Module2-Vocabulary-and-Reading-公开课教学设计（一）

4/4Module2VocabularyandReading公开课教学设计（一）Module2FantasyLiterature教学设计齐齐哈尔市第一中学雷洋一、设计理念针对教材和学生的特点，本人灵活地处理了教材，充分利用现代化教学手段，采用导学案与积分制相结合的教学模式，依据近年高考阅读命题规律，创设良好的语言环境，发展学生的综合语言运用能力。二．教材分析本课是新标准英语必修六Module2“FantasyLiterature”的第三课时VocabularyandReading“ThestoryofHarryPotterandJ.K.Rowling”。阅读部分是一篇传记体的短文，介绍当前最有影响的作家罗琳的创作生涯和一些作品。话题涉及“幻想小说”、“幻想电影”、“人物传记”。本课是这一单元中承上启下的一部分，在谈论学生喜爱的电影HarryPotter和罗琳的创作生涯的基础上进一步延伸，并为后面即将进行的写作和语言学习进行铺垫。三．学生分析从心理上看，学生们对本课这样一个吸引人的话题很感兴趣。但多数学生不愿表现自己，教师应利用一切积极有效的方法去激发学生参与、实践，使其进入最佳学习状态。从语言水平看，具有一定的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力，但综合运用语言的能力有待于提高。四．教学目标1．知识目标：让学生了解到英国作家罗琳的系列小说《哈利波特》的内容及其罗琳的成长之路；并且学习有关的新单词以及表达方法；探究近年高考阅读命题规律。2．能力目标：通过速读，略读，仔细阅读等方式培养学生的阅读能力；通过导学案教学模式、生生交流、师生交流等方式提高学生的语言表达能力、合作学习能力、独立学习能力。3．情感目标：阅读本文后能启发学生如何面对困难、坚定信心从而最终克服困难。同时通过本文的学习，让学生对艺术与文学有进一步的了解，从而更加热爱艺术与文化。五．教学重点1.培养叙述故事梗概的技能；2.使学生掌握多种阅读技巧并熟悉人物传记这一体裁，提高其对中外幻想文学、电影的鉴赏力，拓宽其知识面，提高其文化素养；3.使其阅读中能识别新学词汇、短语并推断出其意义。六．教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.提高学生的处理信息、利用信息解决问题的能力；3.发展学生的认知策略，培养他们与人共处的合作精神和参与意识；4.适应导学案教学模式，熟悉近年高考阅读命题规律。七．教学方法导学案教学：运用导学案与积分制组织教学，强化了语言交际运用的过程，他们获得的是语言运用的能力，而不是现成的知识点。充分体现了以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。让学生通过与学习伙伴合作，协商去完成导学案上的任务，使学习过程充满反思和自省，并在完成任务中，通过积分制体验成功的喜悦。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，整个学习的过程是积极主动的。八．教学手段多媒体九．教学过程《预习检测》中词汇与短语的设计是为了让学生在阅读中能识别新学词汇、短语并推断出其意义，为阅读探究打下基础。Lead-in（导入）1.SeethefilmofHarryPotter.设计思路：促使学生产生进一步了解幻想小说HarryPotter和它的作者罗琳的兴趣。为新课的展开进行铺垫。Step1:Fast-reading（泛读）1.Skimthepassage.2..Matcheachparagraphwithitsmainidea.这部分的设计目的在于让学生把握文章整体结构和大意。Step2:ListentoapartofthepassageandcompletetheprofileofRowling.设计思路：给予学生阅读技巧的指导，让学生根据关键词汇捕捉相关信息。设计人物小档案，突出人物传记的文体形式，便于学生记忆人物的重要信息。Step3:Careful-reading（精读）1.Readthepassagemorecarefully.2.Judgesentencestrueorfalse.3.Choosethebestanswers.设计思路：依据对近年高考阅读命题规律的探究，阅读的任务是围绕理解文章的基本结构、理解主旨和要义、根据上下文推断生词的意义而展开；在这一环节给予学生阅读技巧的指导；锻炼学生利用已有信息解决问题的能力。通过小组到黑板前抢答题目，促进交际，活跃了课堂的气氛。Step5:Consolidate（知识巩固）Holdacompetition.设计思路：设置了开放性的题目，锻炼学生的口语表达能力和推理能力。设置问题有难易之分，学生根据实际情况选择，利于因材施教，全员参与，符合新课程标准的要求。参照高考阅读的题型，使学生掌握解题技巧，应用所得信息解决问题。激发学生的竞争意识，将课堂气氛推向高潮。Step6.Discussion:（讨论）WhatdoyouthinkofRowling?设计目的在于学习本文后能启发学生像作家罗琳学习如何面对困难、坚定信心从而最终克服困难。Step6:Homework（作业）SearchinformationaboutMoyanandwriteacompositionabouthim.教学反思：1.如何更合理的设计导学案中的任务来适合学生学