《品德与生活》一年级上册教学设计

第一单元我是小学生啦刚刚很多小朋友说出自己的感受，令林老师也想起了我第

•天上学M最开心的事就是能够认识很多新朋友。今天这节

主题一上学真快乐课，让我们一起认识更多的新朋友。

一、教学目标：二、请你记住我的名字

、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。1、我们现在己经分成6一—8人一个小组。每组的组长先

2、体脸当一名小学生的愉快和白豪。向大家报自己的名字，全组同学鼓掌说“欢迎你，-

3、学习人际交往的初步知识和方法。一！”然后由右边的第二号组员复述前一位同学的姓名和报自

二、教学重点、难点己的名字，说“这是-------，我叫-----，”全组同学鼓掌

:、在活动中感受集体生活的愉快。欢迎。再由第三号组员重复第一、二号的姓名和报自己的名字,

2、学习人际交往的初步知识和方法。以此类推。最后由第一号组员更述所有组员的名字。

三、教学准备：2、学生根据示范，在小组里进行记名字活动，边活动，

老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。边记住自己小组成员的名字。

学生：水彩笔，纸片（做名片用的）3、从刚刚的活动我们认识了很多同学。我们发现每个同

四、课时安排：2课时学都有不同的名字，其实每个同学的名字都有一个秘密在里

五、教学过程：面，你知道爸爸妈妈为啥给你起这个名字？请你来说说，看看

第一课时谁说得最响亮最流利。我们一起对介绍完的同学鼓掌说“一

一，很高兴认识你。”

教学要点：《认识新朋友》三、这是谁——认照片

一、谈话导入原来简简单单的一个名字，里面却有着父母对我们无限的

同学们，每一年的九月一日，对于很多的学生来说都是一期望与祝福，真有意思！经过刚刚的活动，相信大家都已经记

个难忘的n子。因为这是他们从幼儿园进入小学开学的第一住不少同学的名字了吧，下面林老师就考考大家，我准备了几

天，主那天，相信大家都有不同的感受，注来说一说？张同学的相片，看看你们能不能马上说出那他谁。

四、采访新朋友

:、同学们的眼力和记性真好！但是要跟同学成为好朋友，板书设计:

光是纪住他的名字是不够的，我们坯可以深入了解•下你的好游戏

朋友一些情况。如你还可以问问对方几岁了，喜欢吃什么，喜认识的朋友真多互相介绍快乐

欢做什么等等。下面我们一起进行一个采访活动，在规定的时做名片

间内刍由选择同组的一位同学进行采访，看谁了解得最多。待

会我甘请同学上来说一说。

2、跟自己喜欢的同学进行交谈，进一步了解同学的情况，

自由刍在地进行互动采访。第二课时

五、情境园

教学要点：《学习真快乐》

经过刚刚的活动，我们对新朋友有了走一步的了解。每天

我们都在一起学习，一起玩耍，只有与同学友好相处，才会让一、导入

我们忘得同学们的友谊，得到更多的快乐。有•几个小朋友在跟用两三句话简单介绍白己认识到的最要好的朋友。

同学交往过程中遇到了几个小难题，他们希望我们班的同学能二、学生讲述自己长大的愿望

帮助一下他们，看看哪些同学想到最多的好点子帮助他们。1、老师：这节品德生活课，我们要做一个什么活动，帮

六、静思角助小朋友们解决什么问题呢？这里，老师先请同学们回答一个

蚊来与同学交往还大有学问呢，今后，我还要认识全班的问题：（开火车）每个人说说自己的父母是干什么？

同学•结识更多的新朋友。我该怎样做呢？（学生：司机、医生、老师、军人、警察、售票员、法官、

七、带动唱《找朋友》科学家、作家……）

今天这节课，我们知道认识新朋友可以记住他的名字，了老师:这么多的职业,你长大了想干哪一个？

解一下他的情况，更重要是与同学交往中真诚、帮助别人，那（这里,老师还可以拿•些各行各业的图片让学生认职业：

我们将会拥有越来越多的好朋友。最后林老师有首歌送给大然后谈愿望。）

家，我们就边唱边跳找朋友吧。2、引导学生思考实现愿里的方法。

全班带动唱《找朋友》老师板书学生所说的各种愿望问：

这些愿望可真好，可是我么怎能实现好呢？（3）不撕书。

（学生讨论——自由发言——老师介绍自己实现的方（4）整齐放不乱塞。

法。）四、调查并解决学生刚入学遇到了哪些困难。（师生共同

备注：想办法，共同发言。）

实现愿望的方法：（做到以下五点：有理想、有文化、有

道德.彳r纪律、有身体。）

<1）好好学习，上课认真听讲一一有文化、书的保护。板书设计：

（2）守学校的纪律和规定——《（小学生守则》九给书包上书皮

<3>乐于助人、团结同学、勤问老师一一遇到困难解决爱护新书不乱翻

的方法。不撕书

（4）锻炼身体，多参加体育活动一一有身体。整齐放

三、学习保护书的方法

八老师：为了实现我们美好的愿望，同学们说了很多方

法。老师觉得这些方法中最重要的是有文化。我们只有好好学

习，芍了知识，才能实现愿望；而知识来源于课本，所以我们

要保护好课本。那么怎样才能保护好课本呢？下面，老师就来

教同学们包书皮。（老师现场示范）

2、书是我们的好朋友，我们要好好爱护它！那我们如何

爱护新书呢？

3、小组讨论，全班交流。

4、老师总结。

（1）给书包上书皮。

（2）看书时不乱翻。

主题二了解我们的学校可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起

去看看我们的学校，好吗？板行：了解我们的学校

一、教学目标：

二、活动准备阶段

:、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自歌

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校

感。

的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方,这节谡我们就先参观那

2、对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。

儿。

3、了解并学会利用学校的有关设备、设施等。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达

4、了解并遵守学校的规则和纪律，学会行为的文明礼貌。

室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所.....）

二、教学重点、难点

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

:、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感。

三、活动进行

2、学会利用学校中的任何设施来解决白己学习、生活中

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

的问题。

I、参观学校入门，提示观察人门上的字及晌牌紫誉，感

三、教学准备：

受学校的好。

学生：水彩笔、纸袋、小美术本。

2、参观传达室，要求学生向传达室的爷爷问好，教育学

老师：录像带、纸袋。

生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用

四、课时安排：2课时

的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

五、教学过程：

3、参观宣传栏、大操场、美文小站，感受校园的美好。

第一课时4、参观教学楼，数一数有几楼，有几问教室，看一看教

一、导入室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一

来大声的告诉喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象四、回教室，以“我们的发现”为主题汇报交流

深刻呢？学生发言。汇报的形式可多样，答案可多种。

1、学生选出主持人。第二课时

2、先各自交流，再集体交流。（学生为土，老师做听众,

一、谈话激趣引入

利用电脑或显示屏展示学生成果。）

同学们，开学差不多两个星期了，喜欢我们的校园吗？我

学生自由发言。

们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们

我知道……

的学校，你时我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场

我能找到……

室，这四场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大

我觉得……

家去认识：我们的校园（板书课题）

我还想……

二、“小小探密员”汇报，初步了解校园

五、活动总结。

师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一问“小

小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

板书设计：

生：我到/电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年

我们的学校

级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快

我知道……

点到电脑室上课去。

我能找到……

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的

我觉得……

字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看幡图

我还想……

书室里的书。。。。。。。

肺：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的

功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有

好多你们不知道的，想知道吗？

三、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

1、课件出示图书室的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么做？

(2)分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。板书设计：

2、课件出示老师办公室的图片

(1)来到这个地方，我们要怎么样做？图书室

(2)分组讨论：不能喧哗，进办公室要有礼貌老师办公室

四、紧密联系实际，深化认识我们的校园音乐室

、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的电教室

条子.先由学生对照实物贴一贴

2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给

学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的

学生起来做朋友。

3、集体评议。

五、画校园，表现自己对校园的爱

:、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

六、课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。

每找到一处给自己奖励一朵小红花。

教师少先

厕所门卫室图书室电教室音乐室

办公室队室

主题三我们小学生要这样做1、老师带读小学生守则。

2、小组讨论从小学生守则中知道平时要怎样做？

一、教学目标：

3、指名汇报，老师总结。

:、了解并遵守小学生的行为规则。

三、议一议：我们在学校应该这样做。

2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生

1、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。

活的习惯。

（放录像，或者是看书P12-15页的内容。）

二、教学重点、难点

2、谁来说说我们小学生在学校应该怎样做？

:、了解并遵守小学生的行为规则。

3、教师根据学生的【可答进行归纳小结：

2、在活动中学会养成良好的学习、劳动和生活的习惯。

（1）同学之间要团结友爱，互相帮助。

三、教学准备：

（2）上课要专心听讲，积极举手发言，听从老师的教导,

学生：水彩笔，纸片、小闹钟

热爱学习。

老师：录像带、抹布、备忘表、扫帚、衣服

（3）要积恢搞好班里的卫生清治，为班集体贡帧自己的

四、课时安排：2课时

力量。

五、教学过程：

（4）课间休息的时候要先上厕所后玩，不能在课室和走

第一课时廊追逐打闹，上下楼悌要分左右等，注意守秩序。

一、谈话导入。（5）要安全使用文具。

:、上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？（6）严格遵守校规、班规。

2、怎样做才算一名合格的小学生？四、小结：希望每位同学在学校都是守纪律、爱学习的好

3、小组交流，指名汇报。学生，都能够按学校、按老师的要求做好每一件小事，养成良

老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学好的学习和生活习惯，尽早成为优秀的学生,下节课，老师将

学我刃小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名与大家探讨我们小学牛.在家应该怎样做。

合格的小学生所为。

二、学习小学生守则。（教室两旁挂的守则）

板书设计：4、“钱被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙……”你会吗？

我们小学生应该这样做将小朋友上讲台做。

4、先示范“穿衣服”。（2-3名学生演示）

r团结友爱6、再示范“整理书包二（2—3名学生演示，老师示范，

热爱学习全班做）

在学校I集体事情主动做

三、学写上学备忘录

|讲安全1、看书讲“明明上学的故事”。

守秩序2、讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手

忙脚乱，不知道先做什么，后做什么：这些事情应该什么时候

怎样做才不会乱套？（学生自由作答）

3老师教学生写“上学备忘录

我的上学备忘录

第二课时

早上：7：00起床（穿衣、袋被、刷牙、洗脸）

一、谈话导入7：15—7：30吃早饭

八老师：怎样做才算一名合格的小学生？想想上节课我7：30上学（背书包、蕨红领巾、水瓶）

们都并了我们小学生在学校的哪些行为习惯？

中午：12：00—12：30吃午餐

2、指名汇报。

12：30—14：00午休

二、议一议：小学生在家里应该怎样做

下午：1、写作业。（回家后）

一、老师：上节课，我们讨论学习了小学生在学校应该怎

2、收拾书包、看课表准备明天的书和作业本。

样做？这节课,我们再来讨论小学生在家旦应该怎样做？

3、看动画片。

2、学生小组讨论，自由发言。

4、睡觉前，检杳书包、衣服、闹钟。

3、看看书上提示是什么？P13页，哪些事情应该我们做？

4、学生自己制定自己的“上学备忘录”.

5、老师小结：

通过达节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自

己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这

样，我们才能有•序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。

板书设计：

我们小学生应该这样做

C穿衣

收拾书包

在家里]检查书包

白己的事情白己做

主题四遵守交通规则、安安全全上学（要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，

乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的

一、教学目标：

困难……）

:、遵守交通规则，注意安全上学问家。

5、这些问题处理不好的后果。（放映录壕《交通事故》）

2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。

6、学生交流看完录像后的感受。

3、发展自我约束能力和良好的行为规范。

7、总结。

二、教学重点、难点

老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全

、让学生知道有关的交通标志和交通规则，了解安全常

地上学，安安全全地回家。

识。

二、讨论学习怎样安安全全地上学去？

2、在活动中发展自我约束能力和形成良好的行为规范。

1、学生先自由讨论，自由发言。

三、教学准备：

2、看书上P16页的补充说明。

老师：有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。

（方法：遵守交规，不在人街上乱炮，不和陌生人说话……

学生：收集各种交通规则的图表。

等等0）

四、课时安排：2课时

三、学习过马路。'

五、教学过程：

1、询问：你会过马路吗？怎么过？（学生自由发言）

第一课时2、学习“安全歌”。

一、谈话导入走到路口慢慢慢

八谈话：同学们，我们“为什么要安安全全上学去？”前后左右看看看

2、板书课题。遇见红灯站站站

3、老师进行现场采访（2-3名学生）上学到校的情况。一定要走斑马线

（家里住在哪里？怎么来上学？上学路上能看到什么情3、小品表演过马路。

景？会碰到哪些以外事故？）4、除此以外，我们还要学记交通标记。

4、小结学生上学出现的问题。四、布置回家作业：

回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以

记各代表什么意思。我们会看到各种各样的标志，当然为了统•，我国对道路交通

标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。在我国，

板书设计：道路交通标志主要有10种主要形状。）

交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包

遵守交规括：

安安全全.上学去不在大街上乱跑△警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志：

不和陌生人说话△禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志；

△指示标志：指示车辆、行人行进的标志：

△指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志：

△旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志；

△道路施工安全标忐：通告道路施工区通行的标忐。

辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对

第二课时

主标志的辅助说明。

一、收集信息一般来说，警告标志使用三角形：禁令标志使用圆形；指

（1）用各种方法收集常见的交通标志。示标志通常有两种，圆形和方形：指路标志、旅游区标志和道

（2）观察自己上学路上的交通情况。路施工安全标志-•般为方形。）

二、讨论、模拟演练交通情况2、结合学生遇到的具体问题讨论：

八引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是如何处理的？

的？这些标志有什么作用？怎样做的？

（交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手三、议一议

段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合1、过马路时遇到红灯，但没有乍，妈妈拉我过马路。刈

人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文不对？为什么？

2、放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。

我是去还是不去？

3、小组交流。

4、汇报,教师总结。

四、复习上节课所学的《安全歌讥

五、讲述并讨论：

八自己在路.匕看到哪些行为是对的？哪些是不对的？

2、上学路上还有哪些情况要特别注意安全？

六、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。

板书设计：

警告标志

认识交通标志禁令标志安安全全上学去

指路标志

道路施工安全标志

教学反思:

第二单元祖国的生日生：我们的祖国是伟大的。

师：对！•句话，我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们

主题一：祖国真美丽，建设成就大一起来领略一下我们美丽祖国的风采！（板书课题：祖国克美

一、教学目标：丽）

1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志二、感受祖国各地的美

性建筑和代表性景观。】、我知道的地方。

2、发展搜集资料、有创意地表现的能力。（课件出示教材第18、19页画面。）

二、教学重难点：师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和

初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请

三、教学准备：你给我们介绍一下吧.（板书：我知道的地方）

1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。播放录像。可选择主要画而有长城、天安门、日月潭、喜

2、学生自制画有建筑和风景的旅游门票。马拉雅山等的求像让学生观看。观看后，请学生自由地发表感

3、学生在祖国各地和家乡照的照片。想。

4、教师在自己家乡照的照片。学生介绍书中的几幅图时，可借助课前花备的资料给大家

5、投影仪。说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想，也可用收集的文

6、多媒体课件。字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明o

四、课时安排：1课时2,我去过的地方。

五、教学过程：师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还

一、激情引题去过什么地方？（板书：我去过的地方）

师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，师：有的同学已经把自己以前去过的地方面了下来，有的

饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给

问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？我们介绍一下吧！

生：我们的祖国是美丽的。学生四人一组进行讨论，然后全班交流，

学生可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过（2）成功发射神州十号。

的地方；介绍可以洋细，也可以简治：学生建可以展示图片和（3）家乡发生了变化。

自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博天、风光秀丽。师：同学们，我给大家介绍一个美丽的地方，那是我们家

邪：听了大家介绍的那么多美丽而神奇的地方，你喜欢上乡的风云岭，那里风景优美，绿树成荫。你们想去看看吗？

了哪里？还想去哪儿？师：同学们，我们的家乡美吗？以前什么样，现在又有什

学生自由发言。么变化，能给我们说说吗？和周围的小伙伴说一说，再集体交

师：我们祖国美丽的地方很多很多，招来我们会有许多机流。

会去游览观光，一饱眼福的。生：我的家乡在从化，现在的从化是一座美丽的城市。它

3、身边到处都是美。有着宽宽的街道，多彩的霓虹灯，一座座现代化的高楼。

师：有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们周围就有许多师:你能说说现在的从化和以前的从化有什么不同吗？听

美丽的地方，请你想一想，找一找。先同桌互相说一说，再集爸爸妈妈说过吗？

体交流。师：是啊，I可学们，我们都能感受到我们的祖国日益繁荣

学生可以介绍自己家附近的公园、广场，自己成长的校园，昌盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。

身边的社区花园等.三、总结与延展

生1：我家附近有个新城广场。那里的天蓝蓝的，可热闹1、收集情感。

了，人们喜欢伴着音乐起舞。师：同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小

生2：我们的学校非常美丽，就像一座小花园。校园里绿手把祖国美丽的地方画了卜来，有的同学用相机把祖国美丽的

树成荫,花坛里种满了花和草，到处都能闻到花香，到处都能风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门

听到婵的歌唱。票。听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的

蟀：我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏感情，你现在想对祖国说一句什么？

的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。生1：祖国我爱你！

4、祖国成就人。生2：祖国你真关！

<1）2008年，北京成功举办奥运会。师：同学们，我们都为是•名中国人而自豪！下面我有-

个想法，想用同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，

让更多的人都来看，让他们都能感受•下祖国的美丽，好吗？

2、快乐交流。

加：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看-

看，当你向别人作介绍时，请你说清是什么地方，说说那里是

怎样的美，并邀请他去玩。

学生自由活动。

板书设计：

祖国真美丽，建设成就大

我知道的地方

我去过的地方

身边到处都美

祖国成就大

主题二欢度国庆2、说一说：你还在哪儿看见过国旗、国徽？那些地方或场

合的国旗、国徽农示什么？

一、教学目标：

二、引导观察，体验学习

1、了解祖国生日的有•关知识，知道国旗、国徽是我们祖

】、说一说：升国旗时要怎样做？议一议自己在学校升旗

国的标志。

活动中的表现。

2、实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。

2、观看升旗录像（不同场合），引导学生观察升国旗时人

3、体验创作的喜•悦，发展创造力、动手能力。

们时怎样做的。

4、初步了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。

3、唱儿歌《我爱国旗》

二、教学重难点：

师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道

感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己

升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员

是中国人而白豪。理解祖国的含义，学习收集费料。

要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。

三、教学准备：

三、组织研究，激发爱国之情

1、观察学生参加升旗仪式时的表现并录制卜.来。

1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往

2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、

日有什么不同吗？（街道上的国旗、彩灯多起来了：各单位、

音像等）并制作教学课件

建筑上出现了“欢度国庆”的字样等等。）

3、学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地

2、了解国庆节的由来,为什么1