部编版小学一年级语文上册《语文园地二》教案

语文园地二

【教学目标】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

4.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

5.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

6.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

7.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

8.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

9.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

【教学重点】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

【教学难点】

1.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

2.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

3.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

4.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

5.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

【课前准备】

课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸。

【课时安排】

3课时。

第一课时

【课时目标】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节.

4.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

5.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

6.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

同学们，在奇妙的语文园地中，你们会收获丰富的语文知识。不同的知识板块会带你度

过美好的语文学习时光，这节课我们先走进“识字加油站”板块。

教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。（板书：语文园地二识字加油站）

二、学习“识字加油站”

1.认识课程名称。

（1）教师导入：同学们，一星期里，我们都上过哪些课？你最喜欢上什么课？（出示课

件3）

学生举手回答，教师总结课程名称：语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法治、阅

读、写字、班会、综合实践。

2.学习生字“文、数、学、音、乐”。

（1）多种形式认读生字：文、数、学、音、乐。（出示课件4）（板书：文数学音

乐）

教师范读一一学生拼读一一开火车读。

（2）认读“语文”。（出示课件5）

①读准音：教师要求学生拿出语文书，认读书封面的“语文”。

②练习组词、造句：语文、文化。

我把语文课本放在桌子上。

③看课程表，把所有“语文”课圈出来，看看一周有几节语文课。

④说说自己还在哪儿看到过这两个生字。

（3）认读“数学”。（出示课件6）

①读准音：教师要求学生拿出数学书，认读书封面的“数学”。

②练习组词、造句：数学、数字；学习、学生。

我喜欢学数学。

③看课程表，把所有“数学”课圈出来，看看一周有几节数学课。

④说说自己还在哪儿看到过这两个生字。

（4）认读“音乐二（出示课件7）

①读准音；教师要求学生拿出音乐书，认读书封面的“音乐”。

②练习组词、造句：音乐、声音；乐曲、乐队。

这节课是音乐课。

③看课程表，把所有“音乐”课圈出来，看看一周有几节音乐课。

④说说自己还在哪儿看到过这两个生字。

3.了解课程表。（出示课件8）

（1）观察课程表，说一说：课程表中横的笫一行是什么内容？竖的笫一列是什么内容？

预设1：横着看，第二行是星期几。

预设2：竖着看，第一列是第几节课。

（2）观察课程表，找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说

星期三上哪些课。（出示课件9）

预设：星期三第一节是数学课，第二节是语文课……

学生回答时，教师再次强调如何看课程表。

三、闯关游戏，学习“用拼音”

教师过渡：学会了如何看课程表后，我们一起来学习下一个板块“用拼音”，这个板块是

由闯关游戏组成的，闯关成功将获得对应的奖章，快来和老师一起闯关吧！（板书：用拼音）

1.闯第一关，夺“摆字母”奖章。

（1）学生认读课本上摆出的字母。（出示课件10）（板书：csx）

（2）小组或同桌合作，用手势或自己带来的材料摆一摆，看看还能摆出什么字母。（出

示课件11）

（3）全班交流。

预设：绳子可摆出n、w、r、c,小棍可摆成z、I；手势可摆成a、o、e、u、b、d、k……

（4）教师结合前面所教的手指操让学生边做边复习字母。（出示课件12、13、14、15）

（设计意图：通过使用多种物品动手摆一摆，激发学生的想象能力，锻炼学与的动手操

作能力，并加深学生对声母形体的记忆。）

2.闯第二关，夺“辨析”奖章。

（1）学生自由拼读平舌音、翘舌音及音词节。（出示课件16）（板书：z-zhc-chs

—sh）

（2）开火车读，教师相机提醒学生zi、zhi、chi是整体认读音节，不能拼读。

（3）同桌合作读，互相指正读错的字母或音节。

3.闯第三关，夺“辨析”奖章。

（1）字母教学；复习字母儿歌。（出示课件17）

右下半圆bbb,左下半圆ddd。右上半圆ppp,左上半圆qqq。一根拐棍fff,伞柄朝下

ttto（板书：b—dp—qf—t）

（2）（出示课件18、19、20）教学音节词：看图片，说说图上画了什么，再拼读音节词。

教师提醒：看清声母，带调拼读。

（3）同桌互读或指名读，进一步分辨读音。

4.闯笫四关，夺“劭作表演”奖章。

（1）学生自己尝试拼谈音节词。（出示课件21）（板书：做动作）

（2）同桌互帮互读一一开火车拼读。（chixlgua.bdIu6bo这两个音节词拼读

相对较难，可由教师范读或程度相对教好的学生带读）

（3）学生一边读音节词一边做动作，感受学拼音的乐趣。（出示课件22、23）

（4）同桌之间做“你读我做”的游戏：一人先依次读音节，另一人做动作，然后互换；

接着，一人乱序读音节，另一人做动作，然后互换。

5.闯第五关，夺“分类”奖章。（出示课件24）（板书：分类）

（1）自由拼读一一四人小组轮读一一同桌互读音节词，教师相机指导：读好三品音节和

轻声音节，如lu6>ludtuo、jiizi,教师示范轻声读法，学生模仿。

（2）学生尝试给音节词分分类。

预设:ey。、ludtuo、1（1、wuya^mayi都是动物,bolu6^ya11juzi都是水果。

（3）教师引导学生给动物类和水果类的事物各涂一种颜色。

（4）拓展说说：你还知道哪些动物和水果？

第二课时

【课时目标】

1.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

2.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

【教学过程】

一、回顾旧知，导入学习

上节课我们学习了课程表，学习了摆字母，辨读平、翘舌声母组成的音节，区分了形近

字母和音节词，还学会了拼音节词做动作，以及给事物分类，真是收获满满！这节课我们来

学习”字词句运用"，进行字词句运用大闯关。（板书：字词句运用）

二、学习“字词句运用”

1.第一关：读准汉字。

（1）学生自读生字，读准字音。（出示课件25）

（2）教师范读、带读，学生自主发现。

预设：第一行生字都有韵母Z”，第二行生字都有韵母“i”，第三行生字都有韵母“u”。

（板书：Qiu）

（3）教师要求学生把生字和相应的韵母连起来，连完以后再读一读，感受其中的韵母。

（4）联系之前学过的其他汉字，说说读音中带单韵母u、°、i的字。（出示课件26）

预设1：带u的字有：“土、数二

预设2：带。的字有：“下、花、八、爸、妈二

预设3：带i的字有：“鸡二

（5）课外拓展：谁还能说说在课本之外认识的读音中带有单韵母u、°、i的字？

2.第二关：读词语，找一找。

教师过渡：你们能准确读字，认真连线，完成了第一关的任务，让我们为自己鼓掌吧！

现在我们一起进入第一关，希望你再接再厉。

（1）（出示课件27）观察图画，说说图画中有哪些景物。

预设：白云、大山……（根据学生回答，教师依次出示“白云、大山”等带拼音的词

语卡片，让学生认读。）

（2）（出示课件28）数一数：图中一共有多少座山？多少朵云？多少朵花？多少只鸟

呢？

预设：一座山、四朵云、七朵花、四只鸟。（板书：一座山四朵云七朵花四只鸟）

（3）（出示课件29）照样子，数一数，说一说。

（）（）鸡（）（）虫子（）（）鱼

（答案：两只一只一条）

（4）拓展说一说：用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物。

预设：一张床、三把椅子、六支笔。

教师总结：同学们闯关成功啦，每个人都是闯关小英雄！

（设计意图：结合图画，认读词语，学习量词，把看图、识字、说话有机地结合起来。）

三、课堂小结

这节课我们认读了12个字；找出生字读音中含有的相同韵母，还能正确认读动物名称和

数量短语，一起为今天努力学习的我们鼓鼓掌吧！

第三课时

【课时目标】

在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

【教学过程】

一、开门见山，揭示课题

本节课我们一起进入“和大人一起读”这一板块，来和老师一起来学习吧！（板书：和

大人一起读）

二、学习“和大人一起读”

1.（出示课件30）教师介绍窗花知识，引导学生了解窗花：窗花是贴在窗纸或窗户玻

璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。一般结婚或者过春节时会贴窗花。（板书：

《剪窗花》）

2.（出示课件31、32、33）学生观看各种样式的窗花。

3.教师范读儿歌，提出听读要求：跟着老师的声音，读到哪一个字，眼睛就看到哪一个

字。（出示课件34）

4.教师带读，学生跟读，模仿老师怎样连读，怎样停顿。

5.自己试着读一读，做到读正确，读通顺，教师巡视指导。

6.男生女生比赛读、拍手读。

7.互动交流：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？（出示课件35）

8.动动小手剪窗花：现在请同学们拿出准备好的剪刀、彩纸，我们一起剪窗花，感受窗

花的魅力吧！（出示课件36）

三、布置作业

回家和家人一起读儿歌《贴窗花》。

【板书设计】

语文园地二

识字加油站文数学音乐

zCSX

z-zhc-chs-sh

用拼音<b—dp—qf—t

做动作

、分类

字词句运用Qiu

V

、一座山四朵云七朵花四只鸟

和大人一起读《窗花》

【教学反思】

成功之处：本课多出环节设计了闯关游戏，营造了欢乐、民主的课堂气氛，在这样的氛

围中，学生能够大胆发言，提高了课堂效率。

在本课的教学过程中，我对以往的复习课进行了改革、创新，转变学习方法，充分运用

同桌合作的优势，集合组内成员的力量，用小棒、毛线等摆出字母，让学生学会了分工合作,

使得效率大大提高。

在教学中，我把学习的主动权还给学生，给他们充分的时间与空间，让他们发挥自己的

聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。

不足之处与改进措施：整堂课的游戏环节还是过于单一，所以在后续的教学过程中，我

仍要仔细研究和学习，深入了解学生心理，多设计一些学生感兴趣的游戏活动，并且要抓住

学生的语言，将它们与理解文本相结合。

语文园地二

W教学目标

1.在生活情境中识字。

2.用小棒、毛绒、手势摆字母。

3.读音节，区分形近的声母；读音节,根据提示做出相对应的动作；拼读音节词，将同类的事物涂

上相同的颜色。

4.认读生字，将韵母相同的字连起来。

5.在图中找出相对应的词语。

6.读儿歌，在阅读中巩固汉语拼音。

重点难点

重点

区别形近的声母，认读生字.

难点

区别形近、音近的声母，把同类的词涂上相同的颜色，认读生字。

教学准备

教师：实物投影仪、课件、相对应的字母卡和生字卡片.

学生：预习新课。

二课时安排

2课时

第一课时

/教学过程

一、识字加油站

1.教师用课件出示课程表；

观察课程表，我们都有哪些课程？

2.点名说。

3.课件呈现课程，集体读，点名读。

4.课件呈现要求会认的字，小组交流。

5.点名说你是怎样记住这些字的？你还有哪些方法？

二、用拼音

1.还能摆什么？快来试试看。

(1)导入：我们可以用手摆出声母c的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？

(2)小组合作：先商量分工，指定好组长、汇报员、记录员的人选，再开始合作，再小组汇报。

2.读一读，比一比。

(I)课件出示三组声母：z一zh.c~ch.s—$h”

(2)指生说这三组音节在发音方法上的区别。

(3)学生自由拼读由这三组声母组成的音节。

(4)教师指名学生拼读。

3.比一比，读一读。

(1)老师用课件出示拼音。

(2)学生自由拼读，思考：读每组拼音时都要注意什么？

(3)指名认读，齐读。

4.读一读，做动作。

(1)出示拼音，学生自由读。

(2)以小组为单位，学生练习，一个读音节，一个做动作，比一比谁做的动作更到位。

(3)小组推荐一名同学，读拼音，做