部编版小学语文一年级上册导学案全册设计

基砒教育阶段实用文档

一年级语文导学案

主备人课题1、aoe课时2课时

教学思路（纠错学习目标：

栏）

1我能学会a、0、c3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、。、e的音。

3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

学习重点：。

1、读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大

了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！

预习任务：

1、观察课文插图，看看aoe像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）音：出

示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。

形：这个、''"0"'e'像什么？怎样记住它的形？

写：①认识四线格；②观察"aoe”的位置；③讲笔顺序并范写，生跟着书空；④

ace

aClClCl

Ccc、0

eeee

知识延伸:

青清

来

旃小

鸭

卜鸭

鹅

卜

9aga，

£长

家

大

eee0

小河当舞台

争着来赛软

a

我学习收获了：

二、我会听写a、0、e：

三.我会改错

一年级语文导学案

主备人课题2、iuU课时:2课时

教学思路学习目标：

（纠错栏）I我能学会iuU三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

2我能学会整体认读音节yiwuyu<>学习重点：。

1、我能正确读出带四声声调的单韵母iuu。

2、我能读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字

母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a。e：抽读，齐读。复习aoe三个

单韵母的四个声调。

预习任务：

1、观察课文插图，看看iu（1像什么？

2、听录音试着跟着读一读

3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（-）学习“iuU”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“iu11”说话。（小组齐读、同

桌读、个人读。）

形：这个"iuti”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）

写：①观察“iuU”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。

（二）学习声母y、w和整体认读音节yiwu

1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“\”，再写左斜“/”。分两笔

写成。不要写得太宽。

教学思路2大、v写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。

（纠错栏）:Jy.a,W一—

知识延伸：

婷.一■—

黄kanshuiyongxiami6ndeyinjieshuddeciyuckid

!线歪匈看谁用下面的音节说的词语多。

我收获了:

我来闯关:、我会找:

二、我会读:

蚁

小

蚂

去

瑟

单

单

河

边

蚁

吗

别

发

月

乌

龟

一年级语文导学案

主备人课题3、bpinf课口寸2课时

教学思学习目标：路（纠1我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。错栏）2我能

学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

学习重点：。

I、我能bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。

2、我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开

始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4

个声母。

预习任务：

1、观察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中的什么物体？

自主、合作、探究：

（-）学习“bpinF（小组合作探究）

M：出示卡片，讲解范读，学生并读后指名读，并用“bpmt”说话。（小组并读、同桌

读、个人读。）

形：这个“bpin仔像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察"bpm「的位置；

②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。

匚P3pm1n（Df

（-）学习音节的拼读方法。

1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？

2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。

教学思3拼读口决，配动作，小组比赛读”前音轻后音重，两音相连猛一碰。

（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读

路（纠

错栏）

爸爸

妈妈

我收获了:

我来闯关：（小组合作探究）

mGma

1、认真看插图，我能说说图上画了，他们

在0

2、图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：妈妈我0（说说

方法）

（注意”妈“应该读第一声，"爸爸，妈妈”第二个要读轻声。）

一年级语文导学案

主备人课题4、dtn1课时：2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会四个声母dtn1,能够读准音，认清形，并正确书写。

错栏）2我能练习用"dtn「与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

学习重点：。

1、我能区别“d”与“b”的形，"「与形’的形。

2、我能学会F、1”的发音及FT与韵母的拼读。

知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“bp

这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？

预习任务：

1、观察d-b、f-l有什么不同？

2、看看dtn1像生活中的什么物体？

自主、合作、探究：

（-）先描红在书写:

rl

（-）声母与单韵母的拼读学习一

tete

dededadi

Ctatitu

du

nunu

udu

nunuu*lu

nanenilaIeli

四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等，

一年级语文导学案

主备人课题5、gkh课时:2课时

教学思

知识延伸:

路（纠

错栏）

我收获了：___________________________________________________________________

我来闯关：（小组合作探究）

_*

bazheFutudeyisijianggettongxueting把这幅图的意思讲

Q电宽的阅给同学听。

教学思学习目标：

路（纠1我能学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。

错栏）2我能读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

学习重点：。

1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。

2、我能认识5个生字，会读儿歌。

知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、

k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

预习任务：

1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。

2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个.k、h像什么？怎样记住它的形？

写：①观察g、k、h的位置；

②识记笔顺跟着书空；

③先描写再独立写。

<geg-k।khIh—

（-）我会三拼连读的拼音方法读音节

教学思

路（纠

ydngpinchudayTnjiashunriyii的音节说词

错栏）用拼出语。

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延

伸:

我收获了：_____________________________________________________

我来闯关：（小组合作探究）

Zcaichudaid>dndezinianshenmema猜出带点的字

f尔能念什么吗？

妈妈浇花。

主备人课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习

错栏）惯。

2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。

学习重点：。

1、我知道了jqx与U相拼时U上两点的省写加.则。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。

知识链接：今天拼音三国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他

们就是jqx。

预习任务：

1、观察课文插图，看看jqx像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字

自主、合作、探究：

（-）识记（小组合作探究）音：出不卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这个jq

x像什么？怎样记住它的形？写：①观察jqx的位置

②识记笔顺跟着书空

③先描红再独立写。

了jqX与11相拼时11上两点的省写规则（小鱼小鱼有礼貌，见到jqx（二）我掌指

y就脱帽！）

教学思

路（纠

错栏）

XU

（四人小组练习指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

bazhengquedeyinjiezhaochulaitushingydn$e

把正确的音节找出来，涂上颜色。

我收获了:

我来闯关：（小组合作探

究）

音0jietushangxi.

节涂上相同

主备人课题7、zc§课时一2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会ZCS三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

错栏）2我能学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。学习重点：。

1、我能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

2、我能够区别声母"zcs”和整体认读音节"zicis/，理解它们各自的不同用处，为今后

能正确拼读打下良好的基础。

知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认

识声母“zcs”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。

预习任务：

1、观察课文插图，看看zcs像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节"zicisi”。

自主、合作、探究：

（-）识记（小组合作探究）

①观察zcs的位置；

②识记笔顺并跟着书空；

③先描红再独立写。

NZ©C

（二）我会认读整体认读音节

Clc-a-caciciciciecu

Zziz-a-zaC

./V\ZI

cuO

Z!ZI7\zezuzuo

教学思

路（纠Ssi..

错栏）sasa

sisisisisesusuo

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延

伸：

kuaibamiludexiaoniaosonghuiJiaba快把迷路的小鸟送回家吧！

我收获了：____________________________________________________

我来闯关：（小组合作探究）

主备人课题.8、zhchsh工、课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会zhchshr四个声母和zhichishiri四人整体认读音节及其四声，认准字形，

错栏）读音准确。

2我能学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。

学习重点：。

1、我能够正确区别声母与整体认读音节。

2、我能够准确拼读：或直呼）三拼音。

知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过

的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

预习任务：

1、观察课文插图，看看chsh广像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节

自主、合作、探究：

（-）识记（小组合作探究）

①观察zhchshr的位置；

②识记笔顺，跟着书空；

③先描红再独立写。

zh——chshshrTr

（二）我会认读整体认读音节

zh-a-zhachchCHcha

zhezhuzhuachichechuchuo

教学思

路（纠

错栏）sh

sh-a-sha「一e1

Gshisheshushuorire

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延ruruo

伸：

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收获了.我

来闯关：.（〃而合作学习）

dujiiziburenshideziwenwenbieren读句子，不认识的字问I可别

爸爸骑着去了。

你把这句吧！

9

这是乐乐■

自行手出

话读一读

的书包吗