2025年高考语文复习难题之名篇名句默写

2025年高考语文复习难题速递之名篇名句默写(2025年4月)

—.试题(共20小题)

1.(2025•安顺三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)秋日，画船如在云中浮游，江上白鹭翩翩而飞，面对此景小明不禁吟诵起王安石《桂枝香•金陵怀

古》中的诗句“,:

(2)小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，他不禁吟诵出

《阿房宫赋》中的“,”两句。

(3)在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富的情感，如

2.(2025•安顺二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)小王攀登峨眉山，在山半腰看见白云飘荡、小鸟飞翔，不禁想起了陶渊明《归去来兮辞并序》中

的“,”两句。

(2)数字对举的诗词在古典文学中颇为常见，这种手法通过数字的巧妙运用，不仅增强了诗词的音乐

性和节奏感，还丰富了诗词的意象和情感表达，如张孝祥《念奴娇•过洞庭》中的

(3)古诗词中，征夫与思妇的相互思念是一个经典而深情的主题，它反映了古代社会因战争、徭役等

导致的夫妻分离现象，以及在这种分离下双方深深的思念之情。唐宋诗词中，常常写征夫和思妇互相思

念，如“,

3.(2025•南充模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的询问，曾皙描绘了一群人

“,"，然后一路酣歌归家的理想景象。

(2)古代诗文中，作者常以酒器代酒来表情达意。比如苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》和《赤壁赋》中就

用“”和“”分别表达了祭奠和相聚劝慰之意。

(3)“江”与“月”是古代诗人非常喜欢的物象，常常同时出现在他们的诗句中。如

4.(2025•南宁模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)小慧在淮海战役纪念馆作义务讲解员时，引用《过秦论》中的“,”

两句话，介绍了人民群众积极参军拥军，支援前线，帮助人民解放军夺取淮海战役胜利的情况。

(2)站在汹涌翻滚的大海旁边，看到波涛卷起雪白的浪花，人们不禁会想起柳永《望海潮》

中，"两句。

(3)“白发”在古诗词中的表述还有霜鬓、华发、鬓斑、白头等，是象征生命衰老的独特意象，如

5.(2025•诸暨市模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)土在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独特的使命。例如《论语•泰伯》中

“,”两句就对土的志向与意志、责任与担当提出了很高的要求。

(2)屈原《离骚》中的诗句“,”，与孔子“逝者如斯夫”的诗句，

都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。

(3)唐代李益在《立秋前一日览镜》中写道：“万事销身外，生涯在镜中。”在唐宋诗词中，像这样揽

镜自照、感慨世事人生的名句还有很多，如“，

6.(2025•新疆三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《种树郭橐驼传》里，郭橐驼种树成活率高而且树木长得茂盛的诀窍是

(2)在诗人笔下，江水与明月结合或营造出优美的意境，或寄托丰富的情感，或引发深刻的哲思，如

“"，又如“

(3)假日里，李翔同学的父母带他去喀什地区的盘龙古道游览，面对眼前蜿蜒曲折的山路，李翔不禁

想起了《蜀道难》里的两句诗：“,

7.(2025•全国二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)文言文阅读材料中提到选拔人才的问题，《礼记•礼运》中的“”和《谏太宗十思疏》

中的“”都强调了能力是选拔人才的重要标准。

(2)周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李白

《梦游天姥吟留别》中的诗句“,

(3)古典诗词中“星”这一意象，常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如

“,”就是如此。

8.(2025•眉县校级模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子认为“恕”可以作为一个人终身奉行的行为准则，具体说来就是要做到《〈论语〉十二章》

中的“,

(2)《念奴娇•赤壁怀古》中，如画的江山激起苏轼“一时多少豪杰”的畅想，《赤壁赋》中，

“,”的寥廓之景，引发了“客”对赤壁大战的回顾。

(3)在礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗文中，我们随处可见乐器与情感相

生相伴的身影，如“,”。

9.(2025•长春三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)班会课上，李老师使用魏征《谏太宗十思疏》中“，”两句话，

提醒学生做事要有始有终，不可半途而废。

(2)周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李白

《梦游天姥吟留别》中的诗句：“,

(3)古典诗词中的“星”意象，常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如

“,”就是如止匕。

10.(2025•茂名二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)虽然许多大模型能够代替人做不少的事，但老师仍坚持踏踏实实地“教书育人”，真正做到了韩愈

在《师说》中所说的“,二

(2)现代生活节奏加快，常会遇到不愉快的事，要时常向古人学习，正确看待得失荣辱，比如王安石

《桂枝香•金陵怀古》中“,”两句。

(3)面对奔流不息的长江时,古人常有对时光流逝的感慨，如诗文“,”

11.(2025•宣城模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》中

“,"两句可以看出。

(2)杜甫《登岳阳楼》中“,"两句写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意

境阔大，景色宏伟奇丽。

(3)成都旧有锦官城之称，也可简称为锦城，这一别称在唐代诗歌中十分多见，如

12.(2025•绍兴二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《梦游天姥吟留别》中“,”两句，描写了传说中天姥山

峻峭雄奇的气势。

(2)黄庭坚《登快阁》用“,”两句，描绘了登阁远眺所见的一幅

阔大宁静的画卷。

(3)很多古代诗文都对我国第一部诗歌总集《诗经》有评述，如“,:

13.(2025•金山区二模)按要求填空。

(1)子日：“《诗》可以兴，……迩之事父，远之事君。(《论语•阳货》)

(2)，故劳苦倦极，未尝不呼天也。(【作者】《屈原列传》)

(3)在学习与成长的道路上，我们若能保有坚定的信念与不懈的努力，即使再难的事情也能够做到，

正如荀子在《劝学》中所说的“,”两句。

14.(2025春•海淀区期中)在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。

(1)诗是无形画，画是有形诗。如杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南加，①"展现了一幅

水天相连、广阔无垠的壮丽画面，柳永《望海潮》中"②,③”描绘了一

幅长堤曲折、江流浩荡的壮美图景。

(2)古代土人常以文章激浊扬清。如柳宗元在《种树郭橐驼传》中借“爪其肤以验其生枯，

④"讥刺了繁政扰民之弊;欧阳修在《五代史•伶官传序》中用''⑤,

⑥提醒国君治国要注重小事，不玩物丧志。

(3)叠词有渲染氛围、强化情感表达的作用。如李清照在《声声慢》中用“寻寻觅觅，冷冷清清，

⑦"渲染出低迷哀婉的氛围，归有光在《项脊轩志》中用“庭有枇杷树、吾妻死之年手

植也，⑧”表达了深切的思念之情。

15.(2025•辽宁三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王安石《桂枝香•金陵怀古》中，批判古往今来的文人墨客只知登高慨叹朝代兴亡，未能真正得到

历史教训的两句是“,

(2)高适《燕歌行并序》中，“,”两句运用了对比手法，生动地表

现了战士和将军苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。

(3)小明想要梳理古代女子妆容演变的过程，老师建议他先从学过的古代诗词中寻找线索，比如

“,”两句就是描写妆容的。

16.(2025•沧州二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《侍坐》篇中，从言谈、动作、神态可以看出孔子学生的不同性格特点，子路直率，公西华谦虚,

曾皙从容洒脱，而冉有述志时说“,"，表明他为人比较谦虚。

(2)魏征《谏太宗十思疏》中“,”两句，写出国君开头做得好的实

在太多，能够坚持到底的大概是很少的。

(3)杜牧《阿房宫赋》中，“,”两句用对偶句描写了秦人对从六国掠夺来

的珍宝毫不珍惜、大肆挥霍。

17.(2025•徐汇区二模)按要求填空。

(1),隔叶黄鹏空好音。(杜甫《》)

(2)齐人未尝赂秦，，何哉？与嬴而不助五国也。(苏洵《六国论》)

(3)《〈论语〉十二章》中“,”两句阐释了“文”与“质”的关系。

18.(2025•杨浦区二模)按要求填空。

(1)“譬如平地，,进，吾往也”，出自《论语•子罕》。

(2)“,破灭之道也”，出自苏洵《》。

(3)李白在《蜀道难》中用林鸟哀鸣盘旋渲染蜀道荒寂凄清的两句是

19.(2025•汉中模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)古代文人善用修辞作诗，如《燕歌行并序》中“”一句即是将敌人来犯的凶猛之

势比作风雨；李凭箜篌引中“”一句便是用拟人写出了荷花、兰草听到音乐后的状态。

(2)作文课上，老师告诉同学们，好的文章应具备文字简约、用词精辟的特点。这让你想到在《屈原

列传》中，司马迁便用“,”两句话评价了《离骚》的这一文风特点。

(3)小刚学古代史时学到了周公，想起了后人在写诗时喜欢用周公的典故，比如曹操《短歌行》中的

“,”两句。

20.(2025•嘉兴三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《劝学》中，用“,”来告诉我们，有学问有修养的人并非

天性与一般人有差别，只是善于借助各种客观条件。

(2)一大早，小刚打扫庭院，敞开大门，看到贵客到来，就满怀喜悦地吟出杜甫《客至》中的诗句：

(3)在古典诗词中，“烟”是一个极具诗意的意象，承载着诗人的情感、哲思与审美追求，如:

2025年高考语文复习难题速递之名篇名句默写(2025年4月)

参考答案与试题解析

一.试题(共20小题)

1.(2025•安顺三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)秋日，画船如在云中浮游，江上白鹭翩翩而飞，面对此景小明不禁吟诵起王安石《桂枝香•金陵怀

古》中的诗句“彩舟云淡,星河鹭起

(2)小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，他不禁吟诵出

《阿房宫赋》中的“覆压三百余里,隔离天日”两句。

(3)在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富的情感，如“云无心以出岫,鸟

倦飞而知还

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)彩舟云淡星河鹭起

(2)覆压三百余里隔离天日

(3)云无心以出岫鸟倦飞而知还

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)彩舟云淡星河鹭起(重点字：鹭)

(2)覆压三百余里隔离天日(重点字：覆、隔)

(3)云无心以出岫鸟倦飞而知还(重点字：岫、倦)

【点评】《阿房宫赋》名句辑录：

(1)五步一楼，十步一阁；廊腰缗回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷迹迤，秦人视之，亦不甚惜。

(3)使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。成卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

(4)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

(5)使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。

(6)秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

2.(2025•安顺二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)小王攀登峨眉山，在山半腰看见白云飘荡、小鸟飞翔，不禁想起了陶渊明《归去来兮辞并序》中

的“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”两句。

(2)数字对举的诗词在古典文学中颇为常见，这种手法通过数字的巧妙运用，不仅增强了诗词的音乐

性和节奏感,还丰富了诗词的意象和情感表达,如张孝祥《念奴娇•过洞庭》中的“玉鉴琼田三万顷

着我扁舟一叶

(3)古诗词中，征夫与思妇的相互思念是一个经典而深情的主题，它反映了古代社会因战争、徭役等

导致的夫妻分离现象，以及在这种分离下双方深深的思念之情。唐宋诗词中，常常写征夫和思妇互相思

念，如“少妇城南欲断肠征人蓟北空回首

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)云无心以出岫鸟倦飞而知还

(2)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶

(3)少妇城南欲断肠征人蓟北空回首

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为:

(1)云无心以出岫鸟倦飞而知还(重点字：岫、倦)

(2)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶(重点字：鉴、琼)

(3)少妇城南欲断肠征人蓟北空回首(重点字:蓟)

【点评】《归去来兮辞》名句辑录:

(1)悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。

(2)舟遥遥以轻飓，风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。

(3)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

(4)云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

(5)登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!

3.(2025•南充模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的询问，曾皙描绘了一群人“浴乎沂，_JA

乎舞零”，然后一路酣歌归家的理想景象。

(2)古代诗文中，作者常以酒器代酒来表情达意。比如苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》和《赤壁赋》中就

用“一尊还酹江月”和“举匏樽以相属”分别表达了祭奠和相聚劝慰之意。

(3)“江”与“月”是古代诗人非常喜欢的物象，常常同时出现在他们的诗句中。如“春江潮水连海

平,海上明月共潮生

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)浴乎沂风乎舞零

(2)一尊还酹江月举匏樽以相属

(3)春江潮水连海平海上明月共潮生(别时茫茫江浸月绕船月明江水寒)

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)浴乎沂风乎舞雪(重点字：沂、雪)

(2)一尊还酹江月举匏樽以相属(重点字：酹、匏)

(3)春江潮水连海平海上明月共潮生(别时茫茫江浸月绕船月明江水寒)(重点字：潮)

【点评】《论语》名句辑录：

(1)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)温故而知新，可以为师矣。

(4)岁寒，然后知松柏之后凋也。

(5)土不可以不弘毅，任重而道远。

(6)浴乎沂，风乎舞雪，咏而归。

4.(2025•南宁模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)小慧在淮海战役纪念馆作义务讲解员时，引用《过秦论》中的“天下云集响应,赢粮而景

从”两句话，介绍了人民群众积极参军拥军，支援前线，帮助人民解放军夺取淮海战役胜利的情况。

(2)站在汹涌翻滚的大海旁边，看到波涛卷起雪白的浪花，人们不禁会想起柳永《望海潮》中怒涛

卷霜雪,天堑无涯”两句。

(3)“白发”在古诗词中的表述还有霜鬓、华发、鬓斑、白头等，是象征生命衰老的独特意象，如“君

不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)天下云集响应赢粮而景从

(2)怒涛卷霜雪天堑无涯

（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（尘满面鬓如霜/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊

酒杯/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/多情应笑我早生华发）

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

（1）天下云集响应赢粮而景从（重点字：赢、景）

（2）怒涛卷霜雪天堑无涯（重点字：堑、涯）

（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（尘满面鬓如霜/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊

酒杯/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/多情应笑我早生华发）（重点字：朝、暮）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和

识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

5.（2025•诸暨市模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）土在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独特的使命。例如《论语•泰伯》中“士不可

以不弘毅,任重而道远”两句就对土的志向与意志、责任与担当提出了很高的要求。

（2）屈原《离骚》中的诗句“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与”，与孔子“逝者如斯夫”

的诗句，都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。

（3）唐代李益在《立秋前一日览镜》中写道：“万事销身外，生涯在镜中。”在唐宋诗词中，像这样揽

镜自照、感慨世事人生的名句还有很多，如“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）土不可以不弘毅任重而道远

（2）汩余若将不及兮恐年岁之不吾与

（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/晓镜但愁云

鬓改夜吟应觉月光寒/不知明镜里何处得秋霜/叹而今登楼揽镜事机频误）

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)土不可以不弘毅任重而道远(重点字：弘、毅)

(2)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与(重点字：汩)

(3)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪(塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/晓镜但愁云

鬓改夜吟应觉月光寒/不知明镜里何处得秋霜)(重点字：朝、暮)

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和

识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

6.(2025•新疆三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《种树郭橐驼传》里，郭橐驼种树成活率高而且树木长得茂盛的诀窍是“能顺木之天,以

致其性焉尔

(2)在诗人笔下，江水与明月结合或营造出优美的意境，或寄托丰富的情感，或引发深刻的哲思，如

“澄江一道月分明”，又如“唯见江心秋月白

(3)假日里，李翔同学的父母带他去喀什地区的盘龙古道游览，面对眼前蜿蜒曲折的山路，李翔不禁

想起了《蜀道难》里的两句诗：“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)能顺木之天以致其性焉尔

(2)澄江一道月分明唯见江心秋月白

(3)青泥何盘盘百步九折萦岩峦

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)能顺木之天以致其性焉尔(重点字：致)

(2)澄江一道月分明唯见江心秋月白(重点字：澄)

(3)青泥何盘盘百步九折萦岩峦(重点字：萦、峦)

【点评】《蜀道难》名句辑录：

(1)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

(2)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

(3)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

(4)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

(5)飞湍瀑流争喧眩，破崖转石万壑雷。

(6)剑阁峥蛛而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

7.(2025•全国二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)文言文阅读材料中提到选拔人才的问题，《礼记•礼运》中的“选贤与能”和《谏太宗十思疏》

中的“简能而任之”都强调了能力是选拔人才的重要标准。

(2)周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李白

《梦游天姥吟留别》中的诗句"云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟

(3)古典诗词中“星”这一意象，常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如“月

明星稀,乌鹊南飞”就是如此。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)选贤与能简能而任之

(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生烟

(3)月明星稀乌鹊南飞(星垂平野阔月涌大江流)

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)选贤与能简能而任之(重点字：贤)

(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生烟(重点字：澹)

(3)月明星稀乌鹊南飞(星垂平野阔月涌大江流)(重点字：鹊)

【点评】《梦游天姥吟留别》名句辑录：

(1)天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

(2)千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

(3)云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

(4)世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

(5)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

8.(2025•眉县校级模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子认为“恕”可以作为一个人终身奉行的行为准则，具体说来就是要做到《〈论语〉十二章》

中的“己所不欲，勿施于人

(2)《念奴娇•赤壁怀古》中，如画的江山激起苏轼“一时多少豪杰”的畅想，《赤壁赋》中，“山川

相缪，郁乎苍苍”的寥廓之景，引发了“客”对赤壁大战的回顾。

(3)在礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗文中，我们随处可见乐器与情感相

生相伴的身影，如“我有嘉宾，鼓瑟吹笙

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)己所不欲勿施于人

(2)山川相缪郁乎苍苍

(3)我有嘉宾鼓瑟吹笙

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)己所不欲勿施于人(重点字：己)

(2)山川相缪郁乎苍苍(重点字：缪)

(3)我有嘉宾鼓瑟吹笙(重点字：嘉)

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和

识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

9.(2025•长春三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)班会课上，李老师使用魏征《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁,能克终者盖寡”两

句话，提醒学生做事要有始有终，不可半途而废。

(2)周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李白

《梦游天姥吟留别》中的诗句：“云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟

(3)古典诗词中的“星”意象，常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如“星垂

平野阔，月涌大江流”就是如此。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)有善始者实繁能克终者盖寡

(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生烟

(3)示例一：星垂平野阔月涌大江流

示例二：纤云弄巧飞星传恨

示例三：月明星稀乌鹊南飞

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)有善始者实繁能克终者盖寡(重点字：繁、寡)

(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生烟(重点字：澹)

(3)示例一：星垂平野阔月涌大江流(重点字：垂、涌)

示例二：纤云弄巧飞星传恨(重点字：纤)

示例三：月明星稀乌鹊南飞(重点字：鹊)

【点评】《梦游天姥吟留别》名句辑录：

(1)天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

(2)千岩万转路不定，迷花倚石忽己暝。

(3)云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

(4)世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

(5)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

10.(2025•茂名二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)虽然许多大模型能够代替人做不少的事，但老师仍坚持踏踏实实地“教书育人”，真正做到了韩愈

在《师说》中所说的“师者,所以传道受业解惑也

(2)现代生活节奏加快，常会遇到不愉快的事，要时常向古人学习，正确看待得失荣辱，比如王安石

《桂枝香•金陵怀古》中“千古凭高对此,谩嗟荣辱”两句。

(3)面对奔流不息的长江时，古人常有对时光流逝的感慨，如诗文“无边落木萧萧下,不尽长

江滚滚来"=

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)师者所以传道受业解惑也

(2)千古凭高对此谩嗟荣辱

(3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(哀吾生之须臾羡长江之无穷/滚滚长江东逝水浪花

淘尽英雄)

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

（1）师者所以传道受业解惑也（重点字：受、惑）

（2）千古凭高对此谩嗟荣辱（重点字：谩、辱）

（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（哀吾生之须臾羡长江之无穷/滚滚长江东逝水浪花

淘尽英雄）（重点字：萧、滚）

【点评】《师说》名句辑录：

（1）师者，所以传道受业解惑也。

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

（4）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

H.（2025•宣城模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》中“乃

使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里”两句可以看出。

（2）杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南圻,乾坤日夜浮”两句写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，

意境阔大，景色宏伟奇丽。

（3）成都旧有锦官城之称，也可简称为锦城，这一别称在唐代诗歌中十分多见，如“丞相祠堂何处

寻，锦官城外柏森森

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里

（2）吴楚东南拆乾坤日夜浮

（3）丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森（锦城虽云乐不如早还家/晓看红湿处花重锦官

城）

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里（重点字：恬、篱）

(2)吴楚东南诉乾坤日夜浮(重点字：班)

(3)丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森(锦城虽云乐不如早还家/晓看红湿处花重锦官

城)(重点字：祠、锦)

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和

识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

12.(2025•绍兴二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《梦游天姥吟留别》中“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”两句，描写了传说

中天姥山峻峭雄奇的气势。

(2)黄庭坚《登快阁》用“落木千山天远大,澄江一道月分明”两句，描绘了登阁远眺所

见的一幅阔大宁静的画卷。

(3)很多古代诗文都对我国第一部诗歌总集《诗经》有评述，如“一言以蔽之,日思无邪

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)天姥连天向天横势拔五岳掩赤城

(2)落木千山天远大澄江一道月分明

(3)一言以蔽之日思无邪

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是

指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般

为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无

边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句

名篇。

【解答】故答案为：

(1)天姥连天向天横势拔五岳掩赤城(重点字：拔)

(2)落木千山天远大澄江一道月分明(重点字：澄)

(3)一言以蔽之日思无邪(重点字：蔽)

【点评】《论语》中的名句辑录：

(1)敏而好学，不耻下问。

(2)君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

(3)不患人之不己知，患不知人也。

(4)见善如不及，见不善如探汤。

13.(2025•金山区二模)按要求填空。

(1)子日：“《诗》可以兴，……迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名(《论语•阳货》)

(2)人穷则反本,故劳苦倦极，未尝不呼天也。(司马迁【作者】《屈原列传》)

(3)在学习与成长的道路上，我们若能保有坚定的信念与不懈的努力，即使再难的事情也能够做到，

正如荀子在《劝学》中所说的“锲而不舍,金石可镂”两句。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)多识于鸟兽草木之名

(2)人穷则反本司马迁

(3)锲而不舍金石可镂

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)多识于鸟兽草木之名(重点字：兽)

(2)人穷则反本司马迁(重点字：反)

(3)锲而不舍金石可镂(重点字：锲)

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和

识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

14.(2025春•海淀区期中)在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。

(1)诗是无形画，画是有形诗。如杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南加，①乾坤日夜浮”展现了一

幅水天相连、广阔无垠的壮丽画面，柳永《望海潮》中“②云树绕堤沙,③怒涛卷霜雪”描

绘了一幅长堤曲折、江流浩荡的壮美图景。

(2)古代士人常以文章激浊扬清。如柳宗元在《种树郭橐驼传》中借“爪其肤以验其生枯，④摇其

本以观其疏密”讥刺了繁政扰民之弊；欧阳修在《五代史•伶官传序》中用“⑤(夫)祸患常积于

忽微,⑥而智勇多困于所溺提醒国君治国要注重小事，不玩物丧志。

(3)叠词有渲染氛围、强化情感表达的作用。如李清照在《声声慢》中用“寻寻觅觅，冷冷清清，⑦

凄凄惨惨戚戚”渲染出低迷哀婉的氛围，归有光在《项脊轩志》中用“庭有枇杷树、吾妻死之年手

植也，⑧今已亭亭如盖矣”表达了深切的思念之情。

【考点】名篇名句默写.

【答案】①乾坤日夜浮

②云树绕堤沙

③怒涛卷霜雪

④摇其本以观其疏密

⑤（夫）祸患常积于忽微

⑥而智勇多困于所溺

⑦凄凄惨惨戚戚

⑧今已亭亭如盖矣

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是

指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般

为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无

边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句

名篇。

【解答】故答案为：

①乾坤日夜浮（重点字：乾、坤）

②云树绕堤沙（重点字：堤）

③怒涛卷霜雪（重点字：怒）

④摇其本以观其疏密（重点字：疏）

⑤（夫）祸患常积于忽微（重点字：祸、患）

⑥而智勇多困于所溺（重点字：溺）

⑦凄凄惨惨戚戚（重点字：凄、惨）

⑧今已亭亭如盖矣（重点字：亭）

【点评】《望海潮》中的名句辑录：

（1）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家.

（2）有三秋桂子，十里荷花。

（3）市列珠矶，户盈罗绮，竞豪奢。

（4）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

（5）异日图将好景，归去凤池夸。

15.(2025•辽宁三模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王安石《桂枝香•金陵怀古》中，批判古往今来的文人墨客只知登高慨叹朝代兴亡，未能真正得到

历史教训的两句是“千古凭高对此,谩嗟荣辱

(2)高适《燕歌行并序》中，“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”两句运用了对比手法,

生动地表现了战士和将军苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。

(3)小明想要梳理古代女子妆容演变的过程，老师建议他先从学过的古代诗词中寻找线索，比如“懒

起画蛾眉,弄妆梳洗迟”两句就是描写妆容的。

【考点】名篇名句默写.

【答案】(1)千古凭高对此谩嗟荣辱

(2)战士军前半死生美人帐下犹歌舞

(3)懒起画蛾眉弄妆梳洗迟

【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默

写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具

体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

【解答】故答案为：

(1)千古凭高对此谩嗟荣辱(重点字：谩、嗟)

(2)战士军前半死生美人帐下犹歌舞(重点字：舞)

(3)懒起画蛾眉弄妆梳洗迟(重点字：蛾)

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和

识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

16.(2025•沧州二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《侍坐》篇中，从言谈、动作、神态可以看出孔子学生的不同性格特点，子路直率，公西华谦虚，

曾皙从容洒脱，而冉有述志时说“如其礼乐,以俟君子”，表明他为人比较谦虚。

(2)魏征《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁,能克终者盖寡”两句，写出国君开头做得

好的实在太多，能够坚持到底的大概是很少的。

(3)杜牧《阿房宫赋》中，“鼎铛玉石,金块珠砾”两句用对偶句描写了秦人对从六国掠夺

来的珍宝毫不珍惜、大肆挥霍。

【考点】名篇名句默写.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少

数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。学生应借助字义来识记字形。注意重点字，

如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。

【解答】故答案为：

（1）如其礼乐以俟君子（重点字：俟）

（2）有善始者实繁能克终者盖寡（重点字：繁）

（3）鼎铛玉石金块珠砾（重点字：铛）

【点评】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；

“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，

该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑

性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来

区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解

的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写。不要背下来但得不到分数。

17.（2025•徐汇区二模）按要求填空。

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