部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》教案 (一)

第四单元阅读策略

本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，旨在引导学

生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

这是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容，在教学方法上应有别于常规

单元。具体在教学时，一是不要求预习，二是更强调学生自主的阅读实践，三是

要有单元整组教学的意识，按序分解教学梯度，层层推进。本单元的学习旨在唤

醒学生的预测意识，提升他们的预测能力，使他们了解预测的角度，明白预测的

价值和意义，并能在实践中积极运用。

*

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

本文讲述了一座学会从不同角度

老屋为了帮助别人坚进行预测，明白预测

总也倒不

持没有倒下的故事，启要有一定的依据；初2-3课时

了的老屋

示我们要乐于助人，懂步感受预测的好处和

得感恩。乐趣。

本文讲述了胡萝

卜先生漏刮的一根胡预测故事的内

子因沾了果酱而不断容，根据实际内容及

胡萝卜先生

变长，成为帮助他人的时修正自己的想法；课时

课1-2

的长胡子

文工具的趣事，故事并没尝试根据题目预测故

有讲完，给人留下了想事内容。

象空间。

绘制“在牛肚子

本文讲述了一只

里旅行”的路线图，

不会叫的狗学叫的遭

小狗学叫讲述故事；找出相关1-2课时

遇，安排了三种故事结

语句，体会朋友间的

局供读者猜想续编。

真情。

能把了解的信息

口和同学说说自己

说清楚；认真倾听，

语名字里名字的含义和来历；了

交有礼貌地回应；能向1课时

的故事解家人或一些名人名

际家人转述同学名字的

字的故事。

故事。

看图发挥想象，续根据插图和提示

习写故事；能运用学过的续写故事，把故事写

续写故事2课时

作修改符号修改明显的完整；巩固修改符号

错误。的用法。

结合本单元的学结合阅读体验交

习以及课外阅读，互相流、总结运用预测策

交流平台

说说阅读时预测的方略的好处；在课外阅

法。读中自觉运用阅读策

略。回忆杳字典的方

安排了7个生字，

法；重点掌握运用部

识字加油站要求运用查字典的方

首查字法自主认识生

语法学会独立识字。

文字。结合语境辨读多

根据字义辨别多

园音字的读音；能通过2课时

地音字的读音；积累含数

观察发现成语的构词

字的成语；学习引号的

词句段运用特点并托展类似的词

用法，掌握提示语在不

语；了解引用人物说

同位置时标点符号的

话的3种方式及标点

变化规则。

的用法，仿写句子。

安排了四句与合朗读、背诵、积累与

日积月累作有关的俗语，丰富学团结合作有关的俗

生的语言积累。语。

12总也倒不了的老屋

“暴、哺”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，会写“变成、门

板”等14个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些

线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。（重

难点）

3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。（难点）

学

课

前2〜3

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学生预习O

一课时

准安

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课

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语。

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标题

课文

关注

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引导

容。

文内

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体感

，整

课文

朗读

情地

、有感

角色

2.分

测。

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并做

理解

初步

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差异

间的

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文内

与课

课题

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