部编版小学语文一年级上册语文园地七教案

语文园地七

1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。

2.理解“日字旁〃“女字旁〃表示的意思。

3.比拟字形相近的笔画，写好笔画。

教学目的

4练.习看图写词语，并练习说话。

5.积累8字成语，初步理解意思。

6读.短文，理解意思，感受阅读的乐趣。

1.掌握表示称呼的词语，认识一样偏旁的字，写好字形相

重点难点近的字。

2.练习看图写词说句子，积累名言谚语，可以读懂短文。

教学课时两课时

教学流程

第一课时

【课时目的】

1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。

2.理解“日字旁〃”女字旁〃表示的意思。

【教具准备】

教学课件、字词卡片、图片。

【教学过程】

一、激趣导入

导语：在神秘谷，有一个美丽的百花园，那里不但鲜花盛开，还有很

多宝贝等我们去寻找呢！今天老师就要带着大家去寻宝，开启百宝箱,

获得宝物，你们准备好了吗？今天我们一起来学习“语文园地七〃。

（板书：语文园地七）

二、学习“识字加油站”

激趣：看，这就是第一个宝箱，你们一定想知道宝箱里有什么吧？但

是，要翻开宝箱可没有那么容易，需要三把钥匙才能翻开。假如能正

确读出亲人称呼的字词，你就会得到它的第一把钥匙。

板块一：识字加油站

1.读一读词语。

借助拼音自由朗读词语。

注意读好轻声，表示称谓的叠字后一个字都读轻声：读时，短而快、

轻。（板书：表示亲人称谓的叠词：后一个字读轻声）

2.学习生字新词。

（1）你有哪些家人，给大家介绍一下。根据学生的介绍出示词语，

读好翘舌音“叔〃。

（2）自主识字。

偏旁归类法：如“爸爸、爷爷〃都是上下构造，都是父字头。

“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶〃都是女字旁。

性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、妈妈、姐姐、

妹妹都是女性。

（3）打乱顺序读，去掉图片读。

（4）用开火车的方法读词语。

（5）小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭喜你们，获得了第一

把钥匙，加油！

三、学习“我的发现〃。

板块二：我的发现

1.出示两组生字，读一读。

2.说说每组字有什么特点。第一组字的部首都是“日字旁〃，第二组

字的部首都是“女字旁〃。带有“日字旁〃的字与时间有关，带有“女

字旁〃的字与女性有关。（板书：日字旁和时间有关女字旁和女性

有关）

3.说说你还知道哪些字带有这些部首的字。

带有“日字旁〃的字有“春、早、最〃等。

带有“女字旁〃的字有“姨、姑、娘〃等。

4.小结：通过我们的努力，我们又获得了第二把钥匙，间隔成功只

差一步了，加油啊！

四、学习”字词句运用〃

板块三：字词句运用

L先读读这些生字。

2.比一比，每组生字，读准标红笔画的名称。

第一组：弯钩、竖提第二组：竖钩、竖折

第三组：竖弯钩、竖弯第四组：斜钩、卧钩

（板书：弯钩、竖提竖钩、竖折

竖弯钩、竖弯斜钩、卧钩）

3.写一写。

指导读帖，老师范写，学生临帖，感受每组笔画的不同。

第2题：

1.看一看，仔细观察图回，可以按照从上到下，从远及近的顺序，也

可以按照从近到远的顺序。

（板书：从上到下，从远及近〕

2.说一说，观察图画说一说，你都看到了什么景物？

天上：白云、小鸟、蓝天

地上：小山、牛羊、朋友、我们、开心

3.根据图画说一个完好的句子。

这幅图上有些什么？是什么样的？认真看一看，说一说。指导学生按

照由上到下，由远及近的顺序说一说。

例如：

蓝天上有几朵白云。

远处有一座小山。

草地上有几只牛羊在静静地吃草。

两个小朋友在草地上奔跑。

五、老师总结，布置作业

1.指名说说这节课的收获。

老师小结：这节课我们学会了5个生字，认识了两个部首表示的意义,

还积累一些词语。通过大家的努力集齐了三把钥匙，让我们翻开百宝

箱吧！

2.布置作业：搜集几个八字词语。

第二课时

【课时目的】

1.比拟字形相近的笔画，写好笔画。

2.练习看图写词语，并练习说话。

3.积累八字成语，初步理解意思。

4.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。

【教具准备】

教学课件，卡片，课文图片。

【教学过程】

一、激趣导入

1.老师引导。上节课，大家开动脑筋，翻开了百宝箱，真了不起！下

面，我们要走入日积月累乐园，去那里玩耍，我们出发吧！

2.板书课题：日积月累

二、学习日积月累

板块四：日积月累

1.出示四个八字成语，自己读一读，读准字音。

2.指名读，纠正字音。

注意读准：平舌音“栽、足〃，翘舌音“乘〃，前鼻音“进、竿〃，

后鼻音“乘、行、更〃等。

3.背一背。

同桌拍手读，男女生对读，熟读成诵。

4.说说词语的意思。只要学生说说自己的理解即可，即使说不上也没

有关系，老师可以做简单的介绍。

三、合作学习，学习和大人一起读

板块五：和大人一起读（教材102、103页?猴子捞月亮?）

1.指名读短文，展示和大人读后的成果。

2.考虑问题：

（1）猴子为什么捞月亮，他们捞到月亮了吗？

小组内讨论。

反应：猴子发现月亮掉到井里了就去捞，结果却没有捞到月亮。

（2）猴子们为什么没有捞到月亮？

小组讨论交流，展示：

因为井里不是真正的月亮只是月亮的倒影，月亮也没有掉到井里。

3.再读课文，感受阅读的快乐。

4.表演故事。

四、老师总结，布置作业

工.总结：木节课我们比拟了几个笔画，学习了看图写词语•，说句子，

感受到了投身大自然的快乐。另外，还读了课文?猴子捞月亮?，让我

们为自己的出色表现鼓掌吧！

2.作业：把看图说的话写下来。

【板书设计】

语文园地七

表不亲人称谓的叠词：后一个字读轻声

日字旁和时间有关女字旁和女性有关

弯钩、竖提竖钩、竖折

竖弯钩、竖弯斜钩、卧钩

从上到下，从远及近

【课后反思】

成功之处：教学”语文园地七〃，我遵循了课标提出的“学生是学习

和开展的主体〃这一理念，运用自主、合作、探究的学习方式，让学

生主动地学习。无论是生字的教学还是词语的教学，我都先让学生自

己学习，在他们有所感悟的情况下，再组织交流学习所得。在交流中,

也要注意不同个体的特点，保护他们的发现，给他们更多的肯定，不

断进步学习语文的兴趣。

缺乏之处：说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化。

备课素材

【教材分析】

本次语文园地共五项内容：识字加油站、我的发现、字词句运用、日

积月累、和大人一起读。“识字加油站〃是通过读一些表示家人称呼

的词语，认识5个字；“我的发现〃是通过读两组字，理解日字旁和

女字旁的意思；“字词句运用〃有两项内容，一是通过写字比拟相近

的笔画，二是看图写词语说话；“日积月累〃提供了四组八字词语；

“和大人一起读〃是通过读?猴子捞月？一文稳固生字和拼音，理解影

子的形成，感受阅读的乐趣。

【与文章相关的资料介绍】

小猴子下山

有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又

大又多，非常