿起的意思。

⑵结合全诗内容分析，这首诗前两句叙事，后两句议论。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前

朝。”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。由于

发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净

14

出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想

联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。据此答题即可。

(3)后两句是议论。意思是假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭

在铜雀台中。诗中的大乔、二乔两位女子，并不是平常的人物，而是属于东吴统治阶级中最高

阶层的贵妇人。她们虽与这次战役并无关系，但她们的身分和地位，代表着东吴作为一个独立

政治实体的尊严。东吴不亡，她们决不可能归于曹操；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵

的遭遇也就可想而知了。诗歌以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；

能以小见大，感情表达更含蓄。而换成“国破家亡在此朝”则太直白。

故答案为：⑴拿起

⑵诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹或前两句写兴感之由。

⑶不好，以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表

达更含蓄

【点评】⑴本题考查结合语境理解词义的能力，答题时一定要在理解句子意思的基础上再结合

句意理解词义。

⑵本题考查理解诗歌开头句作用的能力。诗歌开头段的作用是：开篇点题；设置悬念；为下文

作铺垫等。答题时要结合诗歌内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。

⑶本题考查赏析诗歌表现手法的能力。以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出

大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓

住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点

观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，

同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。

3.【答案】⑴上阕：抒写橘子洲头的壮丽景色，表达了作者对大自然欣欣向荣景象的赞颂,

对祖国大好河山的热爱；下阕：追忆往昔的峥蝶岁月，抒发了对革命战友和革命活动的怀念。

(2)在深秋的季节，我独自一个人来到橘子洲头，望看面前的湘江水向北流去。

(3)立：交代了时间、地点、人物；看：总领六句，湘江景色尽收眼底；怅：由自然景色而

产生忧国忧民的思绪；问：由“怅'引发了对国家命运的深切思虑；忆：引出往事，突出表现‘主

沉浮”的豪情和所作所为；记：引出中流击水，把笔墨落在江上。

15

⑷

上阕写景：描绘湘江绚丽多彩的秋色图一一湘江秋色图

山上万山红遍，层林尽染（远眺）

江中漫江碧透，百舸争流（近观）写景：

天空鹰击长空（仰视）景中有情

水底鱼翔浅底（俯视）

下阕抒情,「［忆住事，抒发凌去壮志，革命豪情一一少年学子图

战斗岁月携带百侣曾游

年龄气质恰同学少年，风华正茂抒情：

精神状态书生意气，挥斥方遒情中有景

战斗行动指点江山，激扬文字

（5）B

（6）遍：既写出了色彩之艳丽，更突出了红的范围之广；透：如实地描绘了湘江水之澄清、

清澈见底的特征

⑺①柳宗元的“独钓寒江”是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所写，

这和“独立寒江”背景相似，但“独钓寒江”表露了诗人与恶势力绝不妥协的心志。

“独立寒江”则是凸现主人公变革现实，改造社会的宏大志向；

②毛泽东的“万山红遍，层林尽染”与杜牧的“霜叶红于二月花”，二者有异曲同工之妙，都

着力写也了枫林的火红，营造了开朗的意境。把秋景写得极富生命力。但杜牧的“霜叶红于

二月花”抒发的是作者热爱美好景物的感情；毛泽东的“万山红遍”则暗喻革命蓬勃发展。■

【解析】（1）“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”点明了时间、地点和特定的环境。“看万山红

遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自”描绘了独立橘子

洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”面对这一派生机勃

勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的

真正主人呢？“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当

年万户侯”概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。下阕回忆了往昔峥蝶岁月，表

现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主

沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命

青年。

（2）“寒秋”是时间，“橘子洲头”是地点，“湘江北去”，省略了谓语动词“看”，整句话省略了

主语“我”。然后按照时间状语，人物，地点，时间的顺序叙述，注意表达要通顺，要和原句的

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意境相符合。如：在深秋的季节，我独自一个人来到橘子洲头，望看面前的湘江水向北流去。

(3)结合词的内容分析，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”点明了时间、地点和特定的环境。

，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自”。一个

“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。“怅寥廓，问苍茫

大地，谁主沉浮？面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大

地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的

博大胸怀”“忆往昔峥蝶岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，

激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！”回忆了往昔峥蝶岁月，表现

了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉

浮，，的答案。据此分析概括答题即可。

(4)“看万山红遍，层林尽染”，看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，

这是远望；“漫江碧透，百舸争流”，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后，这是近

观；“鹰击长空，鱼翔浅底”，“鹰尔雨”，一个在天上，一个在水里，一个仰视，一个俯视；“携

来百侣曾游”，经常携手结伴来到这里游玩，写战斗岁月；“恰同学少年，风华正茂”，同学们

正值青春年少，风华正茂，写年龄气质；“书生意气，挥斥方遒”，大家踌躇满志，意气奔放，

正强劲有力，写精神状态；"指点江山，激扬文字”，评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章,

写战斗行动。

(5)“鱼翔浅底”“百舸争流”是每个季节都有的景色，可以排除在外，因此可排除ACDo正确

答案为Bo

(6)遍：全面，到处。“漫山红遍”，意思是所有的山都呈现出红色，远远望去，火红的层

林像燃烧的红霞，因此这个词语既写出了色彩之艳丽，更突出了红的范围之广；透：达到饱

满。“漫江碧透”，意思是所有江水都是清澈澄碧，没有一点其他的颜色，因此这个词语如实

地描绘了湘江水之澄清、清澈见底的特征。

(7)结合诗歌写作背景分析，《沁园春・长沙》是毛泽东1925年秋所作。长沙是毛泽东人格

形成的地方，长沙也是中国农村革命的发源地，是毛泽东初期革命活动的中心。1911年，毛泽东

来到湖南长沙第一师范。由于当时的社会背景，通过与同学畅谈人生国事，毛泽东更清晰

地形成了自己的世界观。1917年，毛泽东组织新民学会，抱着救国救民的理念。开展了早期

的社会活动，通过在社会中的磨练，他接受了马克思辩证唯物主义的思想。1920年，毛泽东

再度返回长沙，那时他已经成为坚定的马克思主义者。1922年，毛泽东在安顺曾经组织过工

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人补习学校，同年又领导过长沙土木工人罢工，促进了湖南省总工会的成立，后来被通缉，在

1925年又辗转回到湖南继续从事革命活动。这年春夏，他回乡养病时组织农民运动，后又遭

湘潭县团防局缉拿。8月28日，毛泽东在韶山共产党组织和人民群众的掩护下，摆脱了敌人

的追捕，经长沙等地去广州主持农民运动讲习所，在长沙，毛泽东重游了学生时代常游的岳麓

山、橘子洲等地。时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911~

1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共

合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。

唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻,

致使革新失败。因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。他在任所名为司马，实际上是毫

无实权而受地方官员监视的“罪犯”。官署里没有他的住处，不得不在和尚庙一龙兴寺的西厢

里安身。

柳宗元自从被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居

在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。于是,

他怀着幽愤的心情，写下了这首令人传颂的名诗。

《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展

现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗

中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使

情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。据此分析理解答题意文寸即可。

故答案为：(1)上阕：抒写橘子洲头的壮丽景色，表达了作者对大自然欣欣向荣景象的赞颂,

对祖国大好河山的热爱；下阕：追忆往昔的峥昧岁月，抒发了对革命战友和革命活动的怀念。

(2)在深秋的季节，我独自一个人来到橘子洲头，望看面前的湘江水向北流去。

(3)立：交代了时间、地点、人物；看：总领六句，湘江景色尽收眼底；怅：由自然景色而

产生忧国忧民的思绪；问：由“怅’引发了对国家命运的深切思虑；忆：引出往事，突出表现“主

沉浮”的豪情和所作所为；记：引出中流击水，把笔墨落在江上。

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（4）

上阕写景：描绘湘江绚丽多彩的秋色图一一湘江秋色图

山上万山红遍，层林尽染（远眺）

江中漫江碧透，百舸争流（近观）写景：

天空鹰击长空（仰视）景中有情

水底鱼翔浅底（俯视）

下阕抒情1迨［忆往事，抒发凌去壮志，革命豪情一一少年学子图

战斗岁月携带百侣曾游

年龄气质恰同学少年，风华正茂抒情：

精神状态书生意气，挥斥方遒情中有景

战斗行动指点江山，激扬文字

（5）B

（6）遍：既写出了色彩之艳丽，更突出了红的范围之广；透：如实地描绘了湘江水之澄清、

清澈见底的特征

⑺①柳宗元的“独钓寒江”是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所写，

这和“独立寒江”背景相似，但“独钓寒江”表露了诗人与恶势力绝不妥协的心志。

“独立寒江”则是凸现主人公变革现实，改造社会的宏大志向；

②毛泽东的“万山红遍，层林尽染”与杜牧的“霜叶红于二月花”，二者有异曲同工之妙，都

着力写也了枫林的火红，营造了开朗的意境。把秋景写得极富生命力。但杜牧的“霜叶红于二

月花”抒发的是作者热爱美好景物的感情；毛泽东的“万山红遍”则暗喻革命蓬勃发展。■

【点评】（1）本题考查对文章内容概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印

象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结

性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并

用恰当的词语或句子把它表达出来。

（2）本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的

享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再

结合诗意进行描