2025年广东省深圳市龙华区中考语文二模试卷

2025年广东省深圳市龙华区中考语文二模试卷

一、体验【辰时•智启生活】

1.（7分）阅读回答问题。

感应到第一缕晨光【①］有件事让我烦恼，问问AI吧。

i临］，智能窗帘缓缓拉开。快要中考了，父母对我的学习关

报天气、荐穿搭、排日注度更高，他们的关心让我更加

程……掌握智能音箱的使用【②紧张，我应该怎么办？

要ju6］，已成为节省时间的关理解你的压力，试试这样做：

键。1.坦诚说感受；

扫地机器人完成智能地2.一起制定复习计划；

图规划后，【③jing自】开始打3.温和提出具体需求；

扫了。4.自我调节；

（1）根据拼音写出相应的汉字。

®li临

②要ju6

③jing自

（2）根据上面AI答复，用上一组关联词，坦诚说说“我”的感受。

（3）向父母提出具体需求时，以下表达不得体的一项是

A.“我最近压力很大，希望能给我一些独立的时间和空间。”

B.“你们不要老是这样担心，你们的态度让我更加着急了。”

C.“我深知你们的期望，要不一起制定更好的复习计划？”

D.“谢谢你们对我的爱，你们愿意听听我的真实想法吗？”

【巳时•智及校园】

2.（9分）【智感诗境】语文老师借助AI生成“边塞征战”主题图景，进行古诗文联读，请你填写横线处

对应诗句。

①黑云压城城欲摧,______

（李贺《雁门太守行》）

②，关山度若飞

（文天祥々过零丁洋》;

（《木兰诗》）

③【诲战】

马作的卢飞快__________。⑦浊酒一杯家万里,—

（辛弃疾《破阵子•为陈同甫（范仲淹《渔家做》）

赋壮词以寄之》〉

④夜阑卧听风吹雨，_________o

（陆潇《H"一月四日风雨大作》【战场之境】

⑤，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

©__________

②_______________

④_________________

⑤_________________

⑥_____________

⑦_________________

3.（3分）【智创乐境】音乐老师运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐,

请从以下乐器中选择最合适的一种，并简要阐述理由。

A.二胡B.马头琴C.琵琶

音色：凄婉如诉音色：苍茫悠远音色：珠落玉盘

4.（3分）【智评运动】体育老师进行AI跳绳测评，小思两次测评的报告如下（满分为164次/分钟）。为

提高跳绳能力，请你给小思提两条建议。

测评报告（一）测评报告（-）

数据一览数据一览

1:00,301:003

9时间（分钟）C4中断（次）⑦时间（分钟）耳中断（次）

。54场140»160《160

年多连续（个）速度（次/分钟）力多连续（个度（次/分钟）

④28%余72%.0%杀100%

T并脚跳八交替脚跳丁并脚跳不交替脚跳

跳绳速率图跳绳速率图

180bmp180bmp

170170

160160

150150

140140

130130

120120

110110

100时间100-------------------------时间

0:050:150:250:350:450:550:050:150:250:350:450:55

注:跳绳速率反映在特定时间内跳绳的即时速度，如160bmp表示按此速率持续跳绳1分钟可跳160次。

【申时•智融社会】

5.（9分）学校“每周半天计划”，同学们分组前往深圳市科技馆（新馆）和图书馆体验学习。

（1）请根据下表《科技馆（新馆）展厅介绍》，发挥想象，为4-6楼“静待开放”区域设计一个AI

应用新场景。

要求：①请写出场景名称；②描述细节，至少用上一种修辞手法；③不能与已有场景重复。

展厅AI应用场景

3楼：美好生活数字艺术：AL灯光、音效……尽享朋克

身心奥秘：数字投篮+智能足球……玩转运动

智享出行：多旋翼无人机、逼真飞行舱……真机实操

我AI我家：体验未来智能家居，设计未来城市

4—6楼：静待开放...

（2）图书馆拟开放“名著AR时空舱”，通过AR增强现实技术，沉浸式感受故事情境，并与人物、环

境交互。请选择你最想体验的情节，完成设计单。

首批可供体验的情节如下：

①《西游记》“大战红孩儿”（不可选）②《水浒传》“倒拔垂杨柳”

③《骆驼祥子》“暴雨中拉车”④《昆虫记》“螳螂捕食”

互动体验设计单（示例）

选择情节：①（填序号）

互动设计：借助AR看到火焰山地貌，虚拟“三昧真火”从四面逼近，感受到灼热；虚拟红孩儿挑衅

“你这扇子能敌我三昧真火？”体验者采用虚拟芭蕉扇“武力对抗”，持续扇风，火焰减弱又增强。触发

“观音降雨”，感受到清凉水雾，火焰熄灭。（描述AR设备模拟的环境，并说明如何互动）

体验目标：理解孙悟空从个人英雄主义到“智勇双全”的成长轨迹，感受“力量与智慧相结合”的成

长主题。（说明如何帮助你更好地理解原著）

二、理解

6.（11分）体验结束后，同学们对人工智能（AI）很感兴趣，分组查阅相关资料。

第一组：

人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。

AI类型解说示例

感知类识别和理解图像、声音智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。

和语言等信息小爱音箱：识别语音指令播放音乐、预报天气等。

认知类具备理解、推理和决策反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。

能力高德地图：分析车辆、道路和用户信息，智能判断路况。

生成类辅助生成文本、图像、Deepseek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。

音视频文心一言：输入要求，生成逼真插图。

——基于网络资源整合

第二组：

转手绢、抛手绢，再稳稳接住，……2025年央视春晚的舞台上，16个人形机器人身着秧歌服，与舞

蹈演员们共同上演了一场创意融合舞蹈《秧Bot》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓

点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。《秧Bot》精彩的背后，是AI技术的突

破与创新。

——摘自《浙江日报》2025年1月29日，有删改

第二组：

春节期间，一夜出圈的还有国产生成式AI工具DeepSeek,短短一周，DeepSeek超越了ChatGPT等

AI工具，稳占手机应用下载第一。

为什么生成式AI有优劣之分？

生成式AI依托大模型，进化一般分三个阶段：第一阶段海量阅读；第二阶段，指定题目和答案，反

复刷题，学会答题；第三个阶段，参加模拟考试，从反馈中进一步学习。人工智能系统的好坏，一取决于

它的数据集（第一阶段），二取决于它是否得到有效运用数据集的训练（第二、三阶段）。

——摘自《AI是如何进化的》，《三联生活周刊》2025年第7期；《人工智能如何影响教学》，中国青年

出版社，有删改

为什么用同样的生成式AL生成的内容有优劣之分？

生成式AI与人交互的原理是：分析提问语一调取对应的数据一处理数据并输出。同样的生成式AL

影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时，一要规范（按照下表的通用公式概括要求）；二要精准。

二匕旦

可乐任务

你的年龄、身份、知识层次等你想让AI生成什么

目标负面限定

期望达到的效果或得到怎样的帮助你担心会出现的问题

如，让AI制定一份暑假到北海旅游计戈I。

小思的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但

我担心安全问题。

小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、澜洲岛，

计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨，或

被晒伤。

两人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣，且经常旅游，她了解北

海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。

——整合自网络资源

第四组：

“人工”会被AI取代吗？

某些领域，可能会。放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答，

机器狗“挑山工”健步如飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。

某些领域，又不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。

——摘自《人民日报》2025年03月17日01版

“每周半天计划”展示环节，班级准备借鉴《秧Bot》，设计机器人舞蹈节目。

（1）根据第一组资料，分析第二组资料《秧Bot》节目创新运用的AI技术。

（2）编剧选择了一个AI工具生成舞蹈表演脚本，很不理想。请结合第三组资料，分析造成这一结果的

原因并提出改进建议。

提示语：请为我生成机器人舞蹈表演脚本。

AI回答：《机械之心》

主题：科技与艺术的融合，展示机器人技能。

【基本配置】演员：1个人型机器人；时长：5分钟；灯光：蓝光

【分段脚本】

开场唤醒：...

核心舞蹈：...

结果反馈：①不符合本意。应该是多个角色，且是围绕“友好相处”的人机融合

舞蹈而非机器人技能展示；②基本配置太泛，分段脚本太简单。

（3）在完成上述任务的过程中，“人”起到了什么作用？请结合四组资料具体分析。

三、运用

7.（12分）小龙：太好了！有了AI,学习不用愁，什么问题丢给它，答案嗖嗖嗖就来了！

小思：啊？我可是把AI当作学习助手的，你看一一

下面是课内文言文，以及AI推荐的课外联读文言文。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其

室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言

以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

——宋濂《送东阳马生序（节选）》

【乙】

南邻万斛①之家，数十人，入孝出悌，文行忠信，口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之篇。阖门

之内，肃肃②如也；阖门之外，雍雍③如也。君之子孙若是，夫何为而至是也？南邻万斛丈人曰：吾之诲子

孙也，非鞭非笞，非诟非骂，但写唐文人杜牧示小侄阿宜二句；又写本朝宰执诸公仿杜牧示侄联句；又写

范文正公家训题东轩壁句，时人谓之东壁句，吾将示之仿效，写于东壁，示子孙尤佳。东西二丈曰：敬闻

命矣，愿得本以写于壁焉。

——罗从彦《诲子侄文（节选）》

注释：①万斛：古代容量单位，“斛”为十斗，万斛形容粮食极多，此处借指家境富裕；②肃肃：形容

庄重严谨；③雍雍：和谐融洽。

【AI辅助解词】提示语：我遇到难解字，请AI提供引导，帮助我推测词义。

（1）根据AI引导，加线词词义推测不正确的一项是

A.不敢稍逾约：限定（引导：结合字义，''约”指借书期限，“逾”对应什么行为？）

B.俟其欣悦：等到（引导：寻找关联，现代词语“俟机而动”的“俟”是什么意思？）

C.手不停披于百家之篇：翻阅（引导：观察字形，提手旁，“披”与手的什么动作有关？）

D.口不绝吟：停止（引导：分析结构，与“手不停披”对仗，“绝”与“停”是否近义？）

【AI辅助释句】提示语：有些句子比较费解，希望AI提示我思考的步骤。

（2）请根据AI提示，翻译下列句子。

①以是人多以书假余。（提示：先断句，再解析关键词“假”，联系前文“还”验证。）

②愿得本以写于壁焉。（提示：先断句，再解析关键词“本”，联系前文“东壁句”验证，翻译时注意“愿”

“以”等字的落实。）

【AI辅助理解】

（3）关于AI推荐甲乙两文联读的理由，正确的一项是

A.内容：都关注求学过程，展示寒门学子的学习场景。

B.手法：都采用对比的手法，突出学习的艰辛和不易。

C.目的：都强调积极向学，甲文鼓励苦读，乙文提倡顿悟。

D.文化：两文相互补充，分别体现儒家尊师、教化的传统。

【学习反思】

（4）请结合甲乙两文内容并反思学习过程，从不同角度写下你获得的启示。（不少于三点）

四、恩辨

8.（18分）2025年春晚，机器人秧歌舞和裸眼3D技术打铁花引发同学思考。

小语：这才是科技+传统的正确打开方式!

小文：是不是也有些东西，数字技术无法取代，需要我们去守护？

大年本身是余庆

郭文斌

①年会上，主持人突然“袭击”，让我在红宣纸上给大家写对联，就写“三阳开泰从地起，五福临门

自天来”，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”一类。

②写完，大家开始用这些对联组装节目，特别有年味儿，看着年轻人在模拟过大年，我的思绪就回到

家乡。

③在老家，每年全村的对联都是父亲写的，后来父亲把衣钵传给我。有一年自己因病没有回家，村里

人就只好买对联贴了。第二年再回去，乡亲们又买了红纸让我写。我说，买的多好看啊，也省事。他们说，

还是写得好，真。一个“真”字，让我思绪万千。现在，也只有在乡下，老乡们才认这个“真”。

④贴好对联，就去坟上请祖先。

⑤一家或一族的后人们向着自家的祖坟走去。A.阳光温暖，炮声悠扬，在宽阔绵软的黄土地和黄土地

一样宽阔绵软的时间里，单是那种不疾不徐地散淡地行走，就是一种享受。一般说来，坟院都在自家的耕

地里。宽阔、大方、从容，让你觉得那坟院就是一幅小小的山水画，而辽阔的山地则是它的巨幅装裱。坟

院到了，一家人跪在经年的厚厚的陈草垫上，拿出香表和祭礼，焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮，

那是一种怎样的自在和安然。且不管祖先是否真的随了他们到家里来过年，请祖先的人已真实地获得一份

心灵的收成。

⑥上坟回来，就开始准备年夜饭。按照习俗，别人就不到家里来了，就是说，这是一段纯粹的时光，

属于自家人的静好相守。

⑦第二道年夜饭的主菜是年菜，木炭把年菜熬得在锅里叫，就菜的是馒头切成的片儿，那种放在嘴里

能化掉的白面馒头片，热菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。菜的主要成员是酸菜、粉条、白萝卜

丝，主角是酸菜，一种母亲在秋天就腌制的大缸酸菜。现在一想起它，我就流口水，那种甘苦同在的酸，

真正只有母亲能做出来。

⑧老家也有电视了，多少对那段静好有些影响，但深厚的年的家底还是把电视打败了，大家还是愿意

更多地沉浸在那种什么内容也没有又什么内容都有的静好中。我们喝着罐罐茶，吃着甜醋子，有一搭没一

搭地说着在心里存了一年的闲话，一个黑漆漆的院子里亮着一盏灯笼，烛光摇曳，晃晃荡荡的。假如遇到

雪年，雪打花灯的那种感觉，真的更是能把人心美化。

⑨吃过第二道年夜饭，孩子们就穿了棉衣，打了手电，拿了香表和各色炮仗，到庙里抢头香了。说来

奇怪，那一方水土看上去极像一个大大的锅，那个庙就在锅底的沟台上，但是这并没有限制锅外面的信众

翻过锅沿来敬神。一方人站在庙院里，静静地等待那个阴阳交割的时刻到来，一齐点燃手里的香表。这里

不像大寺庙那么庄严，大人的最后一个头还没有磕完，一些胆大的小子们已经从香炉里拔了残香去庙院里

放炮了。残香变成一个个魔杖，只见魔杖指处，火蛇游动，顷刻之间，整个庙院变成一片炮声的海。

⑩B.从庙上往回走，脚下是宽厚的大地，头顶是满天繁星，远处是隆隆炮声，心里是满当当的吉祥和

如意。上了沟台，坐在沟沿上歇息，你会觉得年是液体的，水一样汩汩地在心里冒泡儿。目光再次回到庙

上，觉得年又是茫茫黑夜中的一团灯火。

⑪从庙上回来，一家人往往要同坐到鸡叫时分，等太阳出山时全家人赶了牲口去迎喜神。C.想想看,

一村的人，一村的牲口，都汇到一个方向，初阳融融，人声嚷嚷，牛羊撒欢，每个人都觉得喜神像阳光一

样落在自己身上，落到自家牲口的身上，那该是一种怎样的喜庆。那一刻，让人觉得天地间有一种无言的

对话在进行，一方是大有的赏赐，一方是众生的迎请。一个“迎”字，真是再恰当不过。正是这种由慈悲

和铭感构成的顺差，让岁月不老，大地常青。现在想来，那当真原始意义上的祝福。礼毕，大家都不会忘

记铲一篮喜神方向的土带回家去，撒在当院、灶前、炕角、牛圈、羊圈、鸡栏、麦田菜地、桃前李下。

训目演完了，大家举着“向阳门第春常在，积善之家庆有余”合影，才把我从记忆里拉回来，心想，

这年年岁岁对年的回味，不就是余庆吗？

（选自《光明日报》2022年1月28日14版，有删改）

【守护•年俗】

（1）文中这些年俗是AI无法取代的，请根据文章内容，完成表格。

年俗活动原文依据不可替代的原因

手写春联乡亲们说“还是写得好，真”（第③段）A______

B—焚香，烧纸，磕头，孩子们在一边放炮（第⑤段）能获得自在和安然

年夜饭我们喝着罐罐茶，吃着甜酷子，有一搭没一搭地说C______

着在心里存了一年的闲话（第⑧段）

....

【守护.年味】

（2）从语言运用的角度，任选一处，对比原文和AI创作的不同，分析原文如何表现鲜活的年味。

原文AI创作

木炭把年菜熬得在锅里叫，就菜的是年菜咕嘟翻滚，馒头切薄片，软得入

馒头切成的片儿，那种放在嘴里能化口即化。热菜浇上，一口下去，菜香

掉的白面馒头片，热菜放在上面一酥,面香交融，酥软甘甜，瞬间悟得化境。

你就知道了什么叫化境。

【守护•体验】

（3）文中多次出现“真”，结合三处画线语句，写出“真”的丰富内涵。

【守护•思维】

（4）文章从“一家”到“一村”，最后升华至“天地”，这样安排有什么好处？

【守护•文化】

（5）小语认为，“科技+传统”可以解决一切文化传承问题。你是否认同？结合本文具体内容，以及你

的生活体验，阐述你的看法。

【守护•传承】

（6）小文想深入了解古代祭祀文化，根据《经典常谈》的相关内容，你会推荐阅读以下哪本书

A.《说文解字》

B.《周易》

C.《礼记》

D.《诗经》

五、表达

9.（45分）写作。

窗，是阻隔，也是连接。每一扇未开的窗后，都藏着一方等待被发现的天地。推开窗的方式各不相同：

一次勇敢的尝试，一个创新的工具，甚至一段独特的思考……推开那扇窗，你可能走出现实困境，可能突

破认知局限，可能看见更为广阔的世界，甚至遇见全新的自己。

请以“推开那扇窗”为题目，结合自己的生活经历或思考，写一篇文章。

要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；

（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；（5）

不得抄袭，不得套作。

2025年广东省深圳市龙华区中考语文二模试卷

参考答案与试题解析

一、体验【辰时•智启生活】

1.(7分)阅读回答问题。

感应到第一缕晨光【①1有件事让我烦恼，问问AI吧。

i临］，智能窗帘缓缓拉开。快要中考了，父母对我的学习关

报天气、荐穿搭、排日注度更高，他们的关心让我更加

程……掌握智能音箱的使用【②紧张，我应该怎么办？

要juG,已成为节省时间的关理解你的压力，试试这样做：

键。1.坦诚说感受；

扫地机器人完成智能地2.一起制定复习计划；

图规划后，【③jing自】开始打3.温和提出具体需求；

扫了。4.自我调节；

(1)根据拼音写出相应的汉字。

①li莅临

②要ju6诀

③jing径自

(2)根据上面AI答复，用上一组关联词，坦诚说说“我”的感受。

(3)向父母提出具体需求时，以下表达不得体的一项是B

A.”我最近压力很大，希望能给我一些独立的时间和空间。”

B.“你们不要老是这样担心，你们的态度让我更加着急了。”

C.“我深知你们的期望，要不一起制定更好的复习计划？”

D.“谢谢你们对我的爱，你们愿意听听我的真实想法吗？”

【解答】答案：

(1)①莅②诀③径

(2)示例：快要中考了，父母对我学习关注度越来越高，他们的关心本是出于爱，可如今却像无形的

枷锁，让我愈发紧张。一方面，我深知他们是为我好，希望我能取得好成绩，有个光明的未来，这份心

意让我感动；但另一方面，这种过度的关注却像潮水一般，将我紧紧包围，让我有些喘不过气，学习的

压力也随之倍增，每次看到他们期待的眼神，我都害怕自己达不到他们的期望，心里满是焦虑与不安。

（3）B

【巳时•智及校园】

2.（9分）【智感诗境】语文老师借助AI生成“边塞征战”主题图景，进行古诗文联读，请你填写横线处

对应诗句。

①黑云压城城欲摧,______

（李贺《雁门太守行》）

②_________,关山度若飞

（《木兰诗》）

③【廖战】

马作的卢飞快,__________。到'么⑦浊酒一杯家万里,__________

（辛弃疾《破阵子•为陈同甫比①〜<范仲淹《渔家做》）

赋壮词以寄之》）■士料熊C……一

【战场之谋】

⑥吾视其撤乱，______，故逐之。

④夜阑卧听风吹雨，_________。

（陆潇《十一月四日风雨大作》【战场之境】/（《左传•曹刿论战》）

⑤，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

①甲光向日金鳞开

②万里赴戎机

③弓如霹雳弦惊

④铁马冰河入梦来

⑤瀚海阑千百丈冰

⑥望其旗靡

⑦燕然未勒归无计

⑧人生自古谁无死,留取丹心照汗青

【解答】答案：

①甲光向日金鳞开

②万里赴戎机

③弓如霹雳弦惊（注意“霹雳”的书写）

④铁马冰河入梦来

⑤瀚海阑干百丈冰

⑥望其旗靡

⑦燕然未勒归无计

⑧人生自古谁无死留取丹心照汗青

3.（3分）【智创乐境】音乐老师运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐,

请从以下乐器中选择最合适的一种，并简要阐述理由。

A.二胡B.马头琴C.琵琶

音色：凄婉如诉音色：苍茫悠远音色：珠落玉盘

【解答】“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句营造出苍茫、悠远、雄浑的塞外意境。二胡音色凄婉如诉,

更宜表达哀伤、细腻情感，与诗句意境不符；琵琶音色珠落玉盘，多展现明快、激昂之感，难以体现大

漠的苍茫；而马头琴音色苍茫悠远，能很好地烘托出塞外大漠的空旷寂寥与雄浑大气，与诗句意境高度

契合。

故选：Bo

答案:

Bo

马头琴音色苍茫悠远，能很好地烘托出塞外大漠的空旷寂寥与雄浑大气，与诗句意境高度契合”。

4.（3分）【智评运动】体育老师进行AI跳绳测评，小思两次测评的报告如下（满分为164次/分钟）。为

提高跳绳能力，请你给小思提两条建议。

测评报告（一）测评报告（二）

数据一览数据一览

f1:00*3O1:003

9时间（分钟）Of中断（次）⑦时间（分钟）6中断（次）

054⑥140泗160网160

—多连续（个产速度（次/分钟），多连续（个）、铺度（次/分钟）

④28%G72%合0%G100%

T并脚跳八交替脚跳'并脚跳八交替脚跳

跳绳速率图跳绳速率图

180bmp180bmp

170170

160160

150150

140140

130130

120120

110110

100时间10()-------------------------时间

0:050:150:250:350:450:550:050:150:250:350:450:55

注:跳绳速率反映在特定时间内跳绳的即时速度,如160bmp表示按此速率持续跳绳1分钟可跳160次。

【解答】①对比两次报告，当交替脚跳比例提高时，速度提升，说明小思擅长交替脚跳，建议完全采用

交替脚跳动作。②通过持续练习巩固动作习惯，避免因混合动作导致节奏混乱。建议：尽量使用交替脚

跳，减少并脚跳。③对比两次报告，发现连续性对速度提升有关键作用。建议：训练1分钟无中断跳,

保持稳定性。④对比两次报告，第一次速度虽提升快，但波动大，第二次速度缓慢提升，但在后期保持

平稳，节奏控制比较好。建议按照固定的节奏进行跳绳，使自己的动作与节奏相匹配。建议：提高整体

节奏控制能力，保持匀速提升。任选两条建议作答即可。

答案：

示例：建议一尽量使用交替脚跳，减少并脚跳；建议二：训练1分钟无中断跳，保持稳定性。

【申时•智融社会】

5.（9分）学校“每周半天计划”，同学们分组前往深圳市科技馆（新馆）和图书馆体验学习。

（1）请根据下表《科技馆（新馆）展厅介绍》，发挥想象，为4-6楼“静待开放”区域设计一个AI

应用新场景。

要求：①请写出场景名称；②描述细节，至少用上一种修辞手法；③不能与已有场景重复。

展厅AI应用场景

3楼：美好生活数字艺术：AI、灯光、音效……尽享朋克

身心奥秘：数字投篮+智能足球……玩转运动

智享出行：多旋翼无人机、逼真飞行舱……真机实操

我AI我家：体验未来智能家居，设计未来城市

4—6楼：静待开放...

（2）图书馆拟开放“名著AR时空舱”，通过AR增强现实技术，沉浸式感受故事情境，并与人物、环

境交互。请选择你最想体验的情节，完成设计单。

首批可供体验的情节如下：

①《西游记》“大战红孩儿”（不可选）②《水浒传》“倒拔垂杨柳”

③《骆驼祥子》“暴雨中拉车”④《昆虫记》“螳螂捕食”

互动体验设计单（示例）

选择情节：①（填序号）

互动设计：借助AR看到火焰山地貌，虚拟“三昧真火”从四面逼近，感受到灼热；虚拟红孩儿挑衅

“你这扇子能敌我三昧真火？”体验者采用虚拟芭蕉扇“武力对抗”，持续扇风，火焰减弱又增强。触发

“观音降雨”，感受到清凉水雾，火焰熄灭。（描述AR设备模拟的环境，并说明如何互动）

体验目标：理解孙悟空从个人英雄主义到“智勇双全”的成长轨迹，感受“力量与智慧相结合”的成

长主题。（说明如何帮助你更好地理解原著）

【解答】答案：

（1）示例：

场景名称：【AI雨林重生计划】

细节描述：当踏入这片“未来雨林”，穹顶投影出层次分明的绿色天幕，全息蕨类从地面螺旋生长，藤

蔓如液态翡翠在空气中流淌。AI系统实时捕捉参观者瞳孔焦点，每片虚拟叶片都会因注视而泛起荧光

脉络一一”它们在读取你的生命体征！”导游话音未落，突然有蝴蝶群穿过人群，翅翼振动频率竞与心

跳同步。在中央交互区，游客可通过手势唤醒“沉睡的种子”，当双手交叠成环时，地面会绽开直径三

米的全息曼陀罗花，花瓣上的露珠实为微型气候监测仪，折射着温湿度数据。最震撼的是“生态危机模

拟”环节，当有人故意踩踏虚拟幼苗，整个空间将响起树木哀鸣的声波，破碎的年轮数据化作红色代码

流冲刷墙面，直到众人合力完成“碳积分修复”仪式。

（2）示例：

选择情节：④

互动设计：佩戴AR眼镜后，视角瞬间缩小至草丛高度，眼前展开微观草原剧场。草叶如剑戟般颤动,

螳螂翠绿的复眼占据整个视野，前足正缓缓收拢成月牙状镰刀。当参观者蹲下观察时，系统触发“死亡

凝视”特效一一螳螂突然180度旋转头部,机械颗骨发出金属摩擦声。此时需用手势模拟蝗虫蹦跳轨迹，

当虚拟蝗虫第三次经过警戒线时，螳螂闪电出击，刀刃劈开空气产生慢动作粒子特效。参与者可操控“放

大镜”聚焦战斗细节，甚至能进入螳螂复眼视角，体验三百六十度动态视觉。

体验目标：通过沉浸式观察捕食全过程，直观理解“丛林法则”的残酷美学。当亲手“操控”猎物时,

能切身感受《昆虫记》中“生命博弈永不停歇”的生存哲学。AR实时标注的生物特征数据（如螳螂足

部嗅觉器官特写），更能深化对法布尔科学观察方法的认知，让静态文字变成动态的生命诗篇。

二、理解

6.（11分）体验结束后，同学们对人工智能（AD很感兴趣，分组查阅相关资料。

第一组：

人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。

AI类型解说示例

感知类识别和理解图像、声音智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。

和语言等信息小爱音箱：识别语音指令播放音乐、预报天气等。

认知类具备理解、推理和决策反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。

能力高德地图：分析车辆、道路和用户信息，智能判断路况。

生成类辅助生成文本、图像、Deepseek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。

音视频文心一言：输入要求，生成逼真插图。

——基于网络资源整合

第二组:

转手绢、抛手绢，再稳稳接住，……2025年央视春晚的舞台上，16个人形机器人身着秧歌服，与舞

蹈演员们共同上演了一场创意融合舞蹈《秧Bot》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓

点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。《秧Bot》精彩的背后，是AI技术的突

破与创新。

——摘自《浙江日报》2025年1月29日，有删改

第三组：

春节期间，一夜出圈的还有国产生成式AI工具DeepSeek,短短一周，DeepSeek超越了ChatGPT等

AI工具，稳占手机应用下载第一。

为什么生成式AI有优劣之分？

生成式AI依托大模型，进化一般分三个阶段：第一阶段海量阅读；第二阶段，指定题目和答案，反

复刷题，学会答题；第三个阶段，参加模拟考试，从反馈中进一步学习。人工智能系统的好坏，一取决于

它的数据集（第一阶段），二取决于它是否得到有效运用数据集的训练（第二、三阶段）。

一摘自《AI是如何进化的》，《三联生活周刊》2025年第7期；《人工智能如何影响教学》，中国青年

出版社，有删改

为什么用同样的生成式AL生成的内容有优劣之分？

生成式AI与人交互的原理是：分析提问语一调取对应的数据一处理数据并输出。同样的生成式AL

影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时，一要规范(按照下表的通用公式概括要求)；二要精准。

目乐任务

你的年龄、身份、知识层次等你想让AI生成什么

目标负面限定

期望达到的效果或得到怎样的帮助你担心会出现的问题

如，让AI制定一份暑假到北海旅游计划。

小思的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但

我担心安全问题。

小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、澜洲岛，

计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨，或

被晒伤。

两人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣，且经常旅游，她了解北

海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。

——整合自网络资源

第四组：

“人工”会被AI取代吗？

某些领域，可能会。放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答，

机器狗“挑山工”健步如飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。

某些领域，又不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。

——摘自《人民日报》2025年03月17日01版

“每周半天计划”展示环节，班级准备借鉴《秧Bot》，设计机器人舞蹈节目。

(1)根据第一组资料，分析第二组资料《秧Bot》节目创新运用的AI技术。

(2)编剧选择了一个AI工具生成舞蹈表演脚本，很不理想。请结合第三组资料，分析造成这一结果的

原因并提出改进建议。

提示语：请为我生成机器人舞蹈表演脚本。

AI回答：《机械之心》

主题：科技与艺术的融合，展示机器人技能。

【基本配置】演员：1个人型机器人；时长：5分钟；灯光：蓝光

【分段脚本】

开场唤醒：...

核心舞蹈：……

结果反馈：①不符合本意。应该是多个角色，且是围绕“友好相处”的人机融合

舞蹈而非机器人技能展示；②基本配置太泛，分段脚本太简单。

（3）在完成上述任务的过程中，“人”起到了什么作用？请结合四组资料具体分析。

【解答】（1）①根据第一组AI类型感知类”识别和理解图像、声音和语言等信息”可知，感知类AI

技术，机器人需识别舞蹈演员的动作、音乐节奏（如鼓点），并实时调整自身动作以保持同步。②根据

第一组AI类型认知类“具备理解、推理和决策能力”可知，认知类AI技术，机器人需理解舞蹈编排

逻辑，根据舞台空间和队友位置自主决策舞步，如避免碰撞、调整队形。

（2）此题答案不唯一，言之有理即可。示例一：原因：AI训练和数据运用问题。可能该AI工具对于

舞蹈表演脚本尤其是特定主题的相关数据较少，无法准确调用来生成符合要求的脚本。改进建议：选择

更合适的AI工具或模型，寻找专门针对文艺创作、舞蹈脚本生成等领域进行优化训练的AI工具或模

型。也可以进行优化训练，增加特定主题舞蹈表演脚本的相关数据，提高其生成符合要求脚本的能力。

示例二：原因：AI训练和数据运用问题。可能该AI工具对于舞蹈表演脚本尤其是特定主题的相关数据

较少，无法准确调用来生成符合要求的脚本。改进建议：人工干预和调整。在AI生成初步脚本后，根

据需求和专业知识，对脚本进行人工修改和完善。比如调整不符合主题的情节、补充缺失的细节、优化

舞蹈动作描述等，使脚本符合预期的舞蹈表演脚本格式和内容要求。

（3）示例：①需求定义者的作用。结合“生成式AI与人交互的原理是：分析提问语一调取对应的数据

一处理数据并输出。同样的生成式AL影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时，一要规范（按

照下表的通用公式概括要求）；二要精准”分析，根据材料三，人类通过精准描述需求，如明确角色数

量、表演主题、负面限制等，为AI提供清晰的创作框架。②艺术设计师的作用。结合“某些领域，又

不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的”分析，根据材料二、四，人类将独特

的审美融入创作，设计AI无法自主完成的艺术元素，如材料二《秧Bot》中人类设计的秧歌服装和手

绢动作，以及材料四强调的人类特有情感表达。③技术决策者的作用。根据第一组AI类型可知，人类

根据任务需求选择合适的AI工具类型：生成类、感知类、认知类。如材料三选择生成类AI创作脚本，

用感知类AI校准机器人动作节奏。④效果评估者的作用。人类对AI输出进行审美和实用性判断，确

保符合预期。如修改AI生成的机械动作，增加互动情节，如材料四所述弥补AI的情感表达缺陷。

答案：

（1）示例：①感知类AI技术，机器人需识别舞蹈演员的动作、音乐节奏（如鼓点），并实时调整自身

动作以保持同步。②认知类AI技术，机器人需理解舞蹈编排逻辑，根据舞台空间和队友位置自主决策

舞步（如避免碰撞、调整队形）。

（2）示例：原因：提示语不规范且不精准。提示语过于简略，小美的提问因包含具体需求（如景点、

预算）而更精准，但编剧仅提供“生成舞蹈脚本”这一笼统指令，未明确“人机友好相处”主题或避免

“技能展示改进建议：优化提示语。如“我是初中生，计划为一场面向中小学生的文艺演出生成一

个机器人舞蹈表演脚本。主题是人机友好相处、融合，表演时长约5分钟，希望包含多个机器人角色。

请提供详细的脚本内容，具体明确场次、表演细节等。注意不是机器人技能展示。”

（3）示例：①需求定义者的作用。根据材料三，人类通过精准描述需求，为AI提供清晰的创作框架。

②艺术设计师的作用。根据材料二、四，人类将独特的审美融入创作，设计AI无法自主完成的艺术元

素，如材料二《秧Bot》中人类设计的秧歌服装和手绢动作。③技术决策者的作用。人类根据任务需求

选择合适的AI工具类型。如材料三选择生成类AI创作脚本，用感知类AI校准机器人动作节奏。④效

果评估者的作用。人类对AI输出进行审美和实用性判断，确保符合预期，如材料四所述弥补A