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文档简介

个方程中的未知数y2x+y=2x+y=y，得到一个一元一次方程，最终求出方程组的解。教师对各组学习xx1，这就需要经过处理完成消元。在小组内部教师发现一些学生束手无策，x的系数。这样在小组内有的学生很快想到2，再将两个方程相减来解答题目，然后将其中的道理讲给要求学生举出反例说明为什么两个三角形的三个角相等或者两个三角形的两条边以及303段，围成一个三角形，其中一条边的71三角形三条边的数值存在怎样的关系？结合所学定理可以做出怎样的判断？这样教师以小组为单位为学生设计探究性任务，在组内成员互助的过程中有的学生表现不够积师的教学主导地位，促进学生在互助学习中的不断发展。

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