第五章《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》基础练

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡一基础练

心建议用时

1.呼吸作用的实质是

A.合成有机物，储存能量

B.分解有机物，储存能量

C.合成有机物，释放能量

D分解有机物，释放能量

【答案】D

【解析】

【详解】分析：本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相

互影响的.

解：下表为光合作用和呼吸作用的比较:

区别

联系

场所原料条件产物能量

合成有机

二氧化碳、有机物、氧

光合作用叶绿体光物

水气

储存能量

相互对立

相互影响

分解有机

所有活细有机物、氧有无光皆二氧化碳、

呼吸作用物

胞气可水

释放能量

植物每时每刻都在进行呼吸作用.植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以

外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分

裂与生长等.所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量.

故选D

点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握.

2.人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多

()

A.清晨的草地B.清晨的树林

C.下午的树林D.下午的草地

【答案】C

【解析】

【分析】空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而

呼吸作用随时都能进行，据此答题。

【详解】在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以清晨时氧气的浓度

较低，而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的

强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，而植物进行光合作用的主要部位是叶

片，所以树进行光合作用的强度要大于草的强度，由此可知，人们常到草地或树林锻炼身体，在单位面

积内，下午的树林植物光合作用产生的氧气更多，c符合题意。

故选C。

3.碳循环是一种非常重要的物质循环，生物通过呼吸作用产生二氧化碳释放到大气中，下列生理活动可

使大气中的二氧化碳进入生物体的是()

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.重吸收作用

【答案】B

【解析】

【分析】(1)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧

气，叫光合作用。

(2)活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命

活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

(3)植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。。

【详解】呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；蒸腾作用提供水蒸

气。因此光合作用可使大气中二氧化碳进入生物体。

故选B。

4.乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分过程如下所示。下列叙述错误的是（）

变篮

A.实验前应将植物放在黑暗处一昼夜

B.应将装置放在光下照射几小时

C.叶片应放入酒精中水浴加热去除叶绿素

D.本实验的变量是光

【答案】D

【解析】

【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放

出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物

是：有机物和氧。

【详解】A.为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是

将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验

过程中形成的，A正确。

B.光是光合作用的条件，故应将装置放在光下照射几小时，B正确。

C.把叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱

色时，酒精要水浴加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，C正确。

D.氢氧化钠能吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，实验结果是，没有二氧化碳的叶子，滴加碘

液不变色，故该实验的变量是二氧化碳，D错误。

故选D。

5.养鱼时把新鲜水草放入鱼缸的主要目的是（）

A.清洁鱼的粪便B.增加观赏价值

C.增加水中氧的含量D,调节鱼的运动

【答案】C

【解析】

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气

的过程，叫做光合作用。

【详解】新鲜水草在金鱼缸里可以进行光合作用产生大量的氧气，所以把新鲜水草放入鱼缸中能增加鱼

缸中的溶氧量，满足金鱼呼吸的需要，延长其存活时间，因此ABD错误，C正确。

故选C。

6.有人外出旅游总喜欢在树干上乱刻乱划，"XX到此一游”等不文明旅游的事情发生。“爱护树木，人

人有责”，在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是（）

A.切断了有机物向上运输的通道B.切断了有机物向下运输的通道

C.切断了水分和无机盐向上运输的通道D.切断了水分和无机盐向下运输的通道

【答案】B

【解析】

【分析】导管位于木质部，功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；

筛管位于韧皮部，功能是把叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官。

【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相

邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但

筛管是活细胞。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物

不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。

故选B。

7.下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的（）

A.移栽植物幼苗根部带土B.合理密植、间作套种，充分利用光照

C.常松土，勤施肥D.降低温室大棚内二氧化碳的浓度

【答案】B

【解析】

【分析】1.光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并

释放出氧气的过程。

2.呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

3.水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。

【详解】A.在移栽植物时，往往要剪掉部分的枝叶，这样做的目的是降低植物的蒸腾作用，减少水分的

散失，避免移栽植物出现萎蕉现象，提高移栽植物的成活率，A不符合题意。

B.合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利

用光能，提高光合作用效率。间作套种是在空间和时间上对农作物进行最优化组合，提高农作物的整体

光合作用效率，以达到增产、增收的目的，B符合题意。

C.给农作物松土，能提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用。适时、适量地给土壤施肥，能

够增加土壤中的无机盐的含量，c不符合题意。

D.二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以降低温室大棚内二氧化碳的浓度,

不能提高光合作用效率，D不符合题意。

故选B。

8.下列叙述与图中的实验装置相符合的是（）

A.甲装置一一收集光合作用产生的氧气

B.乙装置一一验证光合作用释放二氧化碳

C.丙装置一一实验现象是绿叶遮光部分变蓝色

D.丁装置一一验证呼吸作用释放能量

【答案】A

【解析】

【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且

释放出氧气的过程，叫做光合作用。

（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活

动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

【详解】A.甲装置中的金鱼藻在光下进行光合作用，产生的气体积聚在试管内，可使快要熄灭的卫生香

复燃，证明试管内收集的气体是氧气，因此该装置可以验证光合作用产生氧气，A符合题意。

B.呼吸作用有光和无光的条件下均在进行，只要是活细胞，乙装置用黑色塑料蒙天竺葵，缺少光照没有

进行光合作用，进行呼吸作用，释放二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，验证呼吸作用释放出二氧化碳，B

不符合题意。

C.丙装置是探究绿叶在光下合成淀粉的实验，实验现象是绿叶遮光部分缺光照不能进行光合作用，没有

制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，C不符合题意。

D.萌发的种子呼吸作用旺盛，不断消耗氧气，释放大量的二氧化碳气体，丙装置用来验证植物的呼吸作

用消耗氧气，氧气有助燃的作用，此装置应该是燃烧的火熄灭证明呼吸作用消耗了氧气，不能证明呼吸

作释放能量，D不符合题意。

故选A„

9.下列有关生物呼吸作用的叙述，正确的是

A.有机物被分解B.发生在所有细胞中

C.需要消耗二氧化碳D.所释放的能量完全被生物体利用

【答案】A

【解析】

【分析】呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，所以呼

吸作用的主要场所是线粒体。

【详解】A.由分析可知，呼吸作用将有机物分解成二氧化碳和水，A正确。

B.只要细胞不死亡都会进行呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机

物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，由此可知，呼吸作用发生在活细

胞中，B错误。

C.由分析可知，呼吸作用需要消耗氧气，产生二氧化碳，C错误。

D.呼吸作用释放的能量一部分用于生命活动，还有一部分能量以热能的形式散失了，D错误。

故选A„

10.下图表示某种绿色植物，图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答下列问题

(注：［］里填序号，横线上填生理过程)：

水蒸气

(1)植物进行生命活动所需要的能量主要来自图中过程［］______所释放的能量。

(2)二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是,该结构受保卫细胞的控制。

（3）采用间作套种、合理密植的种植模式是为了提高图中过程[]的效率，该过程还需要

作为原料。

（4）有经验的果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样做可以切断有机物的运输通道一（填“导

管”或“筛管”），使有机物集中供给果实，从而提高产量。

【答案】（1）A呼吸作用

（2）气孔（3）①.C光合作用②.水和二氧化碳##二氧化碳和水

（4）筛管

【解析】

【分析】分析图片信息可知：A代表呼吸作用、B代表蒸腾作用、C代表光合作用。

【小问1详解】

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需

要，这个过程叫做A呼吸作用。

【小问2详解】

气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔被称为植物

蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。因此，二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是气孔。

【小问3详解】

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，

叫光合作用。因此，在农业生产中采用合理密植，间作套种，是为了充分利用阳光，提高图中C光合作

用的效率，使农作物增产。

【小问4详解】

果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使

有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。

中考建议用时m

2018•重庆南川•统考中考真题

11.下列说法错误的是（）

A.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

B.叶绿体是进行光合作用的主要场所

C.绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中

D.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

【答案】C

【解析】

【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转

化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。

【详解】A.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，A正确。

B.叶绿体是绿叶进行光合作用的必须场所，而不是叶绿素，B正确。

C.绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能储存在它所制造的有机物中，C错误。

D.光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人

类提供了食物来源，养育了生物圈中的其他生物，D正确。

故选C

2022•山东青岛•统考中考真题

12.在充足的光照条件下，同学们利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素（氢氧化钠溶液具有吸收二

氧化碳的作用）。下列叙述错误的是（）

割断主叶脉

A.实验前要将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜

B,叶片a可用来探究水对光合作用的影响

C.装置甲和丙可用来探究光照对光合作用的影响

D.装置乙和丙可用来探究二氧化碳对光合作用的影响

【答案】C

【解析】

【分析】（1）绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理一部分遮光、光照一摘下叶片一酒精脱

色一漂洗加碘一观察颜色-分析现象，得出结论。解答时结合实验要点：光合作用需要光、光合作用制

造淀粉。关键是确定控制实验变量、设置对照实验等。

（2）分析该生物兴趣小组的实验装置可知，该小组设置了3组对照实验：a是以水分为变量的一组对照

实验；甲与乙是以光为变量形成一组对照实验；乙和丙是以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，解答

即可。

【详解】A.实验中将整株牵牛花暗处理一昼夜的目的是利用植物的呼吸作用，将叶片中的淀粉运走耗

尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A

正确。

B.a叶片割断主叶脉，叶片的末端因为没有水分，不能进行光合作用，可以形成有无水分的探究实验，

用来探究水对光合作用的影响，B正确。

C.装置甲和丙有两个变量，一个是有光和无光，一个是有无二氧化碳，故不能用来探究光照对光合作用

的影响，C错误。

D.氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳作用，丙装置中没有二氧化碳，和乙装置形成了有无二氧化碳的对

照实验，可用来探究二氧化碳对光合作用的影响，D正确。

故选Co

2022•湖南岳阳•统考中考真题

13.绿色植物利用简单无机物合成复杂有机物并建构自身，以下描述不合理的是（）

A.简单无机物仅指水和无机盐B.复杂有机物主要是糖类

C.有机物可通过筛管运输D.细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质

【答案】A

【解析】

【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放

出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物

是有机物和氧。

【详解】A.光合作用的原料是二氧化碳和水，故简单无机物是指水、二氧化碳和无机盐，A错误。

B.结合分析可知，光合作用合成的复杂有机物主要是淀粉等糖类，B正确。

C.筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，故有机物可通过筛管运输，C正确。

D.细胞膜的组成成分：主要是蛋白质和脂质，其次还有少量糖类，脂质中主要是磷脂，动物细胞膜中的

脂质还有胆固醇，D正确。

故选A。

2022•山东青岛•统考中考真题

14.在学农实践活动中，同学们参与了番茄幼苗的移栽和田间管理。他们的做法与所依据的生物学原理不

一致的是（）

A.中耕松土一提高土壤空气含量B.在傍晚移栽一增强呼吸作用

C.移栽时根部带土坨——保护根毛和幼根D,及时锄去杂草——减少杂草与番茄竞争

【答案】B

【解析】

【分析】(1)植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量

释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

(2)植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

(3)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活

的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

【详解】A.中耕松土能使土壤含氧量升高，促进番茄幼苗根系有氧呼吸，A不符合题意

B.傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而

出现萎蕉现象，故在傍晚移栽，降低了番茄幼苗的蒸腾作用，提高了移栽番茄幼苗的成活率，B符合题

忌、O

C.番茄幼苗移栽时根部留土坨，是保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，C不符合题意。

D.及时锄去杂草，可以减少杂草与番茄幼苗竞争阳光、水分、无机盐，提高番茄产量，D不符合题意。

故选B。

2022•山东淄博・统考中考真题

15.图是一株绿色开花植物的部分生理过程示意图，相关叙述错误的是()

水蒸气

A.完成①过程的结构主要是根尖的成熟区

B.水分由导管向上运输的动力来自③过程

C.图示生理过程中，不能在白天进行的是④

D.叶片气孔的开闭情况，会影响②过程的强度

【答案】C

【解析】

【分析】图中①过程为根吸水的过程，②为光合作用过程，③为蒸腾作用，④为呼吸作用。

【详解】A.根尖的成熟区具有根毛，根吸水的主要部位是成熟区，A正确。

B.植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根

吸水提供了向上的拉力，水主要由导管由下向上运输，B正确。

C.④为呼吸作用，在白天也在进行，C错误。

D.气孔是气体进出叶片的门户，光合作用的原料二氧化碳可以从气孔进入叶片，因此叶片气孔的开闭情

况，会影响②光合作用过程的强度，D正确。

故选Co

2022•湖南常德・统考中考真题

16.探究新鲜菠菜叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测结果不显著，主要是下列哪种原因？（）

A.光合作用较强B.呼吸作用减弱C.蒸腾作用旺盛D.呼吸作用停止

【答案】A

【解析】

【分析】此题考查了光合作用和呼吸作用的关系，二者是互为相反的两个生理过程。

【详解】在阳光下检测呼吸作用，结果不显著的原因是，在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大

部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化

碳较少，这就是在光下检测呼吸作用效果不理想的原因。应该在没有光的条件下检测植物的呼吸作用。

故选A„

2021•湖南娄底•统考中考真题

17.呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（）

A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强

B.贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度

C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行

D.呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量

【答案】A

【解析】

【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生

命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒

体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气-二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能

量，为生物的生命活动提供能量。

【详解】A.呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。幼嫩的叶新陈代谢快，需

要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵代谢更为旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用

更强，A正确。

B.氧气是生物有氧呼吸的原料，故贮藏水果、蔬菜时可以降低氧浓度，以降低呼吸作用的强度，B错

误。

C.呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，有光无光的条件下都能进行，C错误。

D.呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，D错误。

故选Ao

【点睛】正确识记并理解呼吸作用的过程、影响因素、实质是解题的关键。

2022・四川资阳・统考中考真题

18.习近平总书记在谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重

要生态保障。”以下对绿色植物在生物圈中的作用叙述不正确的是（）

A.绿色植物制造的有机物不仅能为自己也能为生物圈中的其他生物提供物质和能量

B.温室效应主要是由植物的呼吸作用造成的

C.绿色植物对维持生物圈中的碳一一氧平衡发挥着重要作用

D.绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈的水循环

【答案】B

【解析】

【分析】绿色植物在生物圈中的作用：是动物和其它生物的营养物质之源；能维持大气中碳氧平衡；能

促进生物圈的物质循环。

【详解】A.光合作用是绝大多数生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机

物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所

以，绿色植物制造的有机物不仅能为自己，也能为生物圈中的其他生物提供物质和能量，A正确。

B.温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的

二氧化碳气体进入大气造成的，B错误。

C.绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中

的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳一氧平衡，C正确。

D.生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过

程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降

水，参与了生物圈中的水循环，D正确。

故选B。

2022.北京・统考中考真题

19.同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如

图。

放入燃烧

一段时间后的蜡烛

读取温度计

示数

甲组

温度计

煮熟的

种子

下列相关叙述错误的是

A.煮熟的种子无法进行呼吸作用

B.甲组温度计示数低于乙组

C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧

D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气

【答案】B

【解析】

【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命

活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。甲组萌发的种子进行呼吸作

用，乙组不进行。

【详解】A.煮熟的种子，不能进行生命活动，无法进行呼吸作用，A正确。

B.呼吸作用能将储存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于乙组，B错误。

C.呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭。而乙组煮熟

的种子未消耗氧气，故蜡烛继续燃烧，C正确。

D.通过对比，实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气，D正确。

故选B。

2022•山东枣庄•中考真题

20.花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是我市广泛种植的一种油料作物