2024-2025学年第二学期八下科学期末学习评价（2）（教师用）

-2025学年第二学期八下科学期末学习评价（二）解析及参考答案（范围：全册时间：120分钟，满分160分）一、选择题：（本大题共15个小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。）1．人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（）A．可吸入颗粒物B．二氧化碳 C．二氧化氮D．二氧化硫【答案】B2．如图，有一根悬挂的条形磁铁，用一根不知有无磁性的铁棒的A端靠近磁铁的N极，发现条形磁铁被吸引。该铁棒（）A．一定没有磁性 B．一定有磁性，且A端是S极 C．一定有磁性，且A端是N极 D．不确定有无磁性【答案】D【解答】解：假如铁棒有磁性，异名磁极相互吸引。铁棒的A端靠近一根悬挂的条形磁铁的N极，铁棒和条形磁铁的N极相吸引，说明铁棒也有磁性，并且A端是S极，如果铁棒没有磁性，磁体可以吸引磁性材料。条形磁铁具有磁性，也可以吸引没有磁性的铁棒。所以铁棒是否具有磁性不能确定。3．人类对原子结构的认识经历了一个相当长的时期。以下是科学家及提出的原子结构模型（如图所示），其中符合原子结构模型建立先后顺序的是（）A．①→②→③ B．③→②→① C．①→③→② D．③→①→②【答案】B【解析】1904年汤姆生提出了葡萄干面包原子模型；1911年卢瑟福提出了带核的原子结构模型；1913年玻尔提出了轨道式原子模型（即分层结构模型）。所以，先后顺序为③→②→①。4．2022年北京冬奥会，碲化镉发电玻璃成为绿色奥运和科技奥运的创新点。碲元素是一种重要的工业添加剂，如碲﹣128。其相对原子质量为128，质子数为52，则碲﹣128原子中的中子数为（）A．128 B．52 C．76 D．180【答案】C【解析】根据在原子中，相对原子质量≈质子数+中子数，其相对原子质量为128，质子数为52，则碲﹣128原子中的中子数为128﹣52＝76。5．如图所示为直流电动机工作原理图，下列分析正确的是（）A．电动机是利用电流的磁效应原理工作的 B．线圈由图示位置转动180°时，ab边受力方向改变 C．对调磁体的磁极，可以改变线圈转动的速度 D．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能【答案】B【解析】A、电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，故A错误；B、线圈由图示位置转动180°时，ab边的电流方向改变，磁场方向不变，受力方向改变，故B正确；C、对调磁体的磁极，可以改变线圈转动的方向，故C错误；D、电动机工作过程中，消耗的电能主要转化为机械能，部分转化为内能，故D错误。6．一些科学用语是连接宏观与微观的桥梁，下列对用语的意义表述正确的是（）A．Cu——铜分子B．3O——3个氧元素 C．N2——2个氮原子D．4H+——4个氢离子【答案】D【解析】A、Cu可表示一个铜原子，不能表示铜分子，故选项错误；B、元素只讲种类不讲个数，元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故3O表示3个氧原子，故选项错误；C、N2表示一个氮分子中含有2个氮原子，2个氮原子可表示为2N，故选项错误；D、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4H+表示4个氢离子，故选项正确。7．稀土元素是铜、钕等17种元素总称，被称之为“工业味精”，其中“钕”是制造“永磁铁”的原料之一，“钕”在元素周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是（）A．钕是金属元素 B．钕原子中的质子数是60 C．钕原子的核外电子数是60 D．钕的相对原子质量是144.2g【答案】D【解析】钕带“钅”字旁，属于金属元素。根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为60；原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则钕原子中的质子数是60，原子核外电子数为60，元素的相对原子质量为144.2，相对原子质量单位是“1”，不是“g”。8．1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。根据实验，不能获得的结论是（）A．金原子核带正电 B．金原子核外电子带负电 C．金原子核体积很小 D．金原子核的质量比α粒子大得多【答案】B【解析】A、一小部分改变了原来的方向，又因为α粒子带正电，所以遇到了带正电的微粒才改变了方向，说明了金原子核带正电，故A说法正确；B、该实验的三种现象根本不能说明核外电子所带电荷情况，故B说法错误；C、大多数α粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向，说明原子核的体积很小，原子核外空间很大，故C说法正确；D、有极少数的α粒子被反弹了回来，说明遇到了质量很大的东西，即原子核质量很大，故D说法正确。9．元素周期表将已知元素科学有序地排列起来，便于我们研究它们的性质和用途。下表是元素周期表的一部分，以下说法正确的是（）HHe①N②Ne③ArA．①和②处于同一族B．表中不同种元素最本质的区别是中子数不同C．表中②所代表元素是金属元素D．元素符号是N的原子核外电子数是7个【答案】D【解析】A.根据表格可知，①和②在同一行，则在同一周期，不在同一族，故A错误；

B.表中不同种元素最本质的区别是质子数不同，故B错误；

C.②的原子序数为9，元素名称为氟，不含金字旁，不是金属元素，故C错误；

D.N的原子序数为7，根据“核外电子数=原子序数”可知，它的核外电子数为7，故D正确。10．小科在医院看到一种输液报警器，如图甲所示。当管内药液流完时，电铃发声。报警器内部有一可变电阻，当输液管内有液体时电阻大，无液体时电阻小，电路如图乙所示。则当开关闭合，报警器电路工作时，以下分析合理的是（）A．药液输完时，电流表示数变小 B．药液输完时，电压表示数变小 C．药液输完时，电铃中的电磁铁磁性最强 D．药液未输完时，电铃不响是因为没有电流通过【解答】解：由电路图可知，可变电阻与电铃串联，电压表并联在电铃两端，电流表测电路中的电流，由题意知，当药液输完时，警报器内的电阻较小，药液未输完时，警报器内的电阻较大；AB、当药液输完时，警报器内的电阻变小，电路中的总电阻变小，由I=UC、由A知，药液输完时，电路中的电流最大，电铃中的电磁铁磁性最强，故C正确；D、药液未输完时，警报器内的电阻较大，总电阻较大，电路中电流较小，电铃不响，并不是因为没有电流，而是因为电流较小造成的，故D错误。故选：C。11．下列有关氧气的实验操作，正确的是（）A．制取氧气 B．干燥氧气 C．氧气验满 D．氧气性质检验【答案】D【解析】A、图示装置中，长颈漏斗的下端没有伸入液面以下，生成的氧气会从长颈漏斗逸出，图示错误；B、用浓硫酸干燥氧气时，氧气应从长管通入，图示错误；C、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，图示错误；D、硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，因此实验前在集气瓶内先加入少量水，用于吸收二氧化硫，防止造成空气污染，图示正确。12．关于化学方程式2H2+O2点燃¯2H2A．反应需要在点燃条件下进行 B．氢气和氧气参加反应，生成了水 C．参加反应的氢气、氧气及生成的水的分子个数比为2：1：2 D．2份质量的氢气和1份质量的氧气恰好完全反应生成2份质量的水【答案】D【解析】A．由化学方程式可知，该反应是在点燃的条件下进行的，故正确；B．由化学方程式可知，反应物是氢气和氧气，生成物是水，故正确；C．由化学方程式可知，参加反应的氢气、氧气及生成的水的分子个数比为2：1：2，故正确；D．由化学方程式可知，每4份质量的氢气与32份质量的氧气恰好完全反应生成了36份质量的水，故错误。13．小金在测定土壤的成分时，进行了如下的几个实验，实验操作与解释合理的是（）A．图甲实验中，用相同体积的海绵块代替铁块，实验效果相同B．图甲实验中，为了防止加水过程中土壤坍塌，可将土壤压实后再进行实验 C．图乙实验中，灼烧过程中观察到土壤颜色变黑有焦味产生，证明土壤中含有有机物 D．图乙实验中，取新鲜土壤加热，减少的质量就是土壤中有机物的质量【答案】C【解析】A、泡沫块密度小。会浮在水面上，。实验效果与铁块不相同，A错误。B、将土壤压实后土壤中空气的体积分数发生改变，B错误。C、土壤中的有机物燃点低，容易燃烧，颜色变黑并有焦味产生，C正确。D、新鲜土壤加热至质量不再变化为止，减少的部分除了有机物还有水分，D错误。14．小明在探究植物细胞的吸水和失水时，设计使用清水、20%的食盐水、两块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条等材料，并按照如图所示的装置（甲、乙）进行实验，有关分析正确的是（）A．实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞如图A所示，表示萝卜细胞处于失水状态 B．实验一段时间后，乙烧杯的萝卜细胞如图B所示，表示萝卜细胞处于吸水状态 C．乙组烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，则乙组烧杯中装的是清水 D．萝卜细胞状态如图A所示，原因是萝卜细胞的细胞液浓度大于烧杯中溶液的浓度【答案】D【解析】根据题干可知，图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。因此判断甲烧杯装的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，就如同右边A图的细胞。乙烧杯中放的是盐水，萝卜细胞液的浓度小于盐水的浓度，因此萝卜细胞会失水，所以，乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。15．绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用。在农业上利用绿肥植物的目的是（）A．增加土壤中的水分 B．增加土壤中腐殖质的含量 C．给植物提供食物 D．增加土壤中钾肥的含量【答案】B【解析】绿肥中含有大量的有机物，埋入地里可以增加土壤中腐殖质的含量，随后被微生物分解，从而被其他的植物利用，ACD不符合题意，B符合题意。二、填空题：（本大题有7小题20空，每空2分，共40分）16．中国人发明的司南是世界上最早利用地磁场指示方向的仪器。古文《论衡•是应篇》中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”。则勺柄应为该磁体的极；某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作一具“司南”，图乙所示为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的（选填“B”、“C”、“D”或“E”）处打磨勺柄。【答案】S；D。【解析】（1）磁勺的勺柄指南，根据地理的南极正是地磁的N极，异名磁极相互吸引，因此，勺柄为该磁体S极；（2）如所示，根据天然磁石的磁感线分布，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极，故可判断D端是S极，也就是磁勺的勺柄。17．科学需要在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律，如图是物质与其构成粒子之间的关系图。据图回答问题：（1）图中空白方框中应填。（2）金属铜是由构成的。（3）用●和〇分别表示氢原子和氧原子，请画出保持水化学性质的微粒。【答案】（1）离子；（2）铜原子；（3）。【解析】（1）原子得失电子后形成离子，氯化钠是由钠离子与氯离子构成的，因此图中空白方框中应填离子；（2）铜是一种金属单质，是由铜原子构成的；（3）水是由水分子构成的，1个水分子是由2个氢原子与1个氧原子构成的，则水分子结构模型为。18．（1）某三价金属氧化物中氧元素质量分数为30%，则该金属的相对原子质量为．（2）A、B两元素相对原子质量之比为2：1，仅由这两种元素组成的化合物里，A、B两元素质量比为2：3，则该化合物的化学式为；若其中B为﹣n价，则此化合物中A元素的化合价为．【答案】（1）56（2）AB3，+3n．【解析】（1）设该金属元素为R，因为该金属元素在其氧化物中显示+3价，则其氧化物的化学式为：R2O3；设R的相对原子质量为x，则16×32x+16×3故答案为：56；（2）AB元素组成的化合物中两种元素的原子个数比=23：设化合物AB3中A元素的化合价为x，已知B元素为﹣n价，根据化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，有x+（﹣n）×3＝0，解得x＝+3n．19．我国科学家在应用催化剂和加热的条件下，实现了二氧化碳和氢气一步转化得到甲醇（CH4O）的方法（微观过程如图），为进一步制取甲醇汽油提供原料。（1）以上4种物质中属于氧化物的有：、。（填写物质化学式）（2）根据上图中的微观过程，写出该反应的化学方程式。【答案】（1）CO2、H2O；（2）CO2+3H2催化剂¯△CH3OH+H20.小科为了验证光合作用产生氧气，进行如下研究：①先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；②第2天，将金鱼藻放入装有清水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上；③在漏斗上面罩上盛满清水的试管：④将整个装置放在阳光下，如图甲所示，观察金鱼藻有无气泡产生：（1）该实验中检验氧气的方法是。（写出简要的操作步骤）（2）小金认为，步骤①没有必要进行，你是否同意他的观点，并说明理由。（3）图乙所示是一种软体动物——绿叶海天牛，刚孵化时多呈半透明，在成长过程中，身体颜色逐渐变为浓绿，并保持终生。小金将上述实验中的金鱼藻换成海天牛，同样可以在试管中收集到氧气，其原因可能是。【答案】（1）取下试管，将带有火星的木条伸入（2）同意，金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜是将原有的淀粉转运或消耗殆尽，与实验检测的氧气无关（3）绿叶海天牛能进行光合作用【解析】（1）氧气有助燃的性质，故该实验中检验氧气方法是：取下试管，将带有火星的木条伸入。（2）步骤①暗处理的目的是将金鱼藻内原有的淀粉转运或消耗殆尽，故同意小金的观点，理由是金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜是将原有的淀粉转运或消耗殆尽，与实验检测的氧气无关。（3）绿叶海天牛食用某种藻类后，身体颜色逐渐变为浓绿，则说明绿叶海天牛使用藻类后体内含有叶绿素，故在试管中收集到氧气，其原因可能是绿叶海天牛能进行光合作用。21．温州许多山地的土壤因富含氧化铁而呈红色，俗称“红土”。小明用两种方法对红土的性状进行研究。（1）方法一：取一定量红土，加少量水，用手搓一搓。根据现象小明认为红土保水性能较好，但通气性能较差，则小明看到的现象是图甲中的（选填“A”或“B”）。（2）方法二：如图乙，取边长均为a的立方体铁块和红土块，分别放入相同的烧杯中，加水至恰好浸没铁块和红土块，若C烧杯用水体积为V1，D烧杯用水体积为V2，则红土中空气体积分数可表示为（用相关字母表示）。铁块在实验中所起的作用是。【答案】（1）A；（2）V2−【解析】（1）A易成团有粘性，能保持土壤中的水分，通气性差；B不成团松手容易散落，说明颗粒较大，通气性好。根据现象小明认为红土保水性能较好，但通气性能较差，则小明看到的现象是图甲中的A。（2）根据土填中空气的体积分数=土壤中空气的体积土壤的体积×100%，V2是往红土中所加水体积、V1是往铁块中所加水体积，则土壤中空气体积为V2﹣V1，红土的体积为a322．同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一节内容后，进行如下实验活动。（1）将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中（图一），放在阳光下。观察到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的（填数字序号），此部位中的属于输导组织，具有向上运输水和无机盐的功能。（2）将杨树的枝条环割去一圈树皮（图三），一段时间后，会在环割处的形成枝瘤（选填“上方”或“下方”）。【答案】（1）⑤；导管（2）上方【解析】（1）茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物。导管位于木质部中，是自下而上输送水分和无机盐的管道。所以植物茎插入红墨水中放在阳光下晒，叶脉都变红了，此时将茎横切和纵切，可以看到染成红色的部分是⑤木质部。（2）筛管位于茎的②韧皮部，作用是由上向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，树皮中有韧皮部，因此茎的韧皮部被割断，有机物到达环割处的上方后无法再向下运输，就会在切口的上方会形成节瘤。三、探究题：（本大题有5小题，每空2分，共40分）23．根据如下2005年十大科技进展的报道，回答问题。材料1：法国科学家利用特种显微仪器，让一个分子做出了各种动作，这一成果使人类能精确控制单个分子运动，进而开发出分子机器人。材料2：中科院上海硅酸盐研究所研制出了“药物分子运输车”，这种分子装载药物后，被引导到疾病靶点释放药物，对疾病进行高效治疗。（1）材料1和2研究的粒子是。（2）分析上述材料，谈谈你对“分子总是在不断运动着”的新认识：。（3）在阿西莫夫所写的科幻小说《梦幻航行》中，人被缩小到细胞般大小，在人体内经历了梦幻般的体验，试想，如果你被缩小到一个原子般大小，把你放到水里，你会看到的景象是（请至少写两点）、。【答案】（1）分子；原子和离子；（2）随着科技的发展，人们可以在分子自由运动的同时，控制分子的定向运动；（3）1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；水分子在不断地运动。【解析】（1）材料1和2研究的粒子是分子。（2）对“分子总是在不断运动着”的新认识是：随着科技的发展，人们可以在分子自由运动的同时，控制分子的定向运动；（3）如果人被缩小到一个原子般大小，放到水里，会看到的景象是：1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；水分子在不断地运动；24．某同学利用图甲装置开展了二氧化碳气体制取及性质探究实验。【实验原理】（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2++CO2↑。【气体制取】（2）检查图甲装置气密性是在添加试剂（选填“前”或“后”）。【拓展探究】对于能否采用排水法收集二氧化碳的问题，他开展了如下探究。①取三个相同规格的集气瓶，一个集气瓶装满空气，另外两个集气瓶分别利用向上排空气法和排水法装满二氧化碳，在表中记录集气瓶装满气体所需的时间。②将三个集气瓶分别倒扣在盛有水的水槽中，如图乙所示，一段时间后，分别测量压入水量（压入水的体积占集气瓶容积的比例），结果如表所示。气体样本空气向上排空气法排水法装满气体所需时间（s）72435min后压入水量几乎为零0.5%0.6%24h后压入水量几乎为零47%90%【实验反思】（3）解释：利用向上排空气法和排水法收集二氧化碳气体的集气瓶倒扣在水槽中，24h后均有水进入集气瓶内的原因是。（4）分析实验结果可知，利用排水法收集二氧化碳的优点为。【答案】（1）H2O；（2）前；（3）二氧化碳能溶于水，使集气瓶内气体减少，压强减小，在大气压作用下水进入集气瓶；（4）收集时间更短，收集的二氧化碳更纯净。【解析】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变。在CaCO3+2HCl＝CaCl2+□+CO2↑中，反应前有1个钙原子、1个碳原子、3个氧原子、2个氢原子、2个氯原子，反应后已有1个钙原子、2个氯原子、1个碳原子、2个氧原子，所以缺失的物质为H2O。（2）检查图甲装置气密性是在添加试剂前。因为若在添加试剂后检查，一旦发现装置气密性不好，处理过程中试剂可能会造成浪费，且不利于实验的顺利进行。只有在添加试剂前确保装置气密性良好，才能保证实验结果的准确性和实验的顺利开展。（3）利用向上排空气法和排水法收集二氧化碳气体的集气瓶倒扣在水槽中，24h后均有水进入集气瓶内的原因是二氧化碳能溶于水，随着时间推移，集气瓶内的二氧化碳不断溶解在水中，导致瓶内气体减少，压强减小，在外界大气压的作用下，水进入集气瓶。（4）分析实验结果可知，利用排水法收集二氧化碳的优点为：排水法收集二氧化碳时，集气瓶装满气体所需时间更短（排水法装满气体需43s，向上排空气法需72s）；且24h后排水法收集的集气瓶内压入水量更多（排水法为90%，向上排空气法为47%），说明排水法收集的二氧化碳更纯净。25.为了探究温度对植物光合作用的影响，小嘉进行了如下实验：【步骤】①选择生长状况一致的某种植物，随机平均分成甲、乙、丙、丁、戊五组；②将五组植物分别放置在温度为20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的环境中，其他环境条件；③用仪器分别测定每组的光合作用速率（用CO2吸收量的相对值表示）。【结果】组别甲组乙组丙组丁组戊组温度20℃25℃30℃35℃40℃CO2吸收量相对值18.220.323.618.9-1.3（1）二氧化碳吸收量的相对值越大说明植物光合作用的速率越。（2）根据实验结果，可得出的结论是。（3）戊组实验CO2吸收量的相对值为负值，原因是。【答案】②相同且适宜（1）越快（2）其他条件相同时，在20℃~40℃范围内，随着温度的升高，植物光合作同强度先变大再变小（3）植物的呼吸作用强于光合作用【解析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此，二氧化碳和水是光合作用的原料，二氧化碳吸收量的多少，可以说明光合作用的快慢，二氧化碳吸收量的相对值越大说明植物光合作用的速率越快。（2）从图表可以看出，其他条件相同时，在20℃~40℃范围内，随着温度的升高，植物光合作同强度先变大再变小。光合作用温度高反而变小的原因是：温度过高，气孔关闭，影响了光合作用。（3）实验CO2吸收量的相对值为正数时，光合作用大于呼吸作用；实验CO2吸收量的相对值为零时，光合作用等于呼吸作用；实验CO2吸收量的相对值为负数时，呼吸作用大于光合作用。26．小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如下的思维模型：他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的。（2）在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，属于氧化物的是。（3）整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为。（4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将（填“不变”、“偏小”或“偏大”）。【答案】（1）耗尽O2形成气压差；（2）水；（3）先下降后上升；（4）偏小。【解析】（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的耗尽O2形成气压差；（2）氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，铜丝是同种元素组成的纯净物，属于单质，空气中存在氧气、氮气等，属于混合物，“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，属于混合物，水是由氢、氧元素组成的纯净物，属于氧化物，则四种物质中，属于氧化物的是水；（3）刚开始暖宝宝吸收氧气会放出热量，瓶内温度升高，使气压增大，将水向下压，观察到瓶内液面下降，反应结束后随着温度下降，且反应消耗氧气使得瓶内气压减小，液面又会上升，则整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为先下降后上升；（4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，空气会进入容器内，容器内气压差偏小，液面上升高度偏小，则测量结果将偏小。27．某项目学习小组计划设计一款可温控电风扇（如图甲所示）。Rx为热敏电阻，其阻值随温度的升高而（如图乙所示）。（电磁铁线圈电阻忽略不计）。【工作原理】开关S1闭合，当开关S连接bc，接通控制电路，若室温达到30℃电磁继电器吸引衔铁，动触头上弹，工作电路接通，电风扇运转；当室温低于22℃，电磁继电器断开衔铁，动触头弹回，工作电路断开，电风扇停止运转。【产品制作】根据电路图的工作原理，若开关S1闭合，当开关S连接ab，温控模式（选填“能”或“否”）实现。【产品测试】温控模式下，当控制电路的电流为10mA～100mA时，风扇均可处于运转状态。【产品评价】项目小组制定了项目成果评价表，如表是部分指标的评价内容。请依据以下项目评价表，首先针对【指标2】来评价该作品的达成情况的等级是良好，你认为的评价理由是。等级/指标内容优秀良好待改进指标1能否温度控制或人工控制电风扇的启动或关闭既能温度控制，又能人工控制能温度控制，但不能人工控制不能温度控制，但能人工控制指标2电风扇的风速是否可调风速是可调且连续变化风速是可调的但不连续变化风速不可调【产品迭代】某同学提出对方案进行适当的升级改造，欲使电风扇运转的临界温度可根据使用者的需求进行个性化调节。为达成该设计的选代升级，以下方案中可行的是ABD。A.在控制电路中接一个滑动变阻器B.电磁铁选用匝数可变的线圈C.改变工作电路中变阻器的阻值D.将控制电路的电源改成电压可调的电源【答案】减小，否；工作电路中，随着铜片旋转，三个电阻是依次接入的，因此风速可调，但电流只能跳跃式变化而不能连续变化；ABD。【解析】【产品制作】：当开关S1闭合，开关S连接ab时，控制电路处于断开状态，此时温度变化虽然可以使S2阻值发生变化，但是电路中无电流，因此衔铁不会被吸引，动触头不会上移而接通工作电路，故温控模式无法实现。【产品评价】工作电路中，随着半圆弧形铜片逆时针旋转，电路中R1R2R3是被依次接入，因此是不连续地改变电路中的电流从而改变电动机转速，来改变风速。如果想要风速连续可调，应该在工作电路中串联一个滑动变阻器来使得风速连续变化。因此风速可调但不连续，指标2评价为良好。【产品迭代】若需要改变临界温度，则需要对控制电路进行改造，可以串接一个滑动变阻器，可以使得电源电压可调，可以使得线圈匝数可调，可以让动触头连接位置可调等等。但改造工作电路无法改变临界温度。故选ABD。四、综合题：（本大题有5小题，28、30小题各6分，29小题7分，31、32小题各8分，共35分）28．图一是绿色植物叶片横切面结构示意图，图二是细胞结构示意图，图三是气孔的关闭和开放两种状态示意图。据图完成下列问题。（1）植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的。（2）图一中②所示细胞与图中(填“甲”或“乙”)细胞结构相似；（3）夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于图三中(填“丙”或“丁”)【答案】（1）根毛区（2）甲（3）丙【解析】（1）植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的根毛区；（2）图一中②所示细胞与图中甲细胞结构相似，属于植物细胞，有细胞壁，叶绿体和液泡；（3）夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于图三中丙，气孔关闭状态防止植物失水过多。29.为测定实验室中氯酸钾样品（杂质不参与反应）的纯度，取一定量该样品进行加热，不同时刻固体质量数据如图所示。（1）t1时刻产生的氧气质量是（2）t3−t（3）列式计算该样品中氯酸钾的纯度。【答案】1.68g；氯酸钾已反应完全；由图可知，氯酸钾完全分解生成的氧气质量=5g+1.5g-4.58g=1.92g，设5g样品中含有氯酸钾的质量为x，2KClOx=4.9g氯酸钾的质量分数：4.9g5g答：该样品中氯酸钾的纯度是98%。30．根据相对原子质量来研究元素，始于19世纪初。1829年，德国化学家德贝纳提出了锂钠钾、钙锶钡、磷砷锑、氯溴碘等15种元素，把这些元素称为“三种元素组”。1864年，德国化学家迈耶，按相对原子质量递增顺序制定了一个“六元素表”。1865年，英国化学家组兰兹按相对原子质量递增顺序，将已知元素作了排列。他发现第八个元素就与第一个元素性质相似（元素的排列每逢八就出现周期性）。这好像音乐上的八个音阶一样重复出现，于是提出“八音律”的理论（下表是“八音律表”的前部分）。HLiGBCNOFNaMgAlSiPS1869年，俄罗斯化学家门捷列夫对当时已知的63种元素的相对原子质量和物理性质（熔点、密度等）进行了比较，直到19世纪末才制成了第一张元素周期表。事实上在1869年，德国的迈耶和俄国的门捷列夫几乎同时发现了元素周期律。（1）请你将Br、K、Mg三种元素按迈耶的六元素表规律进行排列。（2）根据纽兰兹“八音律表”，与Na性质相似的元素是。（3）分析上述科学史料，判断下列观点正确的有（可多选）。A.研究复杂的现象往往需要寻找规律B.科学家在研究元素周期规律时，不需要借助技术手段C.如果当时门捷列夫没有发现元素周期表，未来也会有其他科学家发现D.随着科学的进步，我们现在所学的元素周期表已包含所有元素E.纽兰兹的“八音律表”中没有稀有元素，说明他的理论是错误，没有作用的【答案】（1）Mg、K、Br；（2）Li；（3）AC。【解析】（1）由于迈耶的六元素表规律是按照相对原子质量递增进行排列，故Br、K、Mg三种元素的排序是：Mg、K、Br。故答案为：Mg、K、Br；（2）根据纽兰兹“八音律表”，与Na性质相似的元素是Li。故答案为：Li；（3）A.研究复杂的现象往往需要寻找规律，该选项正确。B.科学家在研究元素周期规律时，需要借助技术手段，该选项不正确。C.如果门捷列夫没有发现元素周期表，也会有其他科学家发现，该选项正确。D.随着科学的进步，我们现在所学的元素周期表没有包含所有元素，该选项不正确。E.纽兰兹的“八音律表”中没有稀有元素，不能说明他的理论是错误，没有作用的，该选项不正确。31．研习小组对温室效应问题进行专题研究。温室效应是指太阳照射到地球上的热量无法逸散，从而出现地球增温的现象。资料显示：造成“温室效应”的气体除二氧化碳外，还有水蒸气、臭氧、氧化亚氮、甲烷等。（1）如表，“温室效应指数”是以二氧化碳为相对标准（定为1），测量一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量。结合大气中的含量，请推算对全球温室效应影响更大的气体，是大气中“CO2和CH4”中的哪一种气体。物质（部分）大气中的含量（体积百分比）温室效应指数CO20.031CH42×10﹣430（2）小东同学取8g石灰石样品，把40g稀盐酸分4次加入，测量过程数据如下表（已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。①表中m的数值是。②样品中充分反应后，生成二氧化碳的质量是多少？（写出计算过程）序号加入稀盐酸质量（g）剩余固体质量（g）第1次105.5第2次10m第3次101.0第4次101.0（3）有观点认为：大气中的二氧化碳浓度增加会提高大气温度，导致温室效应。如图是科学家对1955～1995年间地球大气的一个观测结果，你认为这个结果是否支持上述观点？请说明理由：因为。【答案】（1）CO2。（2）①3；②3.08g。（3）支持。因为随着大气中二氧化碳浓度的增加，地表平均温度也呈现上升趋势。【解析】（1）为了确定对全球温室效应影响更大的气体，我们需要考虑两种因素：气体在大气中的含量以及其温