2025年北京市东城区九年级初三一模语文试卷（含答案）

东城区2024-2025学年度第二学期初三年级统一测试（一）

语文试卷2025.5

学校班级一一姓名一一教育ID号一一

1.本试卷共10页，共五道大题，27道小题。满分100分。考试时间150分钟。

考

生2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。

须3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

知

4.在答题卡上，选择题必须用2B铅笔填涂，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束，请将答题卡交回。

一、基础•运用（共13分）

君子文化是中华民族特有的文化概念，是中华优秀传统文化的思想精髓和鲜明标识。在综合实践课程

中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了研究报告。现在你根据小组成员的意见修改。

1.在封面上用正楷字书写“君子文化古韵新声”八个字作为标题。（1分）

第一部分研究目标

理解君子文化的内涵，认识君子文化与生活、时代的联系。

第二部分研究内容

【君子与君子文化】

“君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》全书20篇，每一篇都以若干段落从不同方面对君子

人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼”“圣人，吾不得而见之

矣；得见君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quWnshi君子的品格；另一方面又指出君子是

一种可望可即可学可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道义、好学上进、文质blnbin等品格，

受到人们的广泛认同和推崇【乙】君子文化形成于中华民族发展的历史进程之中，对中华民族理想道德人

格的养成具有重要作用。

2.根据文段意思，下列说法不亚崩的一项是（2分）

A."quanshi”，这里指孔子对君子品格进行解释，应写作“诠释”。

B.“即”指靠近、接近。“可望可即”这里指君子人格是美好的，也是可实现的。

C.“文质binbin”，这里形容君子文雅有礼貌，“binbin”应写作“彬彬”。

D.【甲】处的标点符号应该用逗号，【乙】处的标点符号应该用分号。

语文试卷第1页（共10页）

【君子文化与生活】

君子文化不仅见于典籍，而且渗透在中国人的日常生活中。比如，“君子一言，驷马难追”“君子爱

财，取之有道”“君子成人之美”“君子不夺人所好”“君子之交淡如水”等至今仍活跃于人们口头，影响着

做人做事的方方面面。这足以说明人们日常言行对君子文化有熏陶作用。

3.文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分）

【君子文化与精神气质】

君子文化是中华民族生生不息的精神源泉之一，千百年来对中国人的思想、情感、行为等发挥着孜孜

不倦的引导和规范作用。这种制约和影响，培植和润泽了中华民族的精神气质。自春秋战国以来，中国历

朝历代多将那些安贫乐道、舍生取义的人称作君子，如箪食瓢饮的颜回、宁死不屈的文天祥、坚持变法的

“戊戌六君子”等等。他们身上体现出修身向善、家国担当等特质，社会主义核心价值观倡导“爱国、敬

业、诚信、友善”的个人层面的价值准则与这些特质一脉相承。

4.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（2分）

A.生生不息B.孜孜不倦C.舍生取义D.一脉相承

5.同学在研究中有感而发，写了一副对联。你帮助他在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（2分）

上联：历代d修身报国丹心"

下联：今朝青年③热血④

A.①君子②昭日月③敬业兴邦④写春秋

B.①文化②写春秋③弘扬精神④昭日月

C.①君子②写春秋③敬业兴邦④昭日月

D.①文化②昭日月③弘扬精神④写春秋

第三部分研究结论

君子文化塑造了中国人的精神气质，影响了中国人的日常生活。在新时代，君子文化这株千年古木不

断抽出枝条，不断结出硕果。接续君子文化精神，展现时代君子风貌，做到知行合一，守本出新，具有重要

意义。

6.你想知道文段中“硕果”的意思。查《现代汉语词典》，“硕果”的解释为“大的果实，比喻巨大的成绩”。

根据词典解释，下列对文段中“硕果”理解正确的一项是（2分）

A.注定的结果B.最终的结果

C.有限的成果D.创新的成果

语文试卷第2页（共10页）

第四部分结语

诵读古代经典、参加诗词大赛、体验非物质文化遗产等，是培育和弘扬社会主义核心价值观的有效

途径。让我们。

7.根据小组建议，你围绕“君子文化”，用上“传承”“践行”“时代”三个词，在文段结尾处补写一句话,

作为研究报告的结语。（2分）

二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写，完成8T0题。（共4分）

8.三人行，必有我师焉。,其不善者而改之。（《论语•述而》）（1分）

9.,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（1分）

10.制作以“千古风流•君子风范”为主题的宣传手册，同学们想要摘引两句与手册主题相关的古诗文，

你建议选用“①，②"（本试卷中出现的句子除外）（2分）

（二）阅读《渔家傲•秋思》，完成11——12题。（共5分）

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

11.根据你的理解，在下面横线上填写适当的内容。（2分）

“秋思”是这首词的题目。词中秋意常见：上片用“塞下秋来”“①”点出季节，营造

阔大的境界；下片描绘秋夜②（用自己的话概括）的情景,以景托情，使上下文的情感更加浓

挚。

12.这首词在写景、叙事时使用的动词富有表现力，请结合具体内容简要分析。（写景或叙事任选其一即

可）（3分）

（三）阅读《出师表》，完成13—15题。（共8分）

出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，

忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之

气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭

陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之

事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之

事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论

此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节

语文试卷第3页（共10页）

之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣

于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之

间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月

渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还

于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诵善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远

离，临表涕零，不知所言。

13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）

A.以为先帝遗德/仿佛若有为以昭陛下半明之理/吾与汝毕力干险

B.性行飒均/窈窕淑女未尝不叹息痛恨于桓、灵也/商女不知亡国很

C.聚耕于南阳/事必犀亲医甲已足/月革非不坚利也

D.愿陛下托臣以讨贼兴复之尊/东施琴颦以铮先帝之灵/余故道为学之难以告之

14.根据文章内容，下列不属于诸葛亮“报先帝而忠陛下”的具体表现的一项是（2分）

A.继承先帝遗志，劝谏修明内政。B.南阳务农耕种，不求扬名显贵。

C.惟恐辜负所托，筹备出师北伐。D.明确各方责任，追念先帝遗诏。

15.根据《出师表》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）

臣观自古帝王受图定鼎①，皆欲传之万代，贻厥孙谋②。故其垂拱岩廊，布政天下，其语道也，必

先淳朴而抑浮华；其论人也，必贵忠良而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇俭约；谈物产也，则重谷帛而

贱珍奇。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而败俗。其故何哉？岂不以居万乘之尊，有四海之

富，出言而莫己逆，所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也！语曰：“非知之难，行之惟难；非

行之难，终之斯难。”所言信矣。

（节选自魏徵《十渐不克终疏》）

注：①［受图定鼎］指即帝位。②［贻厥孙谋］遗留给子孙。语出《诗•大雅•文王有声》。

《出师表》和《十渐不克终疏》都是大臣写给君主的奏章，表达忧国之情。诸葛亮先分析天下形势,

指出国家处在“①”,再陈情说理，言辞恭敬、恳切；魏徵则先提出帝王长治久安之道在于重视“淳

朴,，“②③”，，谷帛，，,然后指出帝王行事④，再紧扣帝王的特殊身份来分析原因。

语文试卷第4页（共10页）

三、名著阅读（5分）

16.从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》中任选一个情节，结合其中的细节说说该

情节在表现主题上的作用。（100字左右）

四、现代文阅读（共25分）

（一）阅读下面材料，完成17T9题。（共7分）

材料一

从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到

“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障。

2024年底举行的中央经济工作会议把开展“人工智能+”行动作为2025年要抓好的一项重点任务。

今年政府工作报告明确提出，“持续推进'人工智能+'行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合

起来，支持大模型广泛应用”。近日，各地陆续发布政策措施，以此推动“人工智能+”行动在产业赋能、

终端应用、场景培育等方面取得突破。

人工智能重塑了既有的生产方式与生产关系，技术发展的速度超出了社会预期。作为新质生产力的

人工智能既带来了法治风险，也带来了法律制度和规则更新迭代的契机。

材料二

在人工智能、生物识别、新材料等各项科技的突破下，创新智能家居产品不断涌现智能家居逐渐走

进我们的生活。

表1中国智能家居的主要应用领域

领域主要设备

智能照明智能开关、灯控模块等

智能安防智能门锁、防盗报警等

智能影音智能投影仪、智能音箱等

智能家电智能厨电、智能小家电等

智能设备智能机器人、智能床等

智能控制中控模块、遥控器等

智能传感声光报警器、可燃气体传感器等

智能网络智能路由器、AC网络主机等

智能遮晾智能窗帘、智能门窗等

控制环境智能控温器、空调网关等

语文试卷第5页（共10页）

智能家居极大地便利了人们的生活。例如，通过手机或其他设备，人们可以轻松实现对家中电器、灯

光、窗帘等的远程控制。家里若养宠物，人不在家时可以开启自动喂食、自动陪玩等多种远程喂养模式。

智能家居还可以显著提升生活的舒适度。例如，在智能家居的帮助下，人们可以根据自身节律，设置

一个“睡眠模式”，让灯光、音乐、温度、湿度等处于理想状态，进而拥有一个舒适的睡眠环境。

智能家居在提升家庭安全和节能减排方面也发挥重要作用。智能安防系统可以通过摄像头、传感器等

设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护。智能洗衣机可以

根据衣物重量和污渍程度选择最佳洗涤程序，避免浪费水资源和电能。除了单个设备的节能优化外，智能

家居系统还可以通过整合各个设备的数据，系统生成详细的能耗报告，并提供个性化的节能建议。用户可

以根据这些建议调整生活习惯，进一步降低能源消耗。

智能家居o当然，智能家居目前仍面临隐私安全、成本门槛、用户习惯等挑战，它的更加

普及将依靠技术的突破和市场教育的深入。

材料三

2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个“京娃”智能

体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展。

随着场景落地，7个各有特长的“京娃”智能体将亮相。其中，AI学伴“京小学”围绕学生兴趣爱好

提供个性化学习路径，为学生课前自主预习、课中高效学习、课后针对性复习给出建议和反馈；健康师

“京小健”将整合体育、美育、营养膳食、卫生健康等多方资源，形成促进学生身心健康的个性化模型；

“京小壮”集安全提示、学习答疑、运动伙伴、教室环境监测等功能于一体，助力学校课间活动管理。市

教委表示，将根据教育教学实际和不断迭代升级的人工智能技术，持续推出更多“京娃”。同时，引导学

校培养学生的数据安全意识、隐私保护意识。

业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来

的安全风险。

17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2分）

A.不断优化的政策环境，为“人工智能+”行动发展提供保障。

B.人们可以借助智能家居设置“睡眠模式”，营造舒适的睡眠环境。

C.智能安防系统生成的能耗报告，可以为家庭提供安全防护建议。

D.使用人工智能时，学校要培养学生的数据安全意识。

语文试卷第6页（共10页）

18.根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。（不超过25字）（2分）

19.从上述三则材料可以看出，发展人工智能要从①、②、③三方面再下功夫。（3分）

（二）阅读《半柳应作风景看》，完成20-23题。（共H分）

半柳应作风景看

①我的家乡崇明多柳树。它是乔木，如果未遭台风摧折，树干端直粗壮。儿时，我家门前的民沟

边就有一株老柳，母亲说它已活了几十年，树皮灰中带青。每年秋冬时节，总有喜鹊衔着树枝来筑窝。

倘是农闲，邻居们便到我家朝东向阳的篱笆墙边坐着，一边晒太阳一边看柳树上的喜鹊。

②乡下小孩最喜欢的就是柳树。崇明的柳树往往间杨树而栽种，虽然同为乔木，但那垂下的飘拂

的柳条，总让人觉得柳树要娇嫩、瘦弱一些。柳枝随风飘动，自由自在，在沟边晃动着绿色，晃动着春

天的晨曦，晃动着夏天的夕照。童子爱柳，意在此乎？柳条还是我们的玩伴。在柳条变青后、柳叶初生

时，我和小伙伴一人折一支，当作马骑，飞奔在田壤路上。有时也会玩出花样，把柳条当马鞭子，但那

需在宅前场院中。我和小伙伴轮流当马，在地上手脚并用地爬着往前，又轮流做骑马人，一边挥舞着柳

条，一边喊：“宝马来也！”这是我们从“扁担戏”中学来的。如今想起自己当过“宝马”，不禁莞尔。

③上学了，玩泥巴、折柳骑马的日子结束了。小学二年级的时候，喜欢在河畔沟旁游荡的我们，

有了新发现：民沟边，左侧是柳，右侧是桃，柳叶婆娑，桃花夭夭。桃柳之间是一座水桥，即伸向水面

的台阶。有姑娘在水桥上洗衣服，有小伙子在岸边等着，胆大的还会摘下一朵红艳艳的桃花，置于水面,

送到水桥上。我们这些顽童上学时路过，见此景，便从书包里摸出早已准备好的碎碗片，在小沟上玩

“削水片”。蓝花碗片从水面上掠过，又蹦又跳三两下后沉没。小沟平静不再，涟漪顿起，搓碎了水中

的桃花柳影。

④小学而初中，人长大了，树长高了。有一天母亲带我去吃喜酒，正好是桃柳下、水桥上的那一

对拜堂成亲。小伙子是隔条田墩的邻村人，洗衣服的姑娘还是我家的远房亲戚。回家的路上，第一次，

我把柳枝、桃花与爱情联系在一起。草木生情也！

⑤读高中时，我们的宿舍是一个大宅子，叫黄家花园。宅沟宽阔，水桥是石桥。沟两岸，外岸植

杨，里岸栽柳。虽说是有年头的老杨老柳，每年春夏也总是绿意连绵，柳枝拂水。春末夏初的傍晚，晚

自习时，教室门口搭起木架，挂着几盏汽油灯，天上星稀月朗，是一幅美景。与我交好的同学杨彪也好

古诗词，那个晚上，他找到我，递过一把扇子，要我在上面写几句诗。我稍作思考便不知天高地厚地写

了一首五言诗:

如今夜读书，恍如江上舟。

茫然水天色，何日泊港口？

语文试卷第7页（4「一、

港口有杨树，树旁是新柳。

却话三国事，呼朋煮新酒。

看那柳如烟，一丝拨千愁。

男儿有本色，当作四海游！

⑥1962年6月，我应征入伍。临行前，在学校的大操场上，我代表应征的三个新兵讲话，引用了岳

飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”及古语“皮之不存，毛将焉附“，结尾又生出了些许伤感：

“再见，同学们，'此时相望不相闻，愿逐月华流照君

⑦崇明的新兵集中到县城培训两天，三天后离岛，列队行进，歌声啜亮。人群夹路相送，杨彪等十

多个同学也从庙镇赶来，拥住我依依惜别。在船舷上和同学们挥手时，看见母亲也赶来了，同学们簇拥着

她，为母亲擦泪，挥手，再挥手。汽笛长鸣，江鸥翔集，母亲的影子模糊了，同学们的影子模糊了，岸上

的杨树、柳枝也模糊了。我回到船舱，取下背着的军用书包时忽然发现，书包里插着一根尺把长的半截柳

枝，能闻出清香来，附着的一张作文纸上写着《诗经•采薇》中的四句诗：“昔我往矣，杨柳依依。今我

来思，雨雪霏霏。”未及多想，渡轮在上海十六铺码头靠岸，旋即上新兵专列，在暮色中掠过万家灯火呼

啸而去。

⑧我被分配在某部步兵连。在忙里偷闲的日子里，我给杨彪写了一封长信，提及《诗经》、折柳事，

并附诗一首：“半柳应作风景看，一丝绿意拂浩瀚。只为灯下负笈人，星夜依然着意悬。”杨彪回信告诉

我，柳枝非他所折，向几个同学打听了，都不知情。那半柳许是天上掉下的，正好落到了我的书包里。

⑨我要感谢那个送我柳枝的人，我由此生出了描摹柳枝的兴趣。“画人难画手，画树难画柳”，后来

我临习书法国画，极爱扬州八怪之一李晴江的梅——梅有千百态，虬曲只其一，以及八大山人的柳——简

笔三两枝，晃动山野春。

⑩从少年到白发，从江南到西北。创作之余，画梅写柳成了我后半生的业余爱好，直到垂垂老去。20

25年元旦过后三天，我还为自己即将出版的《左宗棠传》的封面，画了一株柳树。朋友问，那是左公柳吗？

左公柳是左宗棠从湖南家乡引种的柳树，是他收复新疆时一路所栽的行道树。自此，左公也成了大西北

植树防风沙、改变生态环境的先行者。我曾在中国西部风沙线行走，到定西时，见过存量极少、树干浑身

斑驳、饱经沧桑，却依然绿荫匝地、柳条拂风的左公柳。

⑪我很难说清，我笔下摹画的是左公柳，是八大山人的柳，还是故乡的河畔柳？“柳”者，“留”也，

它们皆留在了我的心中，成为我生命的一部分，成为我时常触摸的柔情缠绵的风景。

（取材于徐刚同名文章）

竺。百（共10页）

20.文章写了“柳”始终伴随着“我”：小时候，柳是玩伴，也是能生情的草木；高中时，①，表达

志向；应征入伍后，追问②的来源,生出美好情愫；后来，柳成为“我”画画、写作的对

象……柳不断触动“我”的心弦，丰富“我”的人生。（2分）

21.联系上下文，说说你对第⑤段画线句中“不知天高地厚”的理解。（3分）

22.结合文意，简要分析第⑦段中用三个“模糊”的表达效果。（3分）

23.文章结尾说柳“成为我时常触摸的柔情缠绵的风景”。结合全文内容，说说这里的“风景”蕴含了哪些

深意。（3分）

（三）阅读下面文字，完成24—26题。（共7分）

①在电影《哪吒之魔童闹海》中，我们可以发现很多手势礼仪，譬如哪吒的抱拳礼、敖丙的拱手礼、

鹿童鹤童的作揖礼……随着电影的热映，这些传统礼仪也得到了广泛传播。传统礼仪是中华文明的重要载

体，也是传统文化的具象实践。传统礼仪强调“礼之用，和为贵”，并由此衍生出如“天人合一”“协和万

邦”“和而不同”“温良恭俭让”“仁义礼智信”“为政以德”等道德要求，更展现了中华民族追求和谐、尊

重他人的美好品质。礼仪文化包含了丰富的道德观念和价值追求，涉及生活中多个领域，比如以宾礼待宾

客，以军礼威天下，以嘉礼亲万民等。

②礼仪文化的功能是多角度、全方位的，是促进个人发展和保障社会和谐的重要力量。

③“温良恭俭让”“仁义礼智信”“为政以德”等道德要求，强调了礼仪对于规范人们行为、帮助个体

形成符合社会要求的理想人格的重要性。中国古代社会尚礼、制礼，并在全社会推行礼教、礼治，将礼仪

应用于社会生活的方方面面，形成了礼尚往来、以礼待人的社会风尚，在促进人际和谐、维护社会秩序和

传承民族文化等方面也发挥了重要作用。《桐城县志》记载，大学士张英的老宅与吴氏相邻，两家因宅基地

边界不清发生争执。张英修书给家人，嘱托家人主动退让三尺，吴家深受感动，也让出三尺，“六尺巷”因

此得名。六尺巷的故事充分体现了礼仪是社会中个人与他人相处的调节剂。

④新时代背景下，礼仪文化在守正创新中形成了兼具历史深度与时代张力的新形态。从“云端祭祀”

“太空拜年”到“碳中和毕业礼”，礼仪文化正在重构人类与自然、虚拟世界的相处之道。仪式设计、聚会

范式、服饰搭配等，都以美的形式，将传统与现代、''礼”意与技术融合，体现了“以礼化人”“知行合一”

的人文情怀，成为当代社会美、生活美、科技美的独特形态。

⑤礼仪文化新形态的建构，不能是书斋中的理论推演，而应是扎根中国大地、回应

语文试卷第9页（共10页）

时代需求的实践创造。一方面，创新礼仪文化的传播方式。通过创作影视剧、书籍等与之相关的文艺作品,

提高公众对礼仪文化“新”的观念形态、生活形态和审美形态的认知与认同。南孔圣地衢州推出中国首部

南孔文化题材音乐剧《南孔》，这部剧无论是乐曲、乐器、歌词，还是服装、道具、舞蹈等，均充分运用了

中华传统文化元素，以中国式音乐剧的形式再现了“诗礼相承，贤才辈出”的江南文化盛景，让优秀传统

文化在新时代“流动”起来、传承下去。另一方面，构建“家庭一学校一社会”一体多面的礼仪教育模式,

使人们在礼仪文化的长期熏陶下形成正确的价值观、生活观和审美观。此外，建立健全发展中华礼仪文化

的相关规范，以社区公约、村规民约、行业自律规范等形式，进一步使礼仪文化落到实处。

⑥礼仪文化积淀中华民族深沉的精神追求，为中华民族历久弥新、发展壮大提供了丰厚滋养，给我

们的文化自信打下了最厚重的历史基础，深深镌刻在中国人的心灵里。

24.下列关于文章②结构关系的图示，正确的一项是（2分）

③「②③

④一⑥B.①——④

⑤匚⑤―⑥

r-②③一|

⑥D.①一一⑥

一④一⑤一

25.用一句话概括B本文的中心论点。（2分）

26.简要分析第⑤段中画线句是如何推进本文论证的。（3分）

五、作文（40分）

27.从下面两个题目中住造厂题，按要求写一篇作文。

（1）根基，指基础。不论是个人的成长、社会的和谐，还是国家的繁荣，都离不开坚实的根基。请以

“根基”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

（2）当世界赠予我们美好时，我们也回馈世界以温柔。一来一往间，生活更精彩，情谊更深厚，思想更

深邃，文化更丰富……根据你的理解，写一篇记叙性文章，题目自拟。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实

校名、师生姓名等。

语文试卷第10页（共10页）

东城区2024-2025学年度第二学期初三年级统一测试（一）

语文试卷参考答案及评分标准

2025.5

一、基础•运用（共13分）

1.略

（1分）

2.答案：D

（2分）

3.答案示例：

这足以说明君子文化对人们日常言行有熏陶作用。

（2分。有其他答法，视其合理程度给分）

4.答案：B

（2分）

5.答案：A

（2分）

6.答案：D

（2分）

7.答案示例：

传承和践行君子文化，成为新时代的君子

（2分。有其他答法，视其合理程度给分）

二、古诗文阅读（共17分）

（一）（共4分）

8.答案：择其善者而从之

（1分。有错该空不得分）

9.答案：安得广厦千万间

（1分。有错该空不得分）

10.答案示例一：①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐

答案示例二：①了却君王天下事②赢得生前身后名

（共2分。共2空，每空1分。有错该空不得分。有其他答法，视其合理程

度给分）

（~）（共5分）

11.答案示例：

①衡阳雁去（无留意）②悠然响起的羌笛声和洒落一地的寒霜

1

（共2分。共2空，每空1分。有其他答法，视其合理程度给分）

12.答案示例：

“连”“起”两个动词写四周凄凉的边地声、号角声在千嶂间起伏，

与长烟落日下的孤城构成一幅悲壮的戍边画面，也点明了战事吃紧、戒

备森严的特殊背景。

（共3分。动词，1分；结合诗句分析内容，1分；表达效果，1分）

（三）（共8分）

13.答案：C

（2分）

14.答案：B

（2分）

15.答案：①危急存亡之秋②忠良③俭约④起初遵守原则，安定后大多背道而驰

/大多不能保持初心

（共4分。共4空，每空1分）

【参考译文】

我看自古以来帝王登位，都想万代相传，（把帝位）留给子孙。所以帝王垂拱而治,

（向）天下布告政事，述及应遵之道，必定崇尚淳朴而抑制浮华；论及人物，必定重视

忠良而鄙视奸邪谗佞之人；言及制度，则会摒弃奢侈、靡费而倡导节俭、简约；谈及

物产，则会重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。然而受命登基之初，都能遵守这些

原则来成功地治理国家；逐渐安定之后，大多便反其道而行之，致使风化败坏下来。

这是什么缘故呢?难道不是因为高居天子的尊位，拥有天下的财富，出言没有人敢违

背自己，所作所为人们必定遵从，公理、公道被私情掩盖，礼仪、气节被个人嗜好欲

望损害而造成的吗！俗语说：“不是知道难，是做起来难；不是做起来难，是做到底

难。”所言不假呀。

三、名著阅读（5分）

16.答案示例一：

《钢铁是怎样炼成的》在修筑铁路的情节中，多次描写环境的恶劣艰苦，

比如黏糊糊的泥浆不断从路基上淌下、雨水冰冷刺骨、住所破烂不堪等细节，

衬托保尔的意志坚定，突出歌颂无产阶级英雄顽强奋斗、献身理想这一主题。

答案不例二：

《儒林外史》在范进中举的情节中，中举前胡屠户一口碎在范进脸上，中

举后见范进衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回，前后态度的巨

大反差，凸显封建科举制度对人的扭曲这一主题。

（共5分。概括反映作品主题的某一情节，1分；写出相关细节，1分；

写出该作品的主题，1分；情节、细节、主题对应，2分。有其他答法，

2

视其合理程度给分）

四、现代文阅读（共25分）

（一）（共7分）

17.答案：C

（2分）

18.答案示例：

应用领域广且优点多，改变着我们的生活方式。

（2分。有其他答法，视其合理程度给分）

19.答案示例：

①更新迭代法律制度和规则

②依靠技术的突破和市场教育的深入

③强化智能体技术的可控性

（共3分。共3空，每空1分。有其他答法，视其合理程度给分）

（二）（共11分）

20.答案示例：

①以柳入诗②半柳（和诗）

（共2分。有其他答法，视其合理程度给分）

21.答案示例：

“不知天高地厚”写出“我”的率性自信。在柳枝拂水、星稀月

朗的美景触发下，在高中同学让“我”写诗时，“我”便写下一首五言诗,

诗中有眼前景和自己的人生追求，表达了要驰骋四方的豪情壮志。

（共3分。解说语境义，1分；结合内容分析，2分）

22.答案示例：

“模糊”写出离别时因船渐行渐远，母亲、同学们的影子和岸上

的杨树、柳枝越来越看不清楚；用三个“模糊”凸显了作者离别时对家乡

和亲友的不舍、留恋。

（共3分。具体分析，2分；表达效果，1分）

23.答案要点：

①对自然美景的喜爱

②对家乡/农村温馨生活的热爱，对童年生活的留恋，对美好情谊

的不舍

③对艺术、历史、生态的思考

（共3分。每个要点1分。有其他答法，视其合理程度给分）