初中七年级语文（人教版）《散步》教学设计、学习任务单 及课后练习-

初中语文《散步》教学设计一、教学目标1.能够有感情地朗读课文，识记文章中的关键字词，品词析句。2.通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学习以小见大的写作手法。3.体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。二、教学重难点教学重点：通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学习以小见大的写作手法。教学难点：体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。三、教学方法多媒体教学法(听音频);朗读法(集体朗读、指定学生分段朗读);讨论法;教师导读法。四、教学过程(一)导入新课教师通过创设情境，营造氛围，导入新课：家，一个温馨的词汇，一个遮蔽风雨的港湾;一个幸福的摇篮。他给了我们无尽的关怀和温情，也给我们展示了亲情和关爱的空间。而亲情并不是惊天动地的大事，而是表现在生活中的点滴中，比如：散步。大家有和家人散步的经历吗?你们有何感受呢?(学生各抒己见，教师总结。)下面就跟随作者的脚步，一起和家人散一散步。【板书：散步】(二)整体感知1.根据课前预习，出声诵读课文，播放音频，圈点勾画出关键字词。2.再读文章，谈一谈你对于文章主要内容的了解。明确：本文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，以小见大地引发了作者生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。(三)深入研读1.文中的一家四口，你最喜欢哪一位?明确：(1)喜欢文中的作者——有责任感，孝敬老人，懂得疼爱妻儿;(2)喜欢母亲——虽然自己腿脚不灵便但宁愿受累，说明她有爱，和蔼;(3)喜欢文中孩子——聪明，可爱;(4)喜欢妻子——温柔贤惠。无论选谁，这里面都有着浓浓的亲情。【板书：责任感、爱、可爱、贤惠——亲情】2.请你谈谈本文以小见大的写作手法。明确：这篇散文颂扬了我国人民尊老爱幼、友爱意识、责任意识的传统美德，但是文章只选取一个普通家庭的一次散步小事来写，从小的角度入手，貌似很不起眼，但却表现了一个重大的主题——责任与爱。这种小事情表现大主题的方法就是“以小见大”。【板书：以小见大】3.通过作者为我们展现的散步，你悟出了什么人生道理?明确：莫怀戚这篇散文里的人文精神和民族传统不仅仅在于写中年人在自己家庭中的责任，更是在整个民族进程中起到的承上启下、承前启后的精神。只要有亲情在，只要有爱在，只要多尽一些责任，我们的生命就是幸福的，生活就是美好的。【板书：亲情传递】(四)拓展延伸问题思考：家庭生活中的许多小事，如过生日、家长会、购物、旅游等，都体现了浓浓的亲情，时常也会掀起一些浪花，涌起一些波澜。请撷取生活中的一朵浪花，说说你感受到的至爱亲情。明确：学生结合自己的生活经历和实际感受，谈谈真实感受就可以了。(五)小结作业小结：师生共同总结本课重难点，教师提问学生对于本课的学习收获。作业：学生在课下，认真观察生活中体现亲情的一件小事，把它记录下来，上课与同学分享。五、板书设计六、教学反思本文是一篇描写家人之间浓浓亲情的散文，以小见大的手法是本文的学习重点。学生对于文中不同角色的理解可能不够深刻，因此，教师在课堂中，要充分地利用各种教学资源，让学生充分参与进来，尽可能地营造课堂气氛，营造情境，辅助学生理解感受亲情。学习任务单

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题散步教科书书名：义务教育教科书（五•四学制）语文七年级上册学习目标1.提取记叙的六要素，概括文章主要内容，理解日常生活中流淌的美好亲情。2.推断文中关键词句的丰富意蕴，探究生命传承的本质。课前学习任务朗读课文两遍。课上学习任务【学习任务一】关注标题，梳理内容文章围绕“散步”写了怎样一件事？请在课文中圈画出交代事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果的文字信息，完成下表填写。时间：地点：人物：起因：经过：结果：【学习任务二】聚焦分歧，分析“我”的心理及表现思考：面对要走大路还是小路的这一矛盾，文中的“我”有哪些心理及表现？请分析“我”有此心理及表现的原因。【学习任务三】体会语言特色课文中有不少对称的句子别有深意，请把这些句子找出来读一读，品析其中的情味。推荐的学习资源无。作业练习

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题散步教科书书名：义务教育教科书（五•四学制）语文七年级上册作业练习1.文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。2.课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。3.下列对《散步》一文的理解有误的一项是()A.文章取材于散步这样一件生活小事，表现祖孙三代人的感情，突出写的是“我”的心态。B.文中两段景物的描写为散步提供了一个美妙的背景，以美景烘托出一家人和谐美满的氛围。 C.《散步》一文主要从儿童的视角出发，充满童趣和童真，反映一家三代温和谦让的浓浓亲情。D.全文结尾句表明人到中年肩负着承前启后的责任和使命，表明“生活就是一代一代的生命延续”。4.如果将课文第1段“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”改为“我和母亲、妻儿在田野散步”，表达效果有什么不同？