花城版一年级上册音乐教案 (一)

花城版一年级上册音乐教案

第1课我今天上学喽

教学目标：

1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性,

展示他们在音乐方面的能力。

2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生

兴趣，建立我是小学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新

同学和适应新环境，从研究心态上实现从幼儿园到小学的转变。

教学重点、难点：

感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展

示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。

教学准备：课件

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》

教学过程：

一、组织教学。

听曲击掌。

师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、音乐活动。

1、聆听歌曲《今天我上学喽》。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了,

来到学校唱起了快乐的歌曲。

随乐自在律切。

2、研究音乐问候语及常规音乐语。

接着孩子们来到了专门上音乐课的中央：音乐教室。上音

乐课可以用怎样的体式格局问好？（开导学生用歌唱或律动问

好）

聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练

习。

3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）

老师很想认识大家，先自我介绍一下：

谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？

师生互问—生生互问——请几对小同伴上台表演

四、结束。听音乐出室。

第二课时

讲授内容：讲授新歌《我今天上学喽》

讲授过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

1、课件显示p3的内容。

2、上课铃敲响了，小朋友们应当怎样做？

3、讨论交流。

4、唱一唱、演一演。

3、讲授新歌《我今天上学喽》。

1、观看课件、聆听歌曲。

2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情若

何？（兴奋、舒畅……）

同自己的心情比较一下。

上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）

来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、

美丽的校园）

3、研究歌词。

配乐按歌曲的节奏朗读歌词。

各组竞赛背歌词。

4、追随录音唱词两遍。

5、演唱举动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）

师生交替合作演唱、生生合作演唱。

4、创作举动。

-1-

1、根据歌词，创编动作。

2、方式：小组竞赛，那组编的动作创作的精美便可嘉奖。

3、选出最美的动作，由小老师率领部分学生边唱边演。

五、表演。

1、自独唱。

2、集体评议。

六、结束。听曲出室。

第三课时

讲授内容：复习歌曲《我今天上学喽》。

讲授过程：

一、组织教学。

听曲入室，师声问好。

二、音乐举动。

1、填词活动：雄鸡喔喔。

早上起床，雄鸡唱歌了。

跟随老师朗读歌词。

试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。

请填得好的孩子当小老师。

2、复习歌曲《我今天上学喽》

雄鸡催我们早起，别早退。我们背着书包唱着歌儿上学吧!

复习歌曲《我今天上学喽》

4、律动：跳踢踏。

来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办?

跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。

填新歌词。

边唱边跳。（即兴随便跳踢踏）

鼓励孩子上台展示。

评断、鼓励。

-2-

三、结束。听曲出室。

讲授深思

第2课去同学家

讲授目标：

1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。

2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和

表现音乐的变化。

3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；

培养热爱同学的感情。

讲授重点、难点：

让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学

家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立目心

是难点。

讲授准备：

三角铁、木鱼、课件。

教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。

讲授过程：

一、组织讲授。

听曲入室，师生问好！

二、感受音的是非。

1、认识三角铁、木鱼。

说一说（外形特点）

听一听（音色特点）

敲一敲（摸索多种演奏方法）

-3-

2、比较敲击三角铁、木鱼的声音的是非。

讨论用哪件乐器敲合适？

讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？

3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）

模仿并讨论

4、你能用嘴发出长和短的音吗？

自在模仿，同桌讨论。

三、游戏《考考小耳朵》。

聆听乐曲听到像。。。的音响时，做敲门的动作。

当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。

四、律动《去同学家》

1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？

到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演?

2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自在律动。

3、师生合作律动。

4、鼓励自的孩子上台表演。

5、评议。

五、结束。听曲出室。

第二课时

教学内容：小小音乐剧《去同学家》。

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、小小音乐剧《去同学家》。

1、导入。

故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。

-4-

聆听音乐片段1、2、3,辨别哪段音乐表现场景、敲门、

问好。

2、请三名同学树模。

3、自在组合，设想动作。

4、听音乐自由表演。

5、变换形式再游戏。

全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》

起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做

搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、

请进等等。

6、音乐剧反复进行。

7、个人评断，选出施展阐发出色的孩子及共同默契的小

组。

3、复习歌曲《我今天上学喽》。

4、竣事。在歌声中出教室。

教学反思

第3课爱我的家

教学内容：

1、歌曲《温暖的家》

2、歌曲《爷爷过生日》

3、歌曲《雁群飞》

4、感受音乐的抒情及欢快。

讲授目标:

1、通过学唱充满情绪的《温暖的家》和《雁群飞》

歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲

情的难得。

2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养

学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好听的声音演唱歌曲。请求背唱其中一首,

并用体态和声音去体验抒情与活泼两种分歧情绪的歌曲。

-5-

教学重点、难点：

欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱

方法的听辨和模唱是重点也是难点。

教学准备：钢琴，对媒体课件

教学时间：三课时

第一课时

一、组织讲授。

听曲入室，师生问好。

二、教学新歌《温暖的家》。

1、导入。

说话：最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事，让大家分

享。（轻声播放此曲）我们都有们暖的家，和爱我们的父母亲,

今天研究一首新歌来表达对父母的爱。2、聆听范唱，体会歌

曲的根本情绪。

3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。（温暖的家、

甜蜜的家、我的家……）4、跟录音轻声唱曲两遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。

7、鼓励自上台独唱。

8、集体评议“

3、创作举动。

为全曲创编几个动作。

自由创作——各组比赛（那一组的动作最美、最多）

边做自己喜欢的动作边演唱。

4、讨论。

爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些甚么呢？

你是否记得父母的生日？曾为敬爱的爸爸妈妈过生

日吗？

以后你将怎样做来报答父母的养育之恩？

五、作业。

-6-

1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评

语。

2、填一填爸爸他的生日，并记住它。

3、把全家充满温情的照片贴在plO。

六、结束。

听曲出室。

第二课时

一、组织讲授。

听曲入室，师生问好。

二、研究新歌《爷爷过生日》。

1、导入。（课件）

看这个小女人温暖的家中发生了甚么工作？（为爷爷过生

日）

2、聆听《爷爷过生日》。

3、讨论问题1、同歌曲《温暖的家》进行情绪上的比较。

4、再听全曲，思考：除了小女人另有那些人？

5、再听全曲，思考：小女人在爷爷过生日时送了

甚么？（蛋糕、生日歌）6、为了透露表现祝贺，我们

也参与他们的生日party吧。

聆听并击掌，用掌声伴奏。

创作活动：这样击掌不够热闹，谁能尝试用拍手和跺脚的

方法创作更好听的节奏为全曲伴奏。

7、咱们也为爷爷献歌一曲。

8、听唱学曲至熟练。

9、练唱游戏：金话筒。

三、创作活动——改编歌词。

你还想为谁过生日？你将送给她什么？放到歌里唱出来。

四、结束。

听曲出室。

第三课时

-7-

一、组织讲授。

听曲入室，师生问好。

二、教学新歌《雁群飞》。

1N导入。

（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？

他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一

家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一起上相亲相爱、

互相匡助不分离。

2、创作举动。（开导分歧飞的动作，在举动中轻声播放

歌曲）

大雁怎样飞？

自由创作

用自己的动作随乐律动。

3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。

4、听唱歌曲至熟练。

5、练唱游戏：金话筒。

3、小组举动。

在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。

各组随乐表演。

个人评断。

四、结束。

听曲出室。

教学反思

第4课国旗飘飘

教学内容

一、歌曲国旗飘飘

-8-

二、欣赏中华人民共和国国歌

3、歌曲小列兵

四、律动小列兵

教学目标

一、能接洽学相升国旗的场景，让学生明白国旗、国歌是

故国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二、教育学生从小明白国旗的意义，能充满感情的演唱歌

曲《国旗国旗真美丽》，造就学生爱国旗、爱故国的感情。

3、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步

感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识xXX两种是非分

歧的节奏，并主动参与创编的游戏举动。讲授重点、难点

能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》造就爱故国的

感情是重点；主动参与律动表演是难点。

教学准备

课件、国旗、白云、五星、阳光等图片

教学时间：三课时

第一课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、节奏练习。

小火车开起来，我们出发了

XxxxXXXXXXXXXXXXII

3、引入新课。

欣赏《国歌》

-9-

1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。

同学们，刚才我们听的是甚么音乐？你晓得他的名字吗?

你晓得在甚么场合下唱、奏国歌吗？

2、组织学生寓目升旗典礼画面，并说一说这是你会怎么

做。

（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情

专注二庄重）3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么

时候、什么场合升国旗？天安门前每天升旗

节日升旗

重大体育比赛中获金牌时升旗

4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。

5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。

三、游戏。

听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。

四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、以提问的方式来了解国旗的含义。

欣赏学生美术作品。

同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他

很美，那你们知道他美在哪？

（形状、颜色、组成、含义）

2、欣赏歌曲,

3、请已会唱的学生当小教师。

4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯,

后两句要更为亲切、自然。五、创编探究活动。

1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪

儿吗？

2^寻礼物。

3、引导学生作国旗。

4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。

5、引导学生亲手制造一面国旗。

6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。

-10-

7、分组表演。

8、集体表演。

9、评价。

六、作业。

相关延长

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、导入。

课件出示：鼓号队的有关画面。

2、节奏游戏。

想学一学神情的鼓、号手吗？

模仿号手的吹奏姿势念节奏：

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

xxxx|xxxx|x—||

鼓手的演奏姿势边敲边念节奏:

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

XXXXIXXXXIX0||

3、聆听新歌《小列兵》。

听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。

-11-

我们用鼓声悄悄的伴奏。

生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。

6、唱一唱。

聆听轻声唱，主要要求唱准确。

7、合作唱

师生合作

生生合作

组与组合作。

8、再唱一唱。

请求有感情演唱，施展阐发出神情、自豪的情绪。

3、竣事。

听曲出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、音乐举动。

1、齐唱歌曲《小列兵》。

2、创作活动——出新招。

请学生用分歧的拍击方法来演奏同一节奏型：

XXIXXXIXXXXIXXXI

用你出的新招为歌曲伴奏。

3、即兴填词举动。

我们把歌词改一改、唱一唱。

教师树模、开导：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来拉

拉拉....

生自由创作并唱一唱。

表演自己的创作。

-12-

评断。

4、律动活动《小列兵》。

随音乐走步：音乐快——快走：音乐慢——慢走：音乐强

----大步走；音乐强大步走。

重复练习。

三、作业。

把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。

4、竣事。

听曲出室。

讲授深思

第5课动物世界

讲授内容

1、歌曲《在农场里》

2、歌曲《青蛙合唱》《小白兔乖乖》

声音的上下

3、欣赏《云雀》《长耳朵》《公鸡和母鸡》《鸭子拌嘴》

等音乐片段。

欣赏《小白兔乖乖》

讲授目标

一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然,

并懂得动物是

人类的好朋友。

二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同

的节奏；

在聆听音乐时，尝试用动作表达自己设想中的动物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌

曲；要求选择其

中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。

-13-

四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达

三种乐器所表现的动物形象。

讲授重点、难点

从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是

重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。

教学准备

课件、手板、蛙鸣筒、头饰

讲授时间：四课时

教学过程

第一课时

一、组织讲授。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、导入。

（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。）

1、这节课我们要去参观音乐里的农场。

2、开导学生的设想，由师生共同先用语言描绘一个农场。

3、教师用彩笔把大家共同谈论的植物、房子、河流等画

出框架，并请学生

把动物卡片贴上黑板。

三、游戏。

1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动

物。

2、学学你最喜爱的小动物的啼声。

3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。

4、进行三种声音的声势练习。

分组练习——合练

注意看老师手势、听其他族的声音。

4、学唱歌曲《在农场里》。

1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。

2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边

随录音模唱。

-14-

3、全班分配角色演唱。

4、随伴奏齐唱。

5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。

6、编得好的歌词集体唱一唱。

五、作业。

把自己创作的歌唱给家人听。

六、结束。

听曲出室。

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、导入。

探索手板、蛙鸣筒的声音。

1、分发乐器各组一套。

2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？

三、研究新歌《青蛙合唱》。

1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？

2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙

唱歌的声音是怎样

的？

3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙

合唱》的声音？

4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子

学老青蛙的样子,

跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效

果。

5、聆听，引导学生随乐用粗细两种分歧的音色模仿歆曲

中小青蛙和老青蛙

歌唱的声音。

6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。

7、说说生活中音的高低现象。

-15-

8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）

9、综合体验。

歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。

请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，别的同学演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。

4、作业。

边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。

做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。

五、结束。

听曲出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、音乐欣赏《动物世界》。

1、故事导入D

森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的节目最精彩吗?

这节课啊，每一

位同学都是评委，第一上场的是谁呢？让我们一起来听听。

2、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。

课件播放，用动作告诉我你听到的是什么动物？

请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。

个人评判。

3、欣赏和表演公鸡和母鸡的形象。

这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在

该谁出场了？听听

这对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕谈论不休呢，他们

是谁？

播放课件。

再聆听，请求：听到母鸡报蛋的啼声时，女同学模仿；听

到公鸡报晓的啼声

时，男同学模仿。

-16-

随乐律动。

评判、鼓励。

4、欣赏和表现音乐中鸭子形象。

欣赏完公鸡和母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，

竟吵起架来，听听

他们都吵些什么？

播放课件。

生按乐曲的节奏模仿鸭子拌嘴。

评议。

5、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。

大家正在为鸭子们的精彩表演拍手时，突然听到长长的啼

声，这是谁耐不住

性子急于要表演了呢？

播放阿谁毛驴的啼声，让学生听辨后学一学。

评议。

从毛驴可爱的音乐形象，展开保护象动物的讨论。

三、结束。

听曲出室。

教学反思

第四课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、故事导入。

谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。

师复述故事，并配上音乐。

三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

-17-

2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？

3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声

音？那里是小白兔的声音？

4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？

5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）

6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。

7、评议，那组表演的最投入、最像。

4、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放课件,

听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。

2、思考：假如你是音乐家你会住甚么乐器施展阐发小白

兔、兔妈妈、大灰狼？3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到

谁在唱歌了。

4、分组随乐表演。

5、集体评议,

五、结束。

听曲出室。

第6课听听声音的高低

讲授目标

1、感知音的高低。

2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用

强弱不同的音量演唱歌曲。

教学内容

1、歌曲《青姓合唱》

2、音的高低。

讲授重点、难点：对音的上下进一步感知

讲授准备

课件、打击乐、小卡片。

教学时间：一课时

-18-

教学过程：

一、导入。

探索手板、蛙鸣筒的声音。

1、分发乐器各组一套。

2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？

二、研究新歌《青蛙合唱》。

1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？

2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？

老青蛙唱歌的声音是怎样的？

3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》

的声音？

4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的模样，3、四组孩子学

老青蛙的模样，跟

着录音在青蛙啼声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。

5、聆听，引导学生随乐用粗细而种不同的音色模仿歆曲

中小青蛙和老青蛙歌

唱的声音。

6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的上下走向。

7、说说生活中音的上下现象。

8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）

9、综合体验。

歌曲熟悉后，师引导生进行合作合作。

请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌由。

10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。

3、作业。

边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。

做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。

四、结束。听曲出室。

第

讲授目标

1、

2、

7课感知音的高低

能听辨“3、5”两个音。

研究“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着

手

-19-

号，并唱出正确的音高。

3、研究歌曲《布谷叫，春季到》与《3、5短曲》。

讲授重点：研究“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5»两个

音时能打着手号，并唱出正确的音高。

讲授准备：课件、头饰等

讲授过程：

一、认识3和5

（一）游戏导入---听听，玩玩。

1.游戏“你在哪”

2.游戏“拍皮球”

3.游戏“谁的耳朵最灵”

（二）模唱3和5.

1.追随老师的歌词范唱，部分学生模唱歌词。

2.老师用慢速唱这首歌的歌词，学生跟随老师模唱唱名。

二、学唱歌曲《布谷叫，春季到》。

1.播放录音。

2.跟随录音模唱。

3.用手拍拍节奏。

4.学生一边歌唱，一边模仿布谷鸟鸣叫和飞的动作。

三、欣赏《3、5短曲》

4、听曲出室。

第8课到这里来享受音乐

教学目标：

1、

2、

牢固复习“3、5“两个音。

能跟随歌曲录音演唱歌曲。

讲授重点、难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲

中模仿布谷鸟啼声咕咕的两个音。

教学准备：课件、头饰等

-20-

讲授时间：一课时

讲授过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：听曲即兴接龙。

二、聆听、表演《布谷叫，春天到》。

三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

1.巩固“3、5"两个音。

2.学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3•完整聆听歌曲，感知歌曲。

4.听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音

组成的，并能借助手势唱准咕咕。

四、认识顿音句话。

五、即兴表演歌曲。

4、竣事。

讲授深思

第9课感知音乐力度

教学目标：

1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》

2、认识力度句话fp,能区别出它们所施展阐发声音效果

的分歧。

3、在做如何敲门更好的活动中培养学生讲文明、懂礼貌

的好习惯。教学重点：认识力度句话fp,能区别出它们所表

现声音效果的不同。教学难点：认识力度句话fp,能区别出

它们所表现声音效果的不同。教学准备：录音机

教学时间：两课时

第一课时

-21-

讲授内容：学唱歌曲《是谁在敲》

教学过程：

一、新课导入：

1、听音乐做出强弱的回响反映

2、听歌曲《是谁在敲》，学生跟老师做律动表现所听到

的强与弱。

二、学唱歌曲《是谁在敲》

1、听听、填填

听录音或老师范唱时，让学生在括号内补填旋律与强弱句

话。

在复习巩固“3、5”两个音的同时进入力度句号的研究。

2、听听，动动听歌曲打节拍，要求在做这个活动的时候,

注意聆听，关注

强弱的变化，当遇到p时单手拍打膝盖，当遇到f时，双

手拍掌。3、听听、唱唱

4、唱唱动动

5、唱唱、敲敲、演演

分小组进行合作表演，一部分同学演唱，一部分同学做律

动，另有一部分同

学敲打音条。

6、唱唱、说说

通过歌唱，让学生说说怎样敲门彳有礼貌，对学生进施礼

貌教育。

三、结束。

第二课时

讲授内容：学唱歌曲《我们歌唱》

教学过程：

一、新课导入

衔接导入：复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》

二、学唱歌曲《我们歌唱》

1、听录音，打拍子。注意f与P的对比。

2、听录音，用敲打乐器来伴奏。

-22-

3、跟着老师提供的图谱唱歌曲，注意音高及强弱的比较。

4、跟着音乐或老师的伴奏，让学生有表情的演唱

歌曲。

3、评判，看谁唱的好，注意捉住强弱这个音乐要素。

四、听音乐走出教室。

第10课感知音的高低

教学目标：

L复习牢固“3、5”两个音的手号，增长“6”的手号。

2.学唱歌曲《左手和右手》

3.在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。

教学重点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正

确的音高。教学难点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号

唱出正确的音高。教学准备：录音机

讲授过程:

一、游戏导入

听口令，做动作。

二、学唱歌曲《左手和右手》

1、听老师范唱歌曲，老师用表演唱，边唱边做动作以吸

引学生的注意力。学生按节奏朗读歌词。

2、复听歌曲，学生默唱，在聆听中不断熟悉音乐和歆词,

在轻声跟琴学唱。

3、把自己会唱的乐句或最喜欢的乐句与大家分享，比比

谁最乐于和别人分享。

4、歌曲对唱。

5、教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真

活泼又开心，在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。

三、模唱“3、5、6”

-23-

1、复习“3、5”两个唱名。

2、教师教授"6”的手号、位置和音准。

3、用唱名模唱“3、5、6”的简单曲谱”

4、竣事。

教学反思

第11课小兔子乖乖

教学目标：

1、

2、

学会演唱歌曲《小兔子乖乖》

在唱游举动中能用分歧的声音施展阐发大灰狼、小兔子和

兔妈妈出现时的歌声。

3、结合唱游认识三件乐器——小提琴、大提琴、圆号，

并能判断出它

们音色的不同。

讲授重点：能用分歧的声音施展阐发分歧的音色，

感知音色。

教学难点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。

讲授准备：有关动物头饰。

讲授过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、故事导入。

谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。

师复述故事，并配上音乐。

三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？

3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声

音？那里是小

-24-

白兔的声音？

4、和我们从前唱的哪里纷歧样了？录音机是怎么唱的？

5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）

6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。

7、评议，那组表演的最投入、最像。

四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。

2、思考：假如你是音乐家你会乐什么乐器表现小白兔、

兔妈妈、大灰

狼？

3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。

4、分组随乐表演。

5、集体评议。

五、结束。听曲出室。

第12课吟唱古诗词

讲授目标：

1、能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐若何与诗歌

相结合，体验音高与诗词韵律相结合的美感。

2、

3、

通过唱游的方式施展阐发歌曲，加深对歌曲的施展阐发与

理解。

复习和牢固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐

器演奏的《咏鹅》。

讲授重点：咏唱歌曲时若何表达音乐的神韵与牢固大提琴、

小提琴的音色听辨。讲授难点：牢固大提琴、小提琴的音色的

听辨。

讲授准备：有关动物头饰。

教学过程：

一、导入

创设情景：（出示课件。）

池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的排场。

-25-

师：同学们，看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古

诗呢？

生：《咏鹅》。

师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我

们一起来诵一

遍，好吗？

生：...

（出示《咏鹅》诗词。）

师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学以至三岁就会背

诵了。谁来讲

讲这首诗写了什么？

生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。

生：出出了鹅可爱的样子……

师：大家说得真好。诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态

以及诗人对鹅

的喜爱之情表现得淋漓尽致。

二、学唱歌曲

师：以往我们都是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱

上曲子唱《咏鹅》。

(出示歌单。)

1、学唱歌曲

(1)放录音，学生随乐小声哼唱。

(2)采用听唱法学唱歌曲。

(3)解决反复跳越记号的唱法。

(4)学生完整地演唱歌曲。

2、启发情绪

(1)古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？

(2)学生模仿并演唱歌曲。

3、综合、拓展

师：刚才同学们用各种体式格局展示了你们对《咏鹅》诗

的理解与升华，真

是丰富多彩，都十分有个性，有创意。假如要发奖的话，

都可以插上一面胎

利的红旗（发放一面小红旗）。我对每位同学都很满意。

请大家考虑，如何

把我们这些作品和古诗《咏鹅》有机结合，融为一体呢？

学生个人讨论。综合施展阐发举例：

-26-

首先，音响创作组创设情景，模似鹅叫、鸟叫、流水声、

风声、雨声。

前奏中部分朗诵原诗，然后部分一起唱前段歌词，歌舞创

作组和乐舞蹈，配

上飘舞的“柳枝”飘舞。间奏时朗诵创作的儿歌，全体一起

唱后段歌词。最

后两然诗，配上飞洒的花瓣。舞蹈组在台前做舞蹈造型。

学生的图画在屏幕

上出示，做配景。

学生部分创造表演后（全程录音），老师给部分学

生照相作记念。4、

小结

师：同学们，今天特别高兴，我们不仅学会了为古诗《咏

鹅》谱写的歌

曲，并且根据自己的感受创造性地进行了施展。我相同学

们从这里走进来

的时候，还会有许多许多新的创意……

放学生的创作录音。学生排队出教室。

教学反思

第13课学童谣唱儿歌

第一课时

讲授目标：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、复习和牢固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲

击用"X“、“XX”构成的节奏型为歌曲伴奏。

教学重点：能背唱歌曲《梅花鹿》。

教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、

响板敲击用“X"、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。

讲授准备：有关乐器。

讲授过程：

一、激趣导入：

二、学唱歌曲《梅花鹿》

1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打

拍子，感受二拍子

-27-

的强弱规律。

2、听听、唱唱、数数。

3、听听唱唱、