2026年中考语文一轮复习：文言文断句 讲义（含练习题及答案）

第第页2026年中考语文一轮复习：文言文断句讲义一、断句的基本概念断句是指在文言文语句中划分停顿节奏，使句意清晰，符合古代汉语的表达习惯。正确断句是理解文言文的基础。二、断句的基础：理解句子意思断句的核心是把握文言文的语义逻辑，先通读句子，尝试理解大致内容，再根据语义停顿划分节奏。例：“学而时习之不亦说乎”，理解为“学习后时常温习，不也很愉快吗”，断句为“学而时习之/不亦说乎”。三、断句的关键方法1.借助文言虚词断句-句首虚词（常位于句首，引出句子）：夫、盖、惟、凡、若夫、至若、岂、岂若、安知等。例：夫/君子之行，静以修身，俭以养德。​-句尾虚词（常位于句末，表语气终结）：也、矣、焉、耳、乎、哉、与（欤）、邪（耶）等。例：孔子云：何陋/之有？斯是陋室，惟吾德馨/也。​-句中虚词（连接句子或成分，表停顿）：以、而、则、虽、然、且等。例：千里马/常有，而/伯乐/不常有。2.依据文言句式断句-判断句（常以“者……也”“为”“乃”等标记）：例：陈胜者，阳城人也，字涉。​-反问句（常含“岂”“安”“何”等疑问词）：例：安能/摧眉折腰/事权贵，使我不得/开心颜？​-固定句式（如“何以……为”“与其……孰若……”）：例：与其/坐而待亡，孰若/起而拯之？3.根据对话标志断句文言文中对话常以“曰”“云”“言”“谓”等词引出，其后一般需断句。例：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”4.按语法结构断句-主谓结构：主语和谓语间可停顿（注意主语省略时需结合语境）。例：臣/诚知/不如徐公美。​-动宾结构：动词和宾语间一般不断句，但宾语较长时可适当停顿。例：尝/贻余/核舟一，盖/大苏泛赤壁/云。​-修饰关系：状语与中心语间可停顿，定语与中心语间一般不断。例：永之人/争/奔走焉。（“争”为状语，修饰“奔走”）5.借助修辞手法断句-对偶、排比句：结构对称，可按句式节奏断句。例：居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。​-顶真句（前一句结尾与后一句开头词语相同）：例：名不正/则言不顺，言不顺/则事不成。四、断句的关键：抓住标志性词语1.句首语气词（常位于句首，其后停顿）-“夫、盖、若夫、至若、岂、岂若、安、焉、何、岂敢”等。例：“夫/君子之行，静以修身，俭以养德”（《诫子书》）。2.句末语气词（常位于句尾，其后断开）-“也、矣、乎、哉、焉、耳、邪（耶）”等。例：“孔子云：何陋之有/哉”（《陋室铭》）。3.关联词（前后句逻辑衔接处停顿）-“虽、然、且、苟、向使、是以、然则、故、是故”等。例：“虽/乘奔御风，不以疾也”（《三峡》）；“故/天将降大任于是人也”（《生于忧患，死于安乐》）。4.时间词（表示时间的词语后停顿）-“俄而、未几、已而、既而、斯须、少时、顷之”等。例：“俄而/雪骤，公欣然曰”（《咏雪》）。五、断句的技巧：结合语法与句式1.主谓宾结构划分-主语和谓语之间、谓语和宾语之间常停顿（注意：省略主语时需根据上下文判断）。例：“屠/自后断/其股”（《狼》，主语“屠”，谓语“断”，宾语“其股”）。2.固定句式与短语-常见固定结构不可拆分，如“如……何”“得无……乎”“何以……为”等。例：“如/太行、王屋何”（《愚公移山》，“如……何”表“把……怎么样”）。​-并列短语（如“风霜高洁，水落石出”）、对偶句（如“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”）可按结构对称断开。3.对话标志（“曰、云、言”后停顿）-直接引语中，“曰”“云”“言”后通常断开。例：“客问/曰：‘何为者也？’”（注意：若“曰”后无引语，需结合语境，如“子曰学而时习之”应断为“子曰/学而时习之”）。六、断句的注意事项1.

避免割裂固定短语如“于是”“所以”“可以”“然而”等古今意义不同的短语，不可随意断开。误：于/是秦人拱手而取西河之外。（正：于是/秦人拱手而取西河之外）​2.

结合语境理解句意断句前需通读全文，理解大致内容，避免因望文生义而断错。例：今齐地方千里（应断为“今齐地/方千里”，“地方”指“土地方圆”，非“地方”一词）。​3.

注意省略成分文言文中常省略主语、宾语等，断句时需补全逻辑关系。例：（愚公）遂率子孙荷担者三夫，（子孙）叩石垦壤，（愚公）箕畚运于渤海之尾。七、断句的练习方法1.

朗读感知：通过反复朗读，培养文言语感，体会节奏。​2.

标注虚词：先圈出句中的虚词，初步划分停顿。​3.

分析结构：结合语法和句式，逐句梳理主谓宾关系。​

对照验证：断句后翻译句子，检查是否符合逻辑，可参考注释或译文校正。文言断句练习选择题1.

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎B.子曰/学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎C.子曰学而时习之/不亦说乎有朋自远方来/不亦乐乎D.子曰/学而时习之不亦说乎/有朋自远方来不亦乐乎2.

下列句子断句正确的一项是（）A.潭中鱼可百许头皆若空游无所依B.潭中鱼可百许头/皆若空游无所依C.潭中鱼可百许/头皆若空游无所依D.潭中鱼/可百许头皆若空游无所依3.

下列断句有误的一项是（）A.自非/亭午夜分，不见/曦月B.虽乘奔/御风，不以疾也C.实是/欲界之仙都D.念/无与为乐者，遂至/承天寺寻张怀民4.

对“予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖”断句正确的是（）A.予独爱莲之出淤泥/而不染濯清涟/而不妖B.予独爱莲之/出淤泥而不染濯清涟而不妖C.予独爱/莲之出淤泥而不染/濯清涟而不妖D.予独爱莲/之出淤泥而不染濯清涟而不妖5.

下列断句符合文意的是（）A.陈康肃公善射/当世无双公亦以此自矜B.陈康肃公善射当世无双/公亦以此自矜C.陈康肃公善射/当世无双/公亦以此自矜D.陈康肃公善射当世/无双公亦以此自矜请用“\”给下列句子断句先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也2.予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝3.骨已尽矣而两狼之并驱如故屠大窘恐前后受其敌4.潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上一鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之答案解析选择题1.答案：B解析：“曰”后需停顿，表对话开始；“乎”为句末语气词，其后应断开。A、C、D选项均因未遵循对话标志和语气词停顿规则导致错误。2.答案：B解析：“潭中鱼可百许头”为主谓结构，“可百许头”形容鱼的数量，不可拆分；“皆若空游无所依”为另一完整描述，故在“头”后断开。A、C、D选项均破坏了语义完整性。3.答案：B解析：“虽乘奔御风”中，“乘奔御风”是并列动作，应断为“虽/乘奔御风”，B选项将动作割裂；A、C、D选项依据主谓结构和语义停顿划分正确。4.答案：C解析：“予独爱”为主谓结构，“莲之出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”为“爱”的对象，且两句结构对称，“之”用于主谓间取消句子独立性，不可断开。A、B、D选项均不符合语法和对称原则。5.答案：C解析：“陈康肃公善射”为主谓句，“当世无双”补充说明其射箭技艺，“公亦以此自矜”开启新的陈述，需分别断开。A、B、D选项因未正确划分语义层次导致错误。请用“/”给下面句子断句。1.答案：先帝创业未半/而中道崩殂/今天下三分/益州疲弊/此诚危急存亡之秋也1.解析：-“先帝创业未半”与“而中道崩殂”为转折关系，“而”前停顿；​-“今天下三分”“益州疲弊”为并列分句，分别陈述天下局势和益州现状；​-“此诚……也”为判断句式，“此诚”后停顿以强调结论。2.答案：予独爱莲之出淤泥而不染/濯清涟而不妖/中通外直/不蔓不枝2.解析：-“出淤泥而不染”与“濯清涟而不妖”为对偶结构，句式对称，中间断开；​-“中通外直”“不蔓不枝”为并列的性状描述，分别停顿以突出莲的形态特征。3.答案：骨已尽矣/而两狼之并驱如故/屠大窘/恐前后受其敌3.解析：-“矣”为句末语气词，“骨已尽矣”后停顿；​-“而”表转折，“而两狼之并驱如故”前停顿；​-“屠大窘”与“恐前后受其敌”为主谓结构和心理描写，中间断开。4.答案：潭中鱼可百许头/皆若空游无所依/日光下澈/影布石上