2024-2025学年湖北省省直辖县级行政单位仙桃、天门、潜江九年级联考协作体九年级上学期9月月考历史试卷

2024—2025学年湖北省省直辖县级行政单位仙桃、天门、潜江九年级联考协作体九年级上学期9月月考历史试卷

一、选择题(★★)1.埃及最早的金字塔出现于第三王朝时期，第四王朝时期的金字塔规模非常宏大，但到第六王朝以后，金字塔越建越小，并逐渐走向了衰落。导致金字塔越建越小的主要原因是（）

A．外族的频繁入侵B．王权的逐渐衰落C．石料的逐渐缺乏D．法老审美的变化(★★★)2.《汉谟拉比法典》石柱、殷墟出土的刻有文字的甲骨被历史学家认定为研究古巴比伦历史、中国商朝历史的极其重要的文物。这是因为

A．文献资料比实物资料更具有研究价值B．文字记载是第一手资料C．文物兼有实物资料和文献资料的价值D．实物资料是第二手资料(★★★)3.在古代印度社会里，下列哪一种现象最可能发生（）

A．婆罗门的女儿莎娜到宫廷外偶遇牧民的儿子阿米尔并嫁给了他B．一个年轻的婆罗门向国王行礼并让国王先进入神庙C．出身首陀罗的沙鲁克通过勤奋努力，终于成为国家的官员D．出身吠舍的马瓦尔从小跟随父母学习经商(★★)4.比较雅典民主政治与罗马共和国民主政治，说法不正确的是

A．都是奴隶制下的民主，真正享有民主权利的只有少数人B．创造了古代世界民主政治高峰的是雅典，它也是西方现代民主制的源头C．都是共和制度，公民都享有参与政治的权利D．两国实际的最高权力机构都是公民大会(★★★)5.下列选项中不属于古希腊留给人类的光辉遗产的是（）

A．文学：有助于研究了解古希腊的《荷马史诗》B．哲学：德谟克利特认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的C．历法：儒略历成为今天人们使用的公历的基础D．雕塑：充分展现人体运动之美的《掷铁饼者》(★★★)6.在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是（）

A．东罗马帝国、奥斯曼帝国、英吉利B．西罗马帝国、查理曼帝国、意大利C．西罗马帝国、奥斯曼帝国、意大利D．东罗马帝国、查理曼帝国、英吉利(★★★)7.据中世纪庄园法庭档案的记录，庄园里无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，法庭会判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。由此可见，庄园法庭（）

A．审判程序透明规范B．限制领主阶级特权C．维护庄园公共秩序D．迫使农奴离开庄园(★★★)8.历史联系就是历史现象中的因果关系。下列选项中，因果关系对应正确的是（）

A．工商业的繁荣推动了西欧庄园经济的发展B．早期资产阶级的出现促使市民阶级的分化C．大学兴起使城市取得了完全的自由和自治D．伊斯兰教的传播促进了阿拉伯帝国的扩张(★★★)9.小卓学完某课内容后，进行了如下知识梳理。下面示意图中“★”应填入的内容是（）

A．城市自由自治的实现B．城市规模的扩大C．城市市民阶层的逐渐形成D．城市人口的增多(★★★)10.下表是某同学整理的学习笔记，他探究的主题最可能是（）

地区内容西欧基督教的兴起；欧洲城市和大学的兴起；《查士丁尼法典》西亚伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国的崛起；阿拉伯文化东亚日本大化改新；武士和武士集团

A．上古世界文明起源与传播B．西欧封建社会的发展变化C．中古世界历史发展的多样D．亚洲普遍进入了封建社会(★★★★)11.日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本民族（）

A．具有盲目的媚外性B．立足本民族有选择地汲取C．具有强烈的排他性D．军国主义的思想根深蒂固(★★★)12.如图是阿拉伯数字的演进历程。阿拉伯数字的演进历程反映出阿拉伯文化（）

A．继承了古罗马传统B．保存了古希腊文明C．传播了拜占庭文化D．沟通了东西方文化二、综合题(★★★★)13.类文明源远流长，璀璨辉煌。如表是九年级同学以“古代世界文明”为主题开展的项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。【项目化学习一·地图中的历史】(1)一组学生探寻了亚非欧文明的发源地，结合所学知识，试从地理、经济或政治角度归纳世界古代亚非文明与欧洲文明有何不同?【项目化学习二·感受建筑魅力】

史料一史料二史料三佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到古萨米。——摘编自《西方人文谈本》神庙历经两千多年，庙顶已坍塌，雕像荡然无存，现仅留有一座石柱林立的外壳，廊柱环绕，是古希腊建筑艺术的典型代表。至今，它所建立的建筑准则依然被证明是有效的，并被全世界的人们世代仿效。——摘编自《探寻古希腊艺术》它是古罗马时期最大的圆形角斗场，建于72-80年间，由4万名战俘用8年时间建造起来的，现仅存遗迹。斗兽场专为野蛮的奴隶主和游氓们看角斗而造。从功能、规模、技术和艺术风格各方面来看，罗马斗兽场是古罗马建筑的代表作之一。——摘编自《西方建筑史》(2)二组同学展示的史料都是描述古代建筑的。请任选一则史料，简述这些建筑承载的历史价值。【项目化学习三•照片中的历史】

①伯里克利②亚历山大③屋大维续表

人物名片

人物：伯里克利

籍贯：希腊的雅典

主要事迹：伯里克利扩大了公民的权利，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。伯里克利主政时期雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。(3)三组同学对古希腊、古罗马的著名人物感兴趣，特意搜集到上面图片。结合所学知识，请你任选一位历史人物，仿上面格式为其设计人物名片。(★★★)14.学习历史的方法多种多样，请运用掌握的历史方法与技能，完成下面的学习任务。任务一：【运用年代尺——构建时空观念】。(1)根据所学知识，填写年代尺中相关的法律名称。结合上述探究，请你谈谈法制建设的历程给我们带来的启示。任务二：【借助表格——比较归纳知识】

阿拉伯人创造了占世界重要地位的阿拉伯文化。它承前启后，沟通中西。阿拉伯人善于学习各国有用的东西，……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的帝国文明博大精深，灿烂辉煌。(2)结合材料和所学知识，指出上面表格中阿拉伯帝国和拜占庭帝国的相同点。任务三【构建示意图——理清历史知识的脉络】(3)根据上面示意图，指出中世纪封建等级制度的特点。(★★★)15.九年级某班围绕“封建时代的欧洲”开展大单元作业设计活动，请你参与其中，完成下列学习任务。任务一【解读图示-构建单元联系】(1)一组同学绘制了“封建时代的欧洲社会”大单元架构图，请你结合上面图中相关史实，从政治、经济、思想中，简述当时的欧洲社会状况。任务二【剖析文献-比较归纳】

中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市居民采取各种手段争取城市的自由和自治。13世纪，许多城市成为自由城市，部分城市成为自治城市，从国王或领主手里取得“特许状”。巴黎大学的产生与“巴黎淳朴的民风、有益身心的新鲜空气、丰富多样而价格低廉的食物”有关。大学的形成对中世纪的城市发展也起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易；另一方面，大学(特别是如巴黎大学等著名大学)使所在的城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。(2)二组同学收集了中世纪城市和大学兴起的相关资料。请根据上面材料和所学知识概括中世纪西欧城市的特点，并分析城市的复兴和大学的出现有何关系?三、材料题(★★★★)16.放眼古今中外，有过很多重要的改革，有些改革是对原有生产关系进行的调整，有些改革则改变了原有的生产关系，大部分改革能够推动社会进步。阅读材料，回答问题。材料一改革扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。为了保证一般公民都能担任国家公职，他制定了公职津贴制。——人教版九年级上册历史材料二8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣的观念流行开来。……这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。之后法兰克王国实不断壮大。——部编版九上历史教材材料三：7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐，世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。