部编版小学三年级上册写作序列化全册范文（1-8）

三年级上册写作序列（工）

一、训练点：学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好

来表现人物的特点。__

技法讲解：

1.按一定顺序描写人物的外貌性格。

2.抓住人物的性格、语言、品质、爱好等突出特点，选择一两点

印象深刻的地方来写，不用都写，不必面面俱到。

3.写作时，要注意梳理清楚写作的顺序。

二、训练题目：《猜猜他是谁》

审题解析：

1.突出人物特点

2.说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。抓住性格、语言、

行为及爱好的突出特点。

3.讲清楚相应的具体事例。

三、范文：

猜猜他是谁

他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌果发亮的头发，

脸蛋胖邮嘟、红扑扑的，像个成热的苹果浓浓的眉毛上长着一双清撤

透明的大眼睛，师气极了他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神

了!

他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教

室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当

上课时，他总是最后一个走进教室；趁老师不额的时候还悄悄地跟同

学说：“下节课我们继续玩。”

他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，

有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不

少批评。还理直气壮的说：“是他们先挑鲜我的！"你看，今天他又冲

动了，又被叫到老师办公室挨训了。

他经常乐于助人。有一次，高笑吐得满地惹是，同学们纷纷捂着

鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，心的踩了几下，然

后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，

同学们也把赘扬的目光投向他，他开心的笑了。

你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的小明同学。

点评：

小作者运用加中心句的方法，紧抓人物特点，运用典型事例，将

自己的同学写得栩栩如生，把一个精神十足、活泼好动、大胆冲动、

乐于助人的人物形象展现在读者面前。

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三年级上册写作序列（工）

一、训练点：掌握日记的格式、内容_______________

技法讲解：

掌握日记的格式、内容，写日记就是把一天所见、所闻、所感,

真实、明白、通顺地记录下来。

二、训练题目：《写日记》

审题解析：

i.日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。

2.选定内容：具体写什么事。事情发生在什么时间，是在哪里发

生的。事情的结局是怎样的。

3.表达方式：叙述、描写。表现手法：按照事情发展的顺序。

4.结构顺序：先交代时间、地点，事情的起因。接着写事情发展

的过程，最后写事情的结果。

三、范文：

过中秋节

10月4日星期三晴

今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。

傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各

样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐

在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，

原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！“大家异口同声地

赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也

在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。

一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我

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看看月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站看抱着玉兔的嫦娥,

还有那一直砍桂花树的吴刚……

吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏差皎洁的圆月，让人感

到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！

点评：

小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，结

尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、

其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。

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三年级上册写作序列（工）

一、训练点：运用语言描写刻画童话人物形象

技法讲解：

通过恰当的提示语，引出童话人物要说的话，对话要符合童话人

物的习性特点和身份，对于要表达的主旨也可以通过人物的语言描写

表现出来。

四、训练题目：《啄木鸟送伞》

审题解析：

（1）故事里有哪些角色。

（2）事情发生在什么时间，是在哪里发生的。

（3）他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。

1、表达方式：叙述、描写。

2、表现手法：开1见山，首尾呼应。

3、结构顺序：先交代时间、事情的起因。

五、范文：

啄木鸟送伞

星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边

钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。

他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，

可是只有一把伞，究竟给谁好呢？

啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，

不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水深。你还是把伞给有需要的人

吧!”

啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，

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我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要的人吧！”

啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐，

我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是

把它送给更需要的人吧！”

最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：“谢谢啄木

鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。"啄木鸟姐姐说：

“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。”

点评：童话主要写了啄木鸟送伞的经过，其中重点运用了对话

的形式叙述了小动物们为什么不需要伞，符合它们各自的习性特点。

结尾揭示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出，

想象合理，语言流畅。

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三年级上册写作序列(，)

一、训练点：学会按照一定顺序来写清楚事情经过

技法讲解：

在写作时，可以按照时间的先后顺序或者事情的发展顺序去讲清

楚事情的经过，也可以用上“先……然后……接着……最后”等连接

语。对于本文而言：可以先写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算

为李晓明过生口，最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生口会,

李晓明感动得哭了。

二、训练题目：《过生日》

审题解析：

审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为

“过生日”。

选定内容：

(1)写李晓明为自己的生日发愁。

(2)写同学们打算为李晓明过生日。

(3)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感

动得哭了。

三、范文：

过生日

下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最

近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们

那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不

一会儿就到了教室门口。

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咦？教室门怎么还关看呀？难道大家都还没来？他一边想一边准

备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如

其来的一声把他吓了一跳。

看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，

班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生

日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代

表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起

了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什

么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们

在，我们会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重

重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了

心里。

点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达

了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比

如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另

外语言、心理描写也很真实。

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三年级上册写作序列（上）

一、训练点：学会抓住植物的颜色和形状生活习性进行描写

技法讲解：

先直接点题，告诉读者我最喜欢的是什么植物，并用对比的手法

突出特点；接着写植物的样子；然后写植物的生活习性在结尾赞美，

与开头相呼应。

二、训练题目：《仙人掌》

审题解析：

1.审阅题目：描写一种植物。

2.选定内容：抓住颜色和形状进行描写。

3.描写植物的生活习性。

三、范文：

仙人掌

我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽

然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总

是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。

仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人

掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一

根根小刺，重可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人学，。听说

它那一根根刺；可以绐它留住水分和养分，让它更加滋泗。只需一点

点水，它就可以顽强她生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它

外表不好看；而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。

仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，

安神利尿等功效。

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仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军

叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙

人掌顽强的精神的体现吗？

我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！

点评：

小作者善于观察，充分写出了仙人掌的样子和用途，突出了仙人

掌具有顽强的生命力，并且展开丰富联想，由物及人，歌颂了保家卫

国的解放军叔叔，全文条理清晰，语句流畅，真好。

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三年级上册写作序列(上)

、训练点：抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情

技法讲解：

(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；

(2)运用比喻、排二匕、拟人等多种表现手法。

(3)采取苜尾呼应的手法。

二、训练题目：《迷人的公I

审题解析:

1、审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、

硕果累累的果园，辽晴无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰

神往，让我们流连忘返。

请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！

2、选定内容：迷人的公园

3.表现手法：

(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；

(2)运用比喻、排土、拟人等多种表现手法。

(3)采取首尾呼应的手法。

三、范文:

迷人的公园

说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。

公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆

上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的

舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们

可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情

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的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有

一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞，

里面也许有宝藏呢。

环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。

小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光

就亮起来，好看极了。

怎么样？这个公园迷人吧！

点评：小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深

处的假山、小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致

具体。好词好句的运用，使习作读起来很优美。

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三年级上册写作序列（工）

一、训练点：运用首尾呼应的方法写出自己的想法

技法讲解：

通过恰当的语言点出题目，引出自己的想法，进而对自己的想法

进行阐述，你是怎样实施这个想法的，末尾总结呼应题目。

二、训练题目：《我有一个想法》

审题解析：

1.审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2.选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改

进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

3.表现手法：首尾呼应，开篇点题。

4.结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚,

然后写对这种想法的改进办法或建议。

三、范文：

我有一个想法

想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的

想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法

很微小，但充满温馨。

快过年了，家中准备买几样新的摆饰。妈妈是个爱听音乐的人，

听到音乐，她有时会静静地听完这首音乐再走，有时会显得很兴奋，

时不时还会哼唱几句。我突然就有了一个想法：给妈妈买一个八音盒

吧！八音盒中的旋律，妈妈一定会喜欢的。

在去买八音盒的路上，天下着小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”

清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了脚步，来到店里，我精心挑

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选，选中了一个淡紫色，外观是旋转木马的八音盒，轻轻一拨，旋转

木马自动转起来，放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。优雅浪漫的紫

色配着唯美的曲调，令人心旷神怡。我小心地捧起八音盒，像捧着一

个婴儿，匆匆付了钱，走向回家的路上。

走到家，妈妈还没回来，我将旋转八音盒擦了一遍又一遍，等待

妈妈回来时惊喜。等了好久，楼道里传来了熟悉的脚步声，妈妈回来

了！我赶紧跑到书房里，想着妈妈惊喜的样子，我满意地笑了，我的

想法实现了。

从此，八音盒转动时，放出的不仅是那美妙的旋律，还有那浓浓

的亲情。

点评：小作者按照萌生想法、付诸行动、愿望实现为线

索，细致生动地刻画了自己的动作、心情等，语言通俗易懂，

结构条理清晰，凸显了自己的浓浓孝心，真是一位德才兼备

的小作家。

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三年级上册写作序列（旦）

一、训练点：学会抓住动作、神态描写表达心情

技法讲解：

在写作时.，重点通过自己动作、神态的描写写出高兴的心情，如

你是怎么玩的，当时的表情怎样，也可以用上“先……然后……接

着……最后”等连接语，写出连续的动作和表情，表达那次玩的真高

兴。

二、训练题目：《家庭运动会》

审题解析：

1.审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一

次活动写下来。

2.选定内容：确定好习作内容，是写帮助用人，还是写一起玩滑

梯，还是写一次郊游……

可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的始

末，最后点题。

三、范文：

家庭运动会

星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。上

面写着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢链子；裁

判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备!

——爸爸J