七年级生物教学计划(15篇)

七年级生物教学计划（15篇）

七年级生物教学计划1

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）为依据，在继

承我国现行生物教学优势的基础上，刀求更加关注学生已有的生

活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学

生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今

后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决

问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意

识等方面得到提高。为学生们参加工作，适应社会和继续学习，

打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材一一《生物学》（七年级下册）。

三、具体措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，

尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来

充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、

人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学

相长。在教学中把学

生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们

学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，

与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，入断学习各方面知识，如学

习专业知识，学习生

命科学热点知识，学习电脑等等。现在必须成为学习型教师，

才能适应教学发展的需求C

（二）、抓住教学各环节，提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立,

不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前

准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读

生物新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概

念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水三，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的,情况。

①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全

体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

②注重能力培养

在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题

的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力

等等。

③重视德育教育和环保教育

结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学

生提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观

念。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学

生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还

要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友

善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，

所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，

规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科

学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些

科学常识，引发学生对科学的‘浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。

2、认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、

会意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会

写的生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学

习。

3、引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识,

激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。

三、教学重点、难点

1、识字认字仍然是本单元学习的重点。

2、通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚

兴趣，产生探索发现的欲望，将是本单元的难点。

3、总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知,

也是本单元学习的一个重要内容。

四、课时安排

识字八1课时

《棉花姑娘》2课时

《地球爷爷的手》2课时

《兰兰过桥》2课时

《火车的故事》2课时

《小蝌蚪找妈妈》2课时

语文园地3课时七年级生物教学计划3

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，进行科学施

教。在具体的日常教育教学此文转自过程中，严格按照沂南县教育

体育局和学校的要求开展各项工作。

二、教学任务

义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（七年级下册）。

三、具体措施：

1、结合期末复习大纲和近几年的期末考试题，编辑整理一份

各章包含各个知识点的有针对性的测试训练题

2、向生物学科组的其他同行学习，努力提高课堂教学效率.

尽量让所有愿意学习的学生都能听得懂，跟得上.其次，要响应校

领导的号召，搞好小组合作学习，严格控制每节课的授课时间.再

次，要精简或重新设计一些经典的课堂练习题。

3、写好教案及教学反思。

四、改革措施

1.要坚持每节课都给学生布置适量的课后作业，并且做到至

少三分之一全批全改。

2争取在最短的时间内记熟学生的姓名，拉近和学生的距离。

3.争取在第二周开始就给学生布置自己设计好的周末作业.

五、教学进度

根据教学大纲和教参，本学期总课时为38课时，每周2课

时，理论上需安排19周的授课时间。

教学内容及参考课叶如下：

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来（5课时）

第二周第一节：第一节人类的起源和发展1课时

第二周第二节：第二节人的生殖2课时

第三周第一节：第二节人的生殖2课时

第三周第二节：第三节青春期1课时

第四周第一节：第四节计划生育1课时

第四周第二节：第七单元测验

第二章人体的营养（5课时）

第五周第一节：第一节食物中的营养物质2课时

第五周第二节：第一节食物中的营养物质2课时

第六周第一节第二节消化和吸收2课时

第六周第二节第二节消化和吸收2课时

第七周第一节第三节关注合理营养与食品安全1课时

第三章人体的呼吸（4课时）

第七周第二节：第一节呼吸道对空气的处理1课时

第八周第一节：第二节发生在肺内的气体交换2课时

第八周第二节：第二节发生在肺内的气体交换2课时

第九周第一节：第三节空气质量与健康1课时

第十周第一节：第八单元测验

第十周第二节：期中检测复习

第十一周第一节：期中检测考试评讲

第四章人体内的物质的运输（4课时）

第十一周第二节：第一节流动的组织1课时

第十二周第一节：第二节流动的管道1课时

第十二周第二节：第三节输送血液的泵1课时

第十三周第一节：第四节输血与血型1课时

第五章人体内的废物的排除（2课时）

第十三周第二节：第一节尿的形成和排除1课时

第十四周第一节：第二节人粪尿的‘处理1课时

第六章人体生命活动的调节（5课时）

第十四周第二节：第一节人体对外界环境的感知2课时

第十五周第一节：第一节人体对外界环境的感知2课时

第十五周第二节：第九单元测试

第十六周第一节：第二节神经系统的组成1课时

第十六周第二节：第三节神经调节的基本方式1课时

第十七周第一节：第四节激素调节1课时

第七章人类活动对生物圈的影响（3课时）

第十七周第二节：第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1

课时

第二节探究环境污染对生物的影响1课时

第三节拟定保护生态环境的计划1课时

第十八周第一节：第十单元测试

第十八周第二节：复习第七单元

第十九周第一节：复习第八单元

第十九周第二节：复习第九单元

第二十周第一节：复习第十单元

第二十周第二节：模拟测试

第二十一周第一节：评讲模拟测试卷

第二十一周第二节：期末测试

总之，在新学期中，我会努力更新自己的教学理念、教学原

则、教学策略和教学方法，不断改变自己去适应和引导学生。提升

学生对生物学科的兴趣，提高自己的课堂教学效率，让愿意学习的

学生在课堂上不仅喜欢听，也能听得明白.布置的作业不仅喜欢做,

而且也知道应该怎么做.七年级生物教学计划4

本学年我担任七年级五个班的生物课教学，为了更好地完成

教学任务，特制定七年级生物学上册教学计划：

一、指导思想：

面向全体学生，着眼于学生全面发展。关注每一位学生，培

养学生的个性和特长°提高学生生物科学素养，积极倡导探究性

学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生

收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以

及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，

从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生

命、关注社会发展的责任感

二、教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”

和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活

动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习

兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解

生物圈是地球上所有生物共同的'家园，进而领悟生物圈对于人类

来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类

的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

三、主要措施和方法

1、教师转变观念，深入钻研课程标准，教材，教师用书，熟

悉教材内容和特点；利用互联网及时获取教学资料，掌握教学动

态，学习新教法，使自己能够灵活自如的开展新教材教育教学。

通过生物备课组的集体备课、学习，改变教法与学法，提高自己

的教学水平和教学质量。

2、在学习过程中培养学生的学习习惯，转变过去死记硬背的

学习方法，突出学生的主体地位，让学生积极参与到新教材的学

习中，参与到教材的‘活动'、'演示'、'探究学习'实验等

学习活动中来，展开讨论，发表不同意见和建议，提高学生学习

积极性，养成良好的学习习惯。

3、充分利用现代教学手段辅助教学，如多媒体课件等；联系

实际，因地制宜，就地取材，开展生物学“小活动”，“小实验”，

掌握一般的花草栽培与管理，丰富教学内容，扩大学生学习范围，

提高学生学习积极性，逐步培养学生应用生物学知识解决日常生

活的问题的能力。

4、抓好教学常规：认真备课，上课，讲解突出重点，突破难

点；开展小组讨论学习，参与性学习，互助学习；精讲精练练，认

真批改作业，作业课堂完成；适时开展检测，了解教学效果，收

集学生学习反馈信息；注重学法指导，强调学习复习。七年级生

物教学计划5

一、学生情况分析

七年级共8个班，我担任的是（7）、（8）二个班，学生学习

基础一般，大部分学生对生物有浓厚的学习兴趣，具有一定的科

学探究和实践能力，能养成科学思维的习惯。

二、教学目标

以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接

受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物知识、能

力、情感、态度和价值观等方面全面发展。同时，学生通过生物

课的学习，更多地了解生物自身的结构和生理，以及卫生和保健，

学会健康的生活。

三、教学措施。

1、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体

验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定

并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能

力。

2、注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论，从而激

发学生的学习兴趣。

3、要促进学生学习方式的,转变，更多地关注如何诱导学生

发现问题，提出问题，自主探究。

4、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

四、教学内容安排

第一至五周：第一单元生物和生物圈

第一章：第一节生物的特征（2课时）

第二节调查周边环境中的生物（1课时）

第二章：第一节生物与环境的关系（3课时）

第二节生物与环境组成生态系统（3课时）

第三节生物圈是最大的生态系统（1课时）

第六周至第十周：第二单元生物体的结构层次

第一章：第一节练习使用显微镜（3课时）

第二节植物细胞（2课时）

第三节动物细胞（1课时）

第四节细胞的生活（2课时）

第二章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时）

第二节动物体的结构层次（2课时）

第三节植物体的结构层次（2课时）

第四节单细胞生物（2课时）

第十一周复习中考

第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物

第一章：第一节藻类、苔七年级生物教学计划6

一、教学指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国

现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;

更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学

习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习

方向有更多的思考：能够在探究能力、学习能力和解决问题能力

方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高；为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续

学习，打下必要的基础。

二、课程总目标

在新课标下，生物课程要实现以下几点：

1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知

识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和

实践能力，养成科学思维的习惯。

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意

识，树立正确的.情感态度价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯

物主义世界观。

5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

三、教材和学生情况分析

教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与

生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探

究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精

神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在

时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的

新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生

活的关系。

学情分析学生刚步入初中，面对鳌多复杂的学科，在学习方

法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，

有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习

环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生

差异较大而且明显。

四、具体措施

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教

育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理

相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工

合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提

高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教

案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语，运用生动的语言，加

强情感教育，精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、

数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、

经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点

问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上

进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、

数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的

过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法,

达成课程目标。七年级生物教学计划7

一、学生现有学习情景（基础技能、本事发展等）分析：

经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的

改善，具备必须的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批

学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。

但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的

习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树

立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本事

和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期

的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章

“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教

学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四

章和第五章是是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双

基”，发展本事，让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到

全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因

素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教

学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开

发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为

建设开放而有活力的生物课程供给了有力的保障。在开发利用教

学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为

了学生的本事发展。应多利用互联网络、图书内容、影音文件等

多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础

知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、必须的科学探究

和实践本事，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的

意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步构成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证

唯物主义世界观。

(5)经过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和

生态观，促进学生本事发展和科学素质的构成和发展。学生能将

生物知识运用到日常生活当中。

五、具体措施

1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓

好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并及时抽

查登记反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注

重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学

习创造好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，

启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充

分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。

4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培

养和提高学生的自学本事。

六、教学进度及活动安排

教学内容课时

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

第二节人的.生殖

第三节青春期

第四节计划生育

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

第二节消化和吸收

第三节关注合理营养与食品安全

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

第二节发生在肺内的气体交换

第三节空气质量与健康

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织---血液

第二节血流的管道一一血管

第三节输送血液的泵一一心脏

第四节输血与血型

复习期中考试

第五章人体内废物的排出

第一节尿的构成和排出

第二节人粪尿的处理

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第二节神经系统的组成

第三节神经调节的基本方式

第四节激素调节

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

第二节探究环境污染对生物的影响

第三节拟定保护生态环境的计划

复习4课时

共30课时

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理

念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；

努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有

利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方

面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注

意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，

培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调

查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段

的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生

进行个别指导。七年级生物教学计划8

一、指导思想：

在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我

国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经

验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成

绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学

生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破

口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的

理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学

习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精

神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建

设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

学生刚上初中，对生物学科还比较陌生，这是比较好的，因

为可以利用孩子的好奇心更好的激发孩子们的学习积极性。学生

总体学习状态不是很好，习惯也较差，所以在课堂上就稍作调整，

更加注重孩子行为习惯的培养，学习兴趣的培养，关注他们的学

习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来他们的学习，

从而提高学习成绩。争取班里学生能K同程度的提高学习成绩，

从而提高整个班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。

三、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的

知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，

提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除

了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，

增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大

大拓展了学生的知识面。

四、教学目标

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知

识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究

和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的

意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证

唯物主义世界观。

五、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在各课时，知识的难易程度要

控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基

础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展

提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从

学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的

角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物

学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习

的.态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他

们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励

他们多回答问题，对于

他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了

解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的语文，加强情

感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传

统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和

整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和

应用现代教学手段和技术并运用到课学教学中，提高课时效率和

教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学

反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，

达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、

数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经

历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题

切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生

分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出

假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的

撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线

图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

6认真学习高效课堂理论，提高课堂教学效率，让学生学会、

会学、乐学。七年级生物教学计划9

一、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深

化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针，以全

面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，：以全

面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能

力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主

动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要。

二、教学目标任务和要求

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础

知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究

和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的

意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证

唯物主义世界观。

三、学生知识状况分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对

上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学

生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度

端正，积极性高，能主动自觉地学习；：但普遍学生基础差，并有

个别极差的学生。

四、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和

难点，明确本单元本节课在整册教材口的地位，弄清知识的内在

联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材同有的思想教育因素，寓思

想教育于教学过程之中。

2、备学生

1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生

接受新知识可能遇到的问题。

2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教

学方法。

3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难

点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生

能力、开发学生智力。

5、岗位练功、继续教育

为了提高自身的素质，加强业务理论学习，转变思想、更新

观念、增强创新意识，提高创新能力，深入实施素质教育，使练

功与常规教学有机结合，根据新课标要求和学生实际，做到认真

钻研教材，认真备好学生，认真批改，认真辅导等，其次有效地

使用各种教学媒介，充分展示教学内容，激发学生兴趣，优化教

学过程，培养学生的实践能力和创新精神，此外，：积极参加继续

教育学习。

五、教学安排

第一单元：生物和生物圈

第一章：认识生物2课时

第二章：生物圈是所有生物的'家7课时

第二单元：生物和细胞11课时

第一章：观察细胞的结构4课时

第二章：细胞的生活3课时

第三章：细胞怎样构成生物体3课时

第四章：没有细胞的微小生物一一病毒1课时

第三单元：生物圈中的绿色植物

第一章：生物圈中有哪些绿色植物4课时

第二章：被子植物的一生4课时

第三章：绿色植物与生物圈的水循环3课时

第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者2课时

第五章：绿色植物是生物圈中的碳一一氧平衡2课时

第六章：爱护植被，绿化祖国2课时七年级生物教学计划10

一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：

通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大

的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一

批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成

绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学

习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他

们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的

能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期

的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章

“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教

学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四

章和第五章是是社会讨论和考试的热点C通过教学改革落实“双

基”，发展能力，让学生在知识、能刀、情感和观念等方面得到

全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因

素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教

学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开

发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为

建设开放而有活力的.生物课程提供了有力的保障。在开发利用教

学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为

了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等

多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础

知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究

和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的

意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证

唯物主义世界观。

（5）通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和

人生观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将

生物知识运用到日常生活当中。

五、具体措施

1、认真钻研生物课标要求和教材为容，搞好教学设计，抓好

教学落实，

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注

重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学

习创造好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，

启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充

分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培

养和提高学生的自学能力。

六、教学进度及活动安排

教学内容课时

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来（3月9号一一22号）两周时间

第一节人类的起源和发展

第二节人的生殖

第三节青春期

第二章人体的营养（3月23号一一4月12号）三周时间

第一节食物中的营养物质

第二节消化和吸收

第三节合理营养与食品安全

第三章人体的呼吸（4月13号一一19号）一周时间

第一节呼吸道对空气的处理

第二节发生在肺内的气体交换

第四章人体内物质的运输（4月20号一一5月10号）三周

第一节流动的组织——血液

第二节血流的管道一一血管

第三节输送血液的泵一一心脏

第四节输血与血型

复习期中考试（5月11号一一17号）一周时间

第五章人体内废物的排出（5月18号一一24号）一周时间

第六章人体生命活动的调节（5月25号一一6月14号）三

第一节人体对外界环境的感知

第二节神经系统的组成

第三节神经调节的基本方式

第四节激素调节

第七章人类活动对生物圈的影响（6月15号一一28号）两

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

第二节探究环境污染对生物的影响

第三节拟定保护生态环境的计划

复习期末考试2课时一周时间

共25课时17周完成

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理

念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；

努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有

利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方

面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注

意对学生综合能力的培养。要通过组冢学生参加各种实践活动，

培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调

查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段

的应用。七年级生物教学计划11

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。

把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公

民。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学

和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理

解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精

神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好

的成绩。与此同时，激发他们多观察穴自然中的生物现象，并能

积极参加绿化、美化环境的活动与保护野生动物以及爱护卫生等

实践活动。

二、学生情况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问

多，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但是，学生刚步入初中，七

年级学生往往对课程的繁多复杂，课堂学习容量加大不适应，在

学习方法和应对上不免有些顾此失彼，精力分散，使听课效率下

降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，

应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认

真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学

习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学

生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老

师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)知识素养方面：基础知识要做到较好的掌握。

(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实

验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。

(3)情感态度价值观方面；学生通过这一学期的生物课程的学

习，能够建立一种热爱生命，热爱大自然的情感，能够增强环保

的意识，积极爱护环境，初步树立科学的自然观和环境观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的

知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，

提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除

了部分死记硬背的'内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上,

增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大

大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

h(9.11-9.15)致同学们；第一单元第一章第一节生物的特

征；第二节调查周边环境中的生物；

2、(9.18-9.22)第一单元第二章了解生物圈第一节生物

与环境的关系(二课时)；第二节生物与环境组成生态系统；

3、(9.25-9.30)第一单元第二章第三节；第二单元第一章

第一节练习使用显微镜(二课时)；

国庆放假(10.1T0.8)假期复习作业

4、(10.9-10.13)月考与成绩评析；第二单元第一章第二节

植物细胞(二课时)；

5.(10.16-10.20)第三节动物细胞；第四节细胞的生活；第

二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞；

6.(10.23-10.27)第二单元第二章第二节动物体的结构层

次；第三节植物体的结构层次；第四节单细胞生物;

7.(10.30-11.3)期中复习(单元检测、期中检测)

8.(11.13-11.17)期中复习与期中考试(前2个单元)

9、(11.20-11.24)期中评卷；第三单元第一章第一节藻类、

苔葬和蕨类植物(二课时)；

10、(11.27-12.1)第二节种子植物；第二章第一节种子的

萌发(二课时)；

11、(12.1-12.8)第二节植株的生长；第三节开花和结果

(二课时)；

12、(12.11-12.15)第三章绿色植物与生物圈的水循环；第

四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(二课时)

13、(12.18-12.22)复习与月考；

14、(12.25-12.29)第五章第一节光合作用吸收二氧化碳

释放氧气(二课时)；第二节绿色植物的呼吸作用(二课时)；

15、(1.4-1.5)第二节绿色植物的呼吸作用(二课时)；第六

章爱护植被绿化祖国

17、(1.8-1.12)总复习

18、(1.15-1.19)总复习

19、(1.29-2.2)总复习期末考试与评卷

六、教学措施(应对策略和教学设想)

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学

习兴趣，精心诱导、强化教学。

2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。培养学生以生

物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度

要控制好，应适应大部分的学生。

6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每

一节课。

7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，

注重班级学生成绩的平衡发展。

8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传

统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

9、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和

整理相关的资料和模式。

10、为探究性学习创设情景。

11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分

工合作，乐于交流。

12、教学中要使学生在知识、能刀、情感、态度和价值观等

方面有所发展。

13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学

生进行个别指导。

14.每个单元测验一次，随时检查学生的学习情况。

15、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习

需求。

16、重视提高学生的生物科学素养。

17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学

习习惯，掌握学习的方法和技巧。

18.对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动,

课后认真复习，争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在

理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识

解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试

的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。七年级

生物教学计划12

一、指导思想

1、认真贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原

则，根据教学大纲的要求，使每一个学生通过学习生物，能够对

生物有更深化的理解并且初步把握学习生物的方法，能从生物的

角度去分析问题。

2、全面推进素质教育，培养新世纪知识经济时期所需要的人

才。注意学生的学习能力、创新意识和实践能力的培养和提高，

并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教育，使学生从德、

智、体、美、劳等全方位发展。

3、以“教师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教

学结构，充分调动学生学习的积极性，结合各班学生实际，创造

形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的知识水平C

二、教学方法

实验探究法、启发式教学法等调动学生积极性，培养学生分

析、解决问题等能力。

三、教学管理目标

1、让学生把握生物的‘基本概念、原理和规律等方面的基础

知识了解并关注这些知识在消费、生活和社会发展中的应用。

2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培养学生热爱

生物、热爱科学的态度，并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定

基础。

3、激发学生学习爱好。精心想象#工作计划#导语，激发学

生爱好；活泼的语言，激发学习爱好；情感教育，激发学生爱好；

精心诱导、强化教学，激发学生爱好。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、

准确和纯熟。

四、主要措施：

1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上

进行探究性方案的想象和施行。

2、尊重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需

要。重视提高学生的生物科学素养。

3、倡导探究性学习，浸透“科学、技术、社会”的教育。

4、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为

中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使

学生想听并听懂。

5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。七年

级生物教学计划13

一、教材分析

1、指导思想：

以学校工作计划和教导处工作计划为指南，以全面提高学生

的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，

以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学

习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求,

反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分一个单元，即：第四单元，生物圈中的人，增

加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，

扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和

实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更

有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、积极应对中考复习，进一步提高期末水平测试成绩。

三、学生情况分析

七年级学生通过在小学对社会科学的学习，基础知识掌握较

好，已具备了一定的学习生物学的能刀，大部分学生对生物学的

学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他

们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学

生学习生物的积极性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，

让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。

四、具体措施

1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；

2、进一步学习高效课堂经验，探索新的.教学方法，提高课

堂效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提

高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣;

5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗

补漏；

6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同

进步。

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳

20_-2018学年度《生物学》七年级下册教学进度计划表（计

36课时）

生物教学班级七年级每周节数

2教科书名总授课节数下册36上课时间

202.26

周次1时间起至教材内容（第一章至第七章）

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展2.26——3.3

第四单元生物圈中的人3.6——3.103.13——3.17

3.203.24

第二节人的生殖

第三节青春期

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质测定某种食物中的能量

第二节消化和吸收

探究三馒头在口腔中的变化2222342

第三节合理营养与食品安全5

第三章人体的呼吸第一呼吸道对空气的处理3.27——

3.31

第二节发生在肺内的气体交换实验测量和计算64.5——

4.74.10—4.144.17—4.214.24—4.285.8——5.125.15—

5.195.22—5.265.31——6.26.5—6.96.12—6.136.14—

6.16

第四章人体内的物质的运输

第一节流动的组织一一血液

第二节血流的管道一一血管实验观察小鱼尾鳍内血管的

流动

第三节输送血液的泵一心脏实验：为你的家人量血压

第四节输血和血型

第五章人体内废物的排出222122222122278

9101112131415161718

期中考试

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第二节神经系统的组成

第三节神经调节的基本方式

第四节激素调节

单元复习

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动对生态环境影响

第二节探究环境污染对生物的影响

6.17——6.20

第三节拟定保护生态环境的计划

单元复习

6.21——6.30期末总复习

期末考试七年级生物教学计划14

一、指导思想

认真贯彻区教育局的指导思想，加强学生养成教育。规范执

教行为，不断深化课堂改革，深入开展校本教研。端正工作作风，

务实自律。提高课堂教学质量的工作要求。坚持以我校办学生满

意学校，做学生喜爱老师为宗旨，开展一切教学工作。在教学过

程中努力践行五步教学法。注重学生德育发展：坚持做到德育为

先。重视自身师德建设，通过政治学习、榜样示范、阅读报刊杂

志等不同形式努力提高自己的思想道德素质。

二、学情分析

今年所带的七年级两个班，根据上学期教学成绩看，知识掌

握还不是很好。从期末答卷情况不难看出：两个班的学生知识记

忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对知识的综合运

用能力，不能将所学知识灵活运用到生活中去。这也是导致成绩

不高的主要原因。但是，学生回答问题积极主动，积极好问。上

课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分

同学们已学到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特别

是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣,

竭尽所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高学生的观察能

力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。

使所有学生在知识运用能力方面迈上一个新台阶。

三、教材分析

本期的、教学内容基本分析：七年级《生物学》下册共两个单

元一《环境中生物的统一性》和《环境中生物的多样性》。第一单

元的共两章：生物体有相同的基本结构和生物体有相似的结够层

次。第一单元教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究

活动，引导学生了解生物体结构、组成。激发学生的学习兴趣，

关注学生知识和能力的学习与提高，过程和方法的获取及情感态

度价值观的发展。第二单元共五章内容：地面上的生物、水中生

活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具体讲述各类植物、动

物生活习性和基本特征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们

的多样性及其重要的作用，引导学生热爱大自然，保护大自然，

树起人与自然环境和谐相处环保意识C

四、目标任务

1.知识目标：

让学生知道生物体的基本结构；知道生物体有相似的结构层

次；了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参与保护地面上

生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着十分重要的

影响。

2.能力目标：

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验

科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，

制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步发

展科学探究的能力。培养学生获取数据；整理分析数据的技能；收

集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理