故宫博物院教学设计

详案一、导入亲爱的同学们，今天马老师给大家带来了一件神秘的宝贝……这个玉雕如今在哪里呢？就在马老师创作的一首藏头诗里面，你能猜出来吗？对了，紫禁城现在叫故宫博物院，“故宫”？“博物院”？像这样珍贵的宝贝不计其数，想不想去欣赏一下？让我们随着黄传惕一起走进《》二、整体把握。1检查预习。2本文是说明文，对象是故宫博物院，说明对象的特征是什么呢？请快速阅读课文。3故宫给你留下了怎样的印象呢？你从哪里看出来的呢？对了，这就是故宫博物院的总体特征。“故宫建筑群”板书：4齐读课文一二段，看看这两段为我们介绍了什么。三、初读课文觅路线。1、故宫规模如此宏大，我们一起去参观一下吧？书上说它的面积72，房屋9000,，贸然前去，肯定会迷路的。我们先来制作一幅简单的地图。2这么快，地图就制好了，太棒了，看屏幕，我们再来熟悉一下。3看，说明顺序吗？对了，作者沿着中轴线采用由南往北的空间顺序为我们介绍。四、导游引路游故宫。1、详细参观太和殿。地图制好了，我们出发吧。我们的参观从哪里开始呢？天安门——太和殿。哪几段是写太和殿的？OK，那我们就来参观太和殿。能有个导游带我们去参观太和殿就好了。下面我们小组合作，设计导游词，过一回导游瘾。提示。简评导游（思路清晰、大方得体）。听了导游的介绍，你知道本文是从哪些方面依次介绍太和殿的吗？外观、内景、位置、用途，什么顺序？由外到内空间顺序。我们再来看看写内景这一段，它是什么顺序？怎么知道的？方位词将太和殿内部陈设介绍得非常清楚，反映出语言特点？2、作者从四个方面详细地介绍太和宫，故宫的建筑那么多，作者为什么将太和殿介绍得最详细？我们来欣赏一段视频朗读，仔细探究这个问题。列数字3、综合同学们的回答，我们可以得出：（总结）4、参观完太和殿，你还想去哪儿呢？为什么？5、后三宫和前三殿相比，有什么不一样的地方吗？用了什么说明方法？（四）回望故宫抒情怀。我们从御花园经神武门出来，站在景山上，回望故宫，它给你留下了怎样的印象？齐读最后一段。哪句话可以代表你此时的想法？“站在景山的高处望故宫”。总分总令人惊叹的故宫1987年被列入了“世界遗产名录”。他与法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫一起被誉为“世界五大宫”，而且居五大宫之首。它不但是中国人心中的旅游胜地，同时也是世界各国游客向往的艺术传奇。作为中国人，你的心中涌起了怎样的感情？作者也和同学们一样，心中充满了自豪敬佩，所以，他用赞美的笔调，采用空间顺序和恰当的说明方法，以太和殿为重点，为我们展示了一个举世无双的故宫。（五）学以致用迎嘉宾。江声中学也是值得我们自豪的，马老师听说有个地理园，极具特色，我很想去参观，我现在在校门口，你该如何运用本节课学到的知识为马老师介绍呢？同学们介绍得太精彩了，马老师已经等不及了，只想现在就去参观咱们的地理园。但很多老师没有听到同学们的精彩介绍，如果你能够用你的生花妙笔去描绘他，将这个养在深闺人未识的地方介绍给大家，一定会让更多人为江声骄傲，这就作为同学们课后的作业吧。同学们，故宫是祖国劳动人民智慧的结晶，是中华民族奉献给世界的建筑艺术的瑰宝。让我们为勤劳智慧的劳动人民，为拥有伟大创造力的中华民族而自豪吧。板书：故宫博物院特点说明顺序说明方法故宏大壮丽空间列数字建筑精美宫布局统一顺序作比较《故宫博物院》教学设计云龙实验中学马喜群一、教学目标：

知识目标1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。

2．了解方位词在空间顺序中的作用。

能力目标

1．整体把握文意，理清文章说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

情感和价值观目标增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。二、教学重点：1、

2、了解故宫博物院的特点。3、学习详略得当的介绍方法。

三、教学难点：1、

2、学习详略得当的介绍方法。三、教学方法：自主学习小组合作四、教学过程㈠课堂导入激兴趣。㈡初读课文觅路线。1、浏览课文，感受故宫建筑的总体特征。2、制作导游图，理清文章写作顺序。（三）导游引路游故宫。1、详细参观太和殿。1）设计导游词，学生介绍太和殿。2）欣赏视频朗读，探究太和殿的重要性。2、简单参观其他建筑。（四）回望故宫抒情怀。（五）学以致用迎嘉宾。坤宁宫交泰殿坤宁宫交泰殿乾清宫太和殿太和殿太和殿太和殿中和殿中和殿中和殿保和殿保和殿保和殿乾清宫乾清宫乾清宫交泰殿交泰殿交泰殿坤宁宫坤宁宫坤宁宫御花园御花园御花园御花园

详案一、导入二、整体把握。1检查预习。2本文是说明文，对象是故宫博物院，说明对象的特征是什么呢？请快速阅读课文。3故宫给你留下了怎样的印象呢？你从哪里看出来的呢？对了，这就是故宫博物院的总体特征。“故宫建筑群”板书：4齐读课文一二段，看看这两段为我们介绍了什么。三、初读课文觅路线。1、故宫规模如此宏大，我们一起去参观一下吧？书上说它的面积72，房屋9000,，贸然前去，肯定会迷路的。我们先来制作一幅简单的地图。2这么快，地图就制好了，太棒了，看屏幕，我们再来熟悉一下。3看，说明顺序吗？对了，作者沿着中轴线采用由南往北的空间顺序为我们介绍。四、导游引路游故宫。1、详细参观太和殿。地图制好了，我们出发吧。我们的参观从哪里开始呢？天安门——太和殿。哪几段是写太和殿的？OK，那我们就来参观太和殿。能有个导游带我们去参观太和殿就好了。下面我们小组合作，设计导游词，过一回导游瘾。提示。简评导游（思路清晰、大方得体）。听了导游的介绍，你知道本文是从哪些方面依次介绍太和殿的吗？外观、内景、位置、用途，什么顺序？由外到内空间顺序。我们再来看看写内景这一段，它是什么顺序？怎么知道的？方位词将太和殿内部陈设介绍得非常清楚，反映出语言特点？2、作者从四个方面详细地介绍太和宫，故宫的建筑那么多，作者为什么将太和殿介绍得最详细？我们来欣赏一段视频朗读，仔细探究这个问题。列数字3、综合同学们的回答，我们可以得出：（总结）4、参观完太和殿，你还想去哪儿呢？为什么？5、后三宫和前三殿相比，有什么不一样的地方吗？用了什么说明方法？（四）回望故宫抒情怀。我们从御花园经神武门出来，站在景山上，回望故宫，它给你留下了怎样的印象？齐读最后一段。哪句话可以代表你此时的想法？“站在景山的高处望故宫”。总分总令人惊叹的故宫1987年被列入了“世界遗产名录”。他与法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫一起被誉为“世界五大宫”，而且居五大宫之首。它不但是中国人心中的旅游胜地，同时也是世界各国游客向往的艺术传奇。作为中国人，你的心中涌起了怎样的感情？作者也和同学们一样，心中充满了自豪敬佩，所以，他用赞美的笔调，采用空间顺序和恰当的说明方法，以太和殿为重点，为我们展示了一个举世无双的故宫。（五）学以致用迎嘉宾。江声中学也是值得我们自豪的，马老师听说有个地理园，极具特色，我很想去参观，我现在在校门口，你该如何运用本节课学到的知识为马老师介绍呢？同学们介绍得太精彩了，马老师已经等不及了，