教师教育学心理学考试题及答案

教师教育学心理学考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫3.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移4.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则5.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）A.品德B.态度C.意向D.个性6.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍9.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A.信度B.难度C.区分度D.效度答案：1.D2.C3.C4.A5.A6.C7.C8.C9.D10.D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育心理学研究对象的是（）A.学生的学习兴趣B.学习动机C.教师的工作压力D.教育政策E.学生的心理健康2.下列属于正迁移的是（）A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E.举一反三3.教学过程的基本要素包括（）A.教学目标B.教学内容C.教学对象D.教学媒体E.教学环境4.下列属于道德情感的是（）A.爱国主义情感B.集体主义情感C.义务感D.责任感E.幸福感5.教师在学校教育中，常常要用到哪些方法（）A.讲解法B.演示法C.课堂问答法D.练习法E.实验法6.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望E.学生的学习风格7.心理健康的标准有（）A.对现实的有效知觉B.自知自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力E.人格结构的稳定与协调8.以下属于操作技能的是（）A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读E.计算9.在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是（）A.用可观察和可测量的行为术语来陈述B.表明学生通过教学后能做什么C.规定学生的行为产生的条件D.规定符合要求的作业的标准E.教学后能达到的最低表现水平10.教师进行教学反思的几种重要成分是（）A.认知成分B.批判成分C.教师的陈述D.操作成分E.情感成分答案：1.ABCE2.ABCE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABCDE8.ABC9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。（）3.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）4.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）5.态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）6.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）7.课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。（）8.心理辅导的工作地点是学校或教育机构，工作内容以矫治为主。（）9.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。（）10.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）答案：1.错误2.正确3.正确4.正确5.正确6.正确7.错误8.错误9.正确10.正确四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。答案：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。能帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学的理论指导，帮助教师预测并干预学生的行为，还可以帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述影响学习迁移的因素。答案：（1）相似性，包括学习材料、学习情境、学习目标等方面的相似；（2）原有认知结构，如学习者的知识经验水平、认知结构的可利用性等；（3）学习的心向与定势。3.简述如何激发学生的学习动机。答案：（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述教师成长的历程。答案：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中运用发现法。答案：首先教师要创设问题情境，使学生产生矛盾和疑问。然后引导学生提出假设，进行探究推理。教师要为学生提供材料等支持。最后对探究结果进行检验，让学生总结归纳得出结论。2.讨论如何建立良好的师生关系。答案：教师要树立正确的学生观，尊重和理解学生。提高自身素质，展现人格魅力。采用民主的教育方式，公平对待学生。加强师生之间的沟通交流，关心爱护学生。3.讨论如何对学生进行学习策略的教学。答案：明确学习策略的内涵和意义，结合学科内容，选