2024年甘肃省西和县教育局公开招聘试题含答案分析

2024年甘肃省西和县教育局公开招聘试题含答案分析教育基础知识部分单项选择题1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.乌申斯基D.布鲁纳答案：A答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版了俄国第一本《教育心理学》。乌申斯基是“俄罗斯教育心理学的奠基人”。布鲁纳发起了课程改革运动。2.以下属于负强化例子的是（）。A.老师通过惩罚小明警示其他同学B.老师不再批评按时完成作业的小明C.老师表扬认真完成作业的小明D.老师惩罚上课迟到的小明答案：B答案分析：负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。老师不再批评按时完成作业的小明，“不再批评”是撤销了厌恶刺激，以此强化小明按时完成作业的行为。A项是惩罚的示范效应；C项是正强化，给予愉快刺激；D项是惩罚，呈现厌恶刺激。3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力。教学组织能力是指教师组织教学环节、管理学生等方面的能力。教学决策能力是指教师对教学情境做出判断并选择恰当教学策略的能力。4.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C答案分析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。它是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。教育目标是指教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。5.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程答案：A答案分析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照学科知识体系来设置的课程，属于学科课程。活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。多项选择题1.以下属于教育心理学研究对象的有（）。A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.学生与教师之间的互动心理答案：ABCD答案分析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。它主要研究学生的学习心理，包括学习动机、学习策略等；教师的教学心理，如教学策略、教学评价等；学生的心理健康问题，这会影响学习和发展；以及学生与教师之间的互动心理，如课堂中的师生沟通、师生关系等。2.影响个体身心发展的主要因素有（）。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD答案分析：遗传是个体身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等。教育对个体的身心发展起主导作用，尤其是学校教育。个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。3.教师的职业素养包括（）。A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD答案分析：教师的道德素养是教师职业的基本要求，如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等。知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识等。能力素养包括语言表达能力、组织管理能力、教育教学能力等。心理素养要求教师具有良好的情绪状态、坚强的意志品质、豁达的心胸等。4.课程内容的文本表现形式有（）。A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲答案：ABC答案分析：课程内容的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教材。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教学大纲是旧称，现在一般称为课程标准。5.下列属于班级管理原则的有（）。A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则答案：ABCD答案分析：方向性原则要求班级管理要坚持正确的方向，符合国家的教育方针。全面管理原则强调对全体学生的德、智、体等方面进行全面管理。自主参与原则鼓励学生积极参与班级管理。教管结合原则是指把教育和管理结合起来，通过教育提高学生的自觉性，通过管理规范学生的行为。判断题1.教育心理学只研究学生的学习心理，不研究教师的教学心理。（）答案：错误答案分析：教育心理学研究教育教学情境中学与教的基本心理规律，既研究学生的学习心理，也研究教师的教学心理，还研究师生之间的互动心理等。2.遗传素质决定了人的发展。（）答案：错误答案分析：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，但不能决定人的发展。人的发展是遗传、环境、教育和个体主观能动性等多种因素共同作用的结果。3.教师的威信主要来自于教师的地位和权力。（）答案：错误答案分析：教师的威信主要来自于教师高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术等，而不是单纯的地位和权力。权力威信是短暂的，而信服威信才是长久且有影响力的。4.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准的具体化。（）答案：正确答案分析：课程标准是课程计划的具体化，规定了学科的教学目标、内容范围、教学进度等，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。教材是根据课程标准来编写的，是课程标准的具体体现。5.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）答案：正确答案分析：班级管理的主要功能就是有助于实现教学目标，提高学习效率。通过科学有效的班级管理，可以营造良好的班级秩序和学习氛围，促进学生的学习和发展。简答题1.简述影响学习迁移的主要因素。答案：（1）相似性。包括学习材料之间的相似性、学习情境的相似性以及学习目标与学习过程的相似性等。相似性越高，越有利于迁移的发生。（2）原有认知结构。学习者原有的知识经验的概括水平越高，迁移的可能性越大；学习者是否拥有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略也影响迁移的发生。（3）学习的心向与定势。心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移有积极和消极两方面的影响。（4）其他因素。如年龄、智力、学习者的态度、教学指导等也在一定程度上影响着学习迁移。2.简述教师成长与发展的基本途径。答案：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学策略、教学方法和课堂管理技巧等。（2）开展微格教学。微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。（3）进行专门训练。可以通过专家讲座、培训课程等形式，系统地学习教育教学理论和技能。（4）反思教学经验。教师可以通过撰写教学日志、教学反思、与同事交流等方式，对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，促进自身成长。3.简述素质教育的基本内涵。答案：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。发展素质教育是提升我国综合国力和国际竞争力的重要举措。（2）素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调要使每个学生都能得到发展，而不是只注重一部分学生或少数学生。（3）素质教育是促进学生全面发展的教育。它要求全面发展学生的德、智、体、美、劳等各个方面，使学生在各方面都能得到均衡发展。（4）素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自己的个性特点和兴趣爱好，素质教育要尊重学生的个性差异，培养学生的个性特长。（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新是一个民族进步的灵魂，实践能力是学生适应社会发展的重要能力。论述题1.论述如何培养学生的学习动机。答案：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。教师应通过观察、调查等方式，了解学生的各种需要，如认知需要、自我实现需要等，并创造条件满足学生的合理需要，从而激发学生的学习动机。例如，为学生提供丰富的学习资源，满足他们的求知欲。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。通过开展主题班会、榜样示范等活动，帮助学生树立远大的志向，培养他们的成就动机。如介绍科学家、成功人士的事迹，激励学生努力学习。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。教师要引导学生正确认识自己的能力和潜力，让学生相信自己能够成功完成学习任务。可以通过鼓励学生积极尝试、及时给予肯定和反馈等方式，增强学生的自我效能感。（4）培养学生努力导致成功的归因观。引导学生将成功归因于努力，将失败归因于努力不够，而不是能力不足或运气不好等外部因素。这样可以让学生认识到通过自己的努力可以改变学习结果，从而激发他们的学习动力。（5）创设问题情境，实施启发式教学。教师要精心设计问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生积极思考和探索。例如，在教学中提出一些有趣的、具有挑战性的问题，让学生通过自主探究和合作交流来解决。（6）根据作业难度，恰当控制动机水平。教师要根据学生的实际情况和学习内容的难易程度，合理布置作业。对于较难的作业，要适当降低学生的动机水平，避免学生因压力过大而产生焦虑；对于较简单的作业，要适当提高学生的动机水平，让学生保持积极的学习态度。（7）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。及时、准确的反馈信息可以让学生了解自己的学习进展和成果，从而调整学习策略和动机水平。教师要合理运用奖励和惩罚，奖励要针对学生的努力和进步，惩罚要适度且具有教育意义。（8）正确指导结果归因，促使学生继续努力。当学生取得成功或失败时，教师要引导学生正确归因，让学生明白成功是多种因素共同作用的结果，失败也不是不可避免的。同时，鼓励学生在今后的学习中继续努力。2.论述如何建立良好的师生关系。答案：（1）了解和研究学生。教师要深入了解学生的兴趣爱好、性格特点、学习情况、家庭背景等，以便更好地与学生沟通和交流，满足学生的需求。可以通过课堂观察、课后谈心、家访等方式来了解学生。（2）树立正确的学生观。教师要认识到学生是具有独立人格、独特个性和发展潜力的个体，尊重学生的差异和权利，平等地对待每一位学生。不能以成绩好坏来评价学生，要关注学生的全面发展。（3）提高教师自身素质。教师要具备渊博的知识、高尚的品德、良好的心理素质和教育教学能力。不断学习和更新知识，提高自己的专业素养，以赢得学生的尊重和信任。（4）发扬教育民主。教师要尊重学生的意见和建议，鼓励学生积极参与班级管理和教学活动。在课堂上营造民主、平等的氛围，让学生敢于发表自己的看法和观点。（5）热爱、尊重学生，公平对待学生。教师要关心爱护每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚学生。公平地评价和对待学生，让学生感受到教师的公正和关爱。（6）主动与学生沟通，善于与学生交往。教师要主动与学生交流，了解他们的思想动态和学习生活情况。掌握与学生交往的技巧，如倾听、理解、表达等，建立良好的沟通渠道。（7）正确处理师生矛盾。当师生之间出现矛盾时，教师要冷静分析原因，主动与学生沟通，以平和的心态解决问题。要勇于承认自己的错误，同时也要引导学生认识自己的问题，促进师生关系的和谐发展。（8）提高法制意识，保护学生的合法权利。教师要了解和遵守相关法律法规，保护学生的人身安全、受教育权等合法权利。在教育教学过程中，不得侵犯学生的合法权益。教育法规部分单项选择题1.《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.爱国主义、集体主义、社会主义B.共产主义、集体主义、社会主义C.爱国主义、共产主义、社会主义D.爱国主义、集体主义、共产主义答案：A答案分析：《中华人民共和国教育法》第六条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。2.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。3.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.县级人民政府B.市级人民政府C.省级人民政府D.中央人民政府答案：A答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。4.学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A.智育B.体育C.德育D.美育答案：C答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。5.国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.教师资格B.教师竞聘上岗C.教师选拔D.教师淘汰答案：A答案分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。多项选择题1.下列属于教师权利的有（）。A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权答案：ABCD答案分析：《中华人民共和国教师法》规定教师享有以下权利：教育教学权，即进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；科学研究权，即从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导评价权，即指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；获取报酬权，即按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则（）。A.尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人身心发展的规律和特点C.教育与保护相结合D.保障未成年人的合法权益答案：ABC答案分析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。保障未成年人的合法权益是保护未成年人工作的目的，而不是原则。3.学校可以解聘教师的情形有（）。A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的答案：ABC答案分析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。不能团结同事不属于解聘教师的法定情形。4.义务教育阶段学校（）。A.不得分重点校B.不得分重点班C.不得收取任何费用D.不得开除学生答案：ABD答案分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。义务教育阶段学校可按规定收取作业本费等少量费用，并非不得收取任何费用。5.教育法律责任的归责要件有（）。A.有损害事实B.损害行为必须违法C.行为人主观有过错D.违法行为与损害事实之间有因果关系答案：ABCD答案分析：教育法律责任的归责要件包括：有损害事实，即违法行为对法律所保护的社会关系和社会秩序造成了侵害；损害行为必须违法，即行为人的行为违反了教育法律法规的规定；行为人主观有过错，包括故意和过失；违法行为与损害事实之间有因果关系，即损害事实是由违法行为直接引起的。判断题1.学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。（）答案：正确答案分析：《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。2.教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，只能向教育行政部门提出申诉，不能向人民法院提起诉讼。（）答案：错误答案分析：教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。如果教师认为学校或教育机构的处理侵犯其人身权、财产权等合法权益，也可以依法向人民法院提起诉讼。3.义务教育是国家必须予以保障的公益性事业，实施义务教育，不收学费、杂费。（）答案：正确答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。4.未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。（）答案：正确答案分析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。5.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。（）答案：正确答案分析：教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，包括自然人（如学生、教师等）和组织（如学校、教育行政部门等），他们在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务。简答题1.简述《中华人民共和国教师法》规定的教师义务。答案：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。教师要以身作则，遵守国家法律法规和教师职业道德规范，为学生树立良好的榜样。（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。教师要按照国家的教育要求，认真完成教学任务。（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。教师要注重对学生的全面教育，培养学生的综合素质。（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。教师要关爱每一位学生，尊重学生的个性和尊严，促进学生的全面成长。（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。教师要保护学生的合法权益，为学生创造健康的成长环境。（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教师要与时俱进，不断学习和提高自己的思想政治素质和教育教学能力。2.简述《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育的基本性质。答案：（1）公益性。义务教育是国家必须予以保障的公益性事业，实施义务教育，不收学费、杂费。这体现了义务教育面向全体公民，为了提高国民素质而提供的免费教育服务。（2）统一性。包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等。确保全国义务教育的整体质量和水平。（3）强制性。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有强制性。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。3.简述《中华人民共和国未成年人保护法》规定的学校保护的内容。答案：（1）学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。（2）学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。（3）学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（4）学校、幼儿园应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。（5）教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。（6）学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。论述题1.论述如何加强教育法制建设，推进依法治教。答案：（1）加强教育立法工作。要进一步完善教育法律法规体系，根据教育改革和发展的实际需要，制定和修订相关的教育法律法规。例如，随着教育信息化的发展，需要制定有关网络教育、在线学习等方面的法律法规，规范教育新领域的行为。同时，要提高教育立法的质量，使法律法规具有科学性、合理性和可操作性。（2）加强教育普法宣传。通过多种渠道和方式，广泛宣传教育法律法规，提高全社会的教育法律意识。对于教育行政部门的工作人员，要加强专业培训，使其熟悉教育法律法规，依法履行职责。对于学校管理人员和教师，要组织他们学习教育法律法规，增强依法办学、依法执教的意识。对于学生和家长，要通过学校教育、社区宣传等方式，普及教育法律知识，让他们了解自己的权利和义务。（3）严格教育执法。教育行政部门要切实履行执法职责，加强对教育法律法规执行情况的监督检查。对于违反教育法律法规的行为，要依法予以查处，维护教育法律法规的严肃性。例如，对于学校乱收费、教师体罚学生等违法行为，要及时进行处理。同时，要建立健全教育执法机制，提高执法效率和水平。（4）完善教育法律监督机制。要建立多元化的教育法律监督体系，包括权力机关的监督、行政机关的监督、司法机关的监督、社会监督等。权力机关要加强对教育法律法规实施情况的监督检查，确保教育法律法规的有效执行。行政机关要加强内部监督，建立健全教育行政执法责任制，对执法人员的执法行为进行监督和考核。司法机关要依法受理和审理教育行政案件和教育民事案件，维护当事人的合法权益。社会监督包括媒体监督、群众监督等，要充分发挥社会监督的作用，促进教育法治建设。（5）推进教育司